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我们的游戏

2020-02-18T09:22:42Z

立夏：

[[File:朱房勇者斗魔王第二关.png|thumb|right|180x180px]] {{cquote|要让孩子们认识到不是为了用软件而学软件，而是为了学会更多的表达方式。|[[frolasue]]}}

《我们的游戏》使用2012年信心学校《多媒体与编程》的部分课程大纲，综合学期初新课程设计授课。

依据新设计的课程大纲，学期课程中授课内容主要包括：

#介绍游戏制作的流程介绍
#绘图和图片编辑软件并练习设计人物
#学习etoys关卡和迷宫的解法
#学习scratch并在老师指导下练习游戏设计（四个关卡）

== 设计思路 ==

*[http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=7924&highlight=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E6%B8%B8%E6%88%8F 2013年春季学期儿童课课程设计]
*[http://www.ygclub.org/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=7975 信心计算机儿童课《我们的游戏》提纲--猪头老师写]

== 课程成果 ==

*[https://scratch.mit.edu/projects/10836540/ 2013年朱房村儿童课《我们的游戏》成果——勇者斗魔王]

== 课程实践 ==

{{我们的游戏教案}}

== 回顾与总结 ==

*[[2013年春朱房村计算机儿童课总结]]

== 课程资料包 ==

*2013春季 [https://onedrive.live.com/redir?resid=E0F633BD00131BE1%215585 我们的游戏]

== 参考页面 ==

*[http://scratch.mit.edu/projects/10303961/ motionSuperMario]

我们的游戏

2020-02-18T09:18:11Z

立夏：

[[File:朱房勇者斗魔王第二关.png|right|thumb|180x180px|我们的游戏界面截图]]
{{cquote|要让孩子们认识到不是为了用软件而学软件，而是为了学会更多的表达方式。|[[frolasue]]}}

《我们的游戏》使用2012年信心学校《多媒体与编程》的部分课程大纲，综合学期初新课程设计授课。

依据新设计的课程大纲，学期课程中授课内容主要包括：
# 介绍游戏制作的流程介绍
# 绘图和图片编辑软件并练习设计人物
# 学习etoys关卡和迷宫的解法
# 学习scratch并在老师指导下练习游戏设计（四个关卡）

== 设计思路 ==

*[http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=7924&highlight=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E6%B8%B8%E6%88%8F 2013年春季学期儿童课课程设计]
*[http://www.ygclub.org/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=7975 信心计算机儿童课《我们的游戏》提纲--猪头老师写]

==课程实践==
{{我们的游戏教案}}
== 回顾与总结 ==

*[[2013年春朱房村计算机儿童课总结]]

== 课程资料包 ==

*2013春季 [https://onedrive.live.com/redir?resid=E0F633BD00131BE1%215585 我们的游戏]

==参考页面==
* [http://scratch.mit.edu/projects/10303961/ motionSuperMario]

机器人的世界

2016-10-24T15:28:30Z

立夏：以“<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black"> === This page...”为内容创建页面

<parsererror style="display: block; white-space: pre; border: 2px solid #c77; padding: 0 1em 0 1em; margin: 1em; background-color: #fdd; color: black">
=== This page contains the following errors: ===
<div style="font-family:monospace;font-size:12px">error on line 1 at column 1533: attributes construct error </div>
=== Below is a rendering of the page up to the first error. ===
</parsererror>
{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#带领孩子们认识机器人，了解机器人的外形、特征、功能、应用
#了解制作机器人大致需要哪些技术
#激发孩子们了解高新科技的兴趣
#带领孩子们了解人工智能领域的最新成果
#带领孩子们做简单的动手实验，增强认知

== 授课步骤 ==
<div style="font-family:'Helvetica Neue';font-size:14px;"></div>

计算机（儿童）-2015年春-定福小学-第三次活动-课程提纲

2015-04-15T16:07:57Z

立夏：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#学习Word图文排版，制作封面
#学习使用手机搜索文字、图片，并通过QQ在手机和电脑间传输文件
#复习打字
#复习

== 授课步骤 ==

=== 第一节课 50分钟 ===

=== 复习 ===

1、点名（2‘）

2、每周Excel小知识（演示用Excel进行简单的计算。场景：交班费）（有能力的同学在动手环节自己练习）（5’）

3、打字基础训练（金山打字通拼音训练，文章训练。是否要求学生背下键位？是有用的）（10‘）

=== 讲解&演示&操作 —— 手机搜索资料（助教老师协助完成）（15‘） ===

1、请助教老师分组讲解如何使用手机搜索想要的文字和图片

2、讲解手机和电脑同时登录QQ之后，向电脑传输文件

3、分组练习，每个同学搜一张图，并通过老师QQ发送给主讲立夏

4、主讲演示资料的保存

=== 讲解&演示&操作 ——封面制作 ===

1、复习如何制作一本书（3’）

2、书籍的封面（讲解15‘，带领一起做15’或者练习15‘）

    展示不同的封面设计

    分析封面的元素

    展示简单的封面制作过程。

    文字的大小、颜色、字体，对齐方式

    插入背景图片，或插入普通图片，设置透明度、设置环绕方式

    挑战一下带领孩子们一起操作？

=== 课间放映《千与千寻》 ===

=== 第二节课 50分钟 ===

=== 讲解内页的设计 ===

1、利用提前准备的小故事和图片，进行故事书内容的设计（5’）

文字的大小、颜色、格式、字体

图片的摆放等

方式与封面类似

2、完成指定练习（15‘）

3、继续故事书的录入、素材探讨和准备（20’）

=== 讲解&演示&操作 ===

1、复习如何制作一本书（3’）

2、书籍的封面（讲解15‘，带领一起做15’或者练习15‘）

    展示不同的封面设计

    分析封面的元素

    展示简单的封面制作过程。

    挑战一下带领孩子们一起操作？  

== 教学环境、材料需求 ==

1、猪头老师之前准备的 Excel签到表

2、助教老师的手机。是否合适？有待商榷

3、打印一些带有拼音的适合低年级的小短文、大小写字母对照表，键盘表（含大小写字母）

4、金山打字通的内容，用于打字训练

5、提前准备的小故事、图片，用于内页设计的练习

6、助教老师每人带一个优盘

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2015年春-定福小学-第二次活动-课程提纲

2015-04-15T15:07:26Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

=== ===

== 第一节课50分钟 ==

=== 一、授课目标： ===
       1.强化打字基础       2.完善自己的故事       3.了解搜索引擎
== 二、准备材料： ==
       PPT课件、演示环境、人手一份纸和笔
== 三、授课大纲： ==
      1.点名和强调纪律：-10'        点名（使用excel，在excel中教同学填加新的一列，并设置列宽，文字对齐方式）        强调课堂纪律（课不好听，可以举手说，老师讲故事作为补偿。如果影响课堂，同学要表演节目。）             教同学们写好自己的名字牌           2.复习：-10'         使用金山打字通，练习2篇文字，通过比赛的方式。（本学期的新同学在助教老师的帮助下继续学习打字）      3.你们都准备好故事了么？-10'         在上次课堂中，让同学们自行选择了题目，和开始编写故事。         1）同学们编写故事的进度如何？         2）编故事过程中遇到了什么问题？         3）需要哪些材料，给故事用？       4.哪里能找到故事材料？-20'          带领大家认识和学习使用搜索引擎。          1）什么是搜索引擎？能帮我们干什么？          2）如何使用百度找到（搜索）图片？          3）讲一个搜索引擎的故事
== 第二节课50分钟 ==

