2014-03-21T19:34:30Z

Chaosconst：/* 算盘 */

{{Infobox TeachingPlan
| name = 十进制
| image = 魔法数学.png
| 备课人 = 混沌
| Email = yuanxy@163.com
| 所属课程组 = 兴趣组
| 上课日期 = 2014年3月22日
| 上课时长 = 2小时
| 授课对象 = 东坝社区一年级学生20人
| know_previous_class = 知悉
| plan_reuse = 复用
}}

== 授课目标 ==

#了解十进制的内容
#了解十进制的产生的原因

== 授课步骤：第一堂课 ==

=== 点名 ===
#默记新同学名字

=== 新闻播报和暖场===
#有哪些新老师？
#问问小朋友们寒假发生了什么事情？
#早上从哪里来的？
#有哪些新同学？
=== 韵律数数 ===

故事：一只小公鸡左腿受伤了，他很悲伤，想尽快好，但是又没有好办法，只能待在鸡圈唉声叹气，看着其它小公鸡欢快的玩耍啄食。一只老公鸡拉起小公鸡说，跟我来，我说123，就和我一起跳，保证过两天你就好了。

魔法师数123，开始左脚轻跛，右脚有节奏地用力（不是跺脚）塌地，边走边数，左脚1右脚2，数到10蹦一下。转身反方向走，仍然是左脚11右脚12，数到20蹦一下。再转身反方向走。……….一直数到100。
=== 倍数数数 ===

一只小鸡两条腿，两只小鸡四条腿，三只小鸡六条腿，四只小鸡八条腿，五只小鸡十条腿，六只小鸡十二条腿，……

1) 围圈坐在椅子上

2) 先带着小精灵唱上面的童谣，可以带一点变化节奏，一只时降声，两只时扬声……

3) 第二遍时顺势举起双手，让小精灵跟着魔法师边学边做，慢一点。（不用特意指导，就让他们跟随，唱着歌，顺势做出动作。几次之后，他们自然会跟上。）

魔法师说：“一只小鸡两条腿”然后拍手两次，“两只小鸡四条腿”然后拍手四次……“五只小鸡十条腿”然后双手握拳挥动一下，喊“嘿”。“六只小鸡十二条腿”，然后双手握拳挥动一下，喊“嘿”，再拍手两次。（注意拍手时要拍两次有一点点空隔再拍，例如，拍四次时，就拍两次，间隔半秒，再拍两次。）
=== 复习 ===
#多米诺骨牌锻炼我们的耐心
#故事：世界上最伟大的数字
#阿曼其国王的问题，十位骑士的伟大历险

=== 引入 ===
#世界上最伟大的数字是什么呢？
#从一元骑士到九元骑士，下一个数字是什么？

=== 故事：伟大的十进制 ===

让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共猎获了多少野兽呢？ 1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是

　　1根绳=10个结，1个结=10只。

　　所以1根绳9个结又8只=198只。

====古代的数字====
[[file:甲骨文数字.jpg]]

　　你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这恐怕跟人有十根手指密切相关。当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。

====算盘====
[[file:1676280_133328083_2 (1).jpg|800px]]

而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12打，1打=12个）。

====换算表====
[[file:古代数字换算表.jpg|800px]]

====手写计算器====
[[file:myscript计算器.png| 400px]]

=== 高潮：魔力石子的表演 ===
#巴克球计数表演

== 授课步骤：第二堂课 ==

=== 练习 ===
#摆石子，摆出八进制的20
#绘制主课本：算盘，甲骨文，巴克球

=== 总结 ===
#总结本次课内容，和小朋友拥抱再见

== 教学环境、材料需求 ==

教学图片

== 助教需求 ==

算盘

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==
* [http://blog.sina.com.cn/s/blog_b56284720101hz99.html 十进制故事]
* [http://story.kedo.gov.cn/lysjgs/yg/255588.shtml 十进制起源]

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