“数学-2013年秋-东坝社区-第三次活动-课程提纲”的版本间的差异

2013年11月6日 (三) 16:35的最后版本

授课目标[编辑 | 编辑源代码]

1. 熟悉60以内的数字，练习数数的韵律感和节奏感，通过动作变化建立起对奇偶数和十进制的初步感觉。

2. 了解数字2的意义，发现2作为数学符号之外，它本身的存在意义。

3. 通过摆石子和画画练习对几何图形和数字的感受力，体会乘法的意义。

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、 规则确认：5’
回顾课堂规则

二、 新闻播报 ：5’
让1～2个孩子说一件最近发生的愿意跟大家分享的事情。

三、韵律数数活动 ：20～25’
1）让孩子按1、2报数，自然分为两组，交替数1～60，需符合指示的节奏。完成之后，再次数数，要同时符合节奏和音量的要求。

2）倒着数数20～1。两组交替，符合音量和节奏。再依次每个人一个数一遍。

3）分两组数数1～60，交替进行。奇数组大声，并向上伸展双臂，偶数组小声并屈膝。数到30交换。

4）用身体数数：从头开始，左右交替，头、肩、、腰、臀、脚踝，从1～10，扭一下屁股，然后再从脚到头11～20，扭一下屁股，从头到脚21～30，依次到60。（在肩和腰的位置交叉）。

5）站成一圈，手搭在前面同学的肩膀上，向前走1～20，然后向后走20～1。慢一次，快一次。

四、 讲故事：数字2的故事 20’

五、 实物数数：20’
1. 让孩子观察周围什么是2，想到生活中都有什么是2。

2. 用石子数数：
1) 三人一组，用石子摆在白纸上，从1～60。再将60颗石子一颗一颗收起来，倒着数60～1。

2) 用自己的石子，两个石子一组，一颗石子在上，一颗石子在下，摆好。然后是第二组……两个两个一组都摆好，摆完后，让学生数数是几组。上面一行几个石子，下面一行几个石子，再一上一下数数，共多少颗石子。再摆出4*5形，再数一数。

六、 写主课本：10’
让孩子回顾今日的数字2的故事，告诉孩子我们现在要在主课本上画出这个故事和其它能想到的与2相关的事物和摆过的石子。

七、 结束，告别  

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

如第一节课

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1.课前需要助教分发名牌，并做签到。

2.新闻播报时，如果孩子们没有积极主动发言的，需要助教老师们配合带个头。

3. 韵律数数阶段需要助教老师：
   1）参与数数活动，认真、投入地玩

   2）主讲看不过来的时候，帮忙注意一下孩子，看看他们的数数是否顺畅，动作是否协调

   3）如果有孩子像前两次课一样，始终进入不了状态，希望有助教老师能在不影响课堂的情况下，单独跟孩子们聊聊，了解孩子的想法并进行适当的劝说和鼓励，不要强制小孩听话。

4. 第二节课开始时，需要助教分发石子和主课本

5. 摆石子的时候建议助教不要坐着，站起来一个一个的看看孩子们的完成情况，发现错误要及时提醒，但不要帮他们做。对完成得不太顺畅的孩子也不要催，多点耐心的关注和鼓励。

6. 摆石子完成后，收回石子，分发蜡笔

7. 课程结束后，收回主课本、蜡笔和名牌

其他请补充[编辑 | 编辑源代码]

参考页面[编辑 | 编辑源代码]