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阳光百科 - 用户贡献 [zh]
2026-04-27T05:38:34Z
用户贡献
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Template:我们的故事书教案
2014-10-15T14:50:13Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Navbox<br />
|name=我们的故事书教案 |title = 我们的故事书教案<br />
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|group2 = 朱房村<br />
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|group7 = 2013年秋<br />
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}}<br />
|group8 = 2014年秋<br />
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|group2 = 定福小学 <br />
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}}<br />
}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:23:45Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>=== 教学计划是否完成 ===<br />
<div>教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为'''本节课较好地达成了教学计划'''。</div><br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
=== 课堂效果如何 ===<br />
<br />
#&nbsp;因助教老师数量合适，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。<br />
#&nbsp;第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。<br />
#&nbsp;主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。<br />
<br />
=== 对下次课有什么要求或建议 ===<br />
<br />
#将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。<br />
#推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。<br />
#任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。<br />
<br />
=== 备课/授课的宝贵经验和教训 ===<br />
<br />
#务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。<br />
#课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。<br />
#对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。<br />
<br />
=== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ===<br />
<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。</div><br />
=== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ===<br />
<br />
#主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。<br />
#下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。<br />
<!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--></div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:23:14Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>=== 教学计划是否完成 ===<br />
<div>教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为'''本节课较好地达成了教学计划'''。</div><br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
=== 课堂效果如何 ===<br />
<br />
#&nbsp;因助教老师数量合适，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。<br />
#&nbsp;第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。<br />
#&nbsp;主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。<br />
<br />
=== 对下次课有什么要求或建议 ===<br />
<br />
#将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。<br />
#推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。<br />
#任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。<br />
<br />
=== 备课/授课的宝贵经验和教训 ===<br />
<br />
#务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。<br />
#课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。<br />
#对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。<br />
<br />
=== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ===<br />
<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。</div><br />
建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。<br />
=== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ===<br />
<br />
#主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。<br />
#下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。<br />
<!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--></div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:22:43Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>=== 教学计划是否完成 ===<br />
<div>教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为'''本节课较好地达成了教学计划'''。</div><br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
=== 课堂效果如何 ===<br />
<br />
#&nbsp; 因助教老师数量合适，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。<br />
#&nbsp;第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。<br />
#&nbsp;主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。<br />
<br />
=== 对下次课有什么要求或建议 ===<br />
<br />
#将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。<br />
#推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。<br />
#任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。<br />
<br />
=== 备课/授课的宝贵经验和教训 ===<br />
<br />
#务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。<br />
