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趣味经济学-2014年春-东坝社区-第八次活动-课程总结

2014-12-17T07:03:44Z

Huzzah：

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

== 课堂效果如何 ==

== 对下次课有什么要求或建议 ==

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细<br/> ==

== <br/> ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第八次活动-课程总结

2014-12-17T07:02:50Z

Huzzah：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 是 == 课堂...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

是

== 课堂效果如何 ==

好

== 对下次课有什么要求或建议 ==

无

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

做蛋糕等手工，尽量准备齐所有材料。需要多准备湿纸巾和一次性手套。每个人的蛋糕需要签名。
<div><br/></div>
== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">课前多制定实验规则。尽量不要让学生随便拿东西。学生需要增加用品时，需要设立时限，之后未经同意不能随便使用。手工类督促学生把垃圾扔到垃圾桶里。</span>

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">学生的动手能力很强。</span>

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

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趣味经济学-2014年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2014-12-17T06:59:35Z

Huzzah：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

=== 引入 ===

=== 演示 ===

=== 练习 ===

=== 总结 ===

请删除我并填写详细内容

== 教学环境、材料需求 ==

== 助教需求 ==

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2014-12-17T06:58:13Z

Huzzah：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
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| 所属课程组 =
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| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
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| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1 让学生了解“产品生命周期”
#本次课的目的2 让学生体验上节课的分工

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

1 回顾上节课学习的分工知识。

2 把分工知识与上节课看到的查理卓别林的《摩登时代》联系起来

=== 引入 ===

<span style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">观看视频--袁腾飞--这个历史挺靠谱第16集--舌尖上的历史</span>

=== 演示 ===

一分析上述视频

食物进化

猛兽、果子—农业、畜牧业--南稻北粟—红薯玉米

秋葵、韭菜、其他野菜—黄瓜、西红柿、辣椒、茄子

食物，逐渐被更适合人的吃的食物所替代。

产品-被替代。

= <span class="mw-headline" id=".E6.80.9D.E8.80.83"><font color="#000000"><span style="font-size: 26px; line-height: 21.109375px;">思考</span></font></span> =

1 你们知道以前长辈过东西，现在不怎么用的东西？

2 你们小时候用的东西，现在不怎么用了？

3 你们现在用的什么东西会被以后用的什么东西取代？                                                    

4什么东西有生命周期？

提示：人，动物，植物

5你认为产品有生命周期吗？

= <span class="mw-headline" id=".E4.BA.A7.E5.93.81.E7.94.9F.E5.91.BD.E5.91.A8.E6.9C.9F.E7.90.86.E8.AE.BA.E4.BB.8B.E7.BB.8D">产品生命周期理论介绍</span> =

最先提出：费农  1966年提出
<pre style="font-family: monospace, Courier; padding: 1em; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); color: black; background-color: rgb(249, 249, 249); line-height: 1.3em; font-size: 14px;">产品时期分类：（1）引入期（Introduction）；（2）成长期（Expension）；（3）成熟期（Maturity）；（4）销售下降期（Sales Decline）；（5）衰亡期（Demise）。</pre><pre style="font-family: monospace, Courier; padding: 1em; border: 1px solid rgb(221, 221, 221); color: black; background-color: rgb(249, 249, 249); line-height: 1.3em; font-size: 14px;" />
<br/>分别说说，你认为哪些下列东西属于上面的哪个时期？

黑白电视机，收音机，智能电视机，谷歌眼镜，机械手表，Windows95软件，iphone4，iphone5s，iphone 6，MP3，英语词典（纸质版），3.5英寸软盘。

 

不同人看法不一样---突显优缺点

产品生命周期优缺点

优点：

产品分成不同的策略时期，营销人员可针对各个阶段不同的特点而采取不同的营销组合策略。缺点是：　　

缺点：

(1)产品生命周期各阶段的起止点划分标准不易确认。

 (2)并非所有的产品生命周期曲线都是标准的S型，还有很多特殊的产品生命周期曲线。 (3)无法确定产品生命周期曲线到底适合单一产品项目层次还是一个产品集合层次。

 (4)该曲线只考虑销售和时间的关系，未涉及成本及价格等其它影响销售的变数。

 (5)易造成“营销近视症”，认为产品已到衰退期而过早将仍有市场价值的好产品剔除出了产品线。

 (6)产品衰退并不表示无法再生。如通过合适的改进策略，公司可能再创产品新的生命周期。

=== 练习 ===

练习1

一种东西，现在还在使用

u产品名称？
<div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u最初发明后，怎样兴起的？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u现在使用的人多不多？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u都是什么样的人使用？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u产品有什么缺陷吗？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u将来会被什么东西取代吗？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;">u取代东西，会克服什么缺陷？</div><div style="color: rgb(37, 37, 37); font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21.109375px;"><div><br/></div><div>练习2</div><div>体验分工--做蛋糕</div><div>让学生通过自己动手实践，了解什么是分工，分工的优缺点，怎样跟与他人合作。并且增加趣味性。</div><div>
<br/> 步骤

