“2010秋-平西府-科普-课程总结”的版本间的差异
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==第二次活动== | ==第二次活动== | ||
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<P>同上</P></TD></TR></TABLE><br> | <P>同上</P></TD></TR></TABLE><br> | ||
==第三次活动== | ==第三次活动== | ||
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| 第132行： | 第132行： | ||
<P>真的谢谢啦。<BR></P></TD></TR></TABLE><br> | <P>真的谢谢啦。<BR></P></TD></TR></TABLE><br> | ||
==第四次活动== | ==第四次活动== | ||
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==第五次活动== | ==第五次活动== | ||
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| 第215行： | 第215行： | ||
==第六次活动== | ==第六次活动== | ||
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| 第257行： | 第257行： | ||
==第七次活动== | ==第七次活动== | ||
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| 第298行： | 第298行： | ||
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==第八次活动== | ==第八次活动== | ||
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| 第352行： | 第352行： | ||
==第九次活动== | ==第九次活动== | ||
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| 第394行： | 第394行： | ||
==第十次活动== | ==第十次活动== | ||
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2013年8月20日 (二) 23:48的最后版本
第一次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | |
学生信息（实际人数、年级等信息） | |
| 授课人 | 助教 | ||
| 教学计划是否完成 | |||
| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第二次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 能量（一）热和光 |
学生信息（实际人数、年级等信息） | 10人，四年级 |
| 授课人 | ziqingxing |
助教 | 老大不小、leafever（叶子） |
| 教学计划是否完成 | 是 | ||
| 课堂效果如何 |
很好 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
希望可以关注几个小朋友，参加帖子。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | http://www.ygclub.org/bbs/thread-4631-1-1.html | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 同上 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
同上 | ||
第三次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 能量（二）声和电 |
学生信息（实际人数、年级等信息） | 四年级 |
| 授课人 | ziqingxing |
助教 | 老大不小，聂盼 |
| 教学计划是否完成 |
因为是物质科学的最后一课，本打算复习前两次课程内容，但是因为时间问题取消了复习。 | ||
| 课堂效果如何 |
但是小朋友明显的分成了两部分，一部分很感兴趣，很少调皮，听从主讲安排，表现的非常好。这部分很多都参加了上次课程。 还有几个小调皮不认真听讲，就是来玩的，不听讲也算了，还影响其它同学啊。比如那个，还是不写名字了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
这次到了18个同学，课堂明显的更乱了，墨一老师要控制好纪律啊！ | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 上课去多花点心思，多花点时间，认认真真的准备；课程尽量有趣一些；要用控制课堂纪律和控制课程进度的意识。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 实验内容还是分组进行好，而且课前就完成分组，助教数量要有保证才好。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
聂盼同学是第一次参加活动，但是在课堂上非常给力啊，帮忙进行试验，尤其是帮助维持课堂纪律。 课后聂盼同学给小朋友来了一个小魔术，表演前还要告诉小朋友要注意纪律，好好听讲。 真的谢谢啦。 | ||
第四次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 （第五次活动的地方被占了，写在第四次的地方吧……） | |||
| 课程名称 | 化石 |
学生信息（实际人数、年级等信息） | 四年级学生 16人 |
| 授课人 | 麦子 |
助教 | 老大不小 马岩 詹悦 |
| 教学计划是否完成 | 是 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂纪律有待加强，但是达到了了教学目标，总体来说比较满意。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
纪律有待加强，注意实验器材的及时收回。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
第一节课讲得过快，又没有意识到准时下课的重要性，所以提前10分钟下了课，影响了其它组的正常教学，在这里向其它组的同志深表歉意！以后我会注意安排好时间，不影响大家。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 必要的时候还是应该批评的。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 认识岩石和矿物 |
学生信息（实际人数、年级等信息） | 18人左右，四年级 |
| 授课人 | 墨一 |
助教 | 老大不小等 |
| 教学计划是否完成 | 未完成 | ||
| 课堂效果如何 |
课题纪律不是很好，显得混乱。但总体来说教学目的达到了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
孩子的纪律非常难控制，建议主讲减少知识点。另外一定要带水 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 实物教学是把双刃剑，可以使课堂气氛活跃以及过于活跃。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
由于我迟到，以及对课题纪律的预期不足，最后的探索报告没有完成。不过令我十分欣慰的是，下课后有同学表现出对矿石表白的浓厚兴趣。 | ||
第六次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | |
学生信息（实际人数、年级等信息） | |
| 授课人 | 助教 | ||
| 教学计划是否完成 | |||
| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第七次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | |
学生信息（实际人数、年级等信息） | |
| 授课人 | 助教 | ||
| 教学计划是否完成 | |||
| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第八次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | 植物的结构与功能 |
学生信息（实际人数、年级等信息） | 14 |
| 授课人 | 关关 |
助教 | 3 |
| 教学计划是否完成 |
完成. 目标: 1.通过自己让孩子们自己创作一副有植物的画,让他们感知\探索了解植物 2.然后结合孩子对植物结构的认识,对他们的知识进行必要的补充,继而引出功能部分 3.通过展示视频和一些图像,开阔孩子们的眼界,丰富他们的想象力. 4.本节课是根据感知-理性认识-再到感知的设计模式进行的,我认为效果还不错 | ||
| 课堂效果如何 |
效果不错,就是课堂太闹腾.
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对下次课有什么要求或建议 |
主讲声音一定要响亮,能压住课堂 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
在课程设计方面,尤其是要多增加素材,视频图片,加深孩子们的感知认识; 此外,还要在课堂上渗入一些科学的思想思维,比如生活中善于观察,也许就会成就科学家. | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 |
课堂太闹时,适当地停顿,或者敲桌子让他们集中注意力 要是孩子们思维太发散的话,要适当地会收回来,说这些感兴趣的问题可以后来再讨论,将之牵引到课堂中来. | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
由于坐错车的缘故,我迟到了5分钟,上课之初,向孩子们道歉了,也给他们说今后要是做错了事情,也要懂得向别 人道歉,其实人的培养从细节开始. | ||
第九次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | |
学生信息（实际人数、年级等信息） | |
| 授课人 | 助教 | ||
| 教学计划是否完成 | |||
| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第十次活动[编辑 | 编辑源代码]
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课程回顾 | |||
| 课程名称 | |
学生信息（实际人数、年级等信息） | |
| 授课人 | 助教 | ||
| 教学计划是否完成 | |||
| 课堂效果如何 |
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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