趣味经济学-2013年秋-东坝社区-第五次活动-课程提纲

2013-11-18T16:07:19Z

Margo0109：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

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| name = 课程提纲名称
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| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标： ==

#市场交易及市场交易中会存在的情况
#让孩子了解价格和价值的概念及影响价格高低的因素

== 授课步骤（第一节课） ==

=== 复习： ===

=== 复习上次课的关键词——稀缺和机会成本，让孩子通过举生活中的例子回顾上次课的内容 ===

从孩子们的复习效果上来看，上次课对稀缺和机会成本的讲解孩子们对该知识点的理解是够的。

另外，补充了奢侈品，奢侈品的价格高不仅仅是因为品牌的价值，也因为稀缺。

=== 引入 ===

大家来讨论一个问题，什么东西可以卖钱？服务、粮食、商品等等...

交易，市场中存在买和卖的行为，孩子们你们买东西的时候是消费者，提供服务的时候是生产者。

我们在第一次课的时候，通过一个小的视频短片介绍过，在货币没有产生之前使用以物易物，提问大家以物易物需要满足什么条件？（交易双方都有需要）；其实现在市场中也是一样的情况。

=== 游戏 ===

我们选择做个小游戏（参见课本中的交换游戏）（调整了方案：将每个孩子写的纸条随机抽取，这样故意造成市场中物品的不足或者过足）

引导总结：

1. 市场中商品的提供会发生不足或者过足的情况

2. 交易双方都对该物品需要的时候才会有交易的产生，其实不管货币是何种形态，交易的发生必须买卖双方自愿

=== 第二节课：价格 ===

=== 引入 ===

带橘子，让孩子发言，橘子在东坝的价格和在海淀的价格？去年的价格和今年的价格，主要引导大家，同一商品在不同时期不同地区的价格都会发生差别。

让大家举例和分享生活中的例子，最后总结：

影响价格的因素：

1）商品本身的价值

2）供需关系

3）预期：用海南台风-海燕的对海南香蕉的影响会影响明年香蕉的价格

4）政府政策：粮食价格

5）替代品价格——笔袋和铅笔盒

每一个都引导孩子们自己举出生活中的例子

=== 游戏——故事环节 ===

有一个小村庄，有四个理发店，这个故事用讲解的，没发生一种情况，让孩子自己判断，什么物品的价格会上升或者下降。这个故事需要涉及到：

1. 服务也是一种商品，价格的上升和下降也受上面因素的影响

2. 故事各个情节涉及供需、替代品、预期和自然因素等。

该故事的主要目的让孩子强化影响商品价格的因素

=== 游戏——15分钟游戏：游戏效果不好 ===

=== 话题讨论（10分钟）——我的百万幸福 ===

附录课后写的一段总结：

上完课后的一点时间，让孩子们自由座，可以坐在桌子上，凳子上或者站着，想跟他们讨论一个问题：我的百万幸福。

这其实是趣味经济学里面的一个游戏环节，主要安排是让孩子们用一周的时间完成自己组的七个梦想，并记录下来，实现了就加未能实现就减，需要团队合作。鉴于该游戏不适合短时间内完成，我就调换了一下主题。如果给你一百万，你都不能换的幸福是什么？

这些孩子最小的五年级，已经开始有自己的想法和判断了。他们叽叽喳喳七嘴八舌的说，给出了我下面几个答案：

跟爸爸妈妈在一起，有爸爸妈妈陪着一起吃早饭，晚饭，放学后也可以跟他们在一起！

我的课间十分钟是不能换的！ 

妈妈给我做的早餐！

我的好朋友！

我忽然觉得这个讨论虽然跟趣味经济学的课没什么关系，但是这个讨论值得。让孩子们知道在自己的生活中什么东西是最重要的。家人的鼓励、朋友的陪伴，甚至是一顿简单的跟家人在一起的早餐。

== 教学环境、材料需求 ==

例如：A4纸和笔（东坝的孩子在此次课人数较多，带的不够，临时从办公室拿的，请接下来的主讲注意一下，如果需要准备纸和笔，需要多带一些）

== 助教需求 ==

协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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趣味经济学-2013年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲

2013-10-23T16:26:20Z

Margo0109：以“主讲ID【margo0109】：流苏课程内容：什么是钱主要目的：1. 让孩能大声的沟通和表达自己  2. 认识钱是什么及钱在我们...”为内容创建页面

主讲ID【margo0109】：流苏

课程内容：什么是钱

主要目的：1. 让孩能大声的沟通和表达自己  2. 认识钱是什么及钱在我们生活中扮演的是什么角色  3. 为后续的营销及市场等内容做铺垫

主要内容：

课时1：

Part1: 你好，我是XXX

主要目的在于让同学们敢于站在众人面前表达

主要方式：自我介绍，你好，我是流苏，我喜欢XXX等内容说出自己的三个典型的特点；鼓励孩子大声说话，长大后求职找工作，向朋友介绍自己都是在推销自己。

结果考核：孩子们大部分可以用自己身上的典型特点来介绍自己，不足的地方在于，有4个小孩不愿意在公开场合讲话，虽然看起来是很开朗的孩子。建议以后多增加这种站在台前讲话的机会。

Part2：我们生活中的钱

主要目的：通过生活中的实例，与即将讲解的课本内容建立联系

主要方式：引导孩子讨论，孩子们说出：超市、学校小卖部、服装店等机构，也说出了银行等组织，在孩子们说完这些后给一些回应和肯定

结果考核：孩子们的讨论非常好，也切合本节课要讲解的主要内容；都能举手表达自己的完整想法，部分孩子的表达能力稍有些问题，需要在课堂中注意。

课时2：

Part1：认识钱的历史及社会功能

主要目的：用一个小短片来让孩子们熟悉钱的最早形态及在我们生活中的作用

主要方式：短片＋讨论，短片内容：[http://www.3kid.net/docs/0202/1301471788.htm http://www.3kid.net/docs/0202/1301471788.htm]

结果考核：孩子们能够回忆起片子中的故事梗概及内容，引导讨论：

          1. 钱币的早期形态

          2. 以物易物有很多不方便的地方

          3. 银行的产生

          4. 钱在生活中的使用场景：购买、薪水、房贷等

          5. 电子货币

Part2：做个小游戏，游戏内容详见教材“疯狂原始人”

主要目的：以物易物后发展到货币媒介是必须的

结果考核：分成了四组，有三组成功完成任务，一组未完成。

课后作业：每个人写一个你最想知道和了解的经济学问题，在接下来的课堂中，每次课会抽取其中一个问题特别讲解。

总结：整体的课堂效果还不错，借用视频的方式比较容易帮助孩子们记忆和激发兴趣。

需要注意的是：

1. 已经在第一次课强调课堂记录，请第二次课的主讲也强调这个记录：上课可以说话，但是说话前请举手！

2. 已经在第一次让孩子们自己做了名牌，交由小Ta收起来了，第二次课在发现去给大家

3. 江艳同学不爱说话，但是非常聪明，课堂中要多给些关注，适当的时候特殊给个发表看法的机会。

4. 课后作业需要在第二次课课堂前收上来。因为第一次课时间没把握好，孩子们没写完就下课了，所以作为了课后作业发下去了。

5. 第一次课有9个小孩，其中只有一个男孩，且是去年上过经济学课的孩子，所以讲的内容要新一些。

大家加油！

PS：没办法上传附件....其实是有一个PPT的

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