#课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。<br />
#对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。<br />
<br />
=== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ===<br />
<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。</div><div><br /></div><div>建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。</div><div><br /></div><br />
=== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ===<br />
<br />
#主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。<br />
#下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。<br />
<!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--></div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:22:06Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>=== 教学计划是否完成 ===<br />
<div>教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为本节课较好地达成了教学计划。</div><div><br/></div><br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
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=== 课堂效果如何 ===<br />
<br />
#&nbsp; 因助教老师数量合适，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。<br />
#&nbsp;第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。<br />
#&nbsp;主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。<br />
<br />
=== 对下次课有什么要求或建议 ===<br />
<br />
#将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。<br />
#推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。<br />
#任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。<br />
<br />
=== 备课/授课的宝贵经验和教训 ===<br />
<br />
#务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。<br />
#课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。<br />
#对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。<br />
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=== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ===<br />
<div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。</div><div><br/></div><div>建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。</div><div><br/></div><br />
=== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ===<br />
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#主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。<br />
#下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。<br />
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<!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--></div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:18:35Z
<p>猪头：以“<!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结-->”替换内容</p>
<hr />
<div><!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--></div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:17:02Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>&#x7B;&#x7B;Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG &#x7D;&#x7D; == 教学计划是否完成 == 教学计划有以下两项，经过主讲和助教老师的课后沟通，认为<span style="color:#b22222;">'''本节课较好地达成了教学计划'''</span>。<br />
<ol style="line-height: 21.59375px; margin: 0.3em 0px 0px 3.2em; padding: 0px; list-style-image: none; color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif; font-size: 14px;"><br />
<li>理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。</li><br />
<li>理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。</li><br />
</ol><br />
<br />
== 课堂效果如何 == #&nbsp; 因助教老师数量正好，每人分配3-4个同学。所以在助教老师的辅导下，同学们较好地完成了课堂的练习，掌握了讲授的知识。接受快的同学还额外做了授课以外的内容。 #&nbsp;第二节课下课晚，有拖堂，但多数同学还是认真地做着练习，这种学习意愿十分好。 #&nbsp;主讲老师的提问环节，几个同学经常主动回答。但提问互动还是应该再增多。 == 对下次课有什么要求或建议<br/> == #<span style="font-size: 12px;">将更多的精力放在提升同学们的学习兴趣上面，调动同学自学的意愿。</span> #推进创作故事书的部分，注意本学期的教学进度。 #任务分级，同时照顾到低年级和高年级的同学。 == 备课/授课的宝贵经验和教训 == #务必把计算机知识变成趣味的互动环节，第一目标是让同学提升学习兴趣，掌握思考的方法；第二目标才是学会软件的操作等。 #课程内容的构成，从同学的反映和接受程度排列，实物>视频>图片>文字，这个在设计课程，写ppt时候要牢记并经常用到。 #对于word、excel等软件的操作，讲得不必分解成每一步操作，而是告诉同学哪个区域是设置文字的，哪个区域是设置段落的等，具体由同学上机学习，由助教直接辅导。这样的效率和效果都是最好的。 == 课堂控制/纪律管理的经验和教训 == &nbsp; &nbsp; &nbsp;课堂纪律较好，但主讲老师的维持纪律方式过于生硬，可能会给同学带来被约束，不对等的感觉。本次课助教老师集中反映了维持纪律方式生硬的问题。 建议是改为多提问、多解释老师的用意，以较柔和地方式控制课堂。 == 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 == 1.主讲老师第一节课讲文件夹时候，和同学做了互动任务，就是将课堂同学按照男生、女生信息卡片归类到实体的文件夹中，同学们积极地参加到了互动。 &nbsp; &nbsp; 以至于后面老师继续拿实体文件夹打比方时候，一个二年级的同学还以为要做互动任务，3次举手，并且说：“我来，我来！”，老师解释说这只是个比方，不用上台真的操作，他还是会举手说：“我来，我来！”，弄得老师也被“郁闷”了。 &nbsp; &nbsp; 然后根据助教老师的反馈，认为同学们还是通过这个小互动，较好地理解了计算机文件夹的意义。 2.下课志愿者集体吃完饭后去坐公交，被一位女同学看到了，跑很远追上来和志愿者老师们打招呼，热情有礼貌的样子让老师们印象很深刻。 == 参考页面 == &#x7B;&#x7B;标准参考页面&#x7D;&#x7D; &#x7B;&#x7B;课程总结导航&#x7D;&#x7D; <!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结-->&#x7B;&#x7B;标准页面分类&#x7D;&#x7D;</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
