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数学-2016年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-12-02T12:44:03Z

1~n：以“<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div> {| class="wikitable" |- | colspan="9" | '''上课准备提纲''' |- | colspan="9" |...”为内容创建页面

<div class="hdwiki_tmml" style=""> </div>
{| class="wikitable"
|-
| colspan="9" | '''上课准备提纲'''
|-
| colspan="9" |
 '''志愿者信息''' 

|-
| '''备课人''' 
| 备课人ID
| '''Email/MSN''' 
| colspan="3" | 
| colspan="2" | '''所属课程组''' 
| 某课程组
|-
| colspan="9" |
'''课程信息'''

|-
| '''课程名称''' 
| 
| '''上课日期''' 
| colspan="2" | 
| colspan="2" | '''上课时长''' 
| colspan="2" | 
|-
| '''授课对象''' 
| colspan="2" | 某学校学生
| '''学生信息''' 
| colspan="5" | 某年级多少学生
|-
| colspan="3" |
'''是否已了解上次课的授课情况（）'''

| colspan="6" | '''本次课的教案是重复使用已有教案吗（）'''
|-
| '''授课目标''' 
| colspan="8" |

|-
| '''授课步骤'''
| colspan="8" |

|-
| '''教学环境、材料需求''' 
| colspan="8" |
|-
| '''助教需求''' 
| colspan="8" |

|-
| '''备注'''
| colspan="8" | 
|}

==参考页面==
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数学-2016年秋-东坝社区-第一次活动-课程提纲

2016-11-23T09:40:40Z

魔法数学-2016年春-东坝社区-第十次活动-助教反馈

2016-06-06T10:37:31Z

1~n：

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：.结课第一项是动画片观影《唐老鸭漫游数学奇境》，大部分孩子都看得很认真，但是WJL和ZST不太看得进去。

第二项活动是为了了解我们上课的效果做了一个小问卷调查，孩子们回答得基本都还挺认真的，但是坐在一起的孩子有比较明显的互相“参考”的迹象，调查结果改天再补充。

第三项是游戏，让孩子们通过回答这学期学习内容相关的问题获得随机数字，或者玩游戏（多米诺骨牌或2048）获得随机算术符号。以他们自己前八次课通过课堂表现在classdojo上的积分作为初始分数，然后用他们游戏得到的这些数字和算术符号一起运算，得出101来（选101是因为它是最接近100的质数，相对来说增加了运算的难度，而且对初始分数高的孩子来说完成难度相对降低），先得出来的孩子可以先挑选我们准备的结课小礼物。

不过因为时间不太够，最后只有ZBA成功算了出来，其他孩子最后以接近101的顺序排序挑选的礼物。游戏部分，我只负责了问答部分，孩子们对于问答，大部分能很顺利回答出来，看来他们对这学期知识的掌握还挺熟练的。个别比较难的问题也正好借着机会再讲解一遍，反正最终每个问题都算是答出来了。但有的孩子，比如LJQ、ZBA、HXY、THL、WJL会更频繁地来回答问题，而其他孩子回答问题的次数很少，所以对于他们对这学期知识的掌握情况的了解稍微少些。

最后，给孩子们发了小礼物和我们准备的写有寄语的合影照片，希望孩子们在魔力数学课的这一年是过得快乐而有所成长的。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给老师们的评语 ==

助教【1/n】：.楠萍现在已经是我们数学课的骨干主讲啦，而且对孩子们也非常熟悉和了解。上课之前准备内容和道具也非常的用心，还为孩子们准备了贴心小礼物。真的好开心数学课能收获这么一位优秀靠谱的主讲啊~·

而风影则是我们数学课这学期收获的最靠谱助教之一，对孩子们特别有耐心，任何时候都面带微笑，陪孩子们学习，陪孩子们玩。临走之前，听见风影说下学期还来的时候，我简直觉得她就是一个上帝派来的小天使，哈哈哈哈。

说到小天使，还要感谢混沌小天使，在百忙之中，千里送投影，特意带着设备来给孩子们播动画片，同时还要兼职同声传译，然后再默默离开，深藏功与名。。。

这次课我们还来了一位新助教火星同学，感觉他对孩子们也很有亲近之心，虽然还不太熟，哈哈，而且对数学课似乎有很多心得，希望以后能多为咱们数学课建言献策噢~

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：.见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

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魔法数学-2016年春-东坝社区-第十次活动-助教反馈

2016-06-06T10:37:08Z

1~n：

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：.结课第一项是动画片观影《唐老鸭漫游数学奇境》，大部分孩子都看得很认真，但是WJL和ZST不太看得进去。

第二项活动是为了了解我们上课的效果做了一个小问卷调查，孩子们回答得基本都还挺认真的，但是坐在一起的孩子有比较明显的互相“参考”的迹象，调查结果改天再补充。

第三项是游戏，让孩子们通过回答这学期学习内容相关的问题获得随机数字，或者玩游戏（多米诺骨牌或2048）获得随机算术符号。以他们自己前八次课通过课堂表现在classdojo上的积分作为初始分数，然后用他们游戏得到的这些数字和算术符号一起运算，得出101来（选101是因为它是最接近100的质数，相对来说增加了运算的难度，而且对初始分数高的孩子来说完成难度相对降低），先得出来的孩子可以先挑选我们准备的结课小礼物。

不过因为时间不太够，最后只有ZBA成功算了出来，其他孩子最后以接近101的顺序排序挑选的礼物。游戏部分，我只负责了问答部分，孩子们对于问答，大部分能很顺利回答出来，看来他们对这学期知识的掌握还挺熟练的。个别比较难的问题也正好借着机会再讲解一遍，反正最终每个问题都算是答出来了。但有的孩子，比如LJQ、ZBA、HXY、THL、WJL会更频繁地来回答问题，而其他孩子回答问题的次数很少，所以对于他们对这学期知识的掌握情况的了解稍微少些。

最后，给孩子们发了小礼物和我们准备的写有寄语的合影照片，希望孩子们在魔力数学课的这一年是过得快乐而有所成长的。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给老师们的评语 ==

助教【1/n】：.楠萍现在已经是我们数学课的骨干主讲啦，而且对孩子们也非常熟悉和了解。上课之前准备内容和道具也非常的用心，还为孩子们准备了贴心小礼物。真的好开心数学课能收获这么一位优秀靠谱的主讲啊~·而风影则是我们数学课这学期收获的最靠谱助教之一，对孩子们特别有耐心，任何时候都面带微笑，陪孩子们学习，陪孩子们玩。临走之前，听见风影说下学期还来的时候，我简直觉得她就是一个上帝派来的小天使，哈哈哈哈。说到小天使，还要感谢混沌小天使，在百忙之中，千里送投影，特意带着设备来给孩子们播动画片，同时还要兼职同声传译，然后再默默离开，深藏功与名。。。这次课我们还来了一位新助教火星同学，感觉他对孩子们也很有亲近之心，虽然还不太熟，哈哈，而且对数学课似乎有很多心得，希望以后能多为咱们数学课建言献策噢~

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：.见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

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魔法数学-2016年春-东坝社区-第十次活动-助教反馈

2016-06-06T10:31:43Z

1~n：以“== 课堂总体情况 == 助教【1/n】：.结课第一项是动画片观影《唐老鸭漫游数学奇境》，大部分孩子都看得很认真，但是WJL和ZST...”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：.结课第一项是动画片观影《唐老鸭漫游数学奇境》，大部分孩子都看得很认真，但是WJL和ZST不太看得进去。第二项活动是为了了解我们上课的效果做了一个小问卷调查，孩子们回答得基本都还挺认真的，但是坐在一起的孩子有比较明显的互相“参考”的迹象，调查结果改天再补充。第三项是游戏，让孩子们通过回答这学期学习内容相关的问题获得随机数字，或者玩游戏（多米诺骨牌或2048）获得随机算术符号。以他们自己前八次课通过课堂表现在classdojo上的积分作为初始分数，然后用他们游戏得到的这些数字和算术符号一起运算，得出101来（选101是因为它是最接近100的质数，相对来说增加了运算的难度，而且对初始分数高的孩子来说完成难度相对降低），先得出来的孩子可以先挑选我们准备的结课小礼物。不过因为时间不太够，最后只有ZBA成功算了出来，其他孩子最后以接近101的顺序排序挑选的礼物。游戏部分，我只负责了问答部分，孩子们对于问答，大部分能很顺利回答出来，看来他们对这学期知识的掌握还挺熟练的。个别比较难的问题也正好借着机会再讲解一遍，反正最终每个问题都算是答出来了。但有的孩子，比如LJQ、ZBA、HXY、THL、WJL会更频繁地来回答问题，而其他孩子回答问题的次数很少，所以对于他们对这学期知识的掌握情况的了解稍微少些。最后，给孩子们发了小礼物和我们准备的写有寄语的合影照片，希望孩子们在魔力数学课的这一年是过得快乐而有所成长的。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给老师们的评语 ==

助教【1/n】：.楠萍现在已经是我们数学课的骨干主讲啦，而且对孩子们也非常熟悉和了解。上课之前准备内容和道具也非常的用心，还为孩子们准备了贴心小礼物。真的好开心数学课能收获这么一位优秀靠谱的主讲啊~·而风影则是我们数学课这学期收获的最靠谱助教之一，对孩子们特别有耐心，任何时候都面带微笑，陪孩子们学习，陪孩子们玩。临走之前，听见风影说下学期还来的时候，我简直觉得她就是一个上帝派来的小天使，哈哈哈哈。说到小天使，还要感谢混沌小天使，在百忙之中，千里送投影，特意带着设备来给孩子们播动画片，同时还要兼职同声传译，然后再默默离开，深藏功与名。。。这次课我们还来了一位新助教火星同学，感觉他对孩子们也很有亲近之心，虽然还不太熟，哈哈，而且对数学课似乎有很多心得，希望以后能多为咱们数学课建言献策噢~

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：.见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

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魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-06-06T09:18:23Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
|-
|  6
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
|-
|  7
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
|-
|  8
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
|-
|  9
|
|  
|
|-
| 10
|
|  
|
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
|-
|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
|-
|  9
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
|-
| 10
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

|-
|  2
| 朱炳安
|  1
|
主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

|-
|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

|-
|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

|-
|  5
| 林家琪
|  1
|
主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

|-
|  6
| 唐海伦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

|-
|  7
| 张斯彤
|  1
|
主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

|-
|  8
| 吴帅
|  1
|
主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

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== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
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|  2
| 林佳琪
|  
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助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
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|  8
| 张昊
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| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
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|  9
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：同上
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| 10
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
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| 11
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| 15
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| 16
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== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
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|  2
| 林佳琪
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助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
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|  8
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
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|  2
| 王东旭
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助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

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|  3
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
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|  4
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
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|  5
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== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 主讲【1/n】：这次新闻播报的话题是动画片，我说喜欢看动画片的人请举手，全班除了她之外的其他孩子和老师都举了手，然后她摇着头小声的说，我不喜欢看动画片。后来大家讨论各自喜欢的动画片的时候，她也难得地表现出听不进去的状态，在椅子上动来动去的。后来下课我就问她为什么不喜欢动画片，她说她妈妈不让她看动画片，我说那你不喜欢动画片，喜欢别的什么吗？她说她喜欢学习和看书，我又说那很好啊，那你喜欢看什么书？她说看课本。然后我就说，你学习那么好，可以分一点时间出来试试做做别的事情啊，比如看看动画片和跟别的小朋友玩玩游戏吧，说不定会觉得这些事也跟学习一样有意思。。。
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|  2
| 林佳琪
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主讲【1/n】：课前和课间还是喜欢和WS玩闹，上课的时候很专心，第二节课练习除法的时候掌握得也很快，几乎每个任务都是最快完成的。而且总是愿意帮老师做很多事情，发本子、笔、收石子什么的

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|  3
| 唐海伦
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| 主讲【1/n】：一开始提问大家课堂规则，他作为这学期新来的孩子，而且感觉平时不太上心的，没想到竟然是第一个回答出来的。新闻播报的时候也愿意多说话了。游戏之前增加的100倒数小测试，他也数了，其实数得不太熟练，还需要掰着指头想，他数的时候也有别的孩子在旁边催促和打扰，但是他却一直按着自己的节奏坚持数完，没有半途而废，而且虽然慢却并没有出错。获得不参与游戏资格之后，本来跟WDX在旁边玩，但是开始讲故事之后，还是有跑过来认真听。第二节课学的内容掌握得慢一些，但是心态是好学的，会跟老师说，我还不懂，你再给我讲讲吧
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|  4
| 王东旭
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| 主讲【1/n】：上课依然坐不住，即使在听课也会动来动去。获得不参加游戏的资格之后，看我们玩游戏觉得好玩，又凑过来想玩，但很快又跑开了。第二节课任务完成得不太扎实，并没有按部就班的做练习，但是问的问题都能回答出来，而且很快发现了除法是乘法的逆向运算
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|  5
| 吴金龙
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| 主讲【1/n】：倒数游戏的时候，主动说自己倒数会数着数着就跳了，然后参加“不玩游戏考试”的时候，果然，29之后就数22，没能通过检验。但是后来玩游戏的时候还是很认真。第二节课除法掌握得不是太熟练，能跟上完成任务，但好像并没有彻底理解。下课后还主动帮老师收齐了同学们的本子和蜡笔
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|  6
| 吴帅
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| 主讲【1/n】：新闻播报竟然主动说话了，说他最喜欢的动画片是阿贡，是一只小恐龙，会用自己的能力保护大家。玩游戏的时候很认真，第二节课有些分神
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|  7
| 孝文博
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| 主讲【1/n】：来得比较晚，玩游戏的时候很认真，而且反应很快，数完数之后能很快找到规律。讲故事的时候被WDX带跑了，没认真听，我让他们课间不能出去玩，还要帮所有同学摆桌子和椅子，他默默地就把桌椅摆好了。第二节课学得也很认真，分32粒种子的时候，最先想出办法，先每人分10粒，剩下的12粒再每人分6粒
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|  8
| 张昊
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| 主讲【1/n】：张昊这次课是班长，玩游戏的时候本来想豁免的，但倒数考试没通过。后来游戏和讲故事有时会控制不住的走神，但一提醒就很快能找回状态
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|  9
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：新闻播报的时候说喜欢动画片，但问她喜欢什么动画片的时候，她就不好意思的笑着说，我更喜欢看电视剧，哈哈。其他环节的表现也是一贯的很好
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== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 林佳琪
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| 主讲【1/n】：林佳琪是这次课的小精灵，课堂上表现一直很好，而且也很有责任的会指出其他孩子不好的行为。猜时间的时候会很认真的在腿上打着拍子。第二节课做练习时，任务完成得很快，尤其再写乘法的时候。最后还很积极地去帮助吴帅
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|  2
| 王东旭
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主讲【1/n】：最大的问题依然是待不住，虽然也听讲，但不是在玩椅子就是在椅子上晃来晃去。倒数的时候虽然依然说好无聊，但也配合着数完了。玩猜时间的游戏，让大家记节奏的时候，他也不像别的孩子那样认真看，但玩的时候却猜得很准。击鼓传花游戏，他主动当第一个鼓手，一轮下来其实他算得得很对，但因为四人组传错了，所以没猜对人。第二节课复习加减乘除故事的时候，很多要点都记得比较清楚。分石子的时候，一开始分了6/6，然后就说分不出来了，我提醒了一下，如果不只分两份呢？他接着又很快分好了其他的，写除法和乘法算式的时候一开始有点迷糊，后来开窍了，写得很快，然后就一直让再教一点。于是最后又给他和ZBA、LJQ他们三个进度快些的孩子简单讲了讲分蛋糕，引出了分数，然后他就兴奋了，五分的时候想了好一会儿没想出办法来，我提醒了一下上学期学的五边形，他立马就反应过来可以在圆里面画五角星来分。

