“2010年秋-朝阳育才-音乐-课程反馈情况”的版本间的差异

主讲在课前主要将课本的用法，发放奖励小音符的工作和助教沟通了一下

课程开始所有助教都进行了自我介绍，学生对助教有了基本的了解，后面的互动良好。

助教在奖励小音符环节都能积极帮助主讲。

个别学生的关注需加强，最好能记住学生的名字和学生建立起信任感。

对学生的知识点辅导不够，对个别跟不上进度的学生，应更积极的关注。

整体上，男生比较活跃，以韩旭伟、李玉为代表经常会抢着回答问题或提出问题。

其他学生相比活跃性稍弱一点。尤其是女生，举手发言经常需要多次鼓励

班级中唯一的四年级学生李雪，相对比较孤立，建议多帮助她融入集体。

陶宇梦是女生中表现上最内向的一个孩子，但从她答题和唱歌的情况看，对上课内容应当是非常用心的，但是胆子比较小，基本不敢表现，需要多多鼓励。

韩旭伟、李玉和庞彬三个孩子歌唱的很好，而且会很多流行歌曲。

尤敏和姜俊杰两个高个女生是女生中比较突出的，歌唱的很好，好像都很喜欢唱蔡依林的歌。

答题环节题目设计的形式有点单一，如果能增加互动，比如让学生互相提问或者竞赛等，或许会更有利于课堂气氛的活跃

教唱的歌曲选择的非常好，旋律优美，适合孩子学

感觉下一堂课可以放一下这首歌的MV给孩子看，加强感性认识

建议主讲可以称呼孩子的名字代替“你”

后来的单独演唱环节证明，少一半的孩子对于这首歌还是不能准确唱出（可能有紧张的成分），建议主讲在后面的课将难以学会的几部分单独总结一下，再强化几遍。

最好能增加一些游戏互动环节。

对于歌词内容或背景可以适当讲解，帮助孩子欣赏这首歌。

助教都能主动参与课堂，发送小音符等。

小赖老师的专业级指挥很镇得住场面，而且知道《星空物语》这么Fashion的歌曲很是佩服

千岛老师大有当孩子王的趋势，以后统领这帮男生估计就要靠你了。

小赖老师，学生和你还有点陌生，希望尽快熟悉起来，让学生更加信任你哈。

千岛老师，期待你快点上讲台！ 

本次课堂上题目较多，助教大多数来不及检查，就匆匆发完小音符，这样会跟孩子对内容要求不严谨的感觉。建议以后如时间不够每个检查，可以请孩子交换检查答案。

应是有了电钢琴伴奏的缘故，加上与老师也更加熟悉，学生普遍比第一堂课活跃度更高，更主动参与课堂。

周智（Bill）开始学唱只是小声，不太张嘴唱，但后来联系了两遍，唱的声音大大的，看得人好开心。

李雪还是和其他孩子交流的少，答题的错了也不好意思说，抄歌词的时候抄错了，经过唱了几遍自己也还没注意到，以后应该对这个孩子多加引导。