2013-11-10T15:15:58Z
<p>猪头：以“{{Infobox LessonReview | 授课人 = | 学生信息 = | 助教 = | name = 课程名称 | image = Textbook.JPG }} == 教学计划是否完成 == == 课堂效果...”为内容创建页面</p>
<hr />
<div>{{Infobox LessonReview<br />
| 授课人 = <br />
| 学生信息 = <br />
| 助教 = <br />
| name = 课程名称<br />
| image = Textbook.JPG<br />
}}<br />
<br />
== 教学计划是否完成 ==<br />
<br />
== 课堂效果如何 ==<br />
<br />
== 对下次课有什么要求或建议 ==<br />
<br />
== 备课/授课的宝贵经验和教训 ==<br />
<br />
== 课堂控制/纪律管理的经验和教训 ==<br />
<br />
== 有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程总结导航}} <!--该课程所属的系列，比如“我的故事书”课程总结--><br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲
2013-11-07T16:03:07Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>== 授课目标 ==<br />
<br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
=== 第一堂课 ===<br />
<br />
=== 复习 ===<br />
<br />
#正确的打字姿势和基本键指法<br />
#26个字母键的指法<br />
#切换到搜狗拼音输入法，切换到英文输入方式<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;使用互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹。<br />
<br />
#每位同学发一张打印好的卡片，填写出自己的姓名、性别和年级，交给主讲老师。<br />
#使用实体的文件夹以及标签，请3组同学参与完成几种卡片归类，任务1：全部放置于“定福学校”文件夹里；2）归类放置于两级文件夹“定福学校—>女生/男生”；3）归类放置于三级文件夹“定福学校—>性别—>年级”。<br />
#文件夹是用来管理计算机中的各种文件的，比如文档、图片、音乐、视频等，它一般有多层，同一级的文件夹不能同名，但不同文件夹内部的文件和文件夹可以同名。<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 管理猪头老师的心情——猪头老师有N张心情图片，想要放到不同的文件夹下<br />
<br />
#在桌面新建“猪头老师的心情”文件夹，并新建各种心情的文件夹，故意新建错误一个，然后演示删除<br />
#将所有心情文件夹拖拽入“猪头老师的心情”文件夹；将心情图片通过剪切+粘贴，分放在各个文件夹<br />
#使用复制+粘贴为某一位同学创建心情文件夹<br />
#使用资源管理器和地址栏查找心情<br />
#为文件夹更换漂亮的图标<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 创建自己的文件夹<br />
<br />
#<div>在电脑桌面上建5个文件夹，分别以：中国、北京、昌平、定福学校、&lt;自己的名字&gt;命名<br /></div><br />
#<div>按照从属关系把文件夹拖成：中国/北京/昌平/定福学校/&lt;自己的名字&gt;/结构<br /></div><br />
#<div>使用资源管理器查看文件结构<br /></div><br />
#<div>试一试改变地址栏中显示的文件目录，会有什么样的情况发生</div><br />
#<div>分别使用复制+粘贴，和剪切+粘贴的方式将《自我介绍》表格和《我的故事书》文档放入“自己的名字”文件夹里，观察有什么不同</div><br />
#<div>趣味练习：使用老师提供的图标，美化自己的文件夹；在&lt;自己的名字&gt;里面创建心情文件夹，记得把每次课的心情放入到心情文件夹中.</div><br />
#掌握快的同学可以由助教老师指导完成隐藏、加密文件夹的操作<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
#本节课复习了打字基础和输入法，学习了文件夹的新建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽操作，理解了文件夹的用途。<br />
#最后10分钟给大家放映动画片《龙猫》国语版，课间将继续放映。<br />
<br />
<br />
===第二堂课===<br />
<br />
===引入===<br />
<nowiki> 为《我的故事书》增加封面和作者介绍，放在故事书的第一页和第二页，先向同学展示《猪头老师的故事书》封面和作者介绍。</nowiki><br />
# 无论是课本、故事书还是漫画书，都有一个漂亮的封面（书皮），所以《我们的故事书》也需要做个封面，也能吸引大家来看我们的书。请同学们发言说一下你觉得自己的故事书封面都有什么？<br />
# 展示一本书，让大家看到封二中介绍作者的部分。请大家发言讨论为什么要有作者简介？老师的答案是：每本书都是写书人的心血，所以书的前面介绍作者也是对作品的尊重。（答案不唯一）<br />
# 本节课老师将向同学演示，老师是如何在文档中制作《猪头老师的故事书》封面和作者介绍的。<br />
<br />
===演示===<br />
# 制作封面标题，调整字号大小、字体、对齐方式、颜色设置。<br />
# 在封面中插入准备好的多张图片，鼠标拖拽和通过排版设置，让图片组合并能在恰当的位置。<br />
# 制作作者简介，对不同的段落使用不同的文字设置，重复演示1的操作，加深印象。并增加对复制、剪切、粘贴的操作和讲解。<br />
# 插入页码（扩展部分）<br />
<br />
===练习===<br />
# 由助教和主讲老师辅导同学制作自己的故事书封面和作者介绍，可以使用第一节讨论好的故事，也可以自己再想新的。<br />
# 低年级同学组成一组，使用金山打字通继续练打字，也可以玩打字游戏。（一到两位助教老师）<br />
# 提前完成练习的同学可以继续讨论你们小组或个人的故事书。<br />
<br />
===总结和作业===<br />
# 今天和同学一起学习了文件夹的使用和文档的制作，请同学每次课务必把自己的文件夹和文档保存好，便于下次接着完善。<br />
# 未完成封面和作者介绍设计的，回去自己用一张纸画一下，并写好需要输入的字，下次课练习时候补填。<br />
# 关于故事书自己有什么想法，请向老师提，老师会帮助同学一起更好地完成同学的想法。<br />
# 下课前看一个科普类视频。<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
#笔记本电脑、投影、音箱<br />
#点名册、小卡片、实体文件夹、标签纸（均自备）、课程提纲（助教使用）<br />
#PPT课件、学生用软件（金山打字通、搜狗拼音输入法、word、excel）、心情图片+趣味图标素材<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
# 希望同学们能不局限于所学操作完善自己的故事书，可以向助教或主讲老师说出自己的想法，例如为文档添加图片、自己的美术作品、照片，或者要求更漂亮的排版。老师请全力帮助同学达成想法，但文档内部的操作都必须由同学亲自完成，老师负责在旁边指导即可。<br />
# 费心务必将每位同学的文档保存好并拷贝出来一份，避免同学们的成果被删。<br />
<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲
2013-11-07T16:02:37Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>== 授课目标 ==<br />
<br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
=== 第一堂课 ===<br />
<br />
=== 复习 ===<br />
<br />
#正确的打字姿势和基本键指法<br />
#26个字母键的指法<br />
#切换到搜狗拼音输入法，切换到英文输入方式<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;使用互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹。<br />
<br />
#每位同学发一张打印好的卡片，填写出自己的姓名、性别和年级，交给主讲老师。<br />
#使用实体的文件夹以及标签，请3组同学参与完成几种卡片归类，任务1：全部放置于“定福学校”文件夹里；2）归类放置于两级文件夹“定福学校—>女生/男生”；3）归类放置于三级文件夹“定福学校—>性别—>年级”。<br />
#文件夹是用来管理计算机中的各种文件的，比如文档、图片、音乐、视频等，它一般有多层，同一级的文件夹不能同名，但不同文件夹内部的文件和文件夹可以同名。<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 管理猪头老师的心情——猪头老师有N张心情图片，想要放到不同的文件夹下<br />
<br />
#在桌面新建“猪头老师的心情”文件夹，并新建各种心情的文件夹，故意新建错误一个，然后演示删除<br />