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|  3
| 吴金龙
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| 主讲【1/n】：新闻播报的时候一开始也玩椅子，提醒之后会改正。游戏的时候倒数也数得很顺利了，猜时间也很准。第二节课的内容接受进度相对慢一点，但会了以后完成得很认真。
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|  4
| 吴帅
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| 主讲【1/n】：难得的这两次课新闻播报都有主动举手讲话，游戏玩得很认真，不过剪刀石头布的时候总是输。第二节课有点不在状态，一开始分石子的时候就比别的孩子慢点，后来落下了进度，最后幸好有楠萍老师和LJQ帮忙，最终是完成了任务
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|  5
| 张昊
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| 主讲【1/n】：上课也是会乱动玩椅子，而且注意力有时会不集中。倒数和猜时间的时候很认真，击鼓传花本来是他赢得了第一个游戏的资格，但听完规则之后有点不自信，怕自己猜不出来，就放弃了第一个玩，而让给了主动请缨的WDX，但玩了两轮之后，他也有自信起来，当鼓手的时候两组的花都猜对了。第二节课也是因为有点注意力不集中，进度比别孩子稍微慢点，让用数学的方法把分石子的过程表达出来的时候，因为是学除法，所以其他孩子都用的除法，但他用的加法，这反倒给了我灵感，所以临时增加了写乘法的任务。
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|  6
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：这次课带了相机想给大家拍照，课前反正也是闲着，就问谁想要给大家拍照，没想到她是最主动的，简单教过之后，就拿着相机认真的给大家拍着照片。这两次新闻播报也都发言了，虽然声音还是比较小，但积极性很明显有提高。玩游戏的时候猜时间，几乎每次都是正确的，击鼓传花也是，会很认真的思考计算球传给谁了，最后也是全算准了，但也因为四人组乱传而没猜对人。第二节课专注力一直很好，分石子的时候是进度最快的，后面写算式也是。
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== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 助教【1/n】：黄欣悦乖巧听话成绩好，在学校里还一直是班长，应该是家长和学校老师心里好学生的典型，这可能也导致了她有较强的自尊心。但是在魔力数学课上，却常常有跟她的认知不相符的标准，比如不仅不觉得看动画片不应该，还鼓励大家分享自己最喜欢的动画片；比如不是只有成绩好的学生才可以得到老师的关注和表扬等等。所以有的时候她的情绪会有些小失落。而且我们课堂上会学一些他们在学校里没学过的东西，比如度量、坐标轴、负数、乘法、除法，这些对于她来说也是陌生的知识，所以当她觉得自己与别的孩子相比的那种差距和优越感在缩小甚至消失了的时候，她反而比普通孩子更容易表现得消极，有时会等着老师看着了才赶紧动一动，不懂也不会表现出来。之前有注意到这些问题，但也没太当回事儿。但这次结课我们玩游戏要把自己得来的数算出101，当她看见ZBA已经算出来，而且老师纷纷祝贺ZBA的时候，她表现得焦虑而且失落，然后几乎放弃了算自己的数。其实到这时候我们才真正意识到或许应该就她的这种心态好好跟她聊聊，但却没来得及。好在有写寄语给他们，希望她能感受到老师对她的喜爱，随着年岁的成长可以放开眼界和心态，越来越好
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|  2
| 林佳琪
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助教【1/n】：玩游戏的时候，因为我负责问答部分，感觉她对这学期的知识掌握得还挺好的，来回答问题的频率很高，而且回答得很快很好，一边答题一边还跟我诉苦说刚才摆多米诺可着急了，摆了好多次都还没摆好就倒了

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：唐海伦真的是这学期孩子里比较让人惊喜的，第一次来的时候哭哭啼啼的，也不愿意跟人说话，听课也没觉得注意力很集中。当时我们都挺担心这孩子会不会也是难以沟通，而且能难教会他什么。但是随着对课堂的熟悉，他表现得越来越开朗活泼，课堂上虽然游戏的时候不太专心，但是新闻播报、听故事和摆石子的时候都很认真，而且也从来不不懂装懂，愿意学愿意问。这次结课看动画片也很认真。玩游戏的时候，来答题的次数也比较多，而且虽然对有的问题有些犯迷糊，但是提示一下，就能答出来
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：看动画片的时候很认真，而且会一边看一边跟着思考，有时还感叹一下或者和旁边的同学讨论讨论。玩游戏的时候他的起始分数最低，只有8分，他还悠悠地评论了一句，正好8次课，一次课一分。。。。玩游戏的时候，我们特意设置符号和数字分开抽，好让孩子们既复习回答问题，也可以玩游戏，结果，他好像看见游戏就走不动道儿了。。。来我这边答题就答了一次。我说你没数字，光有符号也没用啊。他就还是对着我一直笑然后说，反正我也是最低的。。。最后下课发礼物之前，他自暴自弃的拿着自己的东西就跑来说，老师再见。我说你去哪儿，我们还没发礼物还没下课呢。他这次不笑了，有点失落又有点不好意思的说我分数太低了，没有礼物吧。。。我就说，分数低也有礼物啊，不过你得等别的同学选完了，最后一个选才行。他就又高兴了，放下自己的东西就跑到礼物摊跟前研究都有什么可选的。。。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：跟上学期比，这学期吴金龙学习上的那种专注和热情劲低了不少，上课走神的时候明显增多了些。这次结课看动画片的时候，因为这部动画片里信息量其实挺大的，如果不动脑筋跟着动画片思路走，一会儿可能就会觉得看不懂了。他看了没一会儿，就看不进去了，然后还跑来我这边说要帮我整理大家的本子，我说你去看动画片吧，我这儿不需要帮忙，他就说，动画片好无聊，不想看。玩游戏的时候，他来回答问题，明显感觉乘法掌握得还不太熟，需要提醒才能答出来。但除法掌握得比较好。最后ZBA说就差一个数字1了，他听见了还主动说，你可以跟我换啊，我有1。而事实上最后真的是他把1换给了ZBA，才让朱炳安可以成功算出101来
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：吴帅这学期最大的进步就是从问他话他都害羞到不太能开口，到可以主动举手回答问题了。但是随着他越来越开朗的改变，他上课的专注度似乎也有所下降，不知道是不是后来到乘除法之后，掌握进度有些慢，对自己没信心，所以学习热情减少了，有时候会有点小走神。结课的时候他回答问题的次数也不太多，大概只有一两次，作为一个爱玩玩具的孩子，大部分时间可能都去玩游戏去了吧
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|  7
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：小大人一样的一个小女孩，以前只是觉得她有些粘人，嘴很甜。但这次结课不知道是不是因为课堂形式本来就很轻松，所以她就放飞了自我。。。。来迟到了，进门就大喇喇的语气说，今天有点晚了，不好意思哈！看动画片的时候，她可能因为半途来的，不太看得进去，跑来我这边说要帮忙，我说不用，让她回去继续看，她就很老练的说，您不用客气，没事儿没事儿，我帮你吧。。。我说现在是看动画片的时间，你坐回去好好看你的动画片。她就摇着头一副包容地表情说，没关系呀，让我帮你吧，动画片我看过了。。。我说你真的看过了？她说早就看过了，我说那后面讲什么了？她答不上来，但也丝毫没有不好意思，打着哈哈说，哎呀，反正我都看过啦，唐老鸭所有的动画片我都看过啦。。。最后我只能黑下脸来，以课堂规则里要求上课不能乱下座位要求她坐回去。第二节课的游戏，大家得到数字和符号后都在算自己的数，但是她就一直糊弄，到最后也没认真算清楚
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|  8
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：朱炳安也是这学期进步很大，不仅仅是从不敢说话到主动回答问题，而且因为课堂上对新知识的好奇心和学习时的专注度的提升，还有思考习惯的养成，所以在学习上的进步也非常明显。上学期摆石子的时候，她很多时候还会默默地参考旁边同学的然后才开始摆自己的，有时候会慢半拍，这学期到后来，她已经常常是第一个完成任务的，再也不用看别人的完成情况找自信了。所以结课看动画片的时候，她和WDX看得最为认真。游戏的时候回答问题的频次也最高。几次之后她又来回答问题的时候，开心地跟我说，一一老师，我只差一个1了。我说那你可以再答一个问题看能不能抽到1，要抽不到也可以用你没用的数字跟别的同学换一下。然后她就又答了一题，但抽到的是29，于是她就用29这个“大”数跟WJL换了1，然后成功算出来了101。她自己的初始分数是52，她的算法是52*2-4+1。她也是唯一一个算出101来的孩子。
|-
|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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|  3
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|  4
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|  5
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|  6
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|  7
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|  8
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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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|-
| 16
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|  
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|}

== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
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|  1
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|  2
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|  3
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|  6
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|  9
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| 10
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| 11
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| 13
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| 15
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|-
| 16
|
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|
|}

 

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-06-06T07:06:00Z

1~n：

{| class="wikitable"
|-
|  编号
|  姓名
| 第一次 
| 第二次 
| 第三次 
| 第四次
| 第五次
| 第六次
| 第七次
| 第八次
| 第九次
|-
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 1

| 黄欣悦
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| —
| √
|-
|  2
| 林佳琪
| √ 
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| — 
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|-
|  3
| 唐海伦
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| — 
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|  4
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王东旭

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|  5
| 吴金龙
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|  6
| 吴帅
| —
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|  7
| 孝文博
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|  8
| 张昊
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|  9
| 张斯彤
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|  10
| 朱炳安
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| 11
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|  15
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| 17
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| 18
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| 19
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| 20
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| 21
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| 22
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| 23
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| 24
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| 25
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| 26
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| 27
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| 28
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|-
| 总计
| 10
| 8
| 10
| 8
| 10
| 8
| 4
| 9
| 6
| 8
|}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-06-06T07:05:35Z

1~n：

{| class="wikitable"
|-
|  编号
|  姓名
| 第一次 
| 第二次 
| 第三次 
| 第四次
| 第五次
| 第六次
| 第七次
| 第八次
| 第九次
|-
|
 1

| 黄欣悦
| √
| √ 
| √
| √
| √
| √ 
| √ 
| —
| √
|-
|  2
| 林佳琪
| √ 
| √ 
| √
| √
| √ 
| — 
| √ 
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|-
|  3
| 唐海伦
| √ 
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| √
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|  4
|
王东旭

| √ 
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|-
|  5
| 吴金龙
| √
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|  6
| 吴帅
| —
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|  7
| 孝文博
| √
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| —
|-
|  8
| 张昊
| √
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| 9
| 张斯彤
| √
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| —
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| 10
| 朱炳安
| —
| √
| √
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| √
| —
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| 11
| 
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| 33
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|-
| 总计
| 10
| 8
| 10
| 8
| 10
| 8
| 4
| 9
| 6
|
|}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程总结

2016-06-01T10:12:47Z

1~n：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 贴人游戏没...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

贴人游戏没有来得及玩，其他的都基本完成，第二节课计划的总复习和加减乘除的关系梳理，没来得及加上加减法，但孩子们对乘除法的理解有所加深

== 课堂效果如何 ==

1. 新闻播报：这两次课的新闻播报孩子们发言都还挺积极的，连一贯不说话的ZBA和WS都举手了，简直感动

2. 韵律活动：这次课因为没有故事，所以游戏安排得多一些。倒数基本数得很顺利，在每到X1、X0、X9的时候会稍微慢点。猜时间游戏比我预想的进行得顺利，没想到孩子们对于节奏感的记忆还挺好的，每轮至少都有两三个人能猜准，遗憾的是，后面几轮的庄家是孩子们，所以大都在十几秒就停了，让我想让他们多数点数的阴谋没有得逞。。。击鼓传花需要孩子们对倍数有所熟悉才能很好的猜出花落谁家，观察发现WDX和ZBA是有仔细计算的，但因为四人组传花的时候打打闹闹，总是不按节奏传，所以出了错。

3. 复习及摆石子：这次课主要是加强除法的练习，然后复习之前所有学过的。一开始复习故事的时候，WDX、ZBA、WS、LJQ对之前的内容记得比较清楚，而上课容易走神的ZH和WJL就明显遗忘得多一些。一开始再次让孩子们观察了上次课分石子的记录，强调了各份想等就是平均分，然后让孩子们分12颗石子，一开始孩子们只能分出一两种，提醒可以不同数量之后，所有孩子最后都完成了。然后就着分石子的记录，本来是想让他们写除法算式的，但ZH和WJL写出了加法式子，反而给了我灵感，就着这个分法，让孩子们思考除了用除法把它表达出来还可以用什么算式表达，其实加减乘除都可以，如果都写出来，也便于孩子们理解四者之间的关系，但时间有限，最后只让孩子们写了除法和乘法。完成情况都还不错。最后给进度比较快的三个孩子单独简单讲了讲分蛋糕，引出了分数，而且因为跟上学期学的图形结合了起来，孩子们学得还挺有兴趣的。

== 对下次课有什么要求或建议 ==

下次课结课啦，好好玩就好，当然，不经意的做点小测试也是可以的

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

如上

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

如上

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

见学生课堂表现

== 参考页面 ==

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{{课程总结导航}} 

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魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-06-01T09:42:27Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
|-
|  6
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
|-
|  7
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
|-
|  8
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
|-
|  9
|
|  
|
|-
| 10
|
|  
|
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
|-
|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
|-
|  9
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
|-
| 10
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
|-
| 11
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| 16
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|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  1
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主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

|-
|  2
| 朱炳安
|  1
|
主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

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|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

|-
|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

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|  5
| 林家琪
|  1
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主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

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|  6
| 唐海伦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

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|  7
| 张斯彤
|  1
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主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

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|  8
| 吴帅
|  1
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主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
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助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

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|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
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|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
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|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
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|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
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|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
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|  8
| 张昊
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| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
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|  9
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：同上
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| 10
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
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|  8
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
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|  9
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 王东旭
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助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

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|  3
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
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|  4
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
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|  5
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|}

== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 主讲【1/n】：这次新闻播报的话题是动画片，我说喜欢看动画片的人请举手，全班除了她之外的其他孩子和老师都举了手，然后她摇着头小声的说，我不喜欢看动画片。后来大家讨论各自喜欢的动画片的时候，她也难得地表现出听不进去的状态，在椅子上动来动去的。后来下课我就问她为什么不喜欢动画片，她说她妈妈不让她看动画片，我说那你不喜欢动画片，喜欢别的什么吗？她说她喜欢学习和看书，我又说那很好啊，那你喜欢看什么书？她说看课本。然后我就说，你学习那么好，可以分一点时间出来试试做做别的事情啊，比如看看动画片和跟别的小朋友玩玩游戏吧，说不定会觉得这些事也跟学习一样有意思。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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主讲【1/n】：课前和课间还是喜欢和WS玩闹，上课的时候很专心，第二节课练习除法的时候掌握得也很快，几乎每个任务都是最快完成的。而且总是愿意帮老师做很多事情，发本子、笔、收石子什么的

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|  3
| 唐海伦
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| 主讲【1/n】：一开始提问大家课堂规则，他作为这学期新来的孩子，而且感觉平时不太上心的，没想到竟然是第一个回答出来的。新闻播报的时候也愿意多说话了。游戏之前增加的100倒数小测试，他也数了，其实数得不太熟练，还需要掰着指头想，他数的时候也有别的孩子在旁边催促和打扰，但是他却一直按着自己的节奏坚持数完，没有半途而废，而且虽然慢却并没有出错。获得不参与游戏资格之后，本来跟WDX在旁边玩，但是开始讲故事之后，还是有跑过来认真听。第二节课学的内容掌握得慢一些，但是心态是好学的，会跟老师说，我还不懂，你再给我讲讲吧
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|  4
| 王东旭
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| 主讲【1/n】：上课依然坐不住，即使在听课也会动来动去。获得不参加游戏的资格之后，看我们玩游戏觉得好玩，又凑过来想玩，但很快又跑开了。第二节课任务完成得不太扎实，并没有按部就班的做练习，但是问的问题都能回答出来，而且很快发现了除法是乘法的逆向运算
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|  5
| 吴金龙
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| 主讲【1/n】：倒数游戏的时候，主动说自己倒数会数着数着就跳了，然后参加“不玩游戏考试”的时候，果然，29之后就数22，没能通过检验。但是后来玩游戏的时候还是很认真。第二节课除法掌握得不是太熟练，能跟上完成任务，但好像并没有彻底理解。下课后还主动帮老师收齐了同学们的本子和蜡笔
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|  6
| 吴帅
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| 主讲【1/n】：新闻播报竟然主动说话了，说他最喜欢的动画片是阿贡，是一只小恐龙，会用自己的能力保护大家。玩游戏的时候很认真，第二节课有些分神
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|  7
| 孝文博
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| 主讲【1/n】：来得比较晚，玩游戏的时候很认真，而且反应很快，数完数之后能很快找到规律。讲故事的时候被WDX带跑了，没认真听，我让他们课间不能出去玩，还要帮所有同学摆桌子和椅子，他默默地就把桌椅摆好了。第二节课学得也很认真，分32粒种子的时候，最先想出办法，先每人分10粒，剩下的12粒再每人分6粒
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|  8
| 张昊
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| 主讲【1/n】：张昊这次课是班长，玩游戏的时候本来想豁免的，但倒数考试没通过。后来游戏和讲故事有时会控制不住的走神，但一提醒就很快能找回状态
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|  9
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：新闻播报的时候说喜欢动画片，但问她喜欢什么动画片的时候，她就不好意思的笑着说，我更喜欢看电视剧，哈哈。其他环节的表现也是一贯的很好
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|}

== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 林佳琪
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| 主讲【1/n】：林佳琪是这次课的小精灵，课堂上表现一直很好，而且也很有责任的会指出其他孩子不好的行为。猜时间的时候会很认真的在腿上打着拍子。第二节课做练习时，任务完成得很快，尤其再写乘法的时候。最后还很积极地去帮助吴帅
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 王东旭
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主讲【1/n】：最大的问题依然是待不住，虽然也听讲，但不是在玩椅子就是在椅子上晃来晃去。倒数的时候虽然依然说好无聊，但也配合着数完了。玩猜时间的游戏，让大家记节奏的时候，他也不像别的孩子那样认真看，但玩的时候却猜得很准。击鼓传花游戏，他主动当第一个鼓手，一轮下来其实他算得得很对，但因为四人组传错了，所以没猜对人。第二节课复习加减乘除故事的时候，很多要点都记得比较清楚。分石子的时候，一开始分了6/6，然后就说分不出来了，我提醒了一下，如果不只分两份呢？他接着又很快分好了其他的，写除法和乘法算式的时候一开始有点迷糊，后来开窍了，写得很快，然后就一直让再教一点。于是最后又给他和ZBA、LJQ他们三个进度快些的孩子简单讲了讲分蛋糕，引出了分数，然后他就兴奋了，五分的时候想了好一会儿没想出办法来，我提醒了一下上学期学的五边形，他立马就反应过来可以在圆里面画五角星来分。