== 一、授课目标： ==
      1.学会使用U盘拷贝文件      2.理解借助计算机可以辅助人的思考
== 二、准备材料： ==
      PPT课件、演示环境
== 三、授课大纲： ==
      1.提问环节：-15'        上节课给大家留了一个作业，给大家讲讲“书”是怎么制作出来的。点几个同学给大家讲讲（讲得好的同学，在课堂快结束时，可以玩一个玩具）。老师带领大家通过思维导图的形式，整理出一份“书是怎么制作出来的”。（引入思维导图）      2.请助教老师带领你的同学们，继续完善故事书。-30'        1）使用word或者ppt继续编写故事（-10’）        2）讨论一下每个故事需要什么素材，如图片、声音、音乐、视频等，记录在故事书的备注中。（-10'）        3）用U盘依次拷贝同学们的故事（U盘是一种计算机外设，也是一种计算机存储设备，引申出外设和存储设备的概念）（-10'）      3.玩一下“魔镜”。-5'<div> </div>

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2015年春-定福小学-第一次活动-课程提纲

2015-04-15T15:03:43Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课步骤 ==

=== ===

= 第一节课50分钟 =

== 一、授课目标： ==
       1.复习上学期学到最关键的鼠标操作、键盘打字和创建文件、文件夹       2.让同学找到编写故事的思路，并完成自己的故事提纲，先写在纸上即可
== 二、准备材料： ==
       PPT课件、演示环境、人手一份纸和笔
== 三、授课大纲： ==
             1.课堂的约定：-10'             点名（自我介绍方式），并强调课堂纪律。                       2.复习：-15'                 1）任务一：每位同学在自己的桌面上创建一个以自己名字命名的文件夹（复习文件夹的创建）                 2）任务二：每位同学在自己的桌面上创建一个命名为《我的故事书-[同学的名字]》的文本文档（复习）                 3）任务三：通过某种方式，把《我的故事书-[同学的名字]》文档放在任务一的文件夹中                 4）任务四：在文档中打一句话：“我叫XXX，我最爱吃的是……”             3.引导同学找到编故事的思路：-25'                 1）故事的类型：老师给出几种参考，如                        a.自己提一个问题，自己弄明白，把过程讲给大家听；                       b.讲讲最近学会的一个游戏或技能，并教会大家；                       c.讲一个奇妙的故事或尝试写小说的一个段落                       d.希望对父母或好朋友说的事情                       ……                 2）能用什么方法写故事？怎么能录下来说的话、找到适合故事的图片、平时能上网找到和故事有关的东西么                 3）用笔写出一个编故事的提纲：如果我要说一件/讲一个/做一件……，我需要先做什么？再做什么？然后还做什么？最后做什么？                 4）想一想回去需要准备的材料：自己能完成什么，需要家长和老师帮助的部分是什么                    （3和4请老师给予适当的引导）             
= 第二节课  50分钟 =

== 一、授课目标： ==
      1.巩固打字和写文本文档      2.理解书籍封面的用途，学会制作简单的封面
== 二、准备材料： ==
      PPT课件、演示环境、人手一份纸和笔
== 三、授课大纲： ==
      1.复习：-8'          计时赛：使用金山打字通练习输入一个段落      2.记录故事提纲：-12'          把提纲输入到自己名字命名的文档中，并保存好      3.关于故事书的封面：-10'          1）提问：               a.书都是什么样子的？（如纸质的、竹制的、皮制的、电子的等）               b.电子的书算真正的书么，电子的书都有哪些好处呢？电子的书能变成纸质的书么，怎么变呢？               c.还记得书的封面是什么吗？封面上都会写些什么画些什么呢？          2）教同学们用文本文档制作一个简单的封面：               a.插入封面—>选择封面模板—>录入封面的内容               b.插图，并学会把图片放在合适的位置和层               c.文字配色，让封面看起来更漂亮       4.关于课后任务：-10'            和老师商量自己在课下要为自己的故事书做什么努力，           记录在纸上，在下次课前要完成制定的任务。       5.回顾本次课知识点-5'       6.填写心情卡片-5'<div> </div>
== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

阳光搜索引擎运维

2015-01-01T18:59:26Z

立夏：以“== 搜索引擎挂了怎么办？ == sudo /usr/local/coreseek/bin/searchd -c /usr/local/coreseek/etc/www_ygclub_org.conf”为内容创建页面

== 搜索引擎挂了怎么办？ ==

sudo /usr/local/coreseek/bin/searchd -c /usr/local/coreseek/etc/www_ygclub_org.conf

国际跳棋-2014年秋-定福小学-第二次活动-课程提纲

2014-10-23T14:18:04Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

国际跳棋第二次课

 

复习上节课（15’）

#上节课我们做了什么呢？首先我们每个人都给自己起好了专属的名字，制作名牌，然后每个人都说了自己理想的课堂的样子，我们希望……。那么为了实现我们的希望，有一些事情并不适合在课堂上做。谁来说一下，这些事情包括哪些呢？（5’）
#之后我们介绍了整个学期的课程安排。我们希望大家能按照自己的兴趣和学习效率，自主的安排10次课的内容，。所以每节课都提供了学习区，对战区和挑战区。每个区域的功能。提问每个区域的功能
#通过自主学习，每个同学都有机会获得积分，成为将或者帅。大家还记得有哪些方式可以获得积分吗？那怎样会丢掉分数呢？
#助教的作用：学习区检验学习效果。挑战。观察大家的表现。评分
#分发课堂公约

 

引入 20’

#利用上节课最后一点时间，我们带领大家认识了国际跳棋。大家都非常聪明，学的很快。现在我们一起来回忆一下。8’<ol style="list-style-type:lower-alpha;">
<li>棋盘，格子，黑白色。每行10个。有多少个号码？号码的作用</li>
<li>棋子。颜色，每种颜色的个数。兵和王。如何变成王？</li>
<li>棋子最初的摆放位置。什么颜色的格子可以放棋子？哪些号码？黑兵1-20，白兵31-50。白棋先行。谁执白棋？</li>
</ol><li>棋子的走法<ol style="list-style-type:lower-alpha;">
<li>兵：斜向，不能后退。提问：摆放一颗棋子，请同学走（3’）</li>
<li>兵的道路 ( 0.5’)</li>
<li>兵的跳吃。摆2-3种连吃。( 3’)</li>
<li>兵的连跳</li>
<li>题目：摆出一个能连吃3、4颗棋子的局，并走棋：注意顺序（5’）</li>
</ol></li>
<li>王棋<ol style="list-style-type:lower-alpha;">
<li>王棋的走法。( 2’)</li>
<li>吃子。吃完后的落子。连吃。老师摆棋局的练习。(8’ )</li>
</ol></li>
</ol>

 

 

第二节课

#王棋的连吃。多练习。出题让孩子自己摆棋局（10’）
#王兵平等，可以互吃。(2’) 请孩子设计棋局（5’）
#胜负（7’）<ol style="list-style-type:lower-alpha;">
<li>一方没有棋子了</li>
<li>无子可动</li>
<li>和棋，双方都不可能战胜对方。</li>
<li> </li>
</ol><li>下一盘棋</li>
<li>给学生拍照</li>
</ol>

 

注意事项：1、练习可以请学生来摆棋；2、记录分值；3、课前将分值写在黑板上

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

2014-04-20T15:08:43Z

立夏：以“== 课堂总体情况 == 助教【id】:xxxx........ 助教【id】:xxxx........ 旁听【id】:xxxx........ == 期望下节课主讲复习的内容 == 助教...”为内容创建页面

