“绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-课程提纲”的版本间的差异
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Anitaforever96@hotmail.com | Anitaforever96@hotmail.com | ||
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− | '''授课目标:''' <br />1、分享绘本《世界上最大的房子》 | + | '''授课目标:''' <br/>1、分享绘本《世界上最大的房子》 |
− | 2、通过绘画向大家分享自己的家,介绍自己的房子。 | + | 2、 小塔提纲: 通过绘画向大家分享自己的家,介绍自己的房子。''圆心提纲:通过展示和绘画向大家分享孩子们心目中各式各样的“房子”,发散思维。'' |
3、静默阅读,享受私人阅读时间,完成图书推荐。 | 3、静默阅读,享受私人阅读时间,完成图书推荐。 | ||
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点评上节课的课堂表现,向大家介绍新整理好的课堂表现评价(已贴墙上),特别点评WH、XPZ、JXY、KXX和HM的作品,给予爱的掌声还有苹果贴纸的奖励——10分钟 | 点评上节课的课堂表现,向大家介绍新整理好的课堂表现评价(已贴墙上),特别点评WH、XPZ、JXY、KXX和HM的作品,给予爱的掌声还有苹果贴纸的奖励——10分钟 | ||
− | 2、分享绘本《世界上最大的房子》——20分钟 | + | 2、 小塔提纲: 分享绘本《世界上最大的房子》——20分钟 http://img5.douban.com/lpic/s6520298.jpg |
(1)先询问小朋友自己的家或者观察到好朋友的家里是什么样子的,房子的外观,房子里有几间(厨房、厕所、卧室、客厅?),里面都有什么东西,自己喜欢家里的哪部分,不喜欢哪部分,记录关键词在黑板上。 | (1)先询问小朋友自己的家或者观察到好朋友的家里是什么样子的,房子的外观,房子里有几间(厨房、厕所、卧室、客厅?),里面都有什么东西,自己喜欢家里的哪部分,不喜欢哪部分,记录关键词在黑板上。 | ||
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可以自己设计想住的家,也可以根据现在家里的实际情况画一个家,画完后第二节课给大家做一个介绍和展示。 | 可以自己设计想住的家,也可以根据现在家里的实际情况画一个家,画完后第二节课给大家做一个介绍和展示。 | ||
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+ | ''4)发白纸,纸上有3个关键词,你的设计必须包含关键词。'' | ||
'''第二课时(10:30 – 11:20):''' | '''第二课时(10:30 – 11:20):''' |
2013年11月11日 (一) 18:51的最后版本
课程教案 | ||||||
志愿者信息 | ||||||
备课人 |
小塔、圆心 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com Ellenhao911@163.com |
21788931 490724917 | ||
课程信息 | ||||||
课程名称 |
绘本阅读 |
上课日期 |
2013-11-09 |
上课时长 |
100分钟 | |
授课对象 |
3年级学生 | |||||
授课目标 |
授课目标: 2、小塔提纲:通过绘画向大家分享自己的家,介绍自己的房子。圆心提纲:通过展示和绘画向大家分享孩子们心目中各式各样的“房子”,发散思维。 3、静默阅读,享受私人阅读时间,完成图书推荐。 4、认真完成成长日记,记录课堂心情。 | |||||
授课内容 授课提纲 |
第一课时(9:30—10:20): 1、课前给KXX贴上打印的她上节课画的送给姐姐生日礼物的怪物与工具。 点评上节课的课堂表现,向大家介绍新整理好的课堂表现评价(已贴墙上),特别点评WH、XPZ、JXY、KXX和HM的作品,给予爱的掌声还有苹果贴纸的奖励——10分钟 2、小塔提纲:分享绘本《世界上最大的房子》——20分钟 (1)先询问小朋友自己的家或者观察到好朋友的家里是什么样子的,房子的外观,房子里有几间(厨房、厕所、卧室、客厅?),里面都有什么东西,自己喜欢家里的哪部分,不喜欢哪部分,记录关键词在黑板上。 (2)分享绘本,让我们一起来看看蜗牛小朋友和他的朋友们的家是什么样的。 分享中引导孩子观察细节,进行角色互换: ——如果你是小蜗牛,你会选择怎样的房子(设计自己的房子)做自己的家? ——如果你是小蜗牛,你的房子和别人不一样,你心里怎么想?是要和别人一样,还是不和别人一样? ——蜗牛爸爸为什么要给小蜗牛讲这样的故事? 3、自由绘画:我的家——20分钟 可以自己设计想住的家,也可以根据现在家里的实际情况画一个家,画完后第二节课给大家做一个介绍和展示。