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|  3
| 吴金龙
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| 主讲【1/n】：新闻播报的时候一开始也玩椅子，提醒之后会改正。游戏的时候倒数也数得很顺利了，猜时间也很准。第二节课的内容接受进度相对慢一点，但会了以后完成得很认真。
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|  4
| 吴帅
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| 主讲【1/n】：难得的这两次课新闻播报都有主动举手讲话，游戏玩得很认真，不过剪刀石头布的时候总是输。第二节课有点不在状态，一开始分石子的时候就比别的孩子慢点，后来落下了进度，最后幸好有楠萍老师和LJQ帮忙，最终是完成了任务
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|  5
| 张昊
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| 主讲【1/n】：上课也是会乱动玩椅子，而且注意力有时会不集中。倒数和猜时间的时候很认真，击鼓传花本来是他赢得了第一个游戏的资格，但听完规则之后有点不自信，怕自己猜不出来，就放弃了第一个玩，而让给了主动请缨的WDX，但玩了两轮之后，他也有自信起来，当鼓手的时候两组的花都猜对了。第二节课也是因为有点注意力不集中，进度比别孩子稍微慢点，让用数学的方法把分石子的过程表达出来的时候，因为是学除法，所以其他孩子都用的除法，但他用的加法，这反倒给了我灵感，所以临时增加了写乘法的任务。
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|  6
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：这次课带了相机想给大家拍照，课前反正也是闲着，就问谁想要给大家拍照，没想到她是最主动的，简单教过之后，就拿着相机认真的给大家拍着照片。这两次新闻播报也都发言了，虽然声音还是比较小，但积极性很明显有提高。玩游戏的时候猜时间，几乎每次都是正确的，击鼓传花也是，会很认真的思考计算球传给谁了，最后也是全算准了，但也因为四人组乱传而没猜对人。第二节课专注力一直很好，分石子的时候是进度最快的，后面写算式也是。
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== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

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== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
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| 学生评语
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== 参考页面 ==

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魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-31T08:57:37Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
|-
|  6
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
|-
|  7
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
|-
|  8
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
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|  9
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| 10
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
|-
|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
|-
|  9
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
|-
| 10
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
|-
| 11
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|  
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|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

|-
|  2
| 朱炳安
|  1
|
主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

|-
|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

|-
|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

|-
|  5
| 林家琪
|  1
|
主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

|-
|  6
| 唐海伦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

|-
|  7
| 张斯彤
|  1
|
主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

|-
|  8
| 吴帅
|  1
|
主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

|-
|  9
|
|  
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|-
| 10
|
|  
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|-
| 11
|
|  
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|-
| 12
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|-
| 13
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|-
| 14
|
|  
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|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
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|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
|-
|  8
| 张昊
|  
| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
|-
|  9
| 张斯彤
|  
| 助教【1/n】：同上
|-
| 10
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
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|  
|
|-
| 13
|
|  
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| 14
|
|  
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| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
|-
|  8
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
|-
|  9
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|  
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| 10
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|  
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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|  
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| 16
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 王东旭
|  
|
助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

|-
|  3
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
|-
|  4
| 张斯彤
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
|-
|  5
|
|  
|
|-
|  6
|
|  
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|  7
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|  8
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|  9
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|  
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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|  
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| 16
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|}

== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：这次新闻播报的话题是动画片，我说喜欢看动画片的人请举手，全班除了她之外的其他孩子和老师都举了手，然后她摇着头小声的说，我不喜欢看动画片。后来大家讨论各自喜欢的动画片的时候，她也难得地表现出听不进去的状态，在椅子上动来动去的。后来下课我就问她为什么不喜欢动画片，她说她妈妈不让她看动画片，我说那你不喜欢动画片，喜欢别的什么吗？她说她喜欢学习和看书，我又说那很好啊，那你喜欢看什么书？她说看课本。然后我就说，你学习那么好，可以分一点时间出来试试做做别的事情啊，比如看看动画片和跟别的小朋友玩玩游戏吧，说不定会觉得这些事也跟学习一样有意思。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
主讲【1/n】：课前和课间还是喜欢和WS玩闹，上课的时候很专心，第二节课练习除法的时候掌握得也很快，几乎每个任务都是最快完成的。而且总是愿意帮老师做很多事情，发本子、笔、收石子什么的

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：一开始提问大家课堂规则，他作为这学期新来的孩子，而且感觉平时不太上心的，没想到竟然是第一个回答出来的。新闻播报的时候也愿意多说话了。游戏之前增加的100倒数小测试，他也数了，其实数得不太熟练，还需要掰着指头想，他数的时候也有别的孩子在旁边催促和打扰，但是他却一直按着自己的节奏坚持数完，没有半途而废，而且虽然慢却并没有出错。获得不参与游戏资格之后，本来跟WDX在旁边玩，但是开始讲故事之后，还是有跑过来认真听。第二节课学的内容掌握得慢一些，但是心态是好学的，会跟老师说，我还不懂，你再给我讲讲吧
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：上课依然坐不住，即使在听课也会动来动去。获得不参加游戏的资格之后，看我们玩游戏觉得好玩，又凑过来想玩，但很快又跑开了。第二节课任务完成得不太扎实，并没有按部就班的做练习，但是问的问题都能回答出来，而且很快发现了除法是乘法的逆向运算
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：倒数游戏的时候，主动说自己倒数会数着数着就跳了，然后参加“不玩游戏考试”的时候，果然，29之后就数22，没能通过检验。但是后来玩游戏的时候还是很认真。第二节课除法掌握得不是太熟练，能跟上完成任务，但好像并没有彻底理解。下课后还主动帮老师收齐了同学们的本子和蜡笔
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报竟然主动说话了，说他最喜欢的动画片是阿贡，是一只小恐龙，会用自己的能力保护大家。玩游戏的时候很认真，第二节课有些分神
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：来得比较晚，玩游戏的时候很认真，而且反应很快，数完数之后能很快找到规律。讲故事的时候被WDX带跑了，没认真听，我让他们课间不能出去玩，还要帮所有同学摆桌子和椅子，他默默地就把桌椅摆好了。第二节课学得也很认真，分32粒种子的时候，最先想出办法，先每人分10粒，剩下的12粒再每人分6粒
|-
|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：张昊这次课是班长，玩游戏的时候本来想豁免的，但倒数考试没通过。后来游戏和讲故事有时会控制不住的走神，但一提醒就很快能找回状态
|-
|  9
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报的时候说喜欢动画片，但问她喜欢什么动画片的时候，她就不好意思的笑着说，我更喜欢看电视剧，哈哈。其他环节的表现也是一贯的很好
|-
| 10
|
|  
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| 11
|
|  
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| 12
|
|  
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| 13
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| 14
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|  
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| 15
|
|  
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| 16
|
|  
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|}

== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 王东旭
|  
|
主讲【1/n】：

|-
|  3
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：
|-
|  4
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：
|-
|  5
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：
|-
|  6
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：
|-
|  7
|
|  
|
|-
|  8
|
|  
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|  9
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|  
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| 10
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|  
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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|  
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| 15
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|  
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| 16
|
|  
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|}

== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
|
|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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|  3
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|  4
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|  5
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|  8
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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
|
|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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|  3
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|  4
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|  5
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|  6
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
|-
|  1
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|  2
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|  3
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|  4
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|  5
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|  6
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|  8
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| 10
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| 12
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| 13
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| 14
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|  
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| 15
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|-
| 16
|
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|
|}

 

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-05-31T08:56:11Z

1~n：

{| class="wikitable"
|-
|  编号
|  姓名
| 第一次 
| 第二次 
| 第三次 
| 第四次
| 第五次
| 第六次
| 第七次
| 第八次
| 第九次
|-
|
 1

| 黄欣悦
| √
| √ 
| √
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| √ 
| √ 
| —
|
|-
|  2
| 林佳琪
| √ 
| √ 
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| — 
| √ 
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|-
|  3
| 唐海伦
| √ 
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| — 
| √ 
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|-
|  4
|
王东旭

| √ 
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|  5
| 吴金龙
| √
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|  6
| 吴帅
| —
| √
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|  7
| 孝文博
| √
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| 
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|  8
| 张昊
| √
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| — 
| √
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| — 
| √
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|-
| 9
| 张斯彤
| √
| √
| √
| √
| —
| √
| —
| —
|
|-
| 10
| 朱炳安
| —
| √
| √
| √
| √
| —
| √
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|-
| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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|  15
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| 16
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| 17
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| 18
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| 19
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| 20
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| 21
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| 22
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|-
| 23
| 
| 
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|-
| 24
| 
| 
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|-
| 25
| 
| 
| 
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|-
| 26
| 
| 
| 
| 
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| 
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|-
| 27
| 
| 
| 
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| 
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|-
| 28
| 
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| 
| 
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| 
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|-
| 29
| 
|
| 
| 
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| 
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|-
| 30
| 
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| 
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|
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|-
| 31
| 
|
| 
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| 
| 
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| 
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|-
| 32
| 
|
| 
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| 
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| 
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| 
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|-
| 33
| 
|
| 
|
| 
|
|
| 
|
|
|-
| 总计
| 10
| 8
| 10
| 8
| 10
| 8
| 4
| 9
| 6
|
|}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程总结

2016-05-27T11:38:14Z

1~n：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 游戏有一个...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

游戏有一个没来得及做，最后的除法练习因为孩子们掌握得比较慢，只做了最简单的练习，其他内容完成都比较顺利

== 课堂效果如何 ==

1. 新闻播报环节，一学期下来，孩子们对规则记得已经很熟练了，但执行起来还是需要反复提醒。动画片这个话题孩子们可能比较喜欢，所以这次发言还挺积极的，基本每个人都有说话

2. 本来100倒数是作为第一个游戏的，但是因为WDX闹着说不想数数，于是就临时把倒数改成了“考试”，如果顺利数完了，可以不参与接下来的游戏，于是WDX和HXY先后通过了考试，THL虽然数得不熟练，但也通过了，而且在他们数的时候，其他孩子听着他们数，其实也练习了倒数，因为当THL数不上来的时候，孩子们都纷纷提醒。然后WS、ZH、XWB、WJL也要考试，就让他们轮流倒数，可能因为有了竞争的心态，没想到最后四个人都出错了。因为这样一来相当于孩子们已经倒数了4次，所以就直接进行下一项游戏了。这次的倍数游戏效果比之前的好一些，因为背对背坐着，孩子们会更专注的去听鼓掌的声音，然后发现了其中的规律，用XWB的话说就是，一直加2、一直加3、一直加6

3. 因为游戏时间拖长了些，故事没讲完就已经下课了，让愿意听故事的孩子留下继续把故事讲完，除了WDX和XWB，其他孩子还是认真听完故事才下的课

4. 除法练习分石子的时候，孩子们一开始很难想出全部的分法，但是稍微提醒之后再分的时候就能举一反三。但是他们对平均分的理解好像还是不太明白，知道要一样多，但真的让他们分的时候还是需要试几次之后才能平均

== 对下次课有什么要求或建议 ==

复习除法故事及加减乘除的关系

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

见课堂效果

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

见课堂效果

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

见学生课堂表现

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-27T11:36:58Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
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|  4
| 王东旭
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| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
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|  5
| 吴金龙
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| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
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|  6
| 孝文博
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| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
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|  7
| 张昊
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| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
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|  8
| 张斯彤
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| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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|
主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

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|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
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|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
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|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
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|  6
| 吴帅
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| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
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|  7
| 孝文博
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| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
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|  8
| 张昊
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| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
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|  9
| 张斯彤
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| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
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| 10
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  1
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主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

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|  2
| 朱炳安
|  1
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主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

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|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

|-
|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

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|  5
| 林家琪
|  1
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主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

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|  6
| 唐海伦
|  1
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主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

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|  7
| 张斯彤
|  1
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主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

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|  8
| 吴帅
|  1
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主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
|
助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

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|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
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|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
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|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
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|  8
| 张昊
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| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
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|  9
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：同上
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| 10
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
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|  8
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
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|  9
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| 16
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 王东旭
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助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

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|  3
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
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|  4
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
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| 16
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== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：这次新闻播报的话题是动画片，我说喜欢看动画片的人请举手，全班除了她之外的其他孩子和老师都举了手，然后她摇着头小声的说，我不喜欢看动画片。后来大家讨论各自喜欢的动画片的时候，她也难得地表现出听不进去的状态，在椅子上动来动去的。后来下课我就问她为什么不喜欢动画片，她说她妈妈不让她看动画片，我说那你不喜欢动画片，喜欢别的什么吗？她说她喜欢学习和看书，我又说那很好啊，那你喜欢看什么书？她说看课本。然后我就说，你学习那么好，可以分一点时间出来试试做做别的事情啊，比如看看动画片和跟别的小朋友玩玩游戏吧，说不定会觉得这些事也跟学习一样有意思。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
|
主讲【1/n】：课前和课间还是喜欢和WS玩闹，上课的时候很专心，第二节课练习除法的时候掌握得也很快，几乎每个任务都是最快完成的。而且总是愿意帮老师做很多事情，发本子、笔、收石子什么的

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|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：一开始提问大家课堂规则，他作为这学期新来的孩子，而且感觉平时不太上心的，没想到竟然是第一个回答出来的。新闻播报的时候也愿意多说话了。游戏之前增加的100倒数小测试，他也数了，其实数得不太熟练，还需要掰着指头想，他数的时候也有别的孩子在旁边催促和打扰，但是他却一直按着自己的节奏坚持数完，没有半途而废，而且虽然慢却并没有出错。获得不参与游戏资格之后，本来跟WDX在旁边玩，但是开始讲故事之后，还是有跑过来认真听。第二节课学的内容掌握得慢一些，但是心态是好学的，会跟老师说，我还不懂，你再给我讲讲吧
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|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：上课依然坐不住，即使在听课也会动来动去。获得不参加游戏的资格之后，看我们玩游戏觉得好玩，又凑过来想玩，但很快又跑开了。第二节课任务完成得不太扎实，并没有按部就班的做练习，但是问的问题都能回答出来，而且很快发现了除法是乘法的逆向运算
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|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：倒数游戏的时候，主动说自己倒数会数着数着就跳了，然后参加“不玩游戏考试”的时候，果然，29之后就数22，没能通过检验。但是后来玩游戏的时候还是很认真。第二节课除法掌握得不是太熟练，能跟上完成任务，但好像并没有彻底理解。下课后还主动帮老师收齐了同学们的本子和蜡笔
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|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报竟然主动说话了，说他最喜欢的动画片是阿贡，是一只小恐龙，会用自己的能力保护大家。玩游戏的时候很认真，第二节课有些分神
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|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：来得比较晚，玩游戏的时候很认真，而且反应很快，数完数之后能很快找到规律。讲故事的时候被WDX带跑了，没认真听，我让他们课间不能出去玩，还要帮所有同学摆桌子和椅子，他默默地就把桌椅摆好了。第二节课学得也很认真，分32粒种子的时候，最先想出办法，先每人分10粒，剩下的12粒再每人分6粒
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|  8
| 张昊
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| 主讲【1/n】：张昊这次课是班长，玩游戏的时候本来想豁免的，但倒数考试没通过。后来游戏和讲故事有时会控制不住的走神，但一提醒就很快能找回状态
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|  9
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报的时候说喜欢动画片，但问她喜欢什么动画片的时候，她就不好意思的笑着说，我更喜欢看电视剧，哈哈。其他环节的表现也是一贯的很好
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== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
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|}

== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
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== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
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== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
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|  1
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| 16
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|}

 

== 参考页面 ==

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{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-27T11:19:54Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
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|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
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|  6
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
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|  7
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
|-
|  8
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
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|  9
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|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
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主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

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|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
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|  4
| 王东旭
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| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
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|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
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|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
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|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
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|  9
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
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| 10
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
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| 11
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|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  1
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主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

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|  2
| 朱炳安
|  1
|
主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

|-
|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

|-
|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

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|  5
| 林家琪
|  1
|
主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

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|  6
| 唐海伦
|  1
|
主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

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|  7
| 张斯彤
|  1
|
主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

|-
|  8
| 吴帅
|  1
|
主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

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|  9
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| 15
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| 16
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|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
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|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
|-
|  8
| 张昊
|  
| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
|-
|  9
| 张斯彤
|  
| 助教【1/n】：同上
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| 10
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
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| 11
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|  
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
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|-
|  2
| 林佳琪
|  
|
助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
|-
|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
|-
|  8
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
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|  9
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| 11
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| 15
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| 16
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
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|-
|  2
| 王东旭
|  
|
助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

|-
|  3
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
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|  4
| 张斯彤
|  
| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
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|  5
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|  6
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| 15
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| 16
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|}

== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：这次新闻播报的话题是动画片，我说喜欢看动画片的人请举手，全班除了她之外的其他孩子和老师都举了手，然后她摇着头小声的说，我不喜欢看动画片。后来大家讨论各自喜欢的动画片的时候，她也难得地表现出听不进去的状态，在椅子上动来动去的。后来下课我就问她为什么不喜欢动画片，她说她妈妈不让她看动画片，我说那你不喜欢动画片，喜欢别的什么吗？她说她喜欢学习和看书，我又说那很好啊，那你喜欢看什么书？她说看课本。然后我就说，你学习那么好，可以分一点时间出来试试做做别的事情啊，比如看看动画片和跟别的小朋友玩玩游戏吧，说不定会觉得这些事也跟学习一样有意思。。。
助教【ID】:.....