1 倒粉

2 放入鸡蛋

3 搅拌 

4 装杯子里

5 加热

注意：乳糖不耐症、鸡蛋过敏、血糖分解困难人员请误食
</div></div>
=== 总结 ===

了解产品生命周期和分工

== 教学环境、材料需求 ==

微波炉蛋糕粉（一定是微波炉专用的）（本次使用百钻--微波蛋糕粉奶香味）

微波炉（最大功率大于850w）

一次性手套（若干至少包含所有学生）

湿纸巾

纸杯（最好为蛋糕纸杯、其他纸杯也可以代替）（本次使用普通纸杯一袋百钻微波蛋糕粉用两个纸杯）

筷子或其他用于搅拌的东西

勺子

鸡蛋

盆或碗

== 助教需求 ==

协助维持课堂纪律。

协助摆放所需物品。

协助维持室内卫生。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年春-东坝社区-第八次活动-课程总结

2014-12-07T04:43:00Z

Huzzah：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 是 == 课堂...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

是

== 课堂效果如何 ==

好

== 对下次课有什么要求或建议 ==

无

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

做蛋糕等手工，尽量准备齐所有材料。视频类需要多准备湿纸巾和一次性手套。每个人的蛋糕需要签名。

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

课前多制定实验规则。尽量不要让学生随便拿东西。学生需要增加用品时，需要设立时限，之后未经同意不能随便使用。手工类督促学生把垃圾扔到垃圾桶里。

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

学生的动手能力很强。

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2014-12-07T04:22:32Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1 让学生了解“产品生命周期”
#本次课的目的2 让学生体验上节课的分工

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

1 回顾上节课学习的分工知识。

2 把分工知识与上节课看到的查理卓别林的《摩登时代》联系起来

=== 引入 ===

观看视频--袁腾飞--这个历史挺靠谱第16集--舌尖上的历史

=== 演示 ===

一分析上述视频

食物进化

猛兽、果子—农业、畜牧业--南稻北粟—红薯玉米

秋葵、韭菜、其他野菜—黄瓜、西红柿、辣椒、茄子

食物，逐渐被更适合人的吃的食物所替代。

产品-被替代。

很多东西都是有一定周期的。旧的东西被新的东西所代替。

= 思考 =

1 你们知道以前长辈过东西，现在不怎么用的东西？

2 你们小时候用的东西，现在不怎么用了？

3 你们现在用的什么东西会被以后用的什么东西取代？                                                    

4什么东西有生命周期？

提示：人，动物，植物

5你认为产品有生命周期吗？

 

= 产品生命周期理论介绍 =

最先提出：费农  1966年提出
<pre>产品时期分类：（1）引入期（Introduction）；（2）成长期（Expension）；（3）成熟期（Maturity）；（4）销售下降期（Sales Decline）；（5）衰亡期（Demise）。</pre><pre />

分别说说，你认为哪些下列东西属于上面的哪个时期？

黑白电视机，收音机，智能电视机，谷歌眼镜，机械手表，Windows95软件，iphone4，iphone5s，iphone 6，MP3，英语词典（纸质版），3.5英寸软盘。

 

不同人看法不一样---突显优缺点

产品生命周期优缺点

优点：

产品分成不同的策略时期，营销人员可针对各个阶段不同的特点而采取不同的营销组合策略。缺点是：　　

缺点：

(1)产品生命周期各阶段的起止点划分标准不易确认。

 (2)并非所有的产品生命周期曲线都是标准的S型，还有很多特殊的产品生命周期曲线。 (3)无法确定产品生命周期曲线到底适合单一产品项目层次还是一个产品集合层次。

 (4)该曲线只考虑销售和时间的关系，未涉及成本及价格等其它影响销售的变数。

 (5)易造成“营销近视症”，认为产品已到衰退期而过早将仍有市场价值的好产品剔除出了产品线。

 (6)产品衰退并不表示无法再生。如通过合适的改进策略，公司可能再创产品新的生命周期。

=== 练习 ===

练习1

一种东西，现在还在使用

u产品名称？
<div>u最初发明后，怎样兴起的？</div><div>u现在使用的人多不多？</div><div>u都是什么样的人使用？</div><div>u产品有什么缺陷吗？</div><div>u将来会被什么东西取代吗？</div><div>u取代东西，会克服什么缺陷？</div><div><br/></div><div>练习2</div><div>体验分工--做蛋糕</div><div>

