英语三年级-2013年秋-经纬学校-第五次活动-课程提纲

2013-11-15T17:11:59Z

Dyinginthesun：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

'''三年级''''''U 4'''

 

'''教学重难点内容'''

'''单词：'''听、说、认读

cat  dog  monkey  panda  rabbit  duck  pig  bird  bear  elephant  mouse  squirrel

 

 

'''句型'''''':'''听、说、读：

I like _____s.

 

'''教学用具'''

1.        毛绒玩具

2.        flashcards

3.        大白纸

4.        打印教案，保证主讲和几位助教人手一份。助教在课前读教案，以便做好配合（'''需打印'''）

5.         奖励印章和小贴画

 

 

 

'''教学步骤'''

{| border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" width="691" align="center"
|-
| style="width:59px;height:16px;" |
'''步骤'''

| style="width:359px;height:16px;" |
'''主讲老师活动'''

| style="width:232px;height:16px;" |
'''助教活动'''

| style="width:42px;height:16px;" |
'''时间'''

'''分配'''

|-
| style="width:59px;height:149px;" |
Step 1:

分组，强调纪律和规划

| style="width:359px;height:149px;" |
1.          点名

2.          分组

3.          强调课堂纪律；

4.          确认本节课评奖方法：1）评出两名纪律最好的，奖励小贴画。2）小组课堂表现获胜的，该组每位同学的名卡上可以盖一个印章。

| style="width:232px;height:149px;" |
助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置

 

认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。

| style="width:42px;height:149px;" |
10

分钟

|-
| style="width:59px;height:132px;" |
Step 2:

热身、复习

| style="width:359px;height:132px;" |
1.       '''Getting to know each other:'''

主讲与一些学生交流：

T: Hello! My name is _____. What’s your name please?

S: My name is _______.

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

主讲问学生，我想请你帮忙介绍一下你旁边这位同学，你会怎么介绍（之前学过的This is____）

T: Hello! My name is _____. What’s your name please?

Student A: My name is _______. This is ______(B)

T: Nice to meet you!

Students A+B: Nice to meet you, too!

进行几组对话后，主讲接着说My name is _____. I have mother, father in my family. (引导学生I have , in my family 的意思)让学生自我介绍：My name is _______. I have mother , father, a brother, a sister, grandma, grandpa…..

 

2．Body parts: Song

Head shoulders knees foot mouth ears eyes nose

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主讲在和学生对话时，助教请注意其他学生，引导他们认真聆听

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15

分钟

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| style="width:59px;height:96px;" |
Step 3:

引入新单词

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1．   导入：What’s in my bag? 让学生从主讲的书包中摸出一样动物毛绒玩具，知道的可以告诉大家怎么说，不知道的话主讲告诉学生，并带领全体学生跟读。（+what colour is it?）

1）   动物与声音: chant

cat, cat, cat–meow, meow, meow

dog, dog, dog- woof, woof, woof

pig, pig, pig-oink, oink, oink

duck, duck, duck-quack, quack, quack

主讲带读后，主讲说单词，学生发出相应动物的叫声，反之，主讲学叫声，学生说出该动物单词。（做3-4个练习）

 

2) 动物与模仿动作：同样找学生从主讲书包中拿出一个小动物玩具，同上

monkey monkey monkey-模仿猴子

rabbit rabbit rabbit-jump like a rabbit

bird bird bird-fly like a bird

elephant elephant elephant-模仿大象或stomp like an elephant

mouse mouse mouse-sneak like a mouse

主讲带读单词是让学生模仿该动物的特征

操练游戏：Missing animals

将上述五种动物摆在桌上，让学生依次念出每个动物的名称，然后把最后一个动物收起来，再从头依次念出动物单词，问学生少了哪个动物；之后再收起最后一个动物，依次进行；直到把所有的动物都收起来，这是问学生都丢掉了哪些动物。之后可由助教用flashcards 在组内练习。

 

3) 剩余三个词：bear, panda, squirrel

主讲带读后，玩一个“进化论”游戏：

开始时所有人都是squirrel, 要求学生边念squirrel，边找任意一个同学剪刀石头布，若赢了，则进化为panda, 输了还是squirrel；之后成为panda的同学，边念着panda边找其他说panda的同学剪刀石头布，赢了进化为bear, 输了变回squirrel; 进化到bear的同学介绍找其他bear剪刀石头布，赢了就完成了，输了再退回panda

| style="width:232px;height:96px;" |
 

2）之后助教带着每组学生，用flashcard来玩missing animals

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25

分钟

|-
| style="width:59px;height:16px;" |
Step 3:

Wrap up (new words)

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1.        主讲扔给学生一个动物毛绒玩具，接到的学生要说出动物的名称。接着仍回给主讲。主讲给其他学生扔另一个动物玩偶，接到的学生要说出该英文单词。

2.        增加难度：

拿一个毛绒玩具，随便扔给一个学生，接到的学生必须说出该动物单词，之后再扔给任意一个其他同学（3秒之内），接到的同学要说一个不一样的动物单词，之后扔给另一个同学。如果接到的同学说的重复，或者不能在3秒钟内说出一个动物名称，就被淘汰。看最后还能剩下那个学生。

 

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2.主讲和全体同学玩过后，由助教在各自组内玩。

如果还有时间，可以下面的游戏：

由助教在各自组内利用flashcard带领学生巩固新单词：一个学生举起一张卡片，该学生不能看，出示给其他学生看，其他学生发出该动物的声音，或模仿该动物的动作，由举卡片的学生猜。每人5次机会。

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20

分钟

|-
| style="width:59px;height:16px;" |
Step 4:

句型操练

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引入句型 I like _______s ( mice) 先带着学生造几个句子练习。再进行游戏： Dinosaur Danger! （可室外） 1. 最好在教室中没有桌椅的情况下，学生都背向前黑板站成一排或两排，主讲背向后黑板站立，手里拿着flashcards

2. 给学生出示一张图片，学生需要造句I like ____s. 3. 主讲展示不同图片，学生依次造句 4. 但一旦主讲的手中出现恐龙的图片时，学生需要赶紧跑向后黑板，手拍后黑板 5. 主讲同时跑向前黑板手拍讲台 6. 如果有任何一个学生在主讲手接触到讲台后才跑到后黑板，就出局

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助教要注意学生说的句子是否正确，不正确的要帮助他纠正，然后让该学生替换拿图片的孩子

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15分钟

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Step 6:

综合扩展

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 Zoo

学生按照设计自己组的动物园

在一张大纸上，每组里每个学生要画上自己喜欢的动物，并涂色

有时间的话展示：

This is a zoo. We have red monkeys…..

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助教在学生画的过程中要针对基础较弱的学生问一问，what’s this? 引导学生正确说出It’s a …

对基础好一些的学生，除了上述问题还要问what colour is it？

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15

分钟

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