阳光百科 - 用户贡献 [zh]

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第三次活动-课程总结

2014-04-13T14:47:55Z

Calebgch：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 完成 == 课...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

完成

== 课堂效果如何 ==

还不错

== 对下次课有什么要求或建议 ==

无

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

从课堂中可以看到同学们很愿意在乐跑机器人上面多花点时间，可以多一点点时间练习

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

课堂纪律要每次都强调，严格的时候一定要严厉，同学们都有闹的冲动，把需要发言的时候让他们按照规定的方式使劲闹腾，把劲儿卸下去。

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

需要举手发言的时候同学们都很给面子，特别开心。

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第三次活动-课程提纲

2014-04-08T10:50:17Z

Calebgch：

<div class="hdwiki_tmml" style> </div>
{| class="wikitable"
|-
| colspan="9" | '''上课准备提纲'''
|-
| colspan="9" | '''志愿者信息'''
|-
| '''备课人''' 
| calebgch
| '''Email/MSN''' 
| colspan="3" | calebgch@163.com
| colspan="2" | '''所属课程组''' 
| 计算机组
|-
| colspan="9" | '''课程信息'''
|-
| '''课程名称''' 
| 乐跑机器人
| '''上课日期''' 
| colspan="2" | 2014.04.12 
| colspan="2" | '''上课时长''' 
| colspan="2" | 50min*2 
|-
| '''授课对象''' 
| colspan="2" | 朱房村社区儿童计算机课
| '''学生信息''' 
| colspan="5" | 基本都是5、6年级
|-
| colspan="3" |
'''是否已了解上次课的授课情况（）'''

| colspan="6" | '''本次课的教案是重复使用已有教案吗（）'''
|-
| '''授课目标''' 
| colspan="8" | 介绍repeat命令，使同学能够掌握repeat的含义和使用

介绍注释命令

如果同学们掌握得好，并且时间允许的话，可以介绍一下def的使用

|-
| '''授课步骤'''
| colspan="8" | 【复习】

1. 强调课堂记录

课堂上不可以吃东西喝东西，可能会溅撒在机器上，设备会损坏

课堂上未经允许不可以随意走动

课堂上欢迎积极发言，但是需要举手

课堂上不允许互相打闹

2. 严格要求每次都带学生手册，建议同学们在家可以尝试着填写手册里面的空白部分

3. 复习走正方形的方法

全体表扬，基本上都实现了走正方形

为复习和统一认识，带着全体同学在白板上写出走正方形的命令

【引入】

1. 在走边长为1的正方形的基础上，实现边长为2的做法，边长为3的做法，直至边长为9，引导大家觉得一条条走的麻烦

2. 让同学们先想想如果走边长为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形需要写多少条命令

3. 介绍repeat命令，淡化语法，重点说明使用方法和使用场合

【演示】

1. 使用repeat命令走一条边长为5的直线，在例子中说明repeat的使用方法

2. 练习1

3. 讲解练习1中出现的共性问题

4. 练习2

【练习】

1. 让同学们自行修改自己走正方形的程序，使用repeat来代替大量的move和turn_left

2. 继续练习，给出难度更大的题目让同学们自己思考，比如走长城一样的锯齿线

|-
| '''教学环境、材料需求''' 
| colspan="8" | 投影仪，白板笔
|-
| '''助教需求''' 
| colspan="8" | 2~3名，助教需要帮忙记录同学们发言情况，及时提醒走神的同学

|-
| '''备注'''
| colspan="8" | 
|}

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第三次活动-课程提纲

2014-04-08T10:49:29Z

Calebgch：别问我为啥。。。。格式乱了，重写一下

<div class="hdwiki_tmml" style> </div>
{| class="wikitable"
|-
| colspan="9" | '''上课准备提纲'''
|-
| colspan="9" | '''志愿者信息'''
|-
| '''备课人''' 
| calebgch
| '''Email/MSN''' 
| colspan="3" | calebgch@163.com
| colspan="2" | '''所属课程组''' 
| 计算机组
|-
| colspan="9" | '''课程信息'''
|-
| '''课程名称''' 
| 乐跑机器人
| '''上课日期''' 
| colspan="2" | 2014.04.12 
| colspan="2" | '''上课时长''' 
| colspan="2" | 50min*2 
|-
| '''授课对象''' 
| colspan="2" | 朱房村社区儿童计算机课
| '''学生信息''' 
| colspan="5" | 基本都是5、6年级
|-
| colspan="3" |
'''是否已了解上次课的授课情况（）'''

| colspan="6" | '''本次课的教案是重复使用已有教案吗（）'''
|-
| '''授课目标''' 
| colspan="8" | 介绍repeat命令，使同学能够掌握repeat的含义和使用