舞蹈-2014年春-定福小学-第五次活动-课程总结

2014-04-20T15:08:36Z

立夏：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == 请删除我并...”为内容创建页面

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

2014-04-19T17:58:48Z

立夏：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#复习重复/循环
#复习判断

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

提问上节课学习的内容（重复，判断）（2‘）

上节课完成的练习（2’）

=== 第一节课 ===

一、引入（15‘）

介绍助教、课堂约定

回顾本学期完成的任务、学过的知识点（知识点可能要细讲）

展示同学的作品（10’）

二、深入学习“重复”

1、回顾几字型台阶（5‘）

2、穿越长城城墙（5’）——讲解（重复）+练习实现

3、请同学们说说自己想实现的功能，以及可以用“重复”实现的功能（5‘）

4、绿龙和红龙

       演示平平第三次活动的演示程序（1’）

       告诉孩子们通过把第一节课例子中的角色换成绿龙和红龙，并进行简单修改来实现（角色造型的修改，而不是删除角色和新增角色，强调修改后，程序还在。但删除再新增，程序就也随之删除了。）（3’）

       增加绿龙煽动翅膀的功能（重复，造型切换）（5‘）

       动手练习（10‘）

5、准备一些其他明显使用重复或判断的例子，大家一起分析重复了哪些，或者条件是哪些（8’）

       比如绿龙爬山，比如跳舞的小女孩

=== 第二节课 ===

深入分析上节课第二个练习（移动到小伙伴那里，并且打招呼）

1、重新完成上节课第二个的任务（5‘）

2、请同学来讲解自己是如何完成的，并到讲台上演示（5’），请其他同学认真看，并想想他的答案是否正确，自己是否有更好的解决办法

3、修改两个角色的距离，提问现在的程序是否能正常运行？演示（1‘）

4、演示自己做好的程序，可以任意距离、任意方向。投票：同学自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解（3’）

5、讲解：缩小每次移动的距离，移动一步，判断是否碰到；重复；发现新问题：碰到之后仍然边走边问；修改：重复……直到；（10‘）

6、拖动两个角色不在一个水平线，如何实现？讲解“面向……”（2’）

7、自己练习（10‘）

8、解决新题目（15’）
<div>9、总结（2‘）</div>

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

1、9：00到学校，一起过一遍提纲

2、课前收集所有电脑上的作品，集中演示同学的作品

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

2014-04-17T08:33:10Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#复习重复/循环
#复习判断

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

提问上节课学习的内容（重复，判断）（2‘）

上节课完成的练习（2’）

=== 第一节课 ===

一、展示同学的作品（10’）

二、深入分析上节课第二个练习（移动到小伙伴那里，并且打招呼）

1、大家打开电脑，重新完成上节课的任务（5‘）

2、请同学来讲解自己是如何完成的，并到讲台上演示（5’），请其他同学认真看，并想想他的答案是否正确，自己是否有更好的解决办法

3、修改两个角色的距离，提问现在的程序是否能正常运行？演示（1‘）

4、演示自己做好的程序，可以任意距离、任意方向。投票：同学自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解（3’）

5、讲解：缩小每次移动的距离，移动一步，判断是否碰到；重复；发现新问题：碰到之后仍然边走边问；修改：重复……直到；（10‘）

6、拖动两个角色不在一个水平线，如何实现？讲解“面向……”（2’）

7、自己练习（10‘）

8、解决新题目（15’）

=== 第二节课 ===

1、回顾几字型台阶（5‘）

2、穿越长城城墙（5’）——讲解（重复）+练习实现

3、请同学们说说自己想实现的功能，以及可以用“重复”实现的功能（5‘）

4、绿龙和红龙

       演示平平第三次活动的演示程序（1’）

       告诉孩子们通过把第一节课例子中的角色换成绿龙和红龙，并进行简单修改来实现（角色造型的修改，而不是删除角色和新增角色，强调修改后，程序还在。但删除再新增，程序就也随之删除了。）（3’）

       增加绿龙煽动翅膀的功能（重复，造型切换）（5‘）

       动手练习（10‘）

5、准备一些其他明显使用重复或判断的例子，大家一起分析重复了哪些，或者条件是哪些（8’）

       比如绿龙爬山，比如跳舞的小女孩

6、总结（2‘）

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

1、9：00到学校，一起过一遍提纲

2、课前收集所有电脑上的作品，集中演示同学的作品

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第二次活动-课程提纲

2014-04-17T08:00:09Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
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| 备课人 =
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| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#初步了解顺序、循环、判断

== 授课步骤 ==

=== 复习 ===

复习Scratch软件、操作面板的功能（2‘）

回顾如何控制小猫移动，讲解scratch中的程序如何执行。（包括在元素区点击单个命令来控制小猫，可以理解为"单步运行"，或者将需要的命令放到脚本区，构成一个“脚本”，通过点击“绿色小旗”或者其他触发条件，使得程序开始执行。让学生体会多次点击命令和一次点击自动运行的不同）（3’）

=== 引入 ===

一、顺序的概念

回顾小猫走正方形的例子。

#加入互动环节，请同学们起立，根据老师的“指令”来做相应的动作，然后总结这一连串的指令的作用是指挥孩子们走出来一个正方形
#对应到Scratch程序中，把刚才老师的“指令”翻译过来，变成语句，实现小猫走正方形
#总结“顺序”的含义：就是把一系列动作连接起来，一个个完成，就是顺序执行。
#举例生活中的事情。比如爬山，比如把大象放进冰箱需要几步

二、循环的概念

依然是小猫走正方形的例子

#观察走正方形的命令，会发现有4组同样的动作
#互动游戏：用“一直……直到”造句，使学生头脑中有“重复”的感觉
#总结正方形可以是“重复XXX4次”
#翻译成Scratch语言
#定义重复/循环

三、判断的概念

#互动游戏，用“如果……就……”造句。并讲解句子中的条件和结果
#讲解scratch中的“如果……就……”命令，以及“条件”可以是哪些（“侦测”中的内容）
#引入“重复……直到……”，将循环和判断结合

四、为了完成大练习，引入“广播”的概念。举例说明

发送广播，接收广播

五、进阶任务：物体的坐标

认识角色在舞台中的位置

=== 练习 ===

#使用“重复”。如：小猫（或者其他角色）在场地里来回走动
#<div>使用“重复+条件/次数”。如：小猫在场地里来回走动，直到遇见小朋友</div>
#<div>完成大练习：小猫和企鹅在学校门口见面，相互向对方走去；碰到对方时，开始对话，打招呼，然后一起去公园玩耍。</div>

*<div>知识点1：小猫/小企鹅面向对方，重复执行“向前移动XX步”直到“碰到对方”</div>
*知识点2：如果“碰到对方”就……
*知识点3：就 “说XXX 2秒” 
*知识点4：为了实现对话的效果，中间要加入“等待X秒”
*知识点5：打招呼过后要去公园，需要发送“广播”。然后切换场景、小猫和企鹅移动位置