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|-
|  2
| 林佳琪
|  
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主讲【1/n】：课前和课间还是喜欢和WS玩闹，上课的时候很专心，第二节课练习除法的时候掌握得也很快，几乎每个任务都是最快完成的。而且总是愿意帮老师做很多事情，发本子、笔、收石子什么的

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|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：一开始提问大家课堂规则，他作为这学期新来的孩子，而且感觉平时不太上心的，没想到竟然是第一个回答出来的。新闻播报的时候也愿意多说话了。游戏之前增加的100倒数小测试，他也数了，其实数得不太熟练，还需要掰着指头想，他数的时候也有别的孩子在旁边催促和打扰，但是他却一直按着自己的节奏坚持数完，没有半途而废，而且虽然慢却并没有出错。获得不参与游戏资格之后，本来跟WDX在旁边玩，但是开始讲故事之后，还是有跑过来认真听。第二节课学的内容掌握得慢一些，但是心态是好学的，会跟老师说，我还不懂，你再给我讲讲吧
|-
|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：上课依然坐不住，即使在听课也会动来动去。获得不参加游戏的资格之后，看我们玩游戏觉得好玩，又凑过来想玩，但很快又跑开了。第二节课任务完成得不太扎实，并没有按部就班的做练习，但是问的问题都能回答出来
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|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：倒数游戏的时候，主动说自己倒数会数着数着就跳了，然后参加“不玩游戏考试”的时候，果然，29之后就数22，没能通过检验。但是后来玩游戏的时候还是很认真。第二节课除法掌握得不是太熟练，能跟上完成任务，但好像并没有彻底理解。下课后还主动帮老师收齐了同学们的本子和蜡笔
|-
|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报竟然主动说话了，说他最喜欢的动画片是阿贡，是一只小恐龙，会用自己的能力保护大家。玩游戏的时候很认真，第二节课有些分神
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|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：来得比较晚，玩游戏的时候很认真，而且反应很快，数完数之后能很快找到规律。讲故事的时候被WDX带跑了，没认真听，我让他们课间不能出去玩，还要帮所有同学摆桌子和椅子，他默默地就把桌椅摆好了。第二节课学得也很认真，而且很快发现了除法是乘法的逆向运算
|-
|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：张昊这次课是班长，玩游戏的时候本来想豁免的，但倒数考试没通过。后来游戏和讲故事有时会控制不住的走神，但一提醒就很快能找回状态
|-
|  9
| 朱炳安
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报的时候说喜欢动画片，但问她喜欢什么动画片的时候，她就不好意思的笑着说，我更喜欢看电视剧，哈哈。其他环节的表现也是一贯的很好
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| 10
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|}

== 第八次活动 ==

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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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== 第九次活动 ==

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| 序号 
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|  年级
| 课堂表现
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|}

== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
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== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
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|  2
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| 15
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| 16
|
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|}

 

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2016-05-27T10:36:35Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第八次活动-课程提纲

2016-05-27T10:35:50Z

1~n：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-26T10:25:23Z

1~n：

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：课堂表现一贯的认真活跃，做游戏的时候本来举手想要参与，但机会给别人之后，还是很主动的帮其他孩子递道具。第二节课摆石子，对十进制的掌握比较快。她也是这次课的小班长，很尽职地观察了全班同学的表现，上学期她其实稍微有点高高在上不太合群的感觉，这次课的表现有很明显的进步，让她给大家打分的时候也很中立客观。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 林佳琪
|  
| 主讲【1/n】：课堂上的专注力很好，很少会被其他事情分散注意力，接受新知识也很快。助教反馈她主观上很积极的想参与课堂，但性格依然还有些腼腆，总是不太敢举手，只是非常小声的悄悄回答问题。以后的课堂上需要注意多给她一些锻炼的机会。
|-
|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始不太情愿，坐在座位上也感觉离大家远远的，不想上课，不太愿意跟人说话。做数数游戏的时候，一开始也并没有参与，但随着大家数顺了，节奏感出来了，他虽然仍然没张嘴数，但是手悄悄放在腿上跟着大家的节奏一下一下的拍着。第二个游戏的时候，数到10正好在他身后，本来还有点担心他不会配合，但没想到还是同意举着本子跟着我走，但是中途有两次出错，被同学们指出来了之后，感觉他的积极性一下小了很多。课后私下里有跟他讲他做游戏时表现得很好，希望下次再玩的话就能够不出错做得更好了。课间可能因为熟悉起来了，他的话也多些了，还让我猜他姐姐送给他了什么生日礼物，哈哈。第二节课据助教老师反馈，注意力有些不集中，完成任务的时候会慢半拍，但是基本的任务都能完成。
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|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：早上一来就跟我汇报说上学期他的数学考了100分，满眼都是求表扬的神情。自我介绍的时候，因为坐在我身边是最后一个，我一时没注意到，他也不生气，只是委屈的叫我说，老师还有我没说。。。讲故事的时候，问到手指不够计数的时候要怎么办，他立即举手回答说可以用绳子打结，是上学期学过的，看来上学期还是有认真上课嘛。整体来说上课的专注力是有的，但是会时不时在椅子上晃，有点坐不住。课堂任务完成得也不错
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|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：上课依然非常认真专注，回答问题也很积极。但是第二节课的时候跟张昊坐在一起，两个人会说话，分散注意力，导致完成任务比较慢。
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|  6
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：感觉比上学期开朗了一些，自我介绍环节也很大方的发言，说自己喜欢兵器。给大家展示数字册的时候拿到他画的，一个个很有创意的数字，能感觉得出来他的小小的成就感。不过玩第一个数数游戏的时候不太配合，一直说太简单了，事后也没找到机会跟他好好聊一聊。讲故事的时候听得很认真，看我做动作也跟着比划。第二节课任务完成得很快很好。
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|  7
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课的新同学，但是融入得不错，自我介绍也很大方，玩游戏也很投入。但是听故事的后半段开始不太认真，跟旁边的同学说话。课间我问他什么情况，他说是因为想上厕所，所以后来有点坐不住了。第二节课跟吴金龙有些说话，但做任务的时候还不错。
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|  8
| 张斯彤
|  
| 主讲【1/n】：也是第一次来上课的同学，跟张昊、吴金龙感觉很熟。课堂参与感很好，第一节课无论是自我介绍还是玩游戏都很认真。第二节课也表现得很专注，摆石子反应很快，任务完成得很好。
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|  9
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| 16
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|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 主讲【1/n】：依然表现很好，新闻播报环节说了风扇叶会伤到人，所以人们发明了罩子把风扇叶罩起来。游戏的时候一直非常积极的参与，当了蓝队的秒针，一直举着手，但还是玩得很投入。第二节课复习摆石子完成得很快，在学习长度的时候稍微有些跟不上。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
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主讲【1/n】：新闻播报环节还是有点害羞，但还是很好的参与了。游戏的时候也玩得很认真，时间游戏也积极举手参与了，跟HXY一起完成得很快。用位值制法摆石子完成得也很，上课很用心

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|  3
| 唐海伦
|  
| 主讲【1/n】：上次第一次来表现得比较不情愿，这次课来得还挺早，也没有上次那种不情愿的陌生感了。新闻播报的时候虽然还是没有说，但是有认真听别的小朋友说。前两个游戏玩得很认真，时间游戏的时候注意力开始不集中了。第二节课摆石子任务完成得很好。学习长度的时候也很认真，不过让画出一厘米的长度的时候，一直把握不好长度，总会长一些。
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|  4
| 王东旭
|  
| 主讲【1/n】：新闻播报和前两个游戏都做得很好，到时间游戏的时候开始走神，把手上的手环撕成了碎纸，还扔得满地都是，课间我本来想叫他回来自己收拾自己制造的垃圾的，他也很乖巧配合，一叫就回来了，结果没想到我们回到教室的时候，垃圾已然被勤快的助教老师们打扫干净了。。。以后这种事情还是留给他们自己来做吧。第二节课，他跟XWB坐在一起，摆石子的时候，两个人还算完成得不错，学习长度的时候，两个人就开始互相在对方本子上画画，完全不听课了。但是学货币的时候，他又来劲了，回答又快又准。课后问他关于上课的情况，他只是抱歉的微笑，没有辩解也没有解释，不过答应下次课不会再犯。那我们下次课再看看他的表现吧，而且以后上课，最好让这几个男孩分开坐，尽量不要凑在一起。
|-
|  5
| 吴金龙
|  
| 主讲【1/n】：第一节课大部分时间也还是一贯得表现很好，参与也很积极。时间游戏的时候有点不在状态。第二节课摆石子还不错，长度学习的时候，混沌老师还给他开了小灶学英制长度单位。
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|  6
| 吴帅
|  
| 主讲【1/n】：第一次来上课，一开始有点腼腆。同学间认人的时候，LJQ认识她，所以跟大家介绍说他是个特别聪明的男生。但是他因为也不认识别人，而且还有点认生就没有说。说发明的时候，在老师的鼓励下，虽然依然有些害羞，还是说了（不过我忘了他说的啥了。。。）。接下来游戏玩得也很认真，而且不同于别的孩子，你能注意到他不仅仅是在听讲，而且也在自己思考，只是没有表达出来。第二节课，一开始复习上节课学的摆石子方法，他没学过，但助教老师一讲，很快就跟上了。后面的所有任务都完成得非常好，而且他就坐在WDX和XWB对面，却并没有受到他俩的影响，一直在非常认真的上课，真的特别特别棒。
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|  7
| 孝文博
|  
| 主讲【1/n】：刚开始上课的时候就有点兴奋，认人的时候WDX跟大家爆料说他爱吃泡面，然后的整个新闻播报环节，他虽然也积极参与，但在其他同学说话的时候却很难静下来去听别人讲，一直沉浸在自己的思路里兴奋着。这次不知道是不是因为分组的原因，前两个游戏也参与得很认真，时间游戏的时候开始不专心，第二节课接着玩时间游戏的时候，根本就不好好坐在座位上了。后来的摆石子和其他环节，也一直跟WDX玩闹。但他其实并不是个浮躁的孩子，也很有自己的看法和主见，下次课可以找机会跟他单独聊聊。
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|  8
| 张昊
|  
| 主讲【1/n】：这次课表现很好，不知道是不是因为没有和ZST坐在一起，全程都没有像上次课一样的说话走神。虽然新闻播报一开始有点害羞，说怕自己说不好，把椅子悄悄往后退，但实际上参与得很好。第二节状态也很好，任务都能很好地完成。
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|  9
| 张斯彤
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| 主讲【1/n】：跟ZH一样，不知道是不是还不习惯新闻播报这种形式，回答问题的时候并不会害羞，但在新闻播报这种让她自己讲些什么的时候，心里上会有点小发怵，想往后躲，但在被叫到之后表现却很好。还接着ZBA的话说，解决上学迟到的问题，还有更好的办法，那就是电动车。。。其他环节表现也不错，玩时间游戏的时候一开始很积极的参与，但好像有些没弄明白受挫之后积极性就会有明显下降。课间不小心伤到了手，破了皮，第二节课会不时地跟老师撒娇，表示自己是伤员。但是第二节课的任务也还算完成得不错。
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| 10
| 朱炳安
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| 主讲【1/n】：是这次课的小精灵。本来是个特别害羞的孩子，上学期新闻播报几乎没怎么说过话。这次新闻播报的时候，也很腼腆犹豫，但其他同学就说你是小精灵，你要带头，责任的力量还是很大的，她最后就都很勇敢地说了，认人的时候也说了，说发明的时候说了人们发明了自行车，可以解决上学迟到的问题。后面的环节都变现很好，游戏也很积极地参与了，第二节课补习上次课没来的内容学得也很快。
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| 11
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| 14
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|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  1
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主讲【刘楠萍】：这次课其实没有太关注黄欣悦，但是她还是和以前一样上课很认真，乐于学习新的东西，有不懂的就会马上问老师。

助教【1/n】：新闻播报的时候比较活跃，而且别的孩子说话时也很认真的在听，游戏的时候正好她们那组三个都是女生，而且也没有老师，但还是跟LJQ和ZBA非常好的完成了游戏任务。

助教【ID】:.....

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|  2
| 朱炳安
|  1
|
主讲【刘楠萍】：朱炳安比起上学期刚来的时候已经进步很大了，经常带着笑容，和班上的同学也相处地不错，课上很认真，尤其是理解能力很强，数数和任务完成地都很好。这次做加法练习时，我到她身边时，看到她算错了，就让她再想想，她也不说话，就是笑着想，马上就意识到错在哪了。不过，新闻播报环节，朱炳安没有主动发言，我问到她的时候，她应该是还没想到吧，后来我提醒她说她妹妹的头发比起去年应该是长长了，她就笑着点头了，还是有些腼腆，需要多多引导。朱炳安话不多，但是在自己擅长的方面还是很大方的，我问她书法的事，她也能很好地表达。

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|  3
| 王东旭
|  1
|
主讲【刘楠萍】：王东旭其实对知识掌握得很好，上节课的钟表知识他就理解了，虽然还会算错。这节课的新闻播报发现他挺善于观察生活中的细节的，对于老师给出的话题也能很快给出对应的想法。王东旭就是有点不够专注，如果上课内容不是他很感兴趣的，他就会动来动去，比如这次的走路游戏，他走完了之后积极性就不是很高。第二节课的东西他理解地都不错，大概是觉得没有什么新鲜的吧，他每次都是我到他旁边了才开始画。总体来说，这节课表现得还好，不专心的时候少，讲故事环节也很积极地回答问题。

助教【1/n】：一开始很自觉的跟XWB分开坐了，所以前半段都很认真，新闻播报表现还是很活跃，但最后一个游戏的时候碰巧又跟XWB分在了一起，所以两个人凑一块儿就开始闹，不过跟上次课比还是有进步的，因为上次答应了这次课要好好上课，所以在静不下来的时候一提醒就还是有自我约束的意识，并没有继续跟XWB一起玩，听故事的时候也很认真。

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|  4
| 孝文博
|  1
|
主讲【刘楠萍】：孝文博真正认真起来的话是很好相处的，说话声音也不大，语速又慢，就像别的孩子一样，说出自己的回答时希望得到老师的鼓励，比如这次课新闻播报环节的发言。不过，这次由于我自己违反了一人只能发一次言的规则，孝文博从游戏环节开始就在教室里跑了。其实他在新闻播报环节的后半段就一直在别人回答的时候说话，脸上还笑嘻嘻的，完全是开玩笑的样子。课间我在外面试着和他聊天，问他是不是我做得不够好，他一直低着头，也不说话，但是并不是很抗拒。第二节课在一一老师的帮助下，孝文博继续上课了，而且任务完成地不错。以后还是要多注意他的情绪变化把，可能他有些敏感，但是又不愿说出来，老师还是应该多和他沟通，给他鼓励。

助教【1/n】：第一节课前半段挺投入的，但是有一个问题是，不太静得下来听别人说。新闻播报环节，他有积极回答问题，但回答之后就好像有些兴奋似的一直沉浸在自己的思路里，不断地想要表达，甚至是自说自话，根本无法去注意到老师或者其他同学后来在说什么。从最后一个游戏开始兴奋劲就有点收不住了，在教室里跑来跑去，一开始WDX跟他一起，后来WDX被叫回来了，就他自己在还在玩，老师就说让他课间在教室“面壁思过”。被批评之后，他虽然不再继续跑闹了，但也不愿乖乖坐好上课了。讲故事的时候一直自己在教室的另一边扶着栏杆站着（虽然有默默的听故事，但看见老师看他就马上装出不在乎的样子）。课间本来要找他好好聊聊，但是他一直躲，老师走到哪他就去另一边，倒是也没往教室外跑。我看他当时的状态是不可能好好聊的了，就只能说，刚才你上课违反了我们的课堂约定，所以现在要接受惩罚不能出去玩，你可以先自己在这儿待着，想想有没有想跟老师说的话，如果想说的话，随时来找我。。。结果一直到第二节上课，他也并没有要聊一聊的意思。第二节课，所有人都坐在桌子边上了，他还是一个人自己在教室的另一边待着，我叫了他一次，他看了看我，眼神里没有要妥协的意思，我便没有再理他，先陪着别的孩子上课。他在旁边一开始安安静静的，后来开始弄出了些响动，挠挠柜子什么的，一看大家都在认真上课没人理他，后来又来到桌子围成的圈里“路过”一下，依然没人理，于是自己又默默地走开了，我看时机差不多了，就拿了一把尺子，走过去问他，要不要过来一起画，刚才没画的我会教你。他依然没说话，默默的接过尺子坐下了，我就开始给他复述之前要求大家做的任务。他一开始还是有点赌气，拿着尺子在本子上胡乱画一气，等他停下来，我才又说一遍要求，然后又拿尺子示范了一下，他就开始好好画了。虽然因为开始的时间晚，并没有完成所有的任务，但是从他最后做的那几个任务看，还是理解了学的内容的。后来算加法的时候算得也很好很快。XWB这样的孩子自尊心强，其实他并不是不知错，只是有时候管不住自己，所以该批评还是得批评，但批评完之后也需要适当的给个台阶，也给他一些时间去等他慢慢的改变。