(1)热身游戏:左右手脚反应,雕塑数字、字母、动物(蜜蜂,兔子)、房子 (2)主讲介绍自己,分享绘本《世界上最大的房子》还没有跟大家做自我介绍,我叫圆心,圆是“圆梦”的圆,心是“心愿”的心,我是一个内心有无数愿望的人,其中一个愿望,就是希望回到很多年前,像你们一样大的时候,因为那会儿我家住在河堤上,一排平房其中的一间。我和我的小伙伴最喜欢夏天,尤其是下雨天,因为雨过天晴后,有了它!(亮出蜗牛图片) 引出绘本:你们有没有抓过蜗牛啊?那你们见过会盖房子的蜗牛吗?盖得比你们好吗?我这有一只特别不一样的蜗牛,它盖了世界上最大最漂亮的房子!(拿出绘本,读书名) 读完分享:——小蜗牛和它的房子最后为什么消失了? 3、自由绘画:如果我是建筑师……(20分钟) 1)除了蜗牛,咱们再来看看其他动物的房子(展示图片:兔子洞,蜂巢,熊),介绍每种动物的生活习性,引导孩子观察动物的房子里都有什么,盖在哪里?为什么他们要住这样的房子?(结合蜗牛故事,希望有孩子能总结出自然规律) 2)我们人类都住什么样的房子?你们家的房子长什么样?都有什么? 3)(展示图片:木屋、石屋、高楼大厦、房车、城堡、跳舞的房子、糖果屋……)为什么人类的房子多种多样?如果我是小蜗牛,我想带着大房子看世界,我会把自己黏在一只气球上!如果你是建筑师,你会盖什么样的房子?你的房子都能做什么? 4)发白纸,纸上有3个关键词,你的设计必须包含关键词。 第二课时(10:30 – 11:20): 1、介绍和展示自己的家——10分钟 2、静默阅读——20分钟 一人一次就拿一本书,助教可以负责小声给有需要的孩子读。 3、图书推荐分享,要求一人一句话,简单说下静默阅读时看的故事大概内容,同时做好本周绘本推荐记录——10分钟 4、完成今日的成长日记——10分钟,写完日记交给小塔老师,助教协助,收拾好座位与周边再离开。 | |||||
教学环境 材料需求 |
主讲准备:绘本、成长日记、苹果等奖励便贴纸 A4白纸20张,彩笔10盒,书箱 课前讲椅子弄成扇形环绕在主讲周围准备故事部分,另准备8张桌子拼好放在后方准备画画时使用,同时也是看书时候坐的位置。 | |||||
助教需求 |
1、协助主讲做好课堂管理,注意隔开WH,XPZ,KZH,不要让男生扎堆或随意离座,注意不要强迫孩子,可以采取搂着孩子的方式; 2、自由绘画时了解孩子家庭情况,多和孩子沟通,引导孩子述说与作画; 3、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听,不然则自己也拿着绘本安静看书; 4、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲,协助孩子们一起整理教室。 | |||||
附录 |
故事文本: 文/李欧·李奥尼 有这么一群蜗牛,它们住在鲜嫩的卷心菜叶子里。它们驮着自己的房子,轻轻地在叶子上走来走去,好找一块地方落脚,慢慢品尝它们的美味。 有一天,一只小蜗牛对它爸爸说:“等我长大了,要建一座世界上最大的房子。” “这个想法可有点蠢。”它爸爸说。要知道,它爸爸可是这棵卷心菜里最有智慧的蜗牛。“有些东西,还是小点的好。” 然后,他开始讲这样一个故事:很久以前啊,有一只小蜗牛,呶,就像你这样,对它爸爸说,“等我长大了,要建一座世界上最大的房子。”“有些东西,还是小点的好。”他爸爸回答说,“你得让你的房子轻轻的,才好带着它到处走。” 可是,这只小蜗牛根本不听它爸爸的话,它躲在一片很大的卷心菜叶下,扭啊扭的,这样扭,那样扭,后来,它发现了让房子变大的好方法。 它的房子长啊长啊,其他住在这棵卷心菜上的蜗牛都说:“你的房子确实是世界上最大的房子!”可是,小蜗牛还是不停地扭来扭去,直到它的房子大得像只大柠檬。后来,他还通过不停地从左往右摇摆尾巴,找到了在房子上长出尖角的方法。再后来,经过不停地挤和推,再加上它的强烈的愿望,它的房子上长出了漂亮的颜色和图案。现在,连它自己都知道,它有一座世界上最大最漂亮的房子。它多自豪多开心啊! 一群蝴蝶从它头顶飞过。“看”,其中一只说,“一座大教堂!”“才不是呢!”另一只说,“那是一个马戏团!”它们大概永远猜不到,自己看到的只是一个蜗牛的房子。 一家正在赶往远方池塘的青蛙,惊讶地停止了前进的脚步。“绝对,”它们后来告诉亲朋好友们,“你们绝对从来没有见过这种奇景!一只普普通通的小蜗牛,驮着一座大房子,就像一个大生日蛋糕!” 蜗牛们吃完了所有的卷心菜叶子,它们搬到了别的卷心菜上安家。可是,这只小蜗牛,却陷入了绝望,因为它动不了!它的房子太重了!它被落在了后面,什么都没的吃。 就这样,小蜗牛慢慢地消失了。除了这座大房子,一丝一毫都没留下来。后来,就连这座大房子,也随着时间的流逝,一点一点儿毁灭了。这就是故事的结局。 这时候,小蜗牛已经满脸泪痕了。它想起了自己的房子,“这样小小的就很好,”它想,“等我长大了,想去哪就可以去哪。” 于是有一天,它背着自己的房子出发了,他轻轻松松、高高兴兴地上路去看世界了。有些叶子在微风中轻轻摇摆,有些叶子沉沉地垂向地面。在黑土地裂开的地方,水晶在晨曦中闪闪发光。那边有几个红底点的蘑菇,还有些像塔一样高高耸立的花茎,顶上的小花仿佛正向人招手。一颗松果躺在蕨草那像花边一样漂亮的阴影里,一堆鹅卵石躺在沙床上,光滑圆润,就像斑鸠蛋。岩石披着苔藓,树木裹着树皮,柔嫩的花蕾蘸着晨露,芳香清凉。小蜗牛非常快乐。 |