 步骤

1 倒粉

2 放入鸡蛋

3 搅拌 

4 装杯子里

5 加热

注意：乳糖不耐症、鸡蛋过敏、血糖分解困难人员请误食
</div>
=== 总结 ===

请删除我并填写详细内容

== 教学环境、材料需求 ==

微波炉蛋糕粉（一定是微波炉专用的）（本次使用百钻--微波蛋糕粉奶香味）

微波炉（最大功率大于850w）

一次性手套（若干至少包含所有学生）

湿纸巾

纸杯（最好为蛋糕纸杯、其他纸杯也可以代替）（本次使用普通纸杯一袋百钻微波蛋糕粉用两个纸杯）

筷子或其他用于搅拌的东西

勺子

鸡蛋

盆或碗

== 助教需求 ==

协助维持课堂纪律。

协助摆放所需物品。

协助维持室内卫生。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第七次活动-课程总结

2014-12-03T13:16:59Z

Huzzah：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 是 == 课堂...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

是

== 课堂效果如何 ==

很好

== 对下次课有什么要求或建议 ==

无

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

增加趣味性，准备视频

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

把电影放到最后。然后纪律好坏决定电影放映时间。

看电影时的纪律很好。

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

无

== 参考页面 ==

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{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第六次活动-课程总结

2014-12-03T13:05:44Z

Huzzah：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 主要计划（...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

主要计划（了解ＡＰＥＣ）完成

次要计划（产品设计）没有完成

== 课堂效果如何 ==

１学生上课纪律不好（没有纪律条框压制）

２学生认为课程枯燥，部分内容难度过大，如涉及到历史起因，地理分布，关税等概念。初中生一般可以理解

== 对下次课有什么要求或建议 ==

用“定位”理念给学生讲解产品设计

１卖给谁　怎样选择卖给谁，卖给所有人好不好

２广告　广告词汇的禁忌，广告词汇的多或少的好处

３投放广告地点　投放在哪里合适，是否适合所有地点投放

４钱　怎样投入钱合适，在所有地方都投钱有什么不好

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

１减少让学生写东西，因为此年龄段学生对写东西毫无兴趣，并且会强烈反抗

２减少课程中涉及过多的历史，地理等知识。除非主讲具备郭德纲和袁腾飞的语言能力。

３增加游戏和趣味性

４不要再讲ＡＰＥＣ。ＡＰＥＣ虽然发生在北京，但是还是离学生很远。学生感触很小。即使他们将来很多科目都会涉及ＡＰＥＣ，学生依然不感兴趣。贴近学生还是很重要的

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

１声音要大

２课前说明纪律要求

３适当加入英语

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

尽管学生不感兴趣，但是学生依然参与度很高。

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第六次活动-课程提纲

2014-12-03T12:26:03Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1 了解APEC
#本次课的目的2 了解制定产品

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

无

=== 引入 ===

让学生自己发挥想象。每个学生回答其中一道以下问题：

#你认为APEC是什么？
#会议参与者都做了哪些事情
#你认为开APEC会议的原因或者好处有哪些？
# 说出5个参与APEC的国家或地区
# 上一次在中国开APEC是在哪个城市
#APEC东道国都需要准备什么？（
#APEC 放假期间的北京什么样？天气呢？交通？路上有没有看到什么？
#APEC对我国经济发展是否重要？
#你希望以后的APEC在哪个城市、或地区举行？跟北京这次会有什么不同
#APEC会议给你带来了哪些不便
#你认为有没有人或整个国家反对开APEC会议？为什么

=== 演示 ===

一、给学生解释上一部分学生不会的问题。

答案提示：针对第1、2、3、8题的提示：

1）Asia-Pacific Economic cooperation

[http://baike.baidu.com/view/22120.htm '''亚太经济合作组织''']（[http://baike.baidu.com/view/130660.htm Asia]-[http://baike.baidu.com/view/6879984.htm Pacific] [http://baike.baidu.com/view/883127.htm Economic] Cooperation，简称[http://baike.baidu.com/view/23073.htm APEC]）是[http://baike.baidu.com/view/679557.htm 亚太地区]最具影响的经济合作官方[http://baike.baidu.com/view/4394.htm 论坛]。