介绍注释命令

如果同学们掌握得好，并且时间允许的话，可以介绍一下def的使用

|-
| '''授课步骤'''
| colspan="8" | 【复习】

1. 强调课堂记录

课堂上不可以吃东西喝东西，可能会溅撒在机器上，设备会损坏

课堂上未经允许不可以随意走动

课堂上欢迎积极发言，但是需要举手

课堂上不允许互相打闹

2. 严格要求每次都带学生手册，建议同学们在家可以尝试着填写手册里面的空白部分

3. 复习走正方形的方法

全体表扬，基本上都实现了走正方形

为复习和统一认识，带着全体同学在白板上写出走正方形的命令

【引入】

1. 在走边长为1的正方形的基础上，实现边长为2的做法，边长为3的做法，直至边长为9，引导大家觉得一条条走的麻烦

2. 让同学们先想想如果走边长为1,2,3,4,5,6,7,8,9的正方形需要写多少条命令

3. 介绍repeat命令，淡化语法，重点说明使用方法和使用场合

【演示】

1. 使用repeat命令走一条边长为5的直线，在例子中说明repeat的使用方法

2. 练习1

3. 讲解练习1中出现的共性问题

4. 练习2

【练习】

1. 让同学们自行修改自己走正方形的程序，使用repeat来代替大量的move和turn_left

2. 继续练习，给出难度更大的题目让同学们自己思考，比如走长城一样的锯齿线

|-
| '''教学环境、材料需求''' 
| colspan="8" |
|-
| '''助教需求''' 
| colspan="8" |

|-
| '''备注'''
| colspan="8" | 
|}

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第三次活动-课程提纲

2014-04-08T10:42:16Z

Calebgch：以“<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div> {| class="wikitable" |- | colspan="9" | '''上课准备提纲''' |- | colspan="9" | ...”为内容创建页面

<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div>
{| class="wikitable"
|-
| colspan="9" | '''上课准备提纲'''
|-
| colspan="9" | '''志愿者信息'''
|-
| '''备课人''' 
| 备课人ID
| '''Email/MSN''' 
| colspan="3" | 
| colspan="2" | '''所属课程组''' 
| 某课程组
|-
| colspan="9" | '''课程信息'''
|-
| '''课程名称''' 
| 
| '''上课日期''' 
| colspan="2" | 
| colspan="2" | '''上课时长''' 
| colspan="2" | 
|-
| '''授课对象''' 
| colspan="2" | 某学校学生
| '''学生信息''' 
| colspan="5" | 某年级多少学生
|-
| colspan="3" |
'''是否已了解上次课的授课情况（）'''

| colspan="6" | '''本次课的教案是重复使用已有教案吗（）'''
|-
| '''授课目标''' 
| colspan="8" |

|-
| '''授课步骤'''
| colspan="8" |

|-
| '''教学环境、材料需求''' 
| colspan="8" |
|-
| '''助教需求''' 
| colspan="8" |

|-
| '''备注'''
| colspan="8" | 
|}

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2013年秋-朱房村-第一次活动-助教反馈

2013-11-02T14:19:26Z

Calebgch：以“== 课堂总体情况 == 助教【id】:calebgch 第一次课，来的同学都透漏着一个信息：来计算机课就是玩游戏的。这个认识需要强制...”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【id】:calebgch

第一次课，来的同学都透漏着一个信息：来计算机课就是玩游戏的。这个认识需要强制的纠正过来，第一次课让黑皮来讲真的很合适，黑皮黑着脸皮，把场面镇得非常好。很大程度上已经转换了同学们的一部分认识。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 对课程内容设置的不同见解 ==

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 你来讲有什么新想法 ==

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{助教反馈导航}} 

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2013年秋-朱房村-第三次活动-助教反馈

2013-11-02T14:01:55Z

Calebgch：以“== 课堂总体情况 == 助教【id】:calebgch 本次课程内容比较简单，课堂基本都能够顺利执行，个别同学上课时候一直都不太认真...”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【id】:calebgch

本次课程内容比较简单，课堂基本都能够顺利执行，个别同学上课时候一直都不太认真听讲，这也是个老问题了，很多小朋友都是一直坐着等着，等着拉着助教开始做任务，然后开始玩游戏。

不过后来还是老老实实的开始自己做课堂任务了

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【id】:calebgch

鉴于有些同学上课不走心，可能有些知识内容需要反复讲，还是要依靠灌输。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 对课程内容设置的不同见解 ==

助教【id】:calebgch

无

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【id】:calebgch

控场能力真的没得说啊。。。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【id】:calebgch

我这次课迟到了。。。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 你来讲有什么新想法 ==

助教【id】:calebgch

赞无

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{助教反馈导航}} 

{{标准页面分类}}