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|  5
| 林家琪
|  1
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主讲【刘楠萍】：林家琪有些小小的害羞，但可能是自己还没准备好回答问题或者是在这么多同学面前容易害羞吧，课间她还是很活泼的。林家琪上课很认真，而且如果觉得内容无聊也会直接说出来，但是她又配合老师，当我问大家来数数好不好时，很多小朋友觉得无聊不回答，林家琪还是会配合老师说“好”，这让我很感动。而且，林家琪和吴帅是一个班的，两人玩得也很好，有她在旁边，吴帅也不那么孤独了，也会主动说话啦~

助教【1/n】：规则意识比较强，新闻播报的时候，老师说每个同学只能发言一次，她看见有的同学说了两次就问我老师不是说每个人说一次吗？我说对啊，但是ZST第一次发言没有回答问题，她只是提醒老师THL在地上扔垃圾了，第二次才是在回答问题。得到合理的解释之后，她一下就开心了，特别可爱。而且因为跟WS同班，相对来说比别的同学更了解他，所以在课堂上很照顾WS，也会悄悄鼓励他回答问题，好贴心。

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|  6
| 唐海伦
|  1
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主讲【刘楠萍】：一直感觉唐海伦有时候容易走神，做游戏时也不是很积极。不过他这次课主动帮我收椅子，第二节课的时候虽然好像心不在焉的样子，可是一到他旁边，他还是会跟着画数轴并练习加法。我觉得上课还是要对他进行引导，因为他有时候的回答更多的是一些别的事，而不是正在讨论的话题。目前自己对他的注意还不够，以后会再了解的。

助教【1/n】：第二节课时坐在我旁边，画刻度的时候一开始没有按照尺子刻度画的意识，后来让他仔细观察了一下尺子的样子以后才明白，对于累加和后来的加法练习，虽然有点慢，但掌握得还不错

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|  7
| 张斯彤
|  1
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主讲【刘楠萍】：张斯彤这节课是班长，所以非常地遵守规则，也会积极地帮老师收发教具。上第二节课的时候也感觉她比上次要认真一些，打分的时候我问她她这次山歌怎么样，她说自己可能任务完成地不够好，可是她有不懂的就会马上问老师，嗯，我也觉得是。不过我有一点疏忽，很多时候我没有让她尽可能地协助老师，没有让她充分发挥班长的职能，而且课后还让她多呆了一会，和我一起打分，谢谢班长啦！

助教【1/n】：这次课当天正好是她的生日，老师和同学一起给她唱了生日歌。上课还比较积极认真，也有身为小班长的意识，会观察别的孩子的表现。

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|  8
| 吴帅
|  1
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主讲【刘楠萍】：这是第二次和吴帅一起上课。从第一节课就看出吴帅是个腼腆的孩子，他不怎么说话，但是课上还是很认真的这次课还没开始的时候，老师本来是想和他聊聊天的，但是他突然就哭了，让我们有点不知所措。不过从两节课的情况来看，吴帅表现得很好，主动说话的时候也很多，完成了任务还主动叫我看。课间的时候他和林家琪、朱炳安去图书室看书，他说的话更多了，和林家琪玩得也很好。可能他只是需要时间来适应吧，而且可能一方面想得到老师关注，一方面又不想老师太关注他，觉得他害羞啊什么的。不管怎么说，他已经有进步了。

助教【1/n】：因为上次课他还是有点害羞，所以课前特意跟他聊聊天，表扬了一下他上次课的表现，说老师们都很喜欢他，然后说上我们的课可以放松一点，我们是边玩边学的。结果没想到他突然就开始流眼泪了，我其实当时有点慌了，因为不知道他是为什么哭，只能先不说话了，轻轻的拍着他的背等他平静下来，他也很快就不哭了，只是还是不知道他哭的原因。后来就上课了，我看他情绪挺正常的，也就没有再提这个事情。新闻播报的时候还有有点害羞，我接着楠萍的问题问他，想想自己有什么进步没？他就想了想，然后小声说，我写字写得比以前好看了，我说那你举手大声些告诉老师吧，他犹豫了一下，却始终还是没举手。第二节课他的表现更活跃一些，不知道是不是因为有具体的任务了，每完成一个任务会很主动的告诉老师说我做好了，而且对于老师提的问题会自己很认真的思考。

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|  9
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：新闻播报一开始竟然有点害羞起来了，不过分享了一下“下雨前天空和地面哪个热哪个冷”之后就进入状态了，又举手回答了几次，后来的表现也一如既往的好。不过这个小女孩是比较敏感又骄傲的孩子，相对其他孩子会更在意老师对她的关注和评价
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
|  
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助教【1/n】：新闻播报还是很少主动回答问题，只有当老师叫到她才会害羞的说几句。听故事的时候非常认真。第二节课的内容学得很好，老师讲完她不太明白的话，会很主动地再问老师，讲明白之后很快能把布置的任务完成，而且还会讲给旁边的孩子听。

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|  3
| 唐海伦
|  
| 助教【1/n】：对课堂、老师和同学越来越熟悉了，但课堂上注意力还是不太集中，做游戏的时候WDX说不想数数没参加，他后来也跑过去了。下课他俩接受惩罚，WDX后来跑出去了，他倒是没跑，不知道笑笑跟他沟通的具体情况。后来我把WDX叫回来，本来WDX没想再跑的，结果唐海伦冲过来拽着我（让我走不了），一副“舍身取义”的样子很仗义地说，放心，我来救你，你快跑。。。。于是WDX在他的鼓励下，又跑了。。。。
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|  4
| 王东旭
|  
| 助教【1/n】：新闻播报环节表现很好，想法层出不穷，总是在举手回答问题，但到做游戏的时候，就开始嫌数数无聊，不参与游戏。但后来讲故事的时候又听得很认真，而且一边听，一边很积极地在思考故事后续的发展。是个喜欢新鲜感的孩子，对自己感兴趣的内容表现得很专注很投入，但对单调重复的练习比较没有耐性。第二节课注意力不如第一节课集中，摆石子的时候还好，因为基本上是熟悉的内容，虽然不太认真，但完成得很快。接着坐标轴讲负数的时候，他没怎么认真听，我过去的时候，还没做任务，于是给他又讲了一下，还没讲完他就明白了，然后又给他出了几个问题，都很好的完成了。
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|  5
| 吴金龙
|  
| 助教【1/n】：吴金龙是这节课的小班长，但是并没有在课堂上做得比平时好，反而因为他特别去在意其他孩子的表现而分散了一些注意力。第一节课无论是新闻播报、游戏还是讲故事都表现得还不错。第二节课的时候注意力不太集中，要老师到他跟前看着的时候才开始做任务，老师一走就会做做别的小动作，玩玩笔啊，玩玩石子什么的。减法计算的时候任务还完成得比较好，后来加深讲到负数的时候，有点没跟上思路。
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|  6
| 吴帅
|  
| 助教【1/n】：他每次来上课都会戴一块不同的手表，卡通的外观很好看。可能太喜欢自己的手表了，所以上课的时候也爱不释手，总拿着手表把玩。新闻播报仍然不太敢发言。除此之外，其他的表现都还不错。
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|  7
| 孝文博
|  
| 助教【1/n】：这次课的表现简直要把人感动哭，不知道是不是上次课的沟通有效果了还是他突然顿悟了。虽然迟到了一些，但从新闻播报开始就特别积极地回答问题，而且更以往自顾自己说不同，这次他除了自己说，也会听别人讲。把下雨前为什么昆虫和燕子会低飞解释得很清楚准确。游戏的时候一看他和WDX又分到了一组，我本来还挺担心的。结果即使WDX态度坚决的没参加游戏，但是孝文博却并不为所动，很认真的把游戏从头做到尾，没有分神，也没有抱怨。讲故事和第二节课做任务也是一样，听得很认真，做得很专心，每个任务都完成得又快又好。画画的时候画了一幅很完整的图画，一直到下课都没画完，同学都走了，老师也照相去了，妈妈也来了，他也没着急，一点一点安静耐心的上色，很漂亮。最后妈妈实在等不及了，说要不老师帮你画完剩下的可行，他才答应了，不过我们最后上色没有上得那么细致，不知道会不会辜负他对我们老师们的信任
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|  8
| 张昊
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| 助教【1/n】：从新闻播报开始，课堂上他跟ZST两个人经常聊天，所以时常注意不到老师和其他同学在说什么。第二节课因为坐在另一边，也不太清楚具体的表现
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|  9
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：同上
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| 10
| 朱炳安
|  
| 助教【1/n】：上课虽然发言不是很积极，但是注意力一直很集中，总是很认真的听老师和其他同学在讲什么，学东西也很快。
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
|  
| 助教【1/n】：课堂上表现一直都很好。课前跟WDX比谁跑得快，后来让他们在教室里短距离试了两次，确实差不多，哈哈哈。课间打羽毛球，其他孩子都不太会，只有她发球和接球都挺像模像样的。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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助教【1/n】：课堂上的表现也不用多说。课前和课间相对比较安静，不太好动，喜欢去图书馆看书。这次发现她越来越喜欢逗WS玩了

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|  3
| 唐海伦
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| 助教【1/n】：一般在新闻播报环节和游戏环节注意力都不太集中，这几次课观察下来，每次讲故事的时候，他都听得非常投入。第二节课摆石子的时候，桃子说在练习2*4的时候有点问题，总是出错。我后来给他讲了讲，觉得他对乘法的理解没有问题，但计数还不太熟练。20以内的数，他算起来还比较熟，数字再大一点，比如后来用9算出18来之后，说如果再这样敲两下树枝呢，他用石子摆和画，知道一共是两个18个石子，但这36个石子他却只能挨个数才能知道是多少个，而且数了四遍才数对。所以数数虽然看着简单，但真的是基础中的基础，即使孩子觉得无聊，我们也必须变着花样的想新游戏让他们把数数练熟
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|  4
| 王东旭
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| 助教【1/n】：新闻播报环节还是表现活跃，游戏环节一直说自己不喜欢数数，太无聊了，但因为此次课是小班长，最后还是很配合地完成了游戏。故事环节听得认真，而且思维活跃，所以提问题也多，有时会打乱老师讲故事的节奏。第二节课讲乘法的时候，他应该会简单的乘法口诀，所以简单的乘法，并不按部就班地按故事里“复制增加”的思路做，而是直接给答案。但到乘数大了之后，他的乘法口诀解决不了问题了，才开始老老实实计算，整体掌握得不错。
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|  5
| 吴金龙
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| 助教【1/n】：第一节课听故事的时候注意力不太集中，其他时候表现都还不错。第二节课也时常会有些走神，但对乘法的理解很快，从*2到*3到*4，他很快明白本质上是加法的累计，但对两位数加两位数的加法算得会慢一点，有的时候还得掰掰指头，哈哈。
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|  6
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得在老师提问到他的时候发言了，之后的表现都很好，第二节课没太注意到他。课前和课间，其他孩子都跑跑闹闹的，他一直安安静静的坐着，并不参与，直到LJQ来逗他，他就会站起来追着LJQ跑。。。相对来说还是比较内向害羞，跟不太熟的同学不太有交流
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|  7
| 孝文博
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| 助教【1/n】：第一节课迟到了，已经到游戏环节了才来，后面的表现很稳定，专注认真。第二节课本来不在我这一边不太清楚他的表现，后来他跑过来考WDX18*2是多少，后来我又问了他们那36*2是多少，他们算得都还挺好的。上次课帮他收尾了他的画，这次他看见本子，就问他老师画得还满意吗？他说，不满意，涂色的地方有空白的间隙。。。
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|  8
| 朱炳安
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| 助教【1/n】：一直是很安静听话的孩子，所以有时候不小心就会忽略她的存在。这次课正好坐在她旁边，新闻播报虽然没有举手发言，但老师的问题她都会小声的回答，游戏和故事也表现得很专注。第二节课摆石子也安安静静的，老师没布置一个任务，她也不多说话，默默地就完成了，然后静静地等着下一个任务。。。对乘法的理解很快，掌握得也很好，我后来给他们几个额外加的题，男生们是一边讨论着一边做，咋咋呼呼的，她则依然默默地而且既快又准地就做好了
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|  9
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| 14
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| 16
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|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable"
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| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候一开始对话题好像没什么想法，没有发言，后来回顾之前讲过的加减法的故事的时候回答还是比较积极的，记得很清楚。课间我们玩Jenga，玩得很投入，愿意动脑筋思考，比较谨慎。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 王东旭
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助教【1/n】：新闻播报的时候话就没断过，思维很活跃，说什么话题都能马上做出反应，但也不太坐得住，一直动来动去。第二节课强化练习乘法，算了两次之后，到敲3下的时候，他有点混淆敲树枝3次，到底是多出来3个篮子还是一共3个篮子，所以错了两次，然后注意力就开始不集中了，一直玩石子，吃进嘴里再吐出来，虽然在听老师讲，但讲完之后需要他动手的时候就迟迟没有进展。老师批评的时候他也只是对着老师抱歉地笑，但是依然没有改变。最后ZST给他出了两道题“挑衅”了一下，他才又重新开始计算。课间自己用积木摆多米诺，看样子他还挺享受那种创造的感觉的。最后好不容易摆了个比较复杂的，正准备让老师录下来推倒的过程，结果被笑笑老师不小心碰倒了，那一瞬间看得出来还是很失落的，但也并没有哭闹和怨怪别人。

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|  3
| 吴帅
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候很难得回答了不少问题，对之前学过的内容记得都比较清楚。第二节课没有看他的表现，希望其他助教补充
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|  4
| 张斯彤
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| 助教【1/n】：新闻播报的时候表现还是很积极，玩游戏一开始的时候不想参与，自己在椅子后面蹲着，问她怎么了，她有点撒娇的说因为玩得好的两个小伙伴今天都没来，她不想玩，但后来看大家玩得还挺开心的，她便也参与进来了。第二节课，一开始说上节课没来，不知道怎么算。后来老师单独跟她补讲了上次课的内容，很快就掌握了，也跟上了这次课的节奏，最后还出题考了考WDX
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|}

== 第七次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
| 黄欣悦
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
| 林佳琪
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|  3
| 唐海伦
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|  4
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|-
| 14
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| 15
|
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| 16
|
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|}

== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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|  6
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|}

== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
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|  1
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|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
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|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

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|  2
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|  3
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|  4
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|  5
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|  6
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|  7
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|  8
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| 10
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| 11
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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|}

== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
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|  1
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|  2
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|  3
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|  8
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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|  
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|-
| 16
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|  
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|}

 

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-05-25T09:29:50Z

1~n：

{| class="wikitable"
|-
|  编号
|  姓名
| 第一次 
| 第二次 
| 第三次 
| 第四次
| 第五次
| 第六次
| 第七次
| 第八次
| 第九次
|-
|
 1

| 黄欣悦
| √
| √ 
| √
| √
| √
| √ 
| √ 
| 
|
|-
|  2
| 林佳琪
| √ 
| √ 
| √
| √
| √ 
| — 
| √ 
| 
|
|-
|  3
| 唐海伦
| √ 
| √ 
| √
| √
| √ 
| — 
| √ 
|
|
|-
|  4
|
王东旭

| √ 
| √ 
| √ 
| √ 
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| √ 
| √ 
|
|
|-
|  5
| 吴金龙
| √
| √
| —
| √
| √
| — 
| √
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|
|-
|  6
| 吴帅
| —
| √
| √
| √
| √ 
| √ 
| √ 
| 
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|-
|  7
| 孝文博
| √
| √
| √
| √
| √
| —
| √
| 
| 
|-
|  8
| 张昊
| √
| √
| — 
| √
| — 
| — 
| √
| 
|
|-
| 9
| 张斯彤
| √
| √
| √
| √
| —
| √
| —
|
|
|-
| 10
| 朱炳安
| —
| √
| √
| √
| √
| —
| √
|
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| 11
| 
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| 12
| 
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| 13
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|  15
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| 16
| 
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| 17
| 
| 
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| 
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| 18
| 
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| 
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| 19
| 
| 
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|-
| 20
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| 21
| 
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| 23
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|-
| 24
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| 25
| 
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| 26
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| 27
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| 28
| 
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| 29
| 
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| 
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| 30
| 
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|-
| 31
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| 
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|-
| 32
| 
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| 
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| 
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|-
| 33
| 
|
| 
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| 
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| 
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|-
| 总计
| 10
| 8
| 10
| 8
| 10
| 8
| 4
| 9
| 
|
|}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-05-20T12:24:47Z

1~n：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#熟悉2、3的倍数
#学习除法的意义
#巩固乘法练习

== 授课步骤 ==

'''一、新闻播报：'''