#大练习2：小雪人

*重复在随机位置飘落雪花
*雪人移动到雪花所在的位置下方

=== 总结 ===

回顾“顺序”，“循环”，“条件”，复习“说话”。

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第四次活动-课程提纲

2014-04-17T07:59:09Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

=== ===

第一节课： 1、自我介绍和介绍各位老师  - 2' 2、强调课堂纪律  - 3' 复习：   -5'   1、复习顺序执行和上节课的翻阅台阶   2、复习度数和坐标，强化“开始”和“结束” 3.用scratch走一个正方形（10分钟） 首先会通过ppt的形式来演示走一个正方形，然后在此基础上优化， 在优化的基础上引入循环（重复）的概念（老师只是引导，让孩子们自己引入循环的概念） （在用ppt演示完后会让同学上来走一个正方形） 4.练习，让同学们自己实现一个正方形（30分钟） 第二节课： 教学目标：引入“判断” 1、带孩子们做一个小游戏，需要2名同学上来配合，1名同学站在原地不动，一名同学朝着原地不动的同学前进， 如果碰到那位同学，那么平移2步，然后继续前进。（8分钟） 2、通过Scratch实现刚才的小游戏(10分钟） 3、总结：判断(5分钟） 4、自由练习 -20’（给孩子们一个方向，自己设计一个小迷宫，然后自动走出来） 5、总结两节课的内容 -5'

== 教学环境、材料需求 ==

例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件

== 助教需求 ==

例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第一次活动-课程总结

2014-03-19T06:56:24Z

立夏：以“{| class="wikitable" |- | colspan="4" | '''课程回顾''' |- | '''课程名称''' | 我们的游戏，第一次课 | '''学生信息''' | 1-6年级...”为内容创建页面

{| class="wikitable"
|-
| colspan="4" |
'''课程回顾'''
 
|-
| '''课程名称''' 
| 我们的游戏，第一次课
| '''学生信息''' 
| 1-6年级学生共14人
|-
| '''授课人''' 
| 立夏
| '''助教''' 
| 8
|-
| '''教学计划是否完成''' 
| colspan="3" | 95%
|-
| '''课堂效果如何''' 
| colspan="3" |
1、暖场部分。虽然主讲暖场技巧非常不熟练，但由于跟孩子们比较熟悉，这部分并没有什么问题。

2、复习部分。复习的比较详细，对孩子们进行了提问，上学期的同学都很积极的在思考和抢答。提问到word和ppt中的一些操作时，答上来的同学不多，主要是因为他们对名词不熟，还是得多练啊

3、新课程用愤怒的小鸟制作过程的视频引入，然后介绍了软件Scratch，简单的操作，去年朱房村同学的作品，孩子们都很感兴趣，各种尝试。第二节课设置了4个小任务：完成正方形并在此基础上尝试三角形、其他多边形、画出路径；用鼠标左右键控制小猫的移动；让小猫说话；替换场景和角色。孩子们忙于练习，听讲的效果不太好。而且主讲低估了任务难度，认为不需要特别的讲解。最终孩子们带着迷惑完成了任务。

未完成任务：本来第一节课下课时还有个环节，是修改一个值，让超级玛丽跳的更高，目的是初步感受scratch，知道可以自己创作，也可以再创作。但是时间没允许

|-
|
'''对下次课有什么要求或建议'''

| colspan="3" | 任务分析的部分，越详细越好
|-
| colspan="4" |
'''以下内容非必填项，可根据实际情况选填'''

|-
| '''备课/授课的宝贵经验和教训'''
| colspan="3" |
简单的操作性质的功能，孩子们容易理解，比如移动、转弯、说话。

但是一旦需要抽象，就需要花时间仔细分析和讲解，要符合孩子们的逻辑思维习惯，并且最好有生动的PPT演示。同时备课要注意孩子们的数学水平。比方角度、正方形需要走四条边、转四个角，这些有的孩子都不那么理解。

|-
| '''课堂控制/纪律管理的经验和教训'''
| colspan="3" |
跟孩子建立联系是控制课堂纪律最好的方式。这个班是去年的班级，有3名新同学，纪律基本算不错。只是因为我的讲解和练习切换太频繁，孩子们对软件的兴趣又非常浓厚，正在兴高采烈的尝试中，所以不太容易完全注意到我的讲解。

下次可以尝试尽量集中的讲解，并且留足够长的时间给孩子们去尝试。

另外，希望可以再采用小组合作的方式。学生之间互相指导和学习。

在同学之间走来走去，也是吸引注意力的好方法

靠近门口的两排同学注意力不够集中，可能是距离主讲老师比较远、且他们本身座位是背对老师的关系。也许可以考虑找个激光笔，站在离他们近的地方？

课间有学生玩星际争霸，建议以后还是不要玩这种游戏了，怕他们上瘾。

|-
|
'''有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节'''

| colspan="3" |
同学们对软件的感兴趣程度超出了我的想象，在第一节课的软件探索环节，孩子们就尝试了不少花样，包括更换场景、增加角色、让角色移动移动起来、对话，甚至编出了好玩的故事。看了都忍不住会想，我们设置的游戏框架，会不会反而限制了孩子们的想象力？

作品有：

1、鳄鱼抓小猫，作者发现每一步的移动距离可以改变之后，设置了鳄鱼和小猫的大小步长，使得在各自奔跑几次之后，鳄鱼就追上了小猫。

2、实现了用鼠标控制小猫的位置，指哪儿走哪儿

3、通过改变角度和变长，画出各种齿轮。虽然是不断试出来的，但效果很不错，作者也为自己能创作出跟其他小朋友不一样的东西而开心

另外新来的XFF完成任务很顺利，因为拖拽操作较多，不熟悉键盘并没有对她造成太大影响。而且得到老师表扬，她显得很有信心完成这学期的课程

第3个作品的作者ZZY，在squirrelRao询问他是否愿意把作品提交到scratch网站跟全世界的小朋友分享时，他脸上有藏不住的骄傲。

|}

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程总结导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-学生出勤

2014-03-17T15:14:56Z

2014-03-15T17:37:05Z

立夏：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

第一节课：

=== 破冰 ===

1、熟悉课堂。（7’）

阳光志愿者——自愿，投入，快乐，收获（1’）

我们的课堂形式——观察与平常上课不同的地方；解释助教老师的作用：解答疑问，陪伴参与课堂。鼓励孩子把上课不懂的记下来，在自由练习时请教主讲老师和助教老师。（2‘）

我们的课堂约定——准时上课，举手发言，全神贯注，认真聆听，尊重他人（3’）

介绍姓名牌的作用（1‘）。

 2、自我介绍（5‘）

主讲向大家介绍助教（1’）

同学互相介绍（以前组内的同学和新同学）：姓名，年级，爱好（4‘）

=== 复习 ===

1、提问上学期学过的内容（10‘）

电脑的组成

鼠标的操作（选择、右键菜单）

键盘操作（手应该怎么放？A用哪个手指？如何切换输入法？）

文件的组织

word和ppt的操作

=== 引入 ===

1、介绍本学期的课程目标——完成我们自己的游戏（2‘）

大家可能都玩过电脑游戏或者手机游戏，比如切水果、疯狂的小鸟。但是，只会玩别人的游戏并没有太多乐趣，我们没有办法让剧情按照自己的想法去实现。所以，玩游戏，不如我们自己去做游戏，去下载软件，不如我们亲自来设计！

2、如何制作一款游戏？（10’）

大家说说一款游戏应该包含哪些元素？做游戏应该有哪些步骤？（2‘）

一起来看看疯狂的小鸟是怎么做出来的？（2’ ）

结合小鸟游戏，讲解3个步骤：策划、美术素材制作、程序实现。大家可以认为我们上学期的故事书就算是游戏的初步策划，有故事情节、人物的形象设计等。这学期，我们主要学习的是第三阶段“程序实现”部分，大家将会学到把自己的想法变成自己的游戏的最重要的技能。为了节约时间，场景和人物我们都会先选定好，将来大家学会之后，是完全可以把角色替换成自己想要的角色的。（6’）