#将所有心情文件夹拖拽入“猪头老师的心情”文件夹；将心情图片通过剪切+粘贴，分放在各个文件夹<br />
#使用复制+粘贴为某一位同学创建心情文件夹<br />
#使用资源管理器和地址栏查找心情<br />
#为文件夹更换漂亮的图标<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 创建自己的文件夹<br />
<br />
#<div>在电脑桌面上建5个文件夹，分别以：中国、北京、昌平、定福学校、&lt;自己的名字&gt;命名<br /></div><br />
#<div>按照从属关系把文件夹拖成：中国/北京/昌平/定福学校/&lt;自己的名字&gt;/结构<br /></div><br />
#<div>使用资源管理器查看文件结构<br /></div><br />
#<div>试一试改变地址栏中显示的文件目录，会有什么样的情况发生</div><br />
#<div>分别使用复制+粘贴，和剪切+粘贴的方式将《自我介绍》表格和《我的故事书》文档放入“自己的名字”文件夹里，观察有什么不同</div><br />
#<div>趣味练习：使用老师提供的图标，美化自己的文件夹；在&lt;自己的名字&gt;里面创建心情文件夹，记得把每次课的心情放入到心情文件夹中.</div><br />
#掌握快的同学可以由助教老师指导完成隐藏、加密文件夹的操作<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
#本节课复习了打字基础和输入法，学习了文件夹的新建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽操作，理解了文件夹的用途。<br />
#最后10分钟给大家放映动画片《龙猫》国语版，课间将继续放映。<br />
<br />
<br />
===第二堂课===<br />
<br />
===引入===<br />
<nowiki> 为《我的故事书》增加封面和作者介绍，放在故事书的第一页和第二页，先向同学展示《猪头老师的故事书》封面和作者介绍。</nowiki><br />
# 无论是课本、故事书还是漫画书，都有一个漂亮的封面（书皮），所以《我们的故事书》也需要做个封面，也能吸引大家来看我们的书。请同学们发言说一下你觉得自己的故事书封面都有什么？<br />
# 展示一本书，让大家看到封二中介绍作者的部分。请大家发言讨论为什么要有作者简介？老师的答案是：每本书都是写书人的心血，所以书的前面介绍作者也是对作品的尊重。（答案不唯一）<br />
# 本节课老师将向同学演示，老师是如何在文档中制作《猪头老师的故事书》封面和作者介绍的。<br />
<br />
===演示===<br />
# 制作封面标题，调整字号大小、字体、对齐方式、颜色设置。<br />
# 在封面中插入准备好的多张图片，鼠标拖拽和通过排版设置，让图片组合并能在恰当的位置。<br />
# 制作作者简介，对不同的段落使用不同的文字设置，重复演示1的操作，加深印象。并增加对复制、剪切、粘贴的操作和讲解。<br />
# 插入页码（扩展部分）<br />
<br />
===练习===<br />
# 由助教和主讲老师辅导同学制作自己的故事书封面和作者介绍，可以使用第一节讨论好的故事，也可以自己再想新的。<br />
# 低年级同学组成一组，使用金山打字通继续练打字，也可以玩打字游戏。（一到两位助教老师）<br />
# 提前完成练习的同学可以继续讨论你们小组或个人的故事书。<br />
<br />
===总结和作业===<br />
# 今天和同学一起学习了文件夹的使用和文档的制作，请同学每次课务必把自己的文件夹和文档保存好，便于下次接着完善。<br />
# 未完成封面和作者介绍设计的，回去自己用一张纸画一下，并写好需要输入的字，下次课练习时候补填。<br />
# 关于故事书自己有什么想法，请向老师提，老师会帮助同学一起更好地完成同学的想法。<br />
# 下课前看一个科普类视频。<br />
<br />
== '''教学环境、材料需求''' ==<br />
<br />
#笔记本电脑、投影、音箱<br />
#点名册、小卡片、实体文件夹、标签纸（均自备）、课程提纲（助教使用）<br />
#PPT课件、学生用软件（金山打字通、搜狗拼音输入法、word、excel）、心情图片+趣味图标素材<br />
<br />
== '''助教需求''' ==<br />
# 希望同学们能不局限于所学操作完善自己的故事书，可以向助教或主讲老师说出自己的想法，例如为文档添加图片、自己的美术作品、照片，或者要求更漂亮的排版。老师请全力帮助同学达成想法，但文档内部的操作都必须由同学亲自完成，老师负责在旁边指导即可。<br />
# 费心务必将每位同学的文档保存好并拷贝出来一份，避免同学们的成果被删。<br />
<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲
2013-11-07T15:20:59Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>== 授课目标 ==<br />
<br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
=== 第一堂课 ===<br />
<br />
=== 复习 ===<br />
<br />
#正确的打字姿势和基本键指法<br />
#26个字母键的指法<br />
#切换到搜狗拼音输入法，切换到英文输入方式<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;使用互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹。<br />
<br />
#每位同学发一张打印好的卡片，填写出自己的姓名、性别和年级，交给主讲老师。<br />
#使用实体的文件夹以及标签，请3组同学参与完成几种卡片归类，任务1：全部放置于“定福学校”文件夹里；2）归类放置于两级文件夹“定福学校—>女生/男生”；3）归类放置于三级文件夹“定福学校—>性别—>年级”。<br />
#文件夹是用来管理计算机中的各种文件的，比如文档、图片、音乐、视频等，它一般有多层，同一级的文件夹不能同名，但不同文件夹内部的文件和文件夹可以同名。<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 管理猪头老师的心情——猪头老师有N张心情图片，想要放到不同的文件夹下<br />
<br />
#在桌面新建“猪头老师的心情”文件夹，并新建各种心情的文件夹，故意新建错误一个，然后演示删除<br />
#将所有心情文件夹拖拽入“猪头老师的心情”文件夹；将心情图片通过剪切+粘贴，分放在各个文件夹<br />
#使用复制+粘贴为某一位同学创建心情文件夹<br />
#使用资源管理器和地址栏查找心情<br />
#为文件夹更换漂亮的图标<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 创建自己的文件夹<br />
<br />
#<div>在电脑桌面上建5个文件夹，分别以：中国、北京、昌平、定福学校、&lt;自己的名字&gt;命名<br /></div><br />
#<div>按照从属关系把文件夹拖成：中国/北京/昌平/定福学校/&lt;自己的名字&gt;/结构<br /></div><br />
#<div>使用资源管理器查看文件结构<br /></div><br />
#<div>试一试改变地址栏中显示的文件目录，会有什么样的情况发生</div><br />
#<div>分别使用复制+粘贴，和剪切+粘贴的方式将《自我介绍》表格和《我的故事书》文档放入“自己的名字”文件夹里，观察有什么不同</div><br />
#<div>趣味练习：使用老师提供的图标，美化自己的文件夹；在&lt;自己的名字&gt;里面创建心情文件夹，记得把每次课的心情放入到心情文件夹中.</div><br />
#掌握快的同学可以由助教老师指导完成隐藏、加密文件夹的操作<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
#本节课复习了打字基础和输入法，学习了文件夹的新建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽操作，理解了文件夹的用途。<br />
#最后10分钟给大家放映动画片《龙猫》国语版，课间将继续放映。<br />
<br />
<br />
===第二堂课===<br />
<br />
===引入===<br />
# <br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
#笔记本电脑、投影、音箱<br />
#点名册、小卡片、实体文件夹、标签纸（均自备）、课程提纲（助教使用）<br />
#PPT课件、学生用软件（金山打字通、搜狗拼音输入法、word、excel）、心情图片+趣味图标素材<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲
2013-11-06T16:13:04Z
<p>猪头：以“== 授课目标 == #理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方...”为内容创建页面</p>
<hr />
<div>== 授课目标 ==<br />
<br />
#理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。<br />
#理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
=== 第一堂课 ===<br />
<br />
=== 复习 ===<br />
<br />
#正确的打字姿势和基本键指法<br />
#26个字母键的指法<br />