1.     回顾课堂规则：

'''坐在座位不乱动，他人说话安静听；'''

'''积极参与勤思考，互相帮助不争抢'''

1)     回顾完后，结合Classdojo上的分数，总结一下最近几次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。

2)     接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作

3)     再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）

2.     上次课有小朋友提到看过《怪物电力公司》，那么大家还有什么喜欢的动画片吗？能不能给我们讲讲动画片里面讲的是关于谁的故事？什么样的故事？或者试着跟大家讲述一下其中你最喜欢的一段情节，并说说自己的感受？

'''注意：'''

·   因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   让不同的孩子发言

·   用具准备：Classdojo

 

'''二、韵律活动：'''

1. 倒数练习：从100开始，每个人数一个数，轮流倒数到0。大部分孩子倒数已经没有问题了，所以轮流数的时候主要注意数得不太熟悉的孩子，并给予鼓励。

2. 2、3的倍数练习：让孩子们分两排背靠背坐着，一起数数。第一排孩子先数，1拍腿，2拍手……熟悉规则和节奏后停下，提问孩子，30以内，在哪些数字拍手了？然后换第二排孩子，1、2都拍腿，3拍手……熟悉规则和节奏后停下，提问孩子，30以内，在哪些数字拍手了？然后两排孩子同时数数，并按照各自的规定动作拍手，让孩子们仔细听一听在哪些数字两排孩子都拍手了？两排孩子同时数的时候一定慢一点，让游戏呈现出节奏感。

3. 猜猜时间：让孩子们恢复围圈座位，然后观察墙上的时钟，跟着秒针移动的节奏数数，让孩子们记住这个节奏。然后要求所有人闭眼，在老师说开始之后，默默地在心里数秒，老师说结束的时候，大家睁开眼睛，轮流猜时间（第一轮时间最好短一点），最接近准确时间的孩子成为下一轮游戏“庄家”（多个相同答案则剪刀石头布决定庄家）。

'''注意：'''

·   数数游戏个别孩子会嫌无聊，但这是数学学习里很重要的一个部分，必须让孩子们对数字有足够的熟悉，所以不能不数。如果个别孩子要求不参与游戏的话，可以先给他/她“出题”，如果数得确实很熟练，那么可以允许暂时不参与，但也要指出，如果觉得游戏有趣可以随时再参与进来

·   用具准备：秒表（手机）

 

'''三、讲故事：除法故事'''

在玛欧生活的那个世界的另一个角落，有一个叫不格城的小小王国。这个只有一个城市的小王国坐落在海边一个陡峭的悬崖中，三面环山，只在城西的两山之间有一条狭窄的通道，让不格城的居民可以与外界保持联络。虽然交通并不便利，但因为不格城有着独特的美丽风景和热情好客的居民，来往的商人们总是乐意来这里观光，顺便进行一些交易，因此，不格城虽不大，却始终非常的热闹繁华。

可是，一天夜里不格城的居民纷纷惊恐地从床上跳起来跑到了城里的街道上。因为他们听到从重山之外似乎猛烈的暴风雨正在袭来，巨大的轰鸣仿佛会把城市吞噬。突然夜空被照亮，好象是有一颗星星坠落下来，坠入环绕着的群山的某处，它身后拖着一条燃烧的轨迹，照亮了夜空。火球滚到了山腰，所到之处尽是火焰和灰烬，还有一路燃烧的树木。它一直滚到了城西那条唯一的窄路中才停下来。

第二天，不格城的居民聚集在城门口，惊奇地看着眼前的奇景。城门外多了一块比城墙还高的发着热的大石头，现在通往外界的唯一道路被这颗天上掉下的石头死死堵住了。人们尝试了各种办法想把这个大石块推开或者击碎。可不管人们怎么用力，它都难以被撬动分毫，最锋利的匕首都没法在上面刻出任何痕迹。

没有人出得去，也没有人能进得来，不格城里顿时没有了往日的繁华。城里的商店没有人光顾，大部分被迫关了门。后来，机灵的市民发现可以用绳子吊着爬上山腰出入城门，但这条路十分艰险。商队的推车或是成群的动物都没法走在陡峭的山路上，不格城还是无法真正恢复与外界的联系，变得越来越萧条。

日子一天天过去，不格城的国王愁白了头发也没能找到除去巨石的办法。而他唯一的儿子迪万王子却随着时光流逝渐渐地长大了。一天，大雨过后出现了一道美丽的彩虹，刚探望完卧病在床的父亲后的迪万王子忍不住对着彩虹许下了一个心愿：“希望父王不再为不格城的命运担忧，希望父王早日恢复健康，请上天指引我找到去除巨石的方法。“

当天晚上，迪万王子就做了一个奇怪的梦，梦里一个披着七彩斗篷的老人告诉他，城门外的巨石其实是上天送给不格城的礼物，如果能打开它便能得到神奇的魔力。而只有用这世上最坚硬和最柔软的东西铸成的宝剑才能将它劈开。

第二天，迪万王子便出发了，他要去找到那把宝剑，结束不格城的灾难。他翻过一座座高山，渡过一片片大海，走过了一个又一个城市和国家。最后他终于找到了一种神奇的宝石，晶莹剔透却坚硬无比，轻轻一划就能把宝剑削成两段。

当他带着这宝石兴冲冲地回到不格城，想找铸剑师铸成宝剑的时候，才发现，他还没有找到最柔软的东西可以用来将宝石淬炼。希望的破灭让坚强勇敢的王子终于忍不住掉下了悲伤的眼泪。可眼泪掉到宝石上的瞬间，奇迹却发生了，王子这才明白原来世上最柔软的东西便是人的眼泪。就这样，能劈开巨石的宝剑铸成了。

王子来到巨石前，举起他的剑敲打了一下，石头边上顿时火星飞溅。于是，王子不再犹豫，再次把巨大的剑高举过肩，然后用尽所有的力量劈下去。火花向各个方向喷涌而出，一声巨响之后石头被破成两半。通往外界的道路终于打开了，人们又重新回到了不格城，渐渐地，不格城又恢复了往日的繁华。

而在劈开巨石之后，迪万王子发现他的宝剑竟然真的有了一种神奇的魔力。当他用剑敲击地面时，不管地上放着什么，都会被分成相等的部分。有一天有四姐妹带着一笼12只母鸡在街上争吵。有一个人说她应该有6只母鸡，剩下的归其他的姐妹。另一个则说她应该有5只母鸡。大家意见根本无法统一。路过的王子听完笑了笑，举起宝剑，在地上敲了四下——每一下代表其中一个姐妹。你们猜她们每个人分到了几只？来试试，把12个胡桃（母鸡）分给四个人，直到所有的人都有一样的数。于是四个姐妹都满意地拿着各自的母鸡回家了。

从此迪万王子多了一个声名远播的外号“除法王子“。一把锋利的宝剑和劈成两半的巨石成为了他的标志。而当人们谈论他的时候，他们会用一个简单的标志替代÷，这就代表着除法王子的魔力。

玛欧在使用生命树的馈赠修复贫瘠的土地的旅程中，遇到了除法王子。他们发现俩人可以共同合作。玛欧的乘法可以让万物成长拥有至关重要的生命力。如果这个力量不受约束，世界的平衡便会被破坏。而除法王子的能力，能让万物平分，人人有份，则正是对玛欧能力的制约。要记住除法王子是要和玛欧一起合作的。只有他们的合作，才能发挥出最大的威力。

'''注意：'''

·   时间充分的话，讲故事前可以先简单回顾一下之前的几个故事

·   讲故事时，眼睛要和孩子们有交流，他才更能够融入故事中

·   用具准备：除法标志

 

'''四、摆石子：'''

1. 数字分解：

1）让孩子们拿出6颗石子，试着把它们分成6份、5份、4份、3份、2份，试试每次有几种分法，并把它记录下来

2）拿出所有20颗石子，分成10份、5份、4份、2份，同样试试每次有几种分法，并把它记录下来，观察孩子们的分法，也让孩子们观察每次分的时候是不是都有一种分法与别的分法不一样

2. 数字均分：

玛欧为了帮助大家，来到了一个农场，那里的2个农夫每人找到了2粒种子。农夫把种子放到一起，一共是多少粒种子？玛欧把4粒种子变成32粒，让孩子们想想玛欧对着种子怎么施的魔法？（4*2——8*2——16*2——32，4*8——32两种都可以）。写出对应算式

现在，农夫们弄不明白了“我们每个人该拿几粒种子呢？”先让孩子们自由地把这32粒种子随意分成两份。然后让孩子们试想分得公不公平。能不能公平的分配这些种子？玛欧虽然能创造新的事物，但不是每次都知道如何分配才能让所有人都觉得公平，从而避免大家的因为不公平的分配而起争执，直到她遇到了除法王子，它的宝剑总是能把她变多的东西分得又公平又好。于是迪万王子会怎么分配这32粒种子呢？写出算式

后来，玛欧与迪万王子配合默契，总是一起行动。他们遇到抢糖吃的两个小孩，一共有6块糖，两个小孩想平均分配，怎么办呢？又遇到了需要分12只鸡蛋的两姐妹，迪万王子怎么帮助他们呢？继续练习并写出算式

最后视情况，可加大算术的难度让孩子们练习

'''注意：'''

   每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习

   用具准备：无

 

'''五、写主课本：'''

试着画出故事里的元素，迪万王子的标志、彩虹、巨石等，也可以补画之前几个故事里的事物

 

'''六、结束，告别    '''感谢每一个孩子。

== 教学环境、材料需求 ==

如上

== 助教需求 ==

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大 2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子 3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与 4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲

2016-05-20T12:24:27Z

1~n：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
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| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
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| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#熟悉2、3的倍数
#学习除法的意义
#巩固乘法练习

== 授课步骤 ==

===
'''一、新闻播报：'''

1.     回顾课堂规则：

'''坐在座位不乱动，他人说话安静听；'''

'''积极参与勤思考，互相帮助不争抢'''

1)     回顾完后，结合Classdojo上的分数，总结一下最近几次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。

2)     接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作

3)     再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）

2.     上次课有小朋友提到看过《怪物电力公司》，那么大家还有什么喜欢的动画片吗？能不能给我们讲讲动画片里面讲的是关于谁的故事？什么样的故事？或者试着跟大家讲述一下其中你最喜欢的一段情节，并说说自己的感受？

'''注意：'''

·   因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   让不同的孩子发言

·   用具准备：Classdojo

 

'''二、韵律活动：'''

1. 倒数练习：从100开始，每个人数一个数，轮流倒数到0。大部分孩子倒数已经没有问题了，所以轮流数的时候主要注意数得不太熟悉的孩子，并给予鼓励。

2. 2、3的倍数练习：让孩子们分两排背靠背坐着，一起数数。第一排孩子先数，1拍腿，2拍手……熟悉规则和节奏后停下，提问孩子，30以内，在哪些数字拍手了？然后换第二排孩子，1、2都拍腿，3拍手……熟悉规则和节奏后停下，提问孩子，30以内，在哪些数字拍手了？然后两排孩子同时数数，并按照各自的规定动作拍手，让孩子们仔细听一听在哪些数字两排孩子都拍手了？两排孩子同时数的时候一定慢一点，让游戏呈现出节奏感。

3. 猜猜时间：让孩子们恢复围圈座位，然后观察墙上的时钟，跟着秒针移动的节奏数数，让孩子们记住这个节奏。然后要求所有人闭眼，在老师说开始之后，默默地在心里数秒，老师说结束的时候，大家睁开眼睛，轮流猜时间（第一轮时间最好短一点），最接近准确时间的孩子成为下一轮游戏“庄家”（多个相同答案则剪刀石头布决定庄家）。

'''注意：'''

·   数数游戏个别孩子会嫌无聊，但这是数学学习里很重要的一个部分，必须让孩子们对数字有足够的熟悉，所以不能不数。如果个别孩子要求不参与游戏的话，可以先给他/她“出题”，如果数得确实很熟练，那么可以允许暂时不参与，但也要指出，如果觉得游戏有趣可以随时再参与进来

·   用具准备：秒表（手机）

 

'''三、讲故事：除法故事'''

在玛欧生活的那个世界的另一个角落，有一个叫不格城的小小王国。这个只有一个城市的小王国坐落在海边一个陡峭的悬崖中，三面环山，只在城西的两山之间有一条狭窄的通道，让不格城的居民可以与外界保持联络。虽然交通并不便利，但因为不格城有着独特的美丽风景和热情好客的居民，来往的商人们总是乐意来这里观光，顺便进行一些交易，因此，不格城虽不大，却始终非常的热闹繁华。

可是，一天夜里不格城的居民纷纷惊恐地从床上跳起来跑到了城里的街道上。因为他们听到从重山之外似乎猛烈的暴风雨正在袭来，巨大的轰鸣仿佛会把城市吞噬。突然夜空被照亮，好象是有一颗星星坠落下来，坠入环绕着的群山的某处，它身后拖着一条燃烧的轨迹，照亮了夜空。火球滚到了山腰，所到之处尽是火焰和灰烬，还有一路燃烧的树木。它一直滚到了城西那条唯一的窄路中才停下来。

第二天，不格城的居民聚集在城门口，惊奇地看着眼前的奇景。城门外多了一块比城墙还高的发着热的大石头，现在通往外界的唯一道路被这颗天上掉下的石头死死堵住了。人们尝试了各种办法想把这个大石块推开或者击碎。可不管人们怎么用力，它都难以被撬动分毫，最锋利的匕首都没法在上面刻出任何痕迹。

没有人出得去，也没有人能进得来，不格城里顿时没有了往日的繁华。城里的商店没有人光顾，大部分被迫关了门。后来，机灵的市民发现可以用绳子吊着爬上山腰出入城门，但这条路十分艰险。商队的推车或是成群的动物都没法走在陡峭的山路上，不格城还是无法真正恢复与外界的联系，变得越来越萧条。

日子一天天过去，不格城的国王愁白了头发也没能找到除去巨石的办法。而他唯一的儿子迪万王子却随着时光流逝渐渐地长大了。一天，大雨过后出现了一道美丽的彩虹，刚探望完卧病在床的父亲后的迪万王子忍不住对着彩虹许下了一个心愿：“希望父王不再为不格城的命运担忧，希望父王早日恢复健康，请上天指引我找到去除巨石的方法。“

当天晚上，迪万王子就做了一个奇怪的梦，梦里一个披着七彩斗篷的老人告诉他，城门外的巨石其实是上天送给不格城的礼物，如果能打开它便能得到神奇的魔力。而只有用这世上最坚硬和最柔软的东西铸成的宝剑才能将它劈开。

第二天，迪万王子便出发了，他要去找到那把宝剑，结束不格城的灾难。他翻过一座座高山，渡过一片片大海，走过了一个又一个城市和国家。最后他终于找到了一种神奇的宝石，晶莹剔透却坚硬无比，轻轻一划就能把宝剑削成两段。

当他带着这宝石兴冲冲地回到不格城，想找铸剑师铸成宝剑的时候，才发现，他还没有找到最柔软的东西可以用来将宝石淬炼。希望的破灭让坚强勇敢的王子终于忍不住掉下了悲伤的眼泪。可眼泪掉到宝石上的瞬间，奇迹却发生了，王子这才明白原来世上最柔软的东西便是人的眼泪。就这样，能劈开巨石的宝剑铸成了。

王子来到巨石前，举起他的剑敲打了一下，石头边上顿时火星飞溅。于是，王子不再犹豫，再次把巨大的剑高举过肩，然后用尽所有的力量劈下去。火花向各个方向喷涌而出，一声巨响之后石头被破成两半。通往外界的道路终于打开了，人们又重新回到了不格城，渐渐地，不格城又恢复了往日的繁华。

而在劈开巨石之后，迪万王子发现他的宝剑竟然真的有了一种神奇的魔力。当他用剑敲击地面时，不管地上放着什么，都会被分成相等的部分。有一天有四姐妹带着一笼12只母鸡在街上争吵。有一个人说她应该有6只母鸡，剩下的归其他的姐妹。另一个则说她应该有5只母鸡。大家意见根本无法统一。路过的王子听完笑了笑，举起宝剑，在地上敲了四下——每一下代表其中一个姐妹。你们猜她们每个人分到了几只？来试试，把12个胡桃（母鸡）分给四个人，直到所有的人都有一样的数。于是四个姐妹都满意地拿着各自的母鸡回家了。

从此迪万王子多了一个声名远播的外号“除法王子“。一把锋利的宝剑和劈成两半的巨石成为了他的标志。而当人们谈论他的时候，他们会用一个简单的标志替代÷，这就代表着除法王子的魔力。

玛欧在使用生命树的馈赠修复贫瘠的土地的旅程中，遇到了除法王子。他们发现俩人可以共同合作。玛欧的乘法可以让万物成长拥有至关重要的生命力。如果这个力量不受约束，世界的平衡便会被破坏。而除法王子的能力，能让万物平分，人人有份，则正是对玛欧能力的制约。要记住除法王子是要和玛欧一起合作的。只有他们的合作，才能发挥出最大的威力。

'''注意：'''

·   时间充分的话，讲故事前可以先简单回顾一下之前的几个故事

·   讲故事时，眼睛要和孩子们有交流，他才更能够融入故事中

·   用具准备：除法标志

 

