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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程总结

2013-11-20T01:44:19Z

Lzhaobin：

{{Infobox LessonReview
| 授课人 = lzhaobin
| 学生信息 = 7女、1男
| 助教 = sophia8842，Sally_Q，不锈钢老鼠,南方嘉木1988
| name = 我的未来不是梦
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==
基本实现预设目标

== 课堂效果如何 ==
1、纪律有些差

2、大多数学生都能思考自己的未来，几个学生很明确将来要学什么或做什么职业，比如黄梦婷想学服装设计，范文希想做演员，李国骏要学计算机

== 对下次课有什么要求或建议 ==
上课之前还是要明确纪律

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==
对于朱房村经济课的孩子要再严厉些

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

学生可以知道将来自己想做什么，这比考试得满分重要的多

== 参考页面 ==
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%B6%A3%E5%91%B3%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%AD%A6-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E6%9C%B1%E6%88%BF%E6%9D%91-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程总结

2013-11-20T01:42:03Z

Lzhaobin：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = lzhaobin | 学生信息 = 7女、1男 | 助教 = sophia8842，Sally_Q，不锈钢老鼠,南方嘉木1988 | name = 我的未来...”为内容创建页面

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| 学生信息 = 7女、1男
| 助教 = sophia8842，Sally_Q，不锈钢老鼠,南方嘉木1988
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== 教学计划是否完成 ==
基本实现预设目标

== 课堂效果如何 ==
1、纪律有些差
2、大多数学生都能思考自己的未来，几个学生很明确将来要学什么或做什么职业，
比如黄梦婷想学服装设计，范文希想做演员，李国骏要学计算机

== 对下次课有什么要求或建议 ==
上课之前还是要明确纪律

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==
对于朱房村经济课的孩子要再严厉些

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

== 参考页面 ==
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%B6%A3%E5%91%B3%E7%BB%8F%E6%B5%8E%E5%AD%A6-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E6%9C%B1%E6%88%BF%E6%9D%91-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-15T14:03:47Z

Lzhaobin：

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小活动】我的小'''天鹅====
准备材料：魔术气球人手一个

规则：

1）教大家动手制作魔术气球小天鹅，并让大家仔细观察自己的作品，记住一些特征；

2）所有小天鹅混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）。

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。做“我真的很不错的”小活动。 </nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
[[File:教育体系.jpg]]

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。

管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====4、'''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：魔术气球若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

====我是我自己====
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

我拥有我自己，因此我能驾驭我自己

我是我，而且我是可以的。

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:33:50Z

Lzhaobin：

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
[[File:教育体系.jpg]]

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====4、'''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

====我是我自己====
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:28:58Z

Lzhaobin：

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=File:%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BD%93%E7%B3%BB.jpg

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====4、'''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

====我是我自己====
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

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{{标准页面分类}}

File:教育体系.jpg

2013-11-14T07:26:07Z

Lzhaobin：

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:18:39Z

Lzhaobin：/* 4、【小活动】思考我的未来 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
“图片”

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====4、'''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

====我是我自己====
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:17:31Z

Lzhaobin：/* 助教需求 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
“图片”

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====''4、'''''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

====我是我自己====
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:16:50Z

Lzhaobin：/* 授课目标 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
“图片”

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

====''4、'''''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

===我是我自己
===
维琴尼亚•萨提亚

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:16:03Z

Lzhaobin：/* 授课目标 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
“图片”

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

===='''4、''''''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

<nowiki>我是我自己
维琴尼亚•萨提亚</nowiki>

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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{{标准页面分类}}

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:15:12Z

Lzhaobin：/* 授课步骤 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

==='''一、课堂规则'''===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

==='''二、天生我材必有用'''===

====''' 1、【小游戏】我的小橘子'''====
准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

===='''2、【小活动】天生我材'''====
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

==='''三、我的未来不是梦'''===

===='''1、问题引入'''====
1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

===='''2、教育体系介绍'''====
“图片”

===='''3、大学学科介绍'''====
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

===='''4、思考我的未来'''====

===='''【小活动】思考我的未来'''====
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

<nowiki>我是我自己
维琴尼亚•萨提亚</nowiki>

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

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{{标准页面分类}}

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:08:46Z

Lzhaobin：/* 助教需求 */

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==
'''一、课堂规则'''
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里
'''二、天生我材必有用'''

''' 1、【小游戏】我的小橘子'''

准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

'''2、【小活动】天生我材'''

1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>
'''三、我的未来不是梦'''
'''1、问题引入'''

1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

'''2、教育体系介绍'''

“图片”

'''3、大学学科介绍'''

我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。

军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

'''4、思考我的未来'''

'''【小活动】思考我的未来'''

给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。

==助教需求==
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》。与学生坐到一起参与到分组的游戏等过程中去。