#切换到搜狗拼音输入法，切换到英文输入方式<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;使用互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹。<br />
<br />
#每位同学发一张打印好的卡片，填写出自己的姓名、性别和年级，交给主讲老师。<br />
#使用实体的文件夹以及标签，请3组同学参与完成几种卡片归类，任务1：全部放置于“定福学校”文件夹里；2）归类放置于两级文件夹“定福学校—>女生/男生”；3）归类放置于三级文件夹“定福学校—>性别—>年级”。<br />
#文件夹是用来管理计算机中的各种文件的，比如文档、图片、音乐、视频等，它一般有多层，同一级的文件夹不能同名，但不同文件夹内部的文件和文件夹可以同名。<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 管理猪头老师的心情——猪头老师有N张心情图片，想要放到不同的文件夹下<br />
<br />
#在桌面新建“猪头老师的心情”文件夹，并新建各种心情的文件夹，故意新建错误一个，然后演示删除<br />
#将所有心情文件夹拖拽入“猪头老师的心情”文件夹；将心情图片通过剪切+粘贴，分放在各个文件夹<br />
#使用复制+粘贴为某一位同学创建心情文件夹<br />
#使用资源管理器和地址栏查找心情<br />
#为文件夹更换漂亮的图标<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 创建自己的文件夹<br />
<br />
#<div>在电脑桌面上建5个文件夹，分别以：中国、北京、昌平、定福学校、&lt;自己的名字&gt;命名<br/></div><br />
#<div>按照从属关系把文件夹拖成：中国/北京/昌平/定福学校/&lt;自己的名字&gt;/结构<br/></div><br />
#<div>使用资源管理器查看文件结构<br/></div><br />
#<div>试一试改变地址栏中显示的文件目录，会有什么样的情况发生</div><br />
#<div>分别使用复制+粘贴，和剪切+粘贴的方式将《自我介绍》表格和《我的故事书》文档放入“自己的名字”文件夹里，观察有什么不同</div><br />
#<div>趣味练习：使用老师提供的图标，美化自己的文件夹；在&lt;自己的名字&gt;里面创建心情文件夹，记得把每次课的心情放入到心情文件夹中.</div><br />
#掌握快的同学可以由助教老师指导完成隐藏、加密文件夹的操作<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
#本节课复习了打字基础和输入法，学习了文件夹的新建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽操作，理解了文件夹的用途。<br />
#最后10分钟给大家放映动画片《龙猫》国语版，课间将继续放映。<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
#笔记本电脑、投影、音箱<br />
#点名册、小卡片、实体文件夹、标签纸（均自备）、课程提纲（助教使用）<br />
#PPT课件、学生用软件（金山打字通、搜狗拼音输入法、word、excel）、心情图片+趣味图标素材<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-11-02T13:41:32Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = <br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
猪头| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
计算机| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 昌平定福小学1-6年级<br />
| 学生信息 = 1-6年级共20个学生左右<br />
| know_previous_class = Y<br />
| plan_reuse = N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
===第一堂课 共50分钟===<br />
<br />
====复习（-14'，复习时有投影和金山打字通辅助）====<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
其他的同学一起思考，并在键盘上实际练习。<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
====引入（-16'）====<br />
复习完成，下面我们按照第一堂课的分组，由每组的助教老师带领同学破解一个谜题。现在没有参加第一堂课的同学起立，我们要加入到其他小组，人多力量大，开始抢人！ -3'<br />
<br />
分组游戏开始：主讲老师把计算机知识分解成用拼音写的几句话，由每组同学和助教老师一起拼写出来。<br />
<br />
每位同学和助教老师分别会拿到几个字的拼音和其它信息，但我不会告诉它们是由什么方法拼成一句话的，这个得由各小组自己破解，破解完成请立刻举手示意主讲老师记录成绩。<br />
<br />
'''（这个环节要求助教老师必须使用搜狗拼音输入法，以及word或者excel当做破解的辅助工具，在过程中尽量指导同学自行输入操作，并且姿势指法遵守规范） '''-10'<br />
<br />
公布每个小组的成绩和成果。 -3'<br />
<br />
解谜过程中助教老师带领大家，并且通过计算机帮忙，成功破解了谜题，学习打字的作用已经显现了出来，计算机帮助我们完成一次工作！<br />
<br />
====演示（-15'）====<br />
1.结合金山打字通，演示26个英文字母的练习方法。我们的第一堂课将练习8个基本键，第二堂课将大量练习全部26个字母键。 -5'<br />
<br />
2.学会切换到搜狗输入法，并且学习使用点击或快捷键切换中英文输入 -5'<br />
<br />
3.下课前播放动画短片《跳跳羊》 -5'<br />
<br />
====练习（-5'在播放动画前面）====<br />
使用金山打字通，练习和记忆8个基本键。<br />
<br />
<br />
<br />
===第二堂课 共50分钟===<br />
<br />
====引入+演示====<br />
1.布置任务：记得上周的课堂上老师制作了一个关于《自我介绍》的表格吗？现在老师已经把表格放到了每个电脑中，本节课布置的任务是请同学学会打开这个表格，把自己甚至旁边同学的自我介绍记录好，并保存交给助教老师。 -2'<br />
<br />
2.第二只鼠标的故事：上周课老师答应给大家讲第二只鼠标的故事，这周课堂老师继续。 -5'<br />
<br />
3.创建word文档：鼠标的故事讲完了，我们自己的故事还要继续，大家还记得分组和每组自己想的故事吗？<br />
<br />
<nowiki> 这节课请同学们按照我的操作，在你的电脑中创建故事的草稿文档，故事要起好名字，写在文档上，还要在里面填写好故事小组的成员，即每组所有同学的名字，然后写上文档的创建日期。</nowiki><br />
<br />
<nowiki> 我来演示一下，请大家一会儿参照我的完成文档的创建。（这块儿操作演示包括切换输入法，并重点提醒同学学习）-3'</nowiki><br />
<br />
<br />
<br />
====练习（穿插在每一个演示后）====<br />
1.使用金山打字通的第二关-字母键位，练习字母的键位和指法，掌握快的同学可以挑战测试模式（右下角的按钮） -10'<br />
<br />
2.在excel表格中填写好自己的介绍，如果熟练，可以继续填写其他同学的。低年级同学可以使用拼音输入，然后下面在增加一行请助教老师完成汉字的版本。 -10'<br />
<br />
3.在助教老师的辅导下，完成每组故事书word初稿的练习。 -10'<br />
=== 总结（-10'） ===<br />
1.这周课堂我们学习了主键区字母的位置和指法，学习了表格和文档的打开、输入、保存，创建了自己的自我介绍和故事书草稿文档。请各位同学主动找机会练习，并继续背键盘，我下周课还会提问，而且越来越难。（点几个名）<br />
<br />
2.另外我们在输入汉字之前，必须打开拼音输入法，我再操作一下，请同学们记住打开输入法的方法，而且每次都要使用输入法。<br />
<br />
3.下课前，每位同学要把两份文档让助教老师保存好，我们以后每节课都要用。然后请同学学习自己关机，不会关机的等助教老师教你，必须每节课把主机、显示器都正确关闭才能下课！<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
硬件：笔记本电脑、音箱、U盘自备<br />
<br />
软件：金山打字通2013、WPS office、搜狗拼音输入法确认安装<br />
<br />
其它：彩笔<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
1.助教请确保每位同学的练习都经过你手把手的指导<br />
<br />
2.不断强调规范的指法和其它操作<br />
<br />
== ==</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-11-02T12:49:28Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = <br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
猪头| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