'''四、摆石子：'''

1. 数字分解：

1）让孩子们拿出6颗石子，试着把它们分成6份、5份、4份、3份、2份，试试每次有几种分法，并把它记录下来

2）拿出所有20颗石子，分成10份、5份、4份、2份，同样试试每次有几种分法，并把它记录下来，观察孩子们的分法，也让孩子们观察每次分的时候是不是都有一种分法与别的分法不一样

2. 数字均分：

玛欧为了帮助大家，来到了一个农场，那里的2个农夫每人找到了2粒种子。农夫把种子放到一起，一共是多少粒种子？玛欧把4粒种子变成32粒，让孩子们想想玛欧对着种子怎么施的魔法？（4*2——8*2——16*2——32，4*8——32两种都可以）。写出对应算式

现在，农夫们弄不明白了“我们每个人该拿几粒种子呢？”先让孩子们自由地把这32粒种子随意分成两份。然后让孩子们试想分得公不公平。能不能公平的分配这些种子？玛欧虽然能创造新的事物，但不是每次都知道如何分配才能让所有人都觉得公平，从而避免大家的因为不公平的分配而起争执，直到她遇到了除法王子，它的宝剑总是能把她变多的东西分得又公平又好。于是迪万王子会怎么分配这32粒种子呢？写出算式

后来，玛欧与迪万王子配合默契，总是一起行动。他们遇到抢糖吃的两个小孩，一共有6块糖，两个小孩想平均分配，怎么办呢？又遇到了需要分12只鸡蛋的两姐妹，迪万王子怎么帮助他们呢？继续练习并写出算式

最后视情况，可加大算术的难度让孩子们练习

'''注意：'''

   每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习

   用具准备：无

 

'''五、写主课本：'''

试着画出故事里的元素，迪万王子的标志、彩虹、巨石等，也可以补画之前几个故事里的事物

 

'''六、结束，告别    '''感谢每一个孩子。
===

== 教学环境、材料需求 ==

如上

== 助教需求 ==

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大 2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子 3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与 4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

== 参考页面 ==

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魔法数学-2016年春-东坝社区-第六次活动-助教反馈

2016-05-18T10:26:23Z

1~n：以“== 课堂总体情况 == 助教【1/n】：因为这次课孩子人数少，游戏部分不太玩得起来，所以有些不可控，其他部分都还挺顺利的...”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：因为这次课孩子人数少，游戏部分不太玩得起来，所以有些不可控，其他部分都还挺顺利的。尤其新闻播报环节，因为时间充裕，每个孩子都说了不少话，顺便还复习了这学期之前学的内容。第二节课的乘法强化练习讲得比较细，时间有点长，导致最后没有画画的时间。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== ==

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：加、减、乘的故事和各自的意义

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：内容准备得比较充分，但对课堂的掌控不够强势，容易被孩子和助教的思路带走，从而影响了自己的节奏。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：可能因为数学课老师们相对稳定，对孩子和课程都比较熟悉，所以课堂上有时不自觉地会插手太多，从而在无意间影响了主讲本来的计划和节奏。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== ==

== 参考页面 ==

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魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-18T10:14:18Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-05-18T09:36:31Z

1~n：

{| class="wikitable"
|-
|  编号
|  姓名
| 第一次 
| 第二次 
| 第三次 
| 第四次
| 第五次
| 第六次
| 第七次
| 第八次
| 第九次
|-
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 1

| 黄欣悦
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| √ 
| √
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| 
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|  2
| 林佳琪
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|  3
| 唐海伦
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|  4
|
王东旭

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|  5
| 吴金龙
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| — 
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|  6
| 吴帅
| —
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|-
|  7
| 孝文博
| √
| √
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|  8
| 张昊
| √
| √
| — 
| √
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|-
| 9
| 张斯彤
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| √
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| √
| —
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| 10
| 朱炳安
| —
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| √
| √
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| —
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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|  15
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| 16
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| 17
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| 18
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| 19
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|-
| 20
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| 21
| 
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|-
| 22
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|-
| 23
| 
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|-
| 24
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|-
| 25
| 
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|-
| 26
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|-
| 27
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|-
| 28
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|-
| 29
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| 30
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|-
| 31
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|-
| 32
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|-
| 33
| 
|
| 
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| 
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|-
| 总计
| 10
| 8
| 10
| 8
| 10
| 8
| 4
| 
| 
|
|}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第五次活动-助教反馈

2016-05-13T11:26:56Z

1~n：

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：整体进行得很顺利，任务也都完成了，而且孩子们掌握的效果也还不错。除了公倍数那块儿，那里如果加入适当的板书直观呈现我们游戏的结果会更容易孩子理解一些

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== ==

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：乘法故事、玛欧树枝的魔力

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：课堂节奏把握很好，不急不徐，内容稳稳当当地展开，很容易让孩子们接受

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：无

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

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魔法数学-2016年春-东坝社区-第五次活动-助教反馈

2016-05-13T11:24:32Z

1~n：以“== 课堂总体情况 == 助教【1/n】：整体进行得很顺利，任务也都完成了，而且孩子们掌握的效果也还不错。助教【id】:xxxx.......”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：整体进行得很顺利，任务也都完成了，而且孩子们掌握的效果也还不错。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== ==

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：乘法故事、玛欧树枝的魔力

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：课堂节奏把握很好，不急不徐，内容稳稳当当地展开，很容易让孩子们接受

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：无

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{助教反馈导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-05-13T11:21:00Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-05-13T09:53:54Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第四次活动-助教反馈

2016-04-29T10:31:59Z

1~n：

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：整体进行得很顺利，课堂纪律、教学内容、时间安排都很好。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：减法故事、加减法在坐标轴上的表现方法

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：笑笑讲课的氛围很好，讲话很随和，所以孩子们听起来情绪比较放松，但还是会被内容吸引。新闻播报环节，让孩子们讲自己知道的小知识，自然地引出分享的主题。第二节课承接上次课坐标轴的内容把减法融入进去，并且自然地引出负数的内容也让孩子比较好理解，加深了减法学习的深度。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：阿豹和风影都是对孩子特别耐心的助教，做得真的很好

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{助教反馈导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-29T10:26:00Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第四次活动-助教反馈

2016-04-26T02:43:11Z

1~n：以“== 课堂总体情况 == 助教【1/n】：助教【id】:xxxx........ 旁听【id】:xxxx........ == 期望下节课主讲复习的内容 == 助教【1/n】...”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{助教反馈导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-26T02:42:26Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-04-26T02:40:07Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-04-26T02:39:53Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第三次活动-助教反馈

2016-04-22T07:57:01Z

1~n：以“== 课堂总体情况 == 助教【1/n】：总体进行得比较顺利，只是时间稍微有些紧张，最后没有留下画画的时间助教【id】:xxxx.......”为内容创建页面

== 课堂总体情况 ==

助教【1/n】：总体进行得比较顺利，只是时间稍微有些紧张，最后没有留下画画的时间

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 期望下节课主讲复习的内容 ==

助教【1/n】：加法故事、加法的意义、加法在坐标轴上的体现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 给讲师的评语 ==

助教【1/n】：内容准备很充分，对孩子们也很有耐心。新闻播报很好的照顾到了每个孩子。游戏的设计跟后面的书面学习结合在了一起，想法很好。故事讲得很生动，孩子们都听得很认真，不过忘了配合故事展示配图，自然地引出加法，稍微有点遗憾。第二节课时间把控上有点失误，所以最后没有时间进行最后一个环节，但前面的内容讲得比较充分，也给了孩子们足够的时间消化掌握。布置加法任务的时候因为时间不够所以有点着急，如果一步一步的来做会更好。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 课堂讲课和助教中存在的问题 ==

助教【1/n】：这学期新来的助教们都做得很好，跟孩子们融合得很好，指导孩子们完成任务的时候也都很有耐心。

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 这堂课你印象最深的学生和事情 ==

助教【1/n】：见学生课堂表现

助教【id】:xxxx........

旁听【id】:xxxx........

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

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{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-22T07:44:10Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-21T10:54:47Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-20T10:24:22Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-04-20T04:00:40Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-04-20T04:00:03Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-15T10:53:29Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程总结

2016-04-15T10:50:21Z

1~n：

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

内容完成90%吧，但是因为时间原因，长度部分虽然教了，但效果不是很理想

== 课堂效果如何 ==

1. 课堂规则反复强调几次之后，对孩子们是有些效果的，课堂上如果出现违纪情况，停下来说上半句，孩子们能马上接出下半句，然后意识到当时的问题（但并不是意识到之后就会马上改正，比如XWB和WDX）

2. 认人的游戏还比较有新意，大部分孩子都玩得很好，而且也能让孩子们表达出他/她对另一个孩子的印象来，效果挺好的。只是新来的THL和WS因为害羞和不认识人，所以最终没参与

3. 让孩子们讲生活中的发明，最后每个孩子都发言了，有说电灯、暖气、自行车、电动车、风扇等等，而且通过问题引导他们思考这些发明都解决了对应的什么问题，感觉效果还不错

4. 分组之后，有了新鲜感和团队意识，第一个游戏，虽然已玩过多次，但这次全体都玩得很认真，而且看得出来，因为只让数偶数发声，所以到后面数字越来越大了之后，还是有个别孩子有点跟不上的。所以我觉得这样的练习还是很必要的，不能因为孩子觉得玩得多了有点烦，我们就放弃，只要变点花样，孩子们还是有新鲜感的，而且这确实也是最容易让孩子们体会到数字韵律和规律的游戏

5. 第二个游戏，因为第一次玩，孩子们玩得还是挺认真的，不过我估计大部分孩子还没回过味来这个游戏的要点在哪里，游戏就结束了。如果下次有机会还可以再玩几次，让孩子们去体会数数游戏中的“策略”

6. 时间游戏，一开始讲秒的时候，效果还不错，后来加上了分和时，时间拉得有点长，而且实际参与的主要是作为指针的几个孩子，其他孩子有点无所事事，加之后来三个单位混合之后，进制规则的不同孩子们有点混乱，最后的游戏参与度不是很高，效果也不是很好。结合进制讲时间我觉得是比较合适的，而且也很有必要，不过下次讲的话，需要再想想有什么改进的方法可以更有趣的来讲，或者讲得再慢一点细一点，给孩子们足够的时间理解和消化。

7. 第二节课因为花了一些时间完成第一节课没做完的时间游戏，所以刚坐回桌子边的孩子还有点安静不下来，所以临时改变了顺序，没有按计划先讲新的知识，而是先复习了上次课的算盘位置记数，让孩子们在熟悉的任务中逐渐沉静下来。这个任务孩子们都完成得很好，上节课的方法孩子们都掌握得还不错。

8. 因为时间不太够，所以省掉了关于更大单位的时间和二进制的内容，在摆完石子之后，让孩子们用软尺观察了刻度，了解长度单位和它们的相互关系。但是可能讲得有些快，到后面单位大些的时候逐渐开始有孩子跟不上了，也没有足够的时间给他们慢慢消化。下次上这个内容应该留出更多时间，一步一步地慢慢来，效果应该会更好。

9. 最后还是挤了些时间来讲货币单位的相互关系，孩子们在货币的认识上真的大大超出预期，不仅所有的面值都认识，相互换算也一点问题都没有

10. 最后给孩子们留的画画的时间非常非常少，这点希望以后能更好的规划时间，还是应该给他们足够的时间去总结和画出当次课学的内容的

== 对下次课有什么要求或建议 ==

1. 建议保持维护课堂纪律的相关措施，使课程保持一致性

2. 如果时间允许可以补充复习一下时间、长度等的单位间的相互关系

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

见课堂效果↑

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

见课堂效果↑

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

感谢四位助教：刘楠萍、阿豹、风影、混沌的支持和配合~辛苦啦~~··

其他请见学生课堂表现↓

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程总结

2016-04-15T10:46:44Z

1~n：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 内容完成90%...”为内容创建页面

{{Infobox LessonReview
| 授课人 =
| 学生信息 =
| 助教 =
| name = 课程名称
| image = Textbook.JPG
}}

== 教学计划是否完成 ==

内容完成90%吧，但是因为时间原因，长度部分虽然教了，但效果不是很理想

== 课堂效果如何 ==

1. 课堂规则反复强调几次之后，对孩子们是有些效果的，课堂上如果出现违纪情况，停下来说上半句，孩子们能马上接出下半句，然后意识到当时的问题（但并不是意识到之后就会马上改正，比如XWB和WDX）

2. 认人的游戏还比较有新意，大部分孩子都玩得很好，而且也能让孩子们表达出他/她对另一个孩子的印象来，效果挺好的。只是新来的THL和WS因为害羞和不认识人，所以最终没参与

3. 让孩子们讲生活中的发明，最后每个孩子都发言了，有说电灯、暖气、自行车、电动车、风扇等等，而且通过问题引导他们思考这些发明都解决了对应的什么问题，感觉效果还不错

4. 分组之后，有了新鲜感和团队意识，第一个游戏，虽然已玩过多次，但这次全体都玩得很认真，而且看得出来，因为只让数偶数发声，所以到后面数字越来越大了之后，还是有个别孩子有点跟不上的。所以我觉得这样的练习还是很必要的，不能因为孩子觉得玩得多了有点烦，我们就放弃，只要变点花样，孩子们还是有新鲜感的，而且这确实也是最容易让孩子们体会到数字韵律和规律的游戏

5. 第二个游戏，因为第一次玩，孩子们玩得还是挺认真的，不过我估计大部分孩子还没回过味来这个游戏的要点在哪里，游戏就结束了。如果下次有机会还可以再玩几次，让孩子们去体会数数游戏中的“策略”

6. 时间游戏，一开始讲秒的时候，效果还不错，后来加上了分和时，时间拉得有点长，而且实际参与的主要是作为指针的几个孩子，其他孩子有点无所事事，加之后来三个单位混合之后，进制规则的不同孩子们有点混乱，最后的游戏参与度不是很高，效果也不是很好。结合进制讲时间我觉得是比较合适的，而且也很有必要，不过下次讲的话，需要再想想有什么改进的方法可以更有趣的来讲，或者讲得再慢一点细一点，给孩子们足够的时间理解和消化。

7. 第二节课因为花了一些时间完成第一节课没做完的时间游戏，所以刚坐回桌子边的孩子还有点安静不下来，所以临时改变了顺序，没有按计划先讲新的知识，而是先复习了上次课的算盘位置记数，让孩子们在熟悉的任务中逐渐沉静下来。这个任务孩子们都完成得很好，上节课的方法孩子们都掌握得还不错。

8. 因为时间不太够，所以省掉了关于更大单位的时间和二进制的内容，在摆完石子之后，让孩子们用软尺观察了刻度，了解长度单位和它们的相互关系。但是可能讲得有些快，到后面单位大些的时候逐渐开始有孩子跟不上了，也没有足够的时间给他们慢慢消化。下次上这个内容应该留出更多时间，一步一步地慢慢来，效果应该会更好。

9. 最后还是挤了些时间来讲货币单位的相互关系，孩子们在货币的认识上真的大大超出预期，不仅所有的面值都认识，相互换算也一点问题都没有

10. 最后给孩子们留的画画的时间非常非常少，这点希望以后能更好的规划时间，还是应该给他们足够的时间去总结和画出当次课学的内容的

== 对下次课有什么要求或建议 ==

1. 建议保持维护课堂纪律的相关措施，使课程保持一致性

2. 如果时间允许可以补充复习一下时间、长度等的单位间的相互关系

== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==

见课堂效果↑

== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==

见课堂效果↑

== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==

见学生课堂表现↓

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}} 

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-15T10:00:42Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-12T09:40:05Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-12T09:39:28Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生出勤

2016-04-12T09:38:11Z

1~n：

魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-04-08T11:37:50Z

1~n：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#加深对位值制记数法的理解
#进一步熟悉十进制
#学习生活中其他常用的进位方法

== 授课步骤 ==

'''一、新闻播报：'''

1.     回顾第一次课约定的上课的基本规则：

'''坐在座位不乱动，他人说话安静听；'''

'''保持好奇勤思考，互相帮助不争抢'''

1)     回顾完后，结合Classdojo上上次课的分数，总结一下上次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。

2)     接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作

3)     再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）

2.     上次课大家都做了自我介绍，这次课检验一下大家对彼此的认识程度。做一个小游戏：一个人任意选择另一个人（老师或同学都可以），说出他的名字，然后对他/她说一句话，或者用一句话描述一下他/她（也可以是上节课大家自我介绍时说的爱好，比如，XX，我知道你喜欢……）。被选择的这个人就成为下一个游戏者，再选择第三个人……以此类推，被选择过的人就不能再被选择。直到所有人都完成游戏。

3.     十进制其实就是一种方便简单的记数方法，是人类为了解决记数的问题而创造的。（不用讲得这么正式，也不用提十进制这个概念，就是回顾一下上次课学的记数方法，记同样的数，却只需要很少的石子；记所有的数，却只需要10个数字）那么除了十进制，你还能想到生活中有哪些发明创造，它们又分别解决了什么样的问题？通过这个问题鼓励孩子们观察和思考生活中的所见，体会创造和发明的意义。

'''注意：'''

·   因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   让不同的孩子发言

·   用具准备：Classdojo

 

