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用户贡献
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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-助教反馈
2013-10-20T02:44:37Z
<p>RoseinMay：助教反馈</p>
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<div>== 课堂总体情况 ==<br />
助教【RoseinMay】:周末课堂开学第一天，听说经济组有13名学生，而且大部分是女生，我和我的小伙伴都惊呆了！集合的时候，只来了5个小朋友，4个女生，1个男生，女生们都反映自己不想报经济课，是被调剂过来的——哦，原来如此。后来又来了5个女生，都是不太情愿的，有2个后来借故上厕所走掉了（立夏还专门去厕所找人，没找到）。再后来又来了3个男生，1个是报了名的，有点不情不愿的，另外2个是他的小伙伴，陪他来的。和朱房村负责报名的志愿者沟通后，这3个男生也都加入课堂了。<br />
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第一堂课：7个女生,4个男生。后来的那3个男生比较吵闹，到处乱动，甚至把电脑悄悄打开了——属于那种根本听不进去志愿者的话的学生，尤其是张俊峰。考虑到他们3个人对课堂纪律和课堂进度造成了很大的影响，我本来打算课间和他们说清楚，如果确实不太想上课并且无法遵守课堂纪律，可以退课。谁知道他们第二节课有事，一窝蜂走了。目前不清楚以后这3名男生还会不会来上课，如果主讲和助教发现他们来上课了，最好在上课前就单独和他们强调课堂纪律，明确惩罚措施；上课的时候志愿者要坐在他们和女生中间，隔开来。3名男生是：张俊峰，吴咏奇和周京民。<br />
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和这3名男生吵得最凶的2个女生，课间也走了，估计退课了。如果以后还来上课，志愿者要注意协调她们和上述3名男生的关系。他们在上课的过程中，从动口差点升级为动手，互扔了两本书。2名女生的名字我记不清了，CiCi静可否帮忙补充一下？<br />
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第二堂课：4个女生，1个男生。也就是集合时候来的那5个小朋友，态度决定一切啊。第二堂课纪律好多了，进展也顺利得多。女生们上课都很认真，一直在做笔记。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
== 期望下节课主讲复习的内容 ==<br />
助教【RoseinMay】:1）李国俊提了一个问题：“汇率最低的外币是什么？”主讲答应下节课给他答复。我自己查了一下，以前是津巴布韦，但现在津巴布韦已经重新发行了新的货币，期待正解。 2）学生始终没有记住一般等价物的概念，还需要再强调。 3）立海最后补充的银行怎样赚钱（存款利率和贷款利率）的内容很贴近生活，希望也能复习一下。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
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== 对课程内容设置的不同见解 ==<br />
助教【RoseinMay】:个人感觉，第一堂课如果能花点时间介绍一下下面几点内容会更好：1）经济课是讲什么的？2）为什么要给大家讲经济课？3）经济一词的由来。4）本学期几次课程的大体安排。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
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== 给讲师的评语 ==<br />
助教【RoseinMay】:立海的课前准备和课堂进度把控都很好，在情况不利的时候都能恰当地处理。内容准备充分，注重和学生互动。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
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== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==<br />
助教【RoseinMay】:感觉自己不够严厉，没有管住吵闹的男生，有些无计可施。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
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== 你来讲有什么新想法 ==<br />
助教【RoseinMay】:<br />
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经济课是最贴近生活、最实用的课程。但课堂却往往会让这些实用的东西变成了纸上谈兵。我建议经济课考虑开发实践的环节，贯穿整个学期。这个点子来源于《第52号教室的奇迹》。<br />
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在经济课的学生中发行一种货币，流通范围仅限于经济课的同学。老师是中国人民银行，负责印钞票。学生中间可以设置1-2个银行，由学生自己报名；也可由助教老师负责。第一次课每个学生获得一定量的货币作为起步资金，学生可以选择存到银行，也可以选择自己保管。<br />
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存到银行，按照活期和定期（定期的时间长度可以按比例缩短至2周、4周、6周）设定不同的利率。<br />
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学生也可以向银行贷款，贷款利率同样按时间成比例缩短计算。<br />
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货币的用途：1）租赁和购买座位。每节课的座位不是先到先得，而是要租赁的，学生必须缴纳租金。价格分为2-3个档次。学生也可以一次性买断某个座位的一学期的使用权，该价格有优惠，但该学生可能需要向银行贷款才能有足够的钱。2）购买分组游戏的优先权。在某些分组游戏中，花费一定的货币可以获得优先选择权。3）购买其他能用上的资源。等等。<br />
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赚取货币：1）课前摆放桌椅。2）课后搞卫生。3）为课程做贡献。4）负责银行的同学可以赚取存款和贷款利率差。等等。<br />
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罚款：1）违反课堂纪律，讲话，吃东西，看书……<br />
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货币只能在经济课上使用，课下不能私自交易。每堂课前核对上一堂课登记的各人账户和银行账目，每次课结束前更新各人账户和银行账目。<br />
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期末拍卖会：志愿者收集一些实用好玩二手物品，学生自己也可以拿一些二手物品过来，放在一起，设定底价，逐件拍卖，用我们的货币支付。<br />
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总结：该实践环节不会占用多少上课的时间，对课程进度影响不大。需要大量前期准备，需要主讲助教协助管理账目。对于学生的学习和理解帮助会很大。<br />
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助教【id】:xxxx........<br />
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旁听【id】:xxxx........<br />
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== 参考页面 ==<br />
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RoseinMay