=== 演示 ===

3、介绍制作游戏的软件——Scratch（15‘）

为什么是Scratch？—— 创造，共享

展示软件，打开界面，介绍两个例子（朱房村作品和自带游戏）

介绍的内容：

“控制”中的如何开始执行代码

“动作”里面可以有哪些动作

介绍外观、侦测等，只是过一下

如何打开别人的作品

如何修改别人的作品，比如，修改超级玛丽跳的高度

=== ===

=== 练习 - 第二节课 ===

scratch的练习：

1、安装软件，自由练习，探索功能（5’）

2、请同学向大家介绍自己探索到的功能（5‘）

3、如何让小猫走正方形（10’）

口述如何走

演示步骤

学生自己操作完成练习

4、如何用键盘的左右键控制小猫向左向右走？（5’）

提问提示+学生完成

5、实现当鼠标碰到小猫时，小猫说：“你好”，或者其他问候。（5‘）

提问提示+学生完成

6、如何换角色和场景（5‘）

=== ===

=== 总结（5’） ===

本学期的课程目标

今天学到的内容

== 教学环境、材料需求 ==

1、笔记本，投影。播放视频和ppt

2、scratch软件

== 助教需求 ==

1、课前完成姓名牌制作

2、熟悉scratch软件操作

3、带上优盘，拷贝课程ppt和软件、例子程序到学生电脑

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第一次活动-课程提纲

2014-03-15T16:15:14Z

立夏：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
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| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==

第一节课：

=== 破冰 ===

1、熟悉课堂。（7’）

阳光志愿者——自愿，投入，快乐，收获（1’）

我们的课堂形式——观察与平常上课不同的地方；解释助教老师的作用：解答疑问，陪伴参与课堂。鼓励孩子把上课不懂的记下来，在自由练习时请教主讲老师和助教老师。（2‘）

我们的课堂约定——准时上课，举手发言，全神贯注，认真聆听，尊重他人（3’）

介绍姓名牌的作用（1‘）。

 2、自我介绍（5‘）

主讲向大家介绍助教（1’）

同学互相介绍（以前组内的同学和新同学）：姓名，年级，爱好（4‘）

=== 复习 ===

1、提问上学期学过的内容（10‘）

电脑的组成

鼠标的操作（选择、右键菜单）

键盘操作（手应该怎么放？A用哪个手指？如何切换输入法？）

文件的组织

word和ppt的操作

=== 引入 ===

1、介绍本学期的课程目标——完成我们自己的游戏（2‘）

大家可能都玩过电脑游戏或者手机游戏，比如切水果、疯狂的小鸟。但是，只会玩别人的游戏并没有太多乐趣，我们没有办法让剧情按照自己的想法去实现。所以，玩游戏，不如我们自己去做游戏，去下载软件，不如我们亲自来设计！

2、如何制作一款游戏？（10’）

大家说说一款游戏应该包含哪些元素？做游戏应该有哪些步骤？（2‘）

一起来看看疯狂的小鸟是怎么做出来的？（2’ ）

结合小鸟游戏，讲解3个步骤：策划、美术素材制作、程序实现。大家可以认为我们上学期的故事书就算是游戏的初步策划，有故事情节、人物的形象设计等。这学期，我们主要学习的是第三阶段“程序实现”部分，大家将会学到把自己的想法变成自己的游戏的最重要的技能。为了节约时间，场景和人物我们都会先选定好，将来大家学会之后，是完全可以把角色替换成自己想要的角色的。（6’）

=== 演示 ===

3、介绍制作游戏的软件——Scratch（15‘）

展示软件，打开界面，介绍两个例子（朱房村作品和自带游戏）

介绍的内容：

“控制”中的如何开始执行代码

“动作”里面可以有哪些动作

介绍外观、侦测等，只是过一下

如何打开别人的作品

如何修改别人的作品，比如，修改超级玛丽跳的高度

=== ===

=== 练习 - 第二节课 ===

scratch的练习：

1、安装软件，自由练习，探索功能（5’）

2、请同学向大家介绍自己探索到的功能（5‘）

3、如何让小猫走正方形（10’）

口述如何走

演示步骤

学生自己操作完成练习

4、如何用键盘的左右键控制小猫向左向右走？（5’）

提问提示+学生完成

5、实现当鼠标碰到小猫时，小猫说：“你好”，或者其他问候。（5‘）

提问提示+学生完成

6、如何换角色和场景（5‘）

=== ===

=== 总结（5’） ===

本学期的课程目标

今天学到的内容

== 教学环境、材料需求 ==

1、笔记本，投影。播放视频和ppt

2、scratch软件

== 助教需求 ==

1、课前完成姓名牌制作

2、熟悉scratch软件操作

3、带上优盘，拷贝课程ppt和软件、例子程序到学生电脑

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{课程导航}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2014年春-定福小学-第一次活动-课程提纲

2014-03-15T15:31:43Z

立夏：

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

== 授课目标 ==

#本次课的目的1
#本次课的目的2

== 授课步骤 ==
第一节课：
=== 破冰 ===

1、熟悉课堂。（7’）

阳光志愿者——自愿，投入，快乐，收获（1’）

我们的课堂形式——观察与平常上课不同的地方；解释助教老师的作用：解答疑问，陪伴参与课堂。鼓励孩子把上课不懂的记下来，在自由练习时请教主讲老师和助教老师。（2‘）

我们的课堂约定——准时上课，举手发言，全神贯注，认真聆听，尊重他人（3’）

介绍姓名牌的作用（1‘）。

 2、自我介绍（5‘）

主讲向大家介绍助教（1’）

同学互相介绍（以前组内的同学和新同学）：姓名，年级，爱好（4‘）

=== 复习 ===

1、提问上学期学过的内容（10‘）

电脑的组成

鼠标的操作（选择、右键菜单）

键盘操作（手应该怎么放？A用哪个手指？如何切换输入法？）

文件的组织

word和ppt的操作

=== 引入 ===

1、介绍本学期的课程目标——完成我们自己的游戏（2‘）

大家可能都玩过电脑游戏或者手机游戏，比如切水果、疯狂的小鸟。但是，只会玩别人的游戏并没有太多乐趣，我们没有办法让剧情按照自己的想法去实现。所以，玩游戏，不如我们自己去做游戏，去下载软件，不如我们亲自来设计！
2、互动——大家说说一款游戏应该包含哪些元素？做游戏应该有哪些步骤？

=== 演示 ===

请删除我并填写详细内容

=== 练习 ===

请删除我并填写详细内容

=== 总结 ===

请删除我并填写详细内容

== 教学环境、材料需求 ==

1、笔记本，投影。播放视频和ppt

== 助教需求 ==

1、课前完成姓名牌制作

== 其他请补充 ==

== 参考页面 ==

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2013-12-06T05:10:43Z

立夏：/* 结课学生评语 */

== 学生照片 ==

== 第一次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 助教【立夏】:班里最小的孩子，6岁。有思想有个性。喜欢的动物是蛇。很勇敢。自我介绍时候声音很小，大家反应听不见，他一会儿没说话，然后用细细亮亮的嗓音喊出自我介绍的内容，但没有半点不高兴。分组的时候，差点没同学愿意跟他一组，他也没有哭闹。小组讨论故事内容的时候，他偶尔会自己在旁边想事情。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
| 李颖
|  
| 助教【立夏】：六年级唯一的女生，所以到教室后自己一个人坐着。跟其他低年级女生分到一组后，发言也不多，貌似是不爱出风头。如果直接提问，还是能说不少的，不扭捏。另外六年级的孩子对性别有模糊的概念，比较敏感。课间跟张壮壮闹别扭，把酸奶扔到张壮壮头上，后者只好去洗了头，湿漉漉的来上课。
助教【flora】：喜欢美术

|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 助教【立夏】：喜欢画画，观察很认真细致，对电脑感兴趣。有基础，好像自己玩过画图软件。上课前，她指着投影跟同桌介绍鼠标指针、ppt的放大缩小按钮等。
助教【flora】：喜欢跳绳，熊猫，希望成为科学家

|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 助教【立夏】：王冠的好朋友。有电脑基础，会打字。稍害羞，需要鼓励。
助教【flora】：喜欢美术，猫，想成为护士
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 助教【立夏】：喜欢画画，希望将来成为作家。平时阅读量应该比较大，不过可能限于神话童话故事等儿童读物。有个孩子想跟我聊电影，但想不起来是谁？