环太平洋的一些国家，尤其其中的亚洲国家，聚集在一起，开一个关于经济的会议。在整个亚太地区很有影响

2）增长贸易额

推动区域和全球范围的贸易投资自由化和便利化、

开展经济技术合作方面不断取得进展，

加强区域经济合作、促进亚太地区经济发展和共同繁荣

 

简单说明：主要为了互相合作，共同增长，减少关税。（仅个人观点）（补充关税知识，小学学生对关税了解甚少）

二、讲讲APEC起因

（课程里说的起因为个人观点、略）

注意：小学阶段的很多学生历史知识薄弱、兴趣也相对较低。建议讲课不具备袁腾飞特点的老师取消此环节。

三、介绍其他区域联盟

欧盟（欧洲联盟 Europe Union）

东盟（东南亚国家联盟，ASEAN）

北美自由贸易区

亚盟（中亚国家联盟）

阿盟（阿拉伯联盟）

非盟（非洲联盟）

拉盟（拉丁美洲联盟）

 

四、针对学生喜欢的东西，让学生设计产品销售

1 卖给谁

2广告词

3成本

4 在哪里播放广告

然后进行评比 

=== 练习 ===

练习1：分组（建议分三组）

每个小组在地图上标出以下地点。看哪个组标出的地方又正确、又多。此环节需要助教帮忙

欧盟（欧洲联盟 Europe Union）

东盟（东南亚国家联盟，ASEAN）

北美自由贸易区

亚盟（中亚国家联盟）

阿盟（阿拉伯联盟）

非盟（非洲联盟）

拉盟（拉丁美洲联盟）

注：小学阶段的很多学生对地理知识了解过于少。建议以后取消。

练习2

针对第四部分，让学生写下来。

注：小学生一般不喜欢写东西、即使他们观点特别好

=== 总结 ===

== 教学环境、材料需求 ==

例如：黑板、粉笔

== 助教需求 ==

分发问题

帮助学生填写地图

帮助学生写产品设计

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

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趣味经济学-2014年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2014-12-03T11:51:25Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1：回复第六次课学生遗留下的问题，其中包括：大学经济类课程情况、日本经济、产品设计（钱、媒体、广告词、卖给谁）
#本次课的目的2：了解教育体系、课程设置。了解“分工"。

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

大学经济类学生的课程的情况

给学生讲解大学经济类课程学生感兴趣的地方、不感兴趣的地方。为什么选择学习此类科目的原因。

'''主要教学内容'''：

1我国的教育体系。

（1）介绍初中、高中、大学。另外还包括课程各个阶段学习科目的情况。

（2）分类：小学已经涉及到的科目、初中以后才有科目、另类科目（部分地区设有）

2 分工

（1）让学生发挥想象一下分工的优缺点

（2）总结，并且告诉学生亚当斯密关于分工的观点

Pros：劳动者的技巧因为专业而日益精进；通常从一种工作转到另一种工作会损失不少时间，分工可以避免这种损失；由于专门机械的发明，使一个人能够完成许多人的工作。

Cons：枯燥；不能了解工程的整体；无法跨界混搭

（3）告诉学生分工适合的时期

         适用于工业时代不适用于信息时代

（4）观看电影：《摩登时代》

=== 演示 ===

PPT

=== <br/> ===

== 教学环境、材料需求<br/> ==

== <span style="font-size: 12px;">笔记本电脑播放电影，学生课件</span> ==

== 助教需求 ==

维持秩序，安排桌椅摆放。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

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趣味经济学-2014年春-东坝社区-第七次活动-助教反馈

2014-05-18T12:25:21Z

Huzzah：卡坦岛游戏

== 课堂总体情况 ==

助教【Huzzah】:这节经济课的内容是给孩子们玩卡坦岛的游戏。通过玩这个游戏，孩子们可以了解体验一下经济学的原理。比如交换、合作、竞争等等。首先，主讲给孩子们介绍卡坦岛的游戏玩法和规则，之后带来他们进入游戏。大部分孩子们都很积极。平常不爱回答问题的孩子，可能在游戏上展现天分。这次游戏男生们会更加主动一些。孩子们在这过程中还可以积极动脑思考，与同组人员进行讨论，自己进行决策，承担决策的后果。游戏的结尾还考研孩子们的耐性，眼看就要成功，如果思考不是十分周全，那么成功可能就属于别人。最终成功的小组也是通过别的组的帮助才拿到了第一名。

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【Huzzah】:略微总结一下卡坦岛游戏的情况，

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【Huzzah】::很好。游戏讲解很清楚。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【Huzzah】:尚未发现

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【Huzzah】:其中一个学生可能没有融入这个游戏中，但是他一直认真的看着。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

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