'''二、韵律活动：'''

这次课的游戏分组玩会比较好，所以开始玩游戏之前，先让孩子们按1、2，1、2……的顺序报数，自然分成两个组，但是座位不变，两组别带上不同颜色的手环用以标识。

在接下来的游戏中，两组展开竞争，赢不同的游戏，得不同的分数，两组分别用两个数字册记录自己的分数。最后得分低的组要集体接受惩罚（用惩罚骰子决定受什么惩罚）

1.      经典韵律数数：1拍手、2拍腿……每到10的时候拍腿的同时跺脚，但这次数1、3、5……不出声，只在2、4、6……的时候数出声，以此类推，数到100。熟悉的游戏便于孩子们投入，通过静默和发声的区别以及不同的动作来增加孩子们对奇偶数、十进制的熟悉度，同时练习动作的协调配合。告诉大家数慢一点都没关系，如果一次性顺利数完，且没有人没参与，则这个组得5分。如果有一个人没参与，则对应的组就扣1分，两个人不参与，扣2分；如果数的时候出了错，则对应的组就扣1分/次。

2.      数字“击鼓传花”：从1开始，每个人轮流数数，每人每次最多可以数3个数，遇到10、20……这些整十数不能跟其他的数一起数，只能由某个人单独数这一个数……一直数到100。数到最后的数字100的那个组获胜，可以得到7分。同样的慢一点没关系，让孩子们边做游戏边动脑筋思考。

3.      时间游戏：准备两张钟表刻度的大白纸挂在墙上。先让孩子们观察刻度的数量和特点，然后两个组分别找一位同学站在白纸前，手上拿着“秒”卡，用手臂当作秒针，一次移动一格，表示时间过了1秒。走完一圈，让孩子们数数是多少秒？然后加入另一个小孩作为分针，然后又走一圈，然后加入时针。等孩子们学会了钟表的60进制和运转规律之后，任意出一个时间，让两组孩子表示出来，每次先正确完成的得3分，一共进行三轮，视时间可加赛。

'''注意：'''

·   游戏都可以进行得慢一点，主要是让孩子试着理解和思考

·   用具准备：彩色纸手环、数字册、惩罚骰子、画好刻度的大挂纸、单位卡片（秒、分、小时）

 

'''三、摆石子：'''

1.      接着上节课玩的游戏，让孩子们思考，比小时更大的时间单位是什么？随后简单介绍日（24进制）、周（7进制）、月、年（12进制）之间的关系

2.      让孩子们合上自己的主课本，用手丈量一下最长的那条边有多长？并汇报结果，答案可能会不一致，正好说明了这种测量方法的不准确；然后给他们每人发一支牙签，让他们用牙签再次测量，看能否准确的测量出来。最后拿出尺子，让孩子们观察上面的刻度，数一数刻度的数量和特点。然后引出毫米、厘米、分米、米的单位，并学习他们的相互关系（十进制）。最后让孩子们再用尺子测量一次，看看主课本到底有多长，并在主课本上记录下来。

3.      展示不同面值的货币，简单介绍圆角分之间的十进制。

4.      复习上次课算盘的摆法：随机说一个数，让孩子们在之前画出的“算盘”格子上用石子表示

5.      二进制（如果时间充裕的话）：

上次让孩子们自己想办法摆，他们很难理解。这次先不让孩子们摆，老师先讲。然后视孩子们的理解情况，再让他们尝试着摆任意一个数。

画出4个每个只能放一个石子的格子，告诉小朋友们，我们只能通过这个格子里有石子和没有石子来记数。然后说出数字，让孩子们试着摆石子表示，观察孩子们的思路。不用强调这是二进制，也不用强求每个孩子都明白二进制的规律。

0=0000，1=0001，2=0010，3=0011，4=0100，5=0101

6=0110，7=0111，8=1000，9=1001，10=1010

'''注意：'''

   每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习

   用具准备：单位卡片（毫米、厘米、分米、米）、牙签、软尺、各种面值的钱

 

'''四、写主课本：'''

1）让孩子在上次写到20的数后面，认真地分两行写出21-40的数字，观察数字的规律

2）记录或者画出今天学到的自己觉得最有趣的东西

  '''五、结束，告别       '''感谢每一个孩子。 

== 教学环境、材料需求 ==

彩色石子、蜡笔、彩笔、主课本、数字册，其他请见教案

== 助教需求 ==

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大 2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子 3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与 4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-04-08T11:33:03Z

1~n：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#加深对位值制记数法的理解
#进一步熟悉十进制
#学习生活中其他常用的进位方法

== 授课步骤 ==

'''一、新闻播报：'''

1.     回顾第一次课约定的上课的基本规则：

'''坐在座位不乱动，他人说话安静听；'''

'''保持好奇勤思考，互相帮助不争抢'''

1)     回顾完后，结合Classdojo上上次课的分数，总结一下上次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。

2)     接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作

3)     再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）

2.     上次课大家都做了自我介绍，这次课检验一下大家对彼此的认识程度。做一个小游戏：一个人任意选择另一个人（老师或同学都可以），说出他的名字，然后对他/她说一句话，或者用一句话描述一下他/她（也可以是上节课大家自我介绍时说的爱好，比如，XX，我知道你喜欢……）。被选择的这个人就成为下一个游戏者，再选择第三个人……以此类推，被选择过的人就不能再被选择。直到所有人都完成游戏。

3.     十进制其实就是一种方便简单的记数方法，是人类为了解决记数的问题而创造的。（不用讲得这么正式，也不用提十进制这个概念，就是回顾一下上次课学的记数方法，记同样的数，却只需要很少的石子；记所有的数，却只需要10个数字）那么除了十进制，你还能想到生活中有哪些发明创造，它们又分别解决了什么样的问题？通过这个问题鼓励孩子们观察和思考生活中的所见，体会创造和发明的意义。

'''注意：'''

·   因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   让不同的孩子发言

·   用具准备：Classdojo

 

'''二、韵律活动：'''

这次课的游戏分组玩会比较好，所以开始玩游戏之前，先让孩子们按1、2，1、2……的顺序报数，自然分成两个组，但是座位不变，两组别带上不同颜色的手环用以标识。

在接下来的游戏中，两组展开竞争，赢不同的游戏，得不同的分数，两组分别用两个数字册记录自己的分数。最后得分低的组要集体接受惩罚（用惩罚骰子决定受什么惩罚）

1.      经典韵律数数：1拍手、2拍腿……每到10的时候拍腿的同时跺脚，但这次数1、3、5……不出声，只在2、4、6……的时候数出声，以此类推，数到100。熟悉的游戏便于孩子们投入，通过静默和发声的区别以及不同的动作来增加孩子们对奇偶数、十进制的熟悉度，同时练习动作的协调配合。告诉大家数慢一点都没关系，如果一次性顺利数完，且没有人没参与，则这个组得5分。如果有一个人没参与，则对应的组就扣1分，两个人不参与，扣2分；如果数的时候出了错，则对应的组就扣1分/次。

2.      数字“击鼓传花”：从1开始，每个人轮流数数，每人每次最多可以数3个数，遇到10、20……这些整十数不能跟其他的数一起数，只能由某个人单独数这一个数……一直数到100。数到最后的数字100的那个组获胜，可以得到7分。同样的慢一点没关系，让孩子们边做游戏边动脑筋思考。

3.      时间游戏：准备两张钟表刻度的大白纸挂在墙上。先让孩子们观察刻度的数量和特点，然后两个组分别找一位同学站在白纸前，手上拿着“秒”卡，用手臂当作秒针，一次移动一格，表示时间过了1秒。走完一圈，让孩子们数数是多少秒？然后加入另一个小孩作为分针，然后又走一圈，然后加入时针。等孩子们学会了钟表的60进制和运转规律之后，任意出一个时间，让两组孩子表示出来，每次先正确完成的得3分，一共进行三轮，视时间可加赛。

'''注意：'''

·   游戏都可以进行得慢一点，主要是让孩子试着理解和思考

·   用具准备：彩色纸手环、数字册、惩罚骰子、画好刻度的大挂纸、单位卡片（秒、分、小时）

 

'''三、摆石子：'''

1.      接着上节课玩的游戏，让孩子们思考，比小时更大的时间单位是什么？随后简单介绍小时、日（24进制）、周（7进制）、月（30进制）、年（12进制）间的关系

2.      让孩子们合上自己的主课本，用手丈量一下最长的那条边有多长？并汇报结果，答案可能会不一致，正好说明了这种测量方法的不准确；然后给他们每人发一支牙签，让他们用牙签再次测量，看能否准确的测量出来。最后拿出尺子，让孩子们观察上面的刻度，数一数刻度的数量和特点。然后引出毫米、厘米、分米、米的单位，并学习他们的相互关系（十进制）。最后让孩子们再用尺子测量一次，看看主课本到底有多长，并在主课本上记录下来。

3.      展示不同面值的货币，简单介绍圆角分之间的十进制。

4.      复习上次课算盘的摆法：随机说一个数，让孩子们在之前画出的“算盘”格子上用石子表示

5.      二进制（如果时间充裕的话）：

上次让孩子们自己想办法摆，他们很难理解。这次先不让孩子们摆，老师先讲。然后视孩子们的理解情况，再让他们尝试着摆任意一个数。

画出4个每个只能放一个石子的格子，告诉小朋友们，我们只能通过这个格子里有石子和没有石子来记数。然后说出数字，让孩子们试着摆石子表示，观察孩子们的思路。不用强调这是二进制，也不用强求每个孩子都明白二进制的规律。

0=0000，1=0001，2=0010，3=0011，4=0100，5=0101

6=0110，7=0111，8=1000，9=1001，10=1010

'''注意：'''

   每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习

   用具准备：单位卡片（毫米、厘米、分米、米）、牙签、软尺、各种面值的钱

 

'''四、写主课本：'''

1）让孩子在上次写到20的数后面，认真地分两行写出21-40的数字，观察数字的规律

2）记录或者画出今天学到的自己觉得最有趣的东西

  '''五、结束，告别       '''感谢每一个孩子。 

== 教学环境、材料需求 ==

彩色石子、蜡笔、彩笔、主课本、数字册，其他请见教案

== 助教需求 ==

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大 2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子 3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与 4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

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魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程提纲

2016-04-08T11:32:30Z

1~n：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

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| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#加深对位值制记数法的理解
#进一步熟悉十进制
#学习生活中其他常用的进位方法

== 授课步骤 ==

===
'''一、新闻播报：'''

1.     回顾第一次课约定的上课的基本规则：

'''坐在座位不乱动，他人说话安静听；'''

'''保持好奇勤思考，互相帮助不争抢'''

1)     回顾完后，结合Classdojo上上次课的分数，总结一下上次课大家的表现，哪些地方做得好，哪些做得不够好。

2)     接着宣布这次课的“魔力数学精灵”（班长），负责：j起带头作用，遵守规则，认真上课；k观察和监督其他同学的表现，每节课后与老师一起给同学们评分；l配合老师做其他工作

3)     再次强调，如果课堂上有违反规则的孩子，提醒一次之后仍知错不改，则一定会有惩罚（课间在教室里“面壁思过”）

2.     上次课大家都做了自我介绍，这次课检验一下大家对彼此的认识程度。做一个小游戏：一个人任意选择另一个人（老师或同学都可以），说出他的名字，然后对他/她说一句话，或者用一句话描述一下他/她（也可以是上节课大家自我介绍时说的爱好，比如，XX，我知道你喜欢……）。被选择的这个人就成为下一个游戏者，再选择第三个人……以此类推，被选择过的人就不能再被选择。直到所有人都完成游戏。

3.     十进制其实就是一种方便简单的记数方法，是人类为了解决记数的问题而创造的。（不用讲得这么正式，也不用提十进制这个概念，就是回顾一下上次课学的记数方法，记同样的数，却只需要很少的石子；记所有的数，却只需要10个数字）那么除了十进制，你还能想到生活中有哪些发明创造，它们又分别解决了什么样的问题？通过这个问题鼓励孩子们观察和思考生活中的所见，体会创造和发明的意义。

'''注意：'''

·   因为是面对一年级学生，所以规则尽可能简单清楚。而且他们还不太懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候，要耐心提醒他们

·   孩子们陈述完后，老师可以用简短的话进行复述，帮助孩子们更清楚的表达

·   让不同的孩子发言

·   用具准备：Classdojo

 

'''二、韵律活动：'''

这次课的游戏分组玩会比较好，所以开始玩游戏之前，先让孩子们按1、2，1、2……的顺序报数，自然分成两个组，但是座位不变，两组别带上不同颜色的手环用以标识。

在接下来的游戏中，两组展开竞争，赢不同的游戏，得不同的分数，两组分别用两个数字册记录自己的分数。最后得分低的组要集体接受惩罚（用惩罚骰子决定受什么惩罚）

1.      经典韵律数数：1拍手、2拍腿……每到10的时候拍腿的同时跺脚，但这次数1、3、5……不出声，只在2、4、6……的时候数出声，以此类推，数到100。熟悉的游戏便于孩子们投入，通过静默和发声的区别以及不同的动作来增加孩子们对奇偶数、十进制的熟悉度，同时练习动作的协调配合。告诉大家数慢一点都没关系，如果一次性顺利数完，且没有人没参与，则这个组得5分。如果有一个人没参与，则对应的组就扣1分，两个人不参与，扣2分；如果数的时候出了错，则对应的组就扣1分/次。

2.      数字“击鼓传花”：从1开始，每个人轮流数数，每人每次最多可以数3个数，遇到10、20……这些整十数不能跟其他的数一起数，只能由某个人单独数这一个数……一直数到100。数到最后的数字100的那个组获胜，可以得到7分。同样的慢一点没关系，让孩子们边做游戏边动脑筋思考。

3.      时间游戏：准备两张钟表刻度的大白纸挂在墙上。先让孩子们观察刻度的数量和特点，然后两个组分别找一位同学站在白纸前，手上拿着“秒”卡，用手臂当作秒针，一次移动一格，表示时间过了1秒。走完一圈，让孩子们数数是多少秒？然后加入另一个小孩作为分针，然后又走一圈，然后加入时针。等孩子们学会了钟表的60进制和运转规律之后，任意出一个时间，让两组孩子表示出来，每次先正确完成的得3分，一共进行三轮，视时间可加赛。

'''注意：'''

·   游戏都可以进行得慢一点，主要是让孩子试着理解和思考

·   用具准备：彩色纸手环、数字册、惩罚骰子、画好刻度的大挂纸、单位卡片（秒、分、小时）

 

'''三、摆石子：'''

1.      接着上节课玩的游戏，让孩子们思考，比小时更大的时间单位是什么？随后简单介绍小时、日（24进制）、周（7进制）、月（30进制）、年（12进制）间的关系

2.      让孩子们合上自己的主课本，用手丈量一下最长的那条边有多长？并汇报结果，答案可能会不一致，正好说明了这种测量方法的不准确；然后给他们每人发一支牙签，让他们用牙签再次测量，看能否准确的测量出来。最后拿出尺子，让孩子们观察上面的刻度，数一数刻度的数量和特点。然后引出毫米、厘米、分米、米的单位，并学习他们的相互关系（十进制）。最后让孩子们再用尺子测量一次，看看主课本到底有多长，并在主课本上记录下来。

3.      展示不同面值的货币，简单介绍圆角分之间的十进制。

4.      复习上次课算盘的摆法：随机说一个数，让孩子们在之前画出的“算盘”格子上用石子表示

5.      二进制（如果时间充裕的话）：

上次让孩子们自己想办法摆，他们很难理解。这次先不让孩子们摆，老师先讲。然后视孩子们的理解情况，再让他们尝试着摆任意一个数。

画出4个每个只能放一个石子的格子，告诉小朋友们，我们只能通过这个格子里有石子和没有石子来记数。然后说出数字，让孩子们试着摆石子表示，观察孩子们的思路。不用强调这是二进制，也不用强求每个孩子都明白二进制的规律。

0=0000，1=0001，2=0010，3=0011，4=0100，5=0101

6=0110，7=0111，8=1000，9=1001，10=1010

'''注意：'''

   每个孩子的理解进度不一样，不用强求，主讲尽量照顾慢一些的孩子，学的快的孩子可以让助教私下帮助加深学习

   用具准备：单位卡片（毫米、厘米、分米、米）、牙签、软尺、各种面值的钱

 

'''四、写主课本：'''

1）让孩子在上次写到20的数后面，认真地分两行写出21-40的数字，观察数字的规律

2）记录或者画出今天学到的自己觉得最有趣的东西

 
'''五、结束，告别       '''感谢每一个孩子。 ===

== 教学环境、材料需求 ==

彩色石子、蜡笔、彩笔、主课本、数字册，其他请见教案

== 助教需求 ==

1.认真参与课堂，身体力行做好孩子的榜样，一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大 2.协助主讲维持课堂纪律，但尽量小范围，不要影响别的孩子 3.课前课间多与孩子们相处沟通，课上多鼓励孩子积极参与 4.认真观察孩子们的表现和反应，适时适当提供帮助，让孩子更好的完成课堂任务

5.课后上论坛或百科填写课堂反馈，提出课程改进意见

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

2016-04-01T08:49:33Z

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