家里应该是有个弟弟（董泽旭），还有个大概1岁多的弟弟或妹妹。很懂事，小组讨论时发现她很注意照顾每个人的想法和感受。也很聪明。

助教【flora】：喜欢美术，小狗

|-
|  6
| 李思怡
|  
| 助教【立夏】：略粘人，喜欢拉着老师说话，很喜欢我们能来上课或者更喜欢我们陪她玩。略霸道，小组讨论记录故事的时候，大部分时候都自己拿着本子记，不给其他同学。在每人说一个自己希望出现的角色时，她希望大家帮忙选一个名称里带“小”字的动物。
助教【flora】：喜欢书法

|-
|  7
| 孔俊毅（还是孙家辰？）
|  
| 助教【立夏】：害羞，还没完全适应新班级。
|-
|  8
| 张博鸣（还是刘浩翰？）
|  
| 助教【立夏】：孔俊毅的好朋友。想了就干，最后分组只剩下他们俩人，我建议他们和三年级的董泽旭他们一组，孔俊毅害羞不愿意去，他权衡之后果断决定过去，并用自己的魄力影响了孔俊毅。
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 助教【立夏】：有人说这孩子以后的课堂上可能会是个麻烦，我希望可以找到他的那个点。这应该是个仗义、有担当的孩子。
助教【flora】：喜欢足球，犀牛

|-
| 10
| 张子言
|
| 助教【立夏】：同学口中的“熊猫”。憨厚，聪明。也许是班长？
助教【flora】：喜欢书法

助教【squirrelRao】：理想是想当医生

|-
| 11
| 任宇航
|  
| 助教【flora】：喜欢美术，游戏，希望成为画家
|-
| 12
| 李成启
|  
| 助教【flora】：喜欢美术
|-
| 13
| 董泽旭
|  
| 助教【flora】：喜欢体育，喜欢猫
|-
| 14
| 张斌祺
|  
| 助教【flora】：喜欢足球
|-
| 15
| 孙家辰
|  
| 助教【squirrelRao】: 喜欢足球，课堂上老师提问时有些害羞，其实是个活泼好动的孩子。上课认真听讲，也许跟才上2年级有关，容易失去耐心
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 助教【flora】：喜欢足球，熊猫
助教【squirrelRao】: 也是个害羞的孩子，上一年级，上课的时候注意力不是很集中
|}

== 第二次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
| 助教【squirrelRao】:第一节课都跟着老师在听课。第二节课练习指法速度很快，和在家经常用电脑有关。这次课表现不错。
|-
| 14
| 张斌祺
|  
| 助教【squirrelRao】：第一节课有15分钟时间处于犯困状态，貌似对课堂内容不感兴趣，第二节课练习指法很认真。
|-
| 15
| 孙家辰
|  
| 助教【squirrelRao】：第一节课前10分钟能认真听讲，10分钟以后就在做自己的事，感觉对课堂内容不感兴趣。下课前还和刘浩翰抢笔；第二节课上机练习指法

很认真，而且指法练习进步很快
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| <div>助教【squirrelRao】:第一节课也是只有10多分钟在听讲，其余时间在座位上失去了耐心。第二节课很认真的练习指法。由于才1年级，手小，桌子有点高，感觉练习
指法的时候有点吃力。 </div>
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第三次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
|
|-
| 14
| 张斌祺
|  
|
|-
| 15
| 孙家辰
|  
|
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第四次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
|
|-
| 14
| 张斌祺
|  
|
|-
| 15
| 孙家辰
|  
|
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第五次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
|
|-
| 14
| 张斌祺
|  
|
|-
| 15
| 孙家辰
|  
|
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第六次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
|
|-
| 14
| 张斌祺
|  
|
|-
| 15
| 孙家辰
|  
|
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第七次活动 ==

{| class="wikitable cke_show_border cke_show_border"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
| 李宁益
|  
| 
|-
|  2
| 李颖
|  
| 
|-
|  3
| 王冠（女）
|  
| 
|-
|  4
| 李雅琪
|  
| 
|-
|  5
| 董泽芯
|  
| 
|-
|  6
| 李思怡
|  
| 
|-
|  7
| 孔俊毅
|  
| 
|-
|  8
| 张博鸣
|  
| 
|-
|  9
| 马壮壮
|  
| 
|-
| 10
| 张子言
| 
| 
|-
| 11
| 任宇航
|  
|
|-
| 12
| 李成启
|  
|
|-
| 13
| 董泽旭
|  
|
|-
| 14
| 张斌祺
|  
|
|-
| 15
| 孙家辰
|  
|
|-
| 16
| 刘浩翰
|  
| 
|-
| 17
| 刘洋
| 
| 
|}

== 第八次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
|
|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
|
|  
|

|-
|  3
|
|  
|
|-
|  4
|
|  
|
|-
|  5
|
|  
|
|-
|  6
|
|  
|
|-
|  7
|
|  
|
|-
|  8
|
|  
|
|-
|  9
|
|  
|
|-
| 10
|
|  
|
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第九次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
|
|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
|
|  
|

|-
|  3
|
|  
|
|-
|  4
|
|  
|
|-
|  5
|
|  
|
|-
|  6
|
|  
|
|-
|  7
|
|  
|
|-
|  8
|
|  
|
|-
|  9
|
|  
|
|-
| 10
|
|  
|
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 第十次活动 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 课堂表现
|-
|  1
|
|  
| 助教【ID】:。。。。。。
助教【ID】:.....

旁听【ID】:....

|-
|  2
|
|  
|

|-
|  3
|
|  
|
|-
|  4
|
|  
|
|-
|  5
|
|  
|
|-
|  6
|
|  
|
|-
|  7
|
|  
|
|-
|  8
|
|  
|
|-
|  9
|
|  
|
|-
| 10
|
|  
|
|-
| 11
|
|  
|
|-
| 12
|
|  
|
|-
| 13
|
|  
|
|-
| 14
|
|  
|
|-
| 15
|
|  
|
|-
| 16
|
|  
|
|}

