“科普-2010年春-农民之子图书馆-第四次活动（2010-4-10）-课程提纲”的版本间的差异
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2013年8月22日 (四) 03:07的最后版本
| 发明（一）教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 老大不小 |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
兴趣 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2010年4月10日 |
| 上课时长 | 2小时 |
| 授课对象 | 农民之子图书馆的学生 |
| 学生信息 | 大约十几个学生，年龄层次不一 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
科学概念：知道发明及发明的特点；知道什么是主体附加创造法
过程与方法：学会对现有的发明项目进行分析；根据主体附加创造法构想出一个或多个发明
情感、态度、价值观：了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
1、发明
2、主体附加发明法
3、发明构思
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
1、介绍什么是发明，发明和我们的关系
2、分析发明项目，总结发明方法
3、让学生构想发明项目
4、学生展示自己的发明项目
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
主讲自己准备
1、演示道具（ 带吸管的水杯一个；带放大镜的指甲剪一个；带日期标识的封袋夹；带计数器的跳绳；带灯光的挖耳勺）
2、学生用作业纸每人一张，用于记录发明项目
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
3名左右助教，帮助维护纪律以及在学生作业过程中启发学生思考，多鼓励学生
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 科普-2010年春-农民之子图书馆-第四次活动（2010-4-10）-课程总结
- 科普-2010年春-农民之子图书馆-第四次活动（2010-4-10）-助教反馈
- 科普-2010年春-农民之子图书馆-学生课堂表现
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