计算机| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 昌平定福小学1-6年级<br />
| 学生信息 = 1-6年级共20个学生左右<br />
| know_previous_class = Y<br />
| plan_reuse = N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
===第一堂课 共50分钟===<br />
<br />
====复习（-14'，复习时有投影和金山打字通辅助）====<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
其他的同学一起思考，并在键盘上实际练习。<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
====引入（-16'）====<br />
复习完成，下面我们按照第一堂课的分组，由每组的助教老师带领同学破解一个谜题。现在没有参加第一堂课的同学起立，我们要加入到其他小组，人多力量大，开始抢人！ -3'<br />
<br />
分组游戏开始：主讲老师把一个简短的计算机故事分解成用拼音写的几句话，由每组同学和助教老师一起拼写出来。<br />
<br />
每位同学和助教老师分别会拿到几个字的拼音和其它信息，但我不会告诉它们是由什么方法拼成一句话的，这个得由各小组自己破解，破解完成请立刻举手示意主讲老师记录成绩。<br />
<br />
'''（这个环节要求助教老师必须使用搜狗拼音输入法，以及word或者excel当做破解的辅助工具，在过程中尽量指导同学自行输入操作，并且姿势指法遵守规范） '''-10'<br />
<br />
公布每个小组的成绩和谜底，并且发现能共同组成一个谜题。 -3'<br />
<br />
解谜过程中助教老师带领大家，并且通过计算机帮忙，成功破解了谜题，学习打字的作用已经显现了出来，计算机帮助我们完成一次工作！<br />
<br />
====演示（-15'）====<br />
1.结合金山打字通，演示26个英文字母的练习方法。我们的第一堂课将练习8个基本键，第二堂课将大量练习全部26个字母键。 -5'<br />
<br />
2.学会切换到搜狗输入法，并且学习使用点击或快捷键切换中英文输入 -5'<br />
<br />
3.下课前播放动画短片《跳跳羊》 -5'<br />
<br />
====练习（-5'在播放动画前面）====<br />
使用金山打字通，练习和记忆8个基本键。<br />
<br />
<br />
<br />
===第二堂课 共50分钟===<br />
<br />
====引入+演示====<br />
1.布置任务：记得上周的课堂上老师制作了一个关于《自我介绍》的表格吗？现在老师已经把表格放到了每个电脑中，本节课布置的任务是请同学学会打开这个表格，把自己甚至旁边同学的自我介绍记录好，并保存交给助教老师。 -2'<br />
<br />
2.第二只鼠标的故事：上周课老师答应给大家讲第二只鼠标的故事，这周课堂老师继续。 -5'<br />
<br />
3.创建word文档：鼠标的故事讲完了，我们自己的故事还要继续，大家还记得分组和每组自己想的故事吗？<br />
<br />
<nowiki> 这节课请同学们按照我的操作，在你的电脑中创建故事的草稿文档，故事要起好名字，写在文档上，还要在里面填写好故事小组的成员，即每组所有同学的名字，然后写上文档的创建日期。</nowiki><br />
<br />
<nowiki> 我来演示一下，请大家一会儿参照我的完成文档的创建。（这块儿操作演示包括切换输入法，并重点提醒同学学习）-3'</nowiki><br />
<br />
<br />
<br />
====练习（穿插在每一个演示后）====<br />
1.使用金山打字通的第二关-字母键位，练习字母的键位和指法，掌握快的同学可以挑战测试模式（右下角的按钮） -10'<br />
<br />
2.在excel表格中填写好自己的介绍，如果熟练，可以继续填写其他同学的。低年级同学可以使用拼音输入，然后下面在增加一行请助教老师完成汉字的版本。 -10'<br />
<br />
3.在助教老师的辅导下，完成每组故事书word初稿的练习。 -10'<br />
=== 总结（-10'） ===<br />
1.这周课堂我们学习了主键区字母的位置和指法，学习了表格和文档的打开、输入、保存，创建了自己的自我介绍和故事书草稿文档。请各位同学主动找机会练习，并继续背键盘，我下周课还会提问，而且越来越难。（点几个名）<br />
<br />
2.另外我们在输入汉字之前，必须打开拼音输入法，我再操作一下，请同学们记住打开输入法的方法，而且每次都要使用输入法。<br />
<br />
3.下课前，每位同学要把两份文档让助教老师保存好，我们以后每节课都要用。然后请同学学习自己关机，不会关机的等助教老师教你，必须每节课把主机、显示器都正确关闭才能下课！<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
硬件：笔记本电脑、音箱、U盘自备<br />
<br />
软件：金山打字通2013、WPS office、搜狗拼音输入法确认安装<br />
<br />
其它：彩笔<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
1.助教请确保每位同学的练习都经过你手把手的指导<br />
<br />
2.不断强调规范的指法和其它操作<br />
<br />
== ==</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-10-30T15:57:35Z
<p>猪头：完成提纲</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = <br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
猪头| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
计算机| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 昌平定福小学1-6年级<br />
| 学生信息 = 1-6年级共20个学生左右<br />
| know_previous_class = Y<br />
| plan_reuse = N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
===第一堂课 共50分钟===<br />
<br />
====复习（-14'，复习时有投影和金山打字通辅助）====<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
其他的同学一起思考，并在键盘上实际练习。<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
====引入（-16'）====<br />
复习完成，下面我们按照第一堂课的分组，由每组的助教老师带领同学破解一个谜题。现在没有参加第一堂课的同学起立，我们要加入到其他小组，人多力量大，开始抢人！ -3'<br />
<br />
分组游戏开始：主讲老师把一个简短的计算机故事分解成用拼音写的几句话，由每组同学和助教老师一起拼写出来。<br />
<br />
每位同学和助教老师分别会拿到几个字的拼音和其它信息，但我不会告诉它们是由方法可以拼写成一句话的，这个得由各小组自己破解，破解完成请立刻举手示意主讲老师记录成绩。<br />
<br />
'''（这个环节要求助教老师必须使用搜狗拼音输入法，以及word或者excel当做破解的辅助工具，在过程中尽量指导同学自行输入操作，并且姿势指法遵守规范） '''-10'<br />
<br />
公布每个小组的成绩和谜底，并且发现能共同组成一个谜题。 -3'<br />
<br />
解谜过程中助教老师带领大家，并且通过计算机帮忙，成功破解了谜题，可见学习输入字母<br />
<br />
====演示（-15'）====<br />
1.结合金山打字通，演示26个英文字母的练习方法。我们的第一堂课将练习8个基本键，第二堂课将大量练习全部26个字母键。 -5'<br />
<br />
2.学会切换到搜狗输入法，并且学习使用点击或快捷键切换中英文输入 -5'<br />
<br />
3.下课前播放动画短片《跳跳羊》 -5'<br />
<br />
====练习（-5'在播放动画前面）====<br />
使用金山打字通，练习和记忆8个基本键。<br />
<br />
<br />
<br />
===第二堂课 共50分钟===<br />
<br />
====引入+演示====<br />
1.布置任务：记得上周的课堂上老师制作了一个关于《自我介绍》的表格吗？现在老师已经把表格放到了每个电脑中，本节课布置的任务是请同学学会打开这个表格，把自己甚至旁边同学的自我介绍记录好，并保存交给助教老师。 -2'<br />
<br />
2.第二只鼠标的故事：上周课老师答应给大家讲第二只鼠标的故事，这周课堂老师继续。 -5'<br />
<br />
3.创建word文档：鼠标的故事讲完了，我们自己的故事还要继续，大家还记得分组和每组自己想的故事吗？<br />
<br />
<nowiki> 这节课请同学们按照我的操作，在你的电脑中创建故事的草稿文档，故事要起好名字，写在文档上，还要在里面填写好故事小组的成员，即每组所有同学的名字，然后写上文档的创建日期。</nowiki><br />
<br />
<nowiki> 我来演示一下，请大家一会儿参照我的完成文档的创建。（这块儿操作演示包括切换输入法，并重点提醒同学学习）-3'</nowiki><br />
<br />
<br />
<br />
====练习（穿插在每一个演示后）====<br />
