“2011春-新世纪图书馆-期末总结”的版本间的差异

（一）组织

由于本学期是以一种全新的教学模式登场，小牛顿实验班，对于爱动手动脑的小盆友们来说就比较具有吸引力，但为了进一步确保上课人数和课程质量采取了学员限制和志愿者要求等方案。初步看来，相比上学期较有组织有计划有秩序！新世纪图书馆也一直得力于赵老师的精心呵护，这样无论在课上还是课下进一步的保障了志愿者和小盆友的课堂纪律和各种活动的组织。

（二）流程

这学期一实验课闪亮登场，相对于以往的课程有所改进的地方：1.每节课长40分钟，志愿者在参加活动前至少要熟悉此次活动要上的内容。2.对于志愿者报名也有限制要求，这样可以明确自己的身份，做到去了有事做，尽量杜绝空降人员，也保障了课堂环境。每次总课时还是2小时，课后的10分钟总结不仅有志愿者的发言也时常会听到小盆友的心声。

本学期在新世纪图书馆的课程安排全新改革为实验课，开学前就做好了充分的准备，包括需要用到的实验小器材，适合上课的小盆友年龄的综合考虑，志愿者人数的限制等。课时改为40分钟，上课人数一般都保持在22-24名左右，按照年纪的不同分为5-6个小组，保证每个小组有1-2名助教的协助。由于实验课是一个全新的改革，前期做好充分准备的同时在上课进行中也是在不断的摸索和前进，上课前主讲都会花心思做好前期工作，包括实验前提前到和助教们的演习，检查实验器材，设计好实验后需要用到的实验总结报告表等。开始打算是一次活动准备2个小实验来着，考虑到后面实验的难度等问题渐渐的改为一个实验，本着小盆友能更多的吸收为原则。课后虽然是10分钟的讨论，但每次都会讨论1个小时以上大家似乎还未尽兴，因为每次都会挖掘到新的方案或是值得改进的地方。

由于新世纪图书馆的孩子大多数都还是比较固定的，活动以来都会见面相处一直比较融洽，所以对于志愿者来说都是再熟悉不过的了，再加上图书馆以赵老师为首的带领，几乎没出现什么纪律问题或是安全事故，课上课下也都表现良好，除了偶尔实验课上的闹腾，或是个别小朋友之间的闹情绪。

1.我一直内心对这个有点小小的顾虑，就是为了保障上课人数在征求小朋友及家长和图书管理员的一直协商同意下用交押金的形式。虽然只是暂放，学期结束也都如期返还了，但是和钱扯上关系我总觉得有些不妥，或许是不希望看到纯洁的课堂需要用这么现实的方式（或许我想多了哈），或许是希望我们阳光er和小朋友们的关系是在更高的一种层面上（有点理想化了）。

2。对于小盆友上课人数及年纪的限制这样无疑是有助于这个课程的顺利进行，但每每看到还有一些不符合条件的小盆友在门外面看着里面有趣的活动的那样的表情，我觉得有点不知道怎么形容了。

3.貌似现在最困难的是对于固定主讲的招聘问题，就是愿意给我们可爱小盆友来上课的人呢总是不够数，下学期希望主讲会火起来！