== 结课学生评语 ==

{| class="wikitable"
|-
| 序号 
| 姓名     
|  年级
| 学生评语
|-
|  1
| 孙家辰
（赛尔号）
|  
| 在老师眼里，你是个非常聪明的孩子，对新的知识有很强的学习和接受能力。课堂练习时，老师往往只演示一遍就能掌握了。课堂上积极活跃。老师希望在以后的学习生活中，特别是课堂上能更加自信的给同学们分享你的学习成果和作品。在学习和生活中要更加的学会自律，在学习上要更有耐心的帮助你的好朋友刘浩瀚同学。加油，继续努力吧~
|-
|  2
| 刘浩翰
（赛尔号）
|  
| 在整个班级里你的年龄比较小，但是依然很好的完成了整个学期的课堂内容，老师还记得练习指法时你认真耐心练习的模样，很让老师感动。你是个爱笑的孩子，笑容总是充满在你的脸上。在以后的学习中，你将会学到更多更多有趣的知识，老师希望以后你能更加自信更加勇敢的表达自己，继续加油吧~
|-
|  3
| 刘宇翔
（萌学园）
|  
| 老师还记得电脑运到学校的那天，你欢快的帮老师把电脑机箱、显示器搬到教室，还帮老师整理接线，虽然后来你非常渴望可以玩一会儿游戏，但为了追求自己喜欢的东西而努力付出行动，这本身是一件非常值得赞扬的事情！也还记得第一次做ppt的时候，你刚来参加电脑课不久，就可以跟上进度，很快做好图片和动画。你聪明，活泼，执行力强，老师相信如果执着在游戏之外的事情上，一定也可以做的很好，而且收获满满的快乐和成就感。
|-
|  4
| 于洋
（萌学园）
|  
| 学习电脑操作对于一年级的你来说，是很有挑战的，但你仍然努力坚持下来，老师认为你非常了不起！而且你在学习过程中特别善于探索新知识、新功能，希望这种精神能带领你进入更广阔的知识海洋，探索更新奇美妙的世界。老师也希望在以后的学习和生活中，遇到困难的时候，你能够更加耐心认真的去思考，困难就会变得容易。最重要的，希望你拥有更多的小伙伴，快乐的成长！
|-
|  5
| 孟云晶
（萌学园）
|  
| 在老师眼里，你是个认真善良、乐观懂事的孩子。记得为了学好键盘和打字，你在键盘表上认真标注了拼音字母，于是打字练习进步非常明显。在课堂上，你总是认真听讲，仔细思考，也会勇敢的提出问题。老师希望你能一直保持这些好习惯，并希望你在课堂练习时更加勇敢的去尝试、去实现自己的想法。你的温暖笑容给老师的印象最深刻，老师祝福你未来不论在哪里，都拥有快乐的生活。
|-
|  6
| 杨夫哲
（萌学园）
|  
| 你是个很聪明的孩子，接受新知识的能力很强，完成任务都比较快。性格包容、大度，很有男子汉的气概。如果听讲和练习的时候能更加专心、减少小动作，老师相信你一定会表现的比现在更好，也一定会做出更精致更让人赞叹的作品。老师衷心的希望你能感受到学到新知识、创造新作品的乐趣。加油！
|-
|  7
| 李雅琪

（森林里的小动物）
|  
| 时而安静，时而活泼，脸上总是挂着淡淡的笑容。你会积极探索新的事物，充满想象力，保持着对新奇事物的好奇和热爱，在课堂上，能很好的掌握所学内容。可以看出，你是个聪明、努力的孩子，可以把这种能力运用到生活中，课余的时候多学一些知识丰富自己。老师希望你更加的坚韧、努力、专注，为自己书写美丽的人生。
|-
|  8
| 王冠

（森林里的小动物）
|  
| 聪明又活泼，可爱又伶俐，总是能迅速的学会老师教的知识，善于学习和发现新的知识和技巧。你有很好的基础，在动手实践过程中,可以很出色的完成课堂任务，建议多和同学分享和交流，这样可以共同提高。老师希望你能在学习上继续保持兴趣，未来的你会更好，更快乐！
|-
|  9
| 李海啸

（森林里的小动物）
|  
| 在老师眼里，你是个机灵的孩子，虽然是中途来才加入的课堂，但是学习的速度很快，第一次上课就已经可以跟上老师的节奏，并且能很好的融入小组。在课堂上，你很多的练习操作都做的很好，如果能更自信一些，那么会完成的更好。老师希望你今后可以更加的有努力，去勇敢的尝试，未来一定会取得更好的成绩。
|-
| 10
| 李思怡

（森林里的小动物）
|  
|
|-
| 11
| 李颖

（森林里的小动物）
|  
|
|-
| 12
| 张斌祺

（森林里的小动物）
|  
|
|-
| 13
| 张子言

（猿猴的故事）
|  
|
|-
| 14
| 李高举

（猿猴的故事）
|  
|
|-
| 15
| 任宇航

（猿猴的故事）
|  
|
|-
| 16
| 李成起

（猿猴的故事）
|  
|
|}

 

== 参考页面 ==

{{标准参考页面}}

{{标准页面分类}}

计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-学生课堂表现

2013-12-06T03:28:11Z

立夏：/* 结课学生评语 */

2013-10-25T12:59:42Z

{{Infobox TeachingPlan
| name = 课程提纲名称
| image = Textbook.JPG
| 备课人 =
| Email =
| 所属课程组 =
| 上课日期 =
| 上课时长 =
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N
}}

2010-11-07，阳光在怀柔学校的第一个学期，第四次课。

计算机组希望在有限的时间内尽量全面的向孩子们介绍什么是计算机，计算机可以用来干什么。

因此这2小时的课程，由五位主讲分别介绍了5个不同的主题，每个主题约10分钟。

= 第一部分：记事本程序的使用及键盘输入 =

'''主讲：猪猪'''

== 提纲： ==

1 首先自我介绍。（1分钟）

2 接着引入学生上课做笔记这一场景，假设自己上课刚好没带纸笔，要用电脑做笔记。（8分钟）

3 以强调使用键盘输入的重要性结束。（1分钟）



== 具体讲稿： ==

1 大家好，今天我站在讲台上给你们上课，明天我就要坐在你们的位置上听别的老师讲课了。我跟你们一样都是学生，只不过我是大学生，你们呢，是小学生、中学生。我今天是来教大家电脑的。从哪里教起呢？        2 先让我讲一个故事吧。有一天我上课，发现自己忘带纸跟笔了。同学们，我是个好学生啊，好学生应该每天上课都做笔记的，是不是？于是我问同学们借，很不幸的是，他们今天都只有一份。我急啊，老师这时候跟我说，我有一台电脑，能借你用，你会用吗？       同学们，你们会用吗？（与学生互动）      （自问自答）我会用，看着！先点击开始，所有程序，附件，找到记事本……       我给大家展示一下在记事本里写些什么。例如：今天是星期天，我来到周末课堂。小老师教我用“记事本”记笔记。       顺便写上自己的感受：今天我学到很多知识，很开心。       3 故事讲完了，同学们，想像一下，如果我不会打字的话，情况会有多糟糕，笔记就做不成了。你们不是会上QQ吗？QQ不是需要打字吗？等会儿我们会看到电脑能帮助我们去做很多有趣的事情，但这些都需要一个很重要的前提，就是我们要会用键盘，会打字。现在不会或者打得不够快，没关系，只要用心学，肯定能学好！

= 第二部分：电脑动画与新媒体魔术（10分钟） =

'''主讲：frolasue'''

== 授课内容 ==

1.        简单介绍我的工作与电脑的交集 2.        介绍电脑动画制作流程 3.        欣赏新媒体魔术 4.        思考电脑在新媒体魔术中发挥的作用

== 授课提纲 ==

=== 一、        自我介绍（1’） ===

大家好，我姓苏，和其他老师一样，我基本也是天天和电脑打交道，不过我一般多用电脑收集资料，编辑或翻译一些新闻，然后发布在网站上。由于我对电影、动画制作很感兴趣，所以希望跟大家分享下电脑动画神秘的制作过程！