1.使用金山打字通的第二关-字母键位，练习字母的键位和指法，掌握快的同学可以挑战测试模式（右下角的按钮） -10'<br />
<br />
2.在excel表格中填写好自己的介绍，如果熟练，可以继续填写其他同学的。低年级同学可以使用拼音输入，然后下面在增加一行请助教老师完成汉字的版本。 -10'<br />
<br />
3.在助教老师的辅导下，完成每组故事书word初稿的练习。 -10'<br />
=== 总结（-10'） ===<br />
1.这周课堂我们学习了主键区字母的位置和指法，学习了表格和文档的打开、输入、保存，创建了自己的自我介绍和故事书草稿文档。请各位同学主动找机会练习，并继续背键盘，我下周课还会提问，而且越来越难。（点几个名）<br />
<br />
2.另外我们在输入汉字之前，必须打开拼音输入法，我再操作一下，请同学们记住打开输入法的方法，而且每次都要使用输入法。<br />
<br />
3.下课前，每位同学要把两份文档让助教老师保存好，我们以后每节课都要用。然后请同学学习自己关机，不会关机的等助教老师教你，必须每节课把主机、显示器都正确关闭才能下课！<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
硬件：笔记本电脑、音箱、U盘自备<br />
<br />
软件：金山打字通2013、WPS office、搜狗拼音输入法确认安装<br />
<br />
其它：彩笔<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
1.助教请确保每位同学的练习都经过你手把手的指导<br />
<br />
2.不断强调规范的指法和其它操作<br />
<br />
== ==</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-10-30T13:16:27Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = <br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
猪头| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
计算机| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 昌平定福小学1-6年级<br />
| 学生信息 = 1-6年级共20个学生左右<br />
| know_previous_class = Y<br />
| plan_reuse = N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
===第一堂课===<br />
<br />
====复习（-14'，复习时有投影和金山打字通辅助）====<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
====引入（-16'）====<br />
复习完成，下面我们按照第一堂课的分组，由每组的助教老师带领同学破解一个谜题。现在没有参加第一堂课的同学起立，我们要加入到其他小组，人多力量大，开始抢人！ -3'<br />
<br />
分组游戏开始：主讲老师把一个简短的计算机故事分解成用拼音写的几句话，由每组同学和助教老师一起拼写出来。<br />
<br />
每位同学和助教老师分别会拿到几个字的拼音和其它信息，但我不会告诉它们是由方法可以拼写成一句话的，这个得由各小组自己破解，破解完成请立刻举手示意主讲老师记录成绩。<br />
<br />
'''（这个环节要求助教老师必须使用搜狗拼音输入法，以及word或者excel当做破解的辅助工具，在过程中尽量指导同学进行操作） '''-10'<br />
<br />
公布每个小组的成绩和谜底，并且发现能共同组成一个谜题。 -3'<br />
<br />
解谜过程中助教老师带领大家，并且通过计算机帮忙，成功破解了谜题，可见学习输入字母<br />
<br />
====演示（-15'）====<br />
1.结合金山打字通，演示26个英文字母的练习方法。我们的第一堂课将练习8个基本键，第二堂课将大量练习全部26个字母键。 -5'<br />
<br />
2.学会切换到搜狗输入法，并且学习使用点击或快捷键切换中英文输入 -5'<br />
<br />
3.下课前播放动画短片《跳跳羊》 -5'<br />
<br />
====练习（-5'在播放动画前面）====<br />
使用金山打字通，练习和记忆8个基本键。<br />
<br />
<br />
<br />
===第二堂课===<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
硬件：笔记本电脑、音箱、U盘自备<br />
<br />
软件：金山打字通2013、WPS office、搜狗拼音输入法确认安装<br />
<br />
其它：彩笔<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。<br />
<br />
== ==</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-10-30T12:59:41Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = <br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
猪头| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
计算机| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 昌平定福小学1-6年级<br />
| 学生信息 = 1-6年级共20个学生左右<br />
| know_previous_class = Y<br />
| plan_reuse = N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
===第一堂课===<br />
<br />
====复习（-14'，复习时有投影和金山打字通辅助）====<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
====引入（-15'）====<br />
一个分组互动游戏：主讲老师把一个简短的计算机故事分解成用拼音写的几句话，由每组同学和助教老师一起拼写出来。<br />
<br />
每位同学和助教老师分别会拿到几个字的拼音和其它信息，但我不会告诉它们是由方法可以拼写成一句话的，这个得由各小组自己破解。<br />
<br />
这个环节要求助教老师使用word或者excel当做破解的辅助工具，在过程中尽量指导同学进行操作。<br />
<br />
====演示====<br />
1.结合金山打字通，演示26个英文字母的练习方法 -5'<br />
<br />
2.<br />
<br />
3.下课前播放动画短片《跳跳羊》 -5'<br />
<br />
====练习====<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。<br />
<br />
== ==</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-10-30T12:33:37Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = 课程提纲名称<br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级<br />
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右<br />
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N<br />
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
== 第一堂课 ==<br />
<br />
=== 复习（共14'） ===<br />
<br />
'''1.复习键盘基本知识：'''<br />
<br />
1）键盘有哪几个分区？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
2）强调打字姿势 -2'<br />
<br />
3）8个基本键是哪些，从左到右依次说出（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
4）手指分别对应8个基本键的哪个？（点名提问2名同学） -3'<br />
<br />
'''2.复习鼠标有哪几种操作：'''<br />
<br />
滑动鼠标、单击左键、双击左键、单击右键、滚动滚轮。（提问2名同学这些操作会有什么效果） -3'<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%B8%89%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第三次活动-课程提纲
2013-10-29T14:33:00Z
<p>猪头：以“{{Infobox TeachingPlan | name = 课程提纲名称 | image = Textbook.JPG | 备课人 = | Email = | 所属课程组 = | 上课日期 = | 上课时长 = | 授课...”为内容创建页面</p>
<hr />
<div>{{Infobox TeachingPlan<br />
| name = 课程提纲名称<br />
| image = Textbook.JPG<br />
| 备课人 = <br />
| Email = <br />
| 所属课程组 = <br />
| 上课日期 = <br />
