“2012—朱房村—科普—课堂总结”的版本间的差异

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要毕业了各种事情很多，能参加阳光活动的机会很少了，很多大孩子小孩子、大朋友小朋友都不认识。釉子在我眼前晃过，我竟然无比淡定的问美女怎么称呼    谁让过完年，人变得精神了，还换上了漂亮衣服呢。




首先，感谢各位助教，尤其是小葵、若水和nekogarden。她们非常地熟悉每一个孩子，不但在课堂上很好地维持了纪律，而且能非常棒地引导小孩们进行实验。

本次课程是这学期第一次参加朱房村的活动，因为没有提前了解这次学期同学们的情况，心里有一些不安。根据前面活动的总结，还有底下的沟通，设计了一堂“实验”相关的课程。除去向小朋友介绍实验的基本知识，还希望可以向他们传递身边的物品就能做实验的观点。第一节课主要包括：回顾上节课程内容、实验知识和实验相关故事。总的来说，小孩们对阳光科普课还是有印象的。只是孩子们太闹腾了，简直是无法控制啊。孩子们一直喊着要做实验，甚至直接说老师我们要做实验，老师我们对你讲得内容没兴趣……感觉已经把孩子们惯坏了，虽然阳光开展的课程是公益性质的免费的，但是如老大所说，这不意味着在课堂上想怎样就怎么样，也不意味着想来就来想走就走。
第二节课主要进行了实验。本来准备了多个实验，也没有打算能完成准备的全部实验，但是因为纪律原因，实验进度还是比较慢的。开始演示了玻璃杯和白纸的盛水实验，虽然很简单，但是小朋友们还都津津有味地重复了一遍。其实，对于孩子们来说，实验就等价于游戏；有的实验似乎知道一点，但是有讲不出来；但是要他们认真地听实验要点，却是非常困难的，这些孩子已经不把阳光的活动当做课堂了。
第二节课还使用铅笔和尺子进行了简单的小实验，其实也算不上实验，只是想发散小朋友的思维，使用最简单的物品。首先要孩子们找出尺子的终点，无一例外他们想到了计算的方法；然后主讲指出尺子的刻度不等于尺子的长度，计算尺子的方法不准确；接着有的孩子想到了使用铅笔辅助测量尺子的方法，但是主讲支持尺子的刻度因为“质量问题”并不均匀，因此这种方法仍然有缺陷；最后没有孩子能够想到更好的方法，有点遗憾。再给出了一种使用杠杠原理找到尺子中点的方法以后，分发给他们了几枚硬币，让他们进一步“实验”和“了解”最简单的杠杠系统。下课前向小朋友介绍了最简单最朴素的杠杠原理，但是因为纪律原因，或许没有小朋友在意吧。
在此提醒一下，孩子们拿到硬币之后很想归为己有&拿来买东西，我认为这不是一个好的现象，希望给位阳光的志愿者不要随意的送孩子们吃的或玩的东西。

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