<nowiki>我是我自己
维琴尼亚•萨提亚</nowiki>

我是我自己

在这个世界上，没有一个人完全的像我某些人某部分像我

但，没有一个人完完全全的像我

<nowiki>因此，从我身上表现出来的每一点每一滴
都那么真实的代表我自己 </nowiki>

因为，这是【我】的选择。

我拥有一切的我——

我的身体，和它想做的事情；

我的大脑，和它所想所思的；

我的眼睛，和它所看到的所想象的；

我的感觉，不管它有没有流露出来——

愤怒、喜悦、挫折、爱、失望、兴奋；

我的嘴，和它所说的话，礼貌的，甜蜜的或粗鲁的，正确的或不正确的；

我的声音，大声或小声的；

以及我所有的行动，不管是对别人或对自己

我拥有我的幻想、梦想、希望和害怕

我拥有我的一切胜利与成功，一切失败与错误

因为我拥有全部的我，因此我能和自己更熟悉更亲密

由于我能如此，所以我能爱并友善的对待自己的每一部分

于是，我就能做我最感兴趣的工作

我知道某些困惑我的部分和一些我不了解的部分

但，只要我友善的去爱我自己

我就能够有勇气、有希望的寻求途径来解决这些困惑，并发现更多的自己

然而，任何时刻，我看、我听、我说、我做、我想或我感觉，那都是我

这是多么真实，表现了那时刻的我

过些时候，我再回头看我所看的、听得、我做过的，我所想、所感觉的

有些可能变得不适合了

我能够丢掉一些不适合我的，保留适合的，并且再创造一些新的

我能看、听、感觉、思考、说和做

我有方法使自己活的有意义、使自己亲近别人、使自己更丰富有创意

并且明白这世上其他的人和我身外的事物

<nowiki>我拥有我自己，因此我能驾驭我自己
我是我，而且我是可以的。</nowiki>

'''大家给提提建议，多谢啦！'''

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T07:00:56Z

Lzhaobin：/* 助教需求 */

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T06:51:07Z

Lzhaobin：/* 总结 */

趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T06:46:08Z

Lzhaobin：/* 授课步骤 */

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==
'''一、课堂规则'''
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里
'''二、天生我材必有用'''

''' 1、【小游戏】我的小橘子'''

准备材料：小橘子人手一个

游戏规则：

1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

小结：

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

'''2、【小活动】天生我材'''

1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

小结：

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>
'''三、我的未来不是梦'''
'''1、问题引入'''

1）同学们现在学习的课程有哪些？

2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？

3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）

现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。

'''2、教育体系介绍'''

“图片”

'''3、大学学科介绍'''

我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。

文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。

历史――考古、历史研究、历史老师等。

哲学――哲学研究、政治老师等行业。

教育――教师、教育管理、培训行业等。

经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。

法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。

理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。

工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。

农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。

医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。
军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。

'''4、思考我的未来'''

'''【小活动】思考我的未来'''

给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。=== 材料需求：
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、白纸15张
助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》
=== 总结 ===

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T06:39:55Z

Lzhaobin：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==
一、课堂规则
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里
二、天生我材必有用

=== 1、【小游戏】我的小橘子
<nowiki> ===</nowiki>
准备材料：小橘子人手一个

=== 游戏规则：
<nowiki> ===</nowiki>
1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

=== 2、【小活动】天生我材
<nowiki> ===</nowiki>
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

=== 三、我的未来不是梦
<nowiki> ===</nowiki>

=== 1、问题引入
<nowiki> ===</nowiki>

=== 1）同学们现在学习的课程有哪些？
<nowiki> ===</nowiki>

=== 2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？
<nowiki> ===</nowiki>

=== 3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）
现在大家可能对于将来能做什么还不了解，那么接下来老师会详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。
2、教育体系介绍

3、大学学科介绍
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。
文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。
历史――考古、历史研究、历史老师等。
哲学――哲学研究、政治老师等行业。
教育――教师、教育管理、培训行业等。
经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。
法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。
理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。
工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。
农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。
医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。
军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。
4、思考我的未来
【小活动】思考我的未来
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。
===

=== 总结 ===

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲

2013-11-14T06:37:36Z

Lzhaobin：/* 授课目标 */

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识

2.让学生了解现行的教育体系及求学路径

3.让学生了解大学各个学科和专业

4.让学生对自己未来的发展展开思考
== 授课步骤 ==

=== 一、课堂规则
===
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；

2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。

3、分两个小组，助教老师分到小组里

=== 二、天生我材必有用
===

=== 1、【小游戏】我的小橘子
===
准备材料：小橘子人手一个

=== 游戏规则：
===
1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；

2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；

3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？

4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。

德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。

=== 2、【小活动】天生我材
===
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）

2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：

我最欣赏自己对朋友的态度是？

我最欣赏自己的求学态度是？

我最自豪的一次学业成绩是？

我最欣赏自己的性格是？

或者我最欣赏自己的哪一方面？

<nowiki>引导大家分享自己的答案。
以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。</nowiki>

=== 三、我的未来不是梦
===

=== 1、问题引入
===

=== 1）同学们现在学习的课程有哪些？
===

=== 2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？
===

=== 3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）
现在大家可能对于将来能做什么还不了解，那么接下来老师会详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。
2、教育体系介绍

3、大学学科介绍
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。
文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。
历史――考古、历史研究、历史老师等。
哲学――哲学研究、政治老师等行业。
教育――教师、教育管理、培训行业等。
经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。
法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。
理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。
工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。
农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。
医学――医生、护士、动物医生等。
管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。
军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。
4、思考我的未来
【小活动】思考我的未来
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等
助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。
===

=== 总结 ===

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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