“英语课常用游戏整理”的版本间的差异
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老师敲讲台代表鼓声，卡片停留在哪个孩子手中，那个孩子需要站起来大声地读出这个单词 | 老师敲讲台代表鼓声，卡片停留在哪个孩子手中，那个孩子需要站起来大声地读出这个单词 | ||
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[[英语三年级-2012年秋-经纬学校-第五次活动-课程提纲]] | [[英语三年级-2012年秋-经纬学校-第五次活动-课程提纲]] | ||
| − | ==藏卡片 | + | == 藏卡片 == |
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| + | === 游戏规则 === | ||
| − | 选择其中一名学生到讲台前背对大家，然后将卡片藏在一名学生的背后/椅子下面（不可以超过椅子的范围，不要藏到抽屉或者其他地方）； | + | 选择其中一名学生到讲台前背对大家，然后将卡片藏在一名学生的背后/椅子下面（不可以超过椅子的范围，不要藏到抽屉或者其他地方）； 藏好后，让讲台上的学生下来找；找的过程中，下面的学生用大小声进行提示（离目标近的时候大声，离目标远的时候小声） |
| − | 藏好后，让讲台上的学生下来找；找的过程中，下面的学生用大小声进行提示（离目标近的时候大声，离目标远的时候小声） | + | |
尽可能让每个孩子都能参与，特别是基础不是很好的孩子 要鼓励他们多多参与 | 尽可能让每个孩子都能参与，特别是基础不是很好的孩子 要鼓励他们多多参与 | ||
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| + | == 抢板凳 == | ||
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| + | === 游戏规则 === | ||
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| + | 如果学生多的话，可分为两组，学生少就一起。一组人和比人数少1 的一组凳子，在音乐或者击鼓声中，学生围着凳子走或跑（安全起见，建议走）。当音乐声音停止时，每个人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人又组成了新的一组，并减少一个凳子，继续游戏，直到结束。 | ||
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| + | 未能抢到凳子的同学要将老师提问的句子或单词大声朗读3遍。 | ||
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| + | 将学生等分为三组，一组代表主语（人称，建筑等名词），一组代表动词，一组代表宾语。基础稍强的班可以加时间或地点状语，保证每一个句子成分是一个组就可以。然后同时让学生写出每个成分（比如第一组的一个学生写了 I ，第二组写了 LOVE，第三组写了 MY MOTHER, 就能组成 I love my mother 这个句子），可以锻炼孩子们的造句能力。 | ||
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| + | 不必专门解释主谓宾主系表之类的，能让孩子明白自己要写的类型就可以。 | ||
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| + | 经纬学校2013春季六年级英语课堂 | ||
2013年5月13日 (一) 19:20的最后版本
目录
萝卜蹲 （Apple Down）[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
学生和助教围成一圈。每人手上一张单词，分别是wash、watch、visit、paly、clean、did、last、weekend、clothes、football、grandparents，重点是前8个单词。 主讲在中间发号，如，wash蹲wash蹲wash蹲完visit蹲，在这个口令中发生的同时，每个单词所对应的人要做下蹲的动作。
叫完一圈后，轮换单词卡片，再重复，整个过程半小时，视时间决定玩多少轮。
对于不能跟上的同学，要边喊单词边下蹲三个。
课程实践[编辑 | 编辑源代码]
Hide and Seek[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
老师将不同文具摆放在黑板前面，每组派一名同学，按照一组对二组，二组对三组，三组对四组，四组对一组顺序依次进行。同学到教室前面A和B，A面对同学，B选择一件负责藏，注意只能藏在讲台到黑板范围，同时其他同学必须保持安静。
B藏好后用英文描述自己所藏位置，由A同学找出。
描述正确和找到物品的组均获得奖励。
课程实践[编辑 | 编辑源代码]
击鼓传花[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
老师敲讲台代表鼓声，卡片停留在哪个孩子手中，那个孩子需要站起来大声地读出这个单词
课堂实践[编辑 | 编辑源代码]
藏卡片[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
选择其中一名学生到讲台前背对大家，然后将卡片藏在一名学生的背后/椅子下面（不可以超过椅子的范围，不要藏到抽屉或者其他地方）； 藏好后，让讲台上的学生下来找；找的过程中，下面的学生用大小声进行提示（离目标近的时候大声，离目标远的时候小声）
尽可能让每个孩子都能参与，特别是基础不是很好的孩子 要鼓励他们多多参与
课程实践[编辑 | 编辑源代码]
抢板凳[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
如果学生多的话，可分为两组，学生少就一起。一组人和比人数少1 的一组凳子，在音乐或者击鼓声中，学生围着凳子走或跑（安全起见，建议走）。当音乐声音停止时，每个人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人又组成了新的一组，并减少一个凳子，继续游戏，直到结束。
未能抢到凳子的同学要将老师提问的句子或单词大声朗读3遍。
课程实践[编辑 | 编辑源代码]
暂无
句子组成[编辑 | 编辑源代码]
游戏规则[编辑 | 编辑源代码]
将学生等分为三组，一组代表主语（人称，建筑等名词），一组代表动词，一组代表宾语。基础稍强的班可以加时间或地点状语，保证每一个句子成分是一个组就可以。然后同时让学生写出每个成分（比如第一组的一个学生写了 I ，第二组写了 LOVE，第三组写了 MY MOTHER, 就能组成 I love my mother 这个句子），可以锻炼孩子们的造句能力。
不必专门解释主谓宾主系表之类的，能让孩子明白自己要写的类型就可以。
课程实践[编辑 | 编辑源代码]
经纬学校2013春季六年级英语课堂