=== 二、        电脑动画制作流程（6’）  ===

不用问我也知道大家都看过喜羊羊和灰太狼，那你们想知道这个动画是怎么做出来的吗？让我来给你们揭秘吧！……

=== 三、        欣赏新媒体魔术（2’） ===

除了制作动画，我们还可以用电脑做什么呢？刘谦大家都知道吧？很帅的魔术师，其实现在有一种新的魔术，叫新媒体魔术，咱们一起来看看吧！

=== 四、        总结（1’） ===

刚刚给大家介绍了电脑动画是怎么做的，还欣赏了多媒体魔术，电脑其实还有其他许许多多的用途，等你们慢慢了解它之后就会发现它的功能非常的强大，可以帮我们实现很多想法，老师相信只要你们喜欢电脑，未来一定能学会用电脑创造出更多奇妙的东西！

= 第三部分搜索引擎 =

'''主讲：立夏'''

== 授课目标： ==

1、学习如何使用搜索引擎进行简单搜索； 2、能够分辨有用信息和无关信息 3、能够保存搜索到的知识 4、了解如何提高搜索效率，了解简单的搜索技巧



== 讲稿： ==

=== 1、引入。 ===

上节课老师们讲了计算机的很多种应用。大家觉得好玩吗？同学们最喜欢哪部分？是不是还想听？其实我们身边就有一个更强大的老师，无所不知。这就是网络。 大家是不是觉得很奇怪，网络怎么能是老师呢？他又不会给我上课，又不能回答我的问题。 那今天老师就教给大家一个办法，让你能够向网络老师请教问题。这个办法就叫做搜索。

=== 2、浏览器的使用 ===

怎么搜索呢？要搜索先上网。 我们要打开浏览器。浏览器可以把任何一个网站的内容送到大家面前。 浏览器最上面一行空白，就是用来输入网站地址的。大家想看哪个网站，就把地址写在这里。跳转，就到了

=== 3、百度 ===

网络上有很多种工具。老师先给大家看看老师平常用的，今后大家可以自己去找喜欢的搜索工具。老师常用的搜索工具是百度。百度的网站地址是什么？[http://www.baidu.com/ www.baidu.com]（板书） 那我们把地址写在浏览器的地址栏中。 现在大家看到的就是百度的页面了。 我们看一下中间有一个大白框，旁边有个“搜索一下”的按钮。 接下来我们应该怎么做？是不是把想问的问题填在框里，就可以搜索了？我们试一下。先想一个问题。（机器人） 好的，果然可以。现在搜索工具给我们送回来一堆结果。每个结果都有一个标题，一个摘要，以及结果来源和百度快照，最下面还有“相关搜索”。

=== 4、搜索技巧，结果的甄别 ===

我们以机器人为例。我们有很多关于机器人的问题想知道。先搜索”机器人“试试。呀，好多广告，还有股票什么的。显然不是我们要找的内容。 这时候应该怎么办呢？要学会缩小范围。那我们可以挑一个，比如我们特别想知道自己怎么做一个机器人。那我们改一下关键字”如何制作机器人“。好像还是不太好。 接着细化问题。我们最主要的就是知道步骤、需要哪些材料。那我们把这个问题分成两部分。”制作机器人步骤“和”制作机器人材料“。这下好一些了。 如果我们只是知道一个新领域，想去了解一下到底这个领域包含哪些内容，那我们可以先搜一下主题，比方”多媒体“，我们找到对这个词比较丰富的解释，然后看到里面包含了基本概念，关键技术。然后我们就可以找出自己感兴趣的技术再深入学习了。

=== 5、结果的整理 ===

搜索的目的是为了丰富自己的知识。所以搜索到的结果我们也不能只看一下就过去。对于有用的内容，我们可以保存在电脑上，或者用笔和本子记下来。今后不断的巩固，才能真正变成自己的知识。

= 第四部分互联网internet =

'''主讲：bower'''

=== 自我介绍  ===

=== ===

=== 一提问(展示图片) ===

//主要了解一下同学们对互联网的认识

=== 二什么是互联网internet ===

//提出问题 什么是网？ 那么计算机网络呢？ 什么是互联网？//解决问题
<div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14.44444465637207px; word-wrap: break-word; line-height: 23.33333396911621px;">1.全球唯一的</div><div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14.44444465637207px; word-wrap: break-word; line-height: 23.33333396911621px;">2.可以进行通信的</div><div align="left" style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14.44444465637207px; word-wrap: break-word; line-height: 23.33333396911621px;">3.目的是提供服务//1995年10月24日，“联合网络委员会”（FNC：TheFederalNetworkingCouncil</div>
=== 三互联网起源  ===

// 提一下，不做重点 1969年，美国国防部高级研究计划管理局，ARPAnet只联结4台主机  1983年，ARPA和美国国防部通信局研制成功了用于异构网络的TCP/IP协议  1989年，成功开发WWW，为Internet 实现广域信息截取/检索奠定了基础  1991年，Internet 用于商业用途。带来Internet发展史上一个新的飞跃。  1994年4月，中关村地区教育与科研示范网络工程进入Internet，从此中国被国际上正式承认为有Internet的国家

=== 四互联网可以做什么？ ===

知识，资讯的获取 看新闻， 报纸， 时事评论  查找资料  看书，学习 多媒体欣赏　娱乐休闲 图片，电影，电视，视频，音乐，动画 沟通，交流，分享，出版 聊天  论坛BBS 虚拟社区  分享  博客  Email 电子商务 买东西，订票，订酒店  卖东西  团购  游戏 经融   银行，股票。。 3G// 根据时间可以提一下

= 第五部分机器人 =

'''主讲：huangchong （黄翀）''' 

同学们好，今天我给大家讲的是机器人。那你们知道不知道计算机和机器人有什么联系呢？ 计算机和机器人其实是有很多联系的，比如说，计算机科学里有一门技术叫编写软件。软件是干什么的呢？软件就相当于计算机的思想，就像人有思想一样，那我们给机器人写软件就是让机器人也有一些思想。我们学习计算机可以方便我们控制机器人。 那我问问你们，要是你们有个机器人朋友，你们希望它会干什么？ 现在世界上机器人技术最发达的国家要算日本了，日本人发明的了一个叫‘阿西莫夫’的机器人，我们看看它能做些什么事情呢？ ---播放asimov的录像时，解说： 大家看这个白色的机器人就叫阿西莫夫，它是日本的本田公司从上世纪80年代就开始研发的。这个机器人好到什么程度呢？它好到日本人拒绝把它卖给别的国家的人，为什么呢？因为他们怕卖了以后，别的国家就会把他们辛辛苦苦研究出来的机器人技术学去。大家看，这一段讲的是这个机器人是怎么一步步演化过来。现在在美国的迪斯尼乐园里，有专门个展馆，向大家展示机器人。 好了，录像看完了。其实我们通常说的机器人不一定要长的像人，只要一个机器能自动地完成我们人具有的某一项功能，比如说，走路，再比如说，看东西。你们看，我这有这么一个机器人小车，它上面装有一个摄像头，我们能让它做些什么事呢？ 那我们假设一下，我们的嫦娥号宇宙飞船登上月亮的时候，我们在地面上的科学家想看看月球上，有什么东西，这个小车是不是就可以派上用场啊？因为上月球就是一个危险的任务，所以我们就可以让机器人去当我们的千里眼。 。。。。 演示 。。。。 生活中，我们常把一些又脏又累又危险的工作交给机器人去做。我们希望机器人能成为我们生活中的好帮手。

== 其他请补充 ==

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