| 上课时长 =<br />
| 授课对象 = 例如平西府弘立学校四年级<br />
| 学生信息 = 例如四年级20个学生左右<br />
| know_previous_class = 知悉前次课情况？Y or N<br />
| plan_reuse = 之前教案的复用 Y or N<br />
}}<br />
<br />
== 授课目标 ==<br />
<br />
#键位基础：掌握26个英文字母的指法。<br />
#输入法：学会切换输入法，学习使用搜狗拼音输入法完成汉字和英文的输入。<br />
#excel表格：学会打开、关闭、保存excel表格，并学会在已有的表格中填写新的条目。<br />
#word：学会打开、关闭、保存、命名word文档，并学习在word中输入汉字或字母。<br />
<br />
== 授课步骤 ==<br />
<br />
== 第一堂课 ==<br />
<br />
=== 复习 ===<br />
<br />
<br />
<br />
=== 引入 ===<br />
<br />
=== 演示 ===<br />
<br />
=== 练习 ===<br />
<br />
=== 总结 ===<br />
<br />
== 教学环境、材料需求 ==<br />
<br />
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件<br />
<br />
== 助教需求 ==<br />
<br />
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。<br />
<br />
== 其他请补充 ==<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{课程导航}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第二次活动-课程总结
2013-10-28T15:24:38Z
<p>猪头：</p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|-<br />
| colspan="4" | <br />
'''课程回顾'''<br />
<br /><br />
|-<br />
| '''课程名称&nbsp;'''<br /><br />
| 《我们的故事书》第二次课<br />
| '''学生信息'''<br /><br />
| 21人（包括6、5、4、3、2、1年级的同学，下次具体统计）<br />
|-<br />
| '''授课人'''<br /><br />
| 猪头<br />
| '''助教'''<br /><br />
| 立夏、面包、hiro、flora、肖文辉、松鼠饶、张婕、xhudiao（diaojin对不起，不知道你真名的两个字啊）<br />
|-<br />
| '''教学计划是否完成'''<br /><br />
| colspan="3" | 教学按计划完成<br />
|-<br />
| '''课堂效果如何'''<br /><br />
| colspan="3" | 课堂效果较好<br />
|-<br />
| <br />
'''对下次课有什么要求或建议'''<br />
<br />
| colspan="3" | 助教已经很给力，只待自己优化授课内容就OK了！另外面包请准备半个小时的课程。<br />
|-<br />
| '''备课/授课的宝贵经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 更加细化每分钟的授课内容，学习专业老师的授课方法，教案细化到课上每一句都事先准备好。<br />
|-<br />
| '''课堂控制/纪律管理的经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 课堂纪律较好，但低年级的同学自控能力稍弱，应该坐在更前面。<br />
|-<br />
| <br />
'''有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节'''<br />
<br />
| colspan="3" | <br />
1.李颖和王冠两个女孩子虽然年级不同，但是都喜欢美术，用彩笔标记键盘分区时候特别用心！<br />
<br />
2.强调手指放在键盘的8个基本键上后，低年级的同学特别努力，因为他们要克服手小、手指力量小、控制手指还稍弱的问题，但都特别严格按照规范姿势，小手指一个劲儿够远处的键。<br />
<br />
3.刚上1年级的于洋小同学特别乖，下课后看妈妈还没来接他，自己就去第一节课的教室等老师，老师收拾书包时发现了他，这才和老师一起出教学楼，拍集体照等妈妈。<br />
<br />
4.任宇航、马壮壮、李高举这些高年级的男孩子，上课特别认真，一直在跟着老师的思路走，而且密集地提问，学习的劲头让老师很高兴。但我也注意到下节课要多照顾低年级的同学们。<br />
<br />
|}<br />
参考页面{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第二次活动-课程总结
2013-10-28T15:23:02Z
<p>猪头：去掉一行无用的文字</p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|-<br />
| colspan="4" | <br />
'''课程回顾'''<br />
<br /><br />
|-<br />
| '''课程名称&nbsp;'''<br /><br />
| 《我们的故事书》第二次课<br />
| '''学生信息'''<br /><br />
| 21人（包括6、5、4、3、2、1年级的同学，下次具体统计）<br />
|-<br />
| '''授课人'''<br /><br />
| 猪头<br />
| '''助教'''<br /><br />
| 立夏、面包、hiro、flora、肖文辉、松鼠饶、张婕、xhudiao<br />
|-<br />
| '''教学计划是否完成'''<br /><br />
| colspan="3" | 教学按计划完成<br />
|-<br />
| '''课堂效果如何'''<br /><br />
| colspan="3" | 课堂效果较好<br />
|-<br />
| <br />
'''对下次课有什么要求或建议'''<br />
<br />
| colspan="3" | 助教已经很给力，只待自己优化授课内容就OK了！另外面包请准备半个小时的课程。<br />
|-<br />
| '''备课/授课的宝贵经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 更加细化每分钟的授课内容，学习专业老师的授课方法，教案细化到课上每一句都事先准备好。<br />
|-<br />
| '''课堂控制/纪律管理的经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 课堂纪律较好，但低年级的同学自控能力稍弱，应该坐在更前面。<br />
|-<br />
| <br />
'''有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节'''<br />
<br />
| colspan="3" | <br />
1.李颖和王冠两个女孩子虽然年级不同，但是都喜欢美术，用彩笔标记键盘分区时候特别用心！<br />
<br />
2.强调手指放在键盘的8个基本键上后，低年级的同学特别努力，因为他们要克服手小、手指力量小、控制手指还稍弱的问题，但都特别严格按照规范姿势，小手指一个劲儿够远处的键。<br />
<br />
3.刚上1年级的于洋小同学特别乖，下课后看妈妈还没来接他，自己就去第一节课的教室等老师，老师收拾书包时发现了他，这才和老师一起出教学楼，拍集体照等妈妈。<br />
<br />
4.任宇航、马壮壮、李高举这些高年级的男孩子，上课特别认真，一直在跟着老师的思路走，而且密集地提问，学习的劲头让老师很高兴。但我也注意到下节课要多照顾低年级的同学们。<br />
<br />
|}<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%80%BB%E7%BB%93
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第二次活动-课程总结
2013-10-28T15:22:10Z
<p>猪头：以“{| class="wikitable" |- | colspan="4" | '''课程回顾''' <br/> |- | '''课程名称&nbsp;'''<br/> | 《我们的故事书》第二次课 | '''学生信息'''<br/>...”为内容创建页面</p>
<hr />
<div>{| class="wikitable"<br />
|-<br />
| colspan="4" | <br />
'''课程回顾'''<br />
<br/><br />
|-<br />
| '''课程名称&nbsp;'''<br/><br />
| 《我们的故事书》第二次课<br />
| '''学生信息'''<br/><br />
| 21人（包括6、5、4、3、2、1年级的同学，下次具体统计）<br />
|-<br />
| '''授课人'''<br/><br />
| 猪头<br />
| '''助教'''<br/><br />
| 立夏、面包、hiro、flora、肖文辉、松鼠饶、张婕、xhudiao<br />
|-<br />
| '''教学计划是否完成'''<br/><br />
| colspan="3" | 教学按计划完成<br />
|-<br />
| '''课堂效果如何'''<br/><br />
| colspan="3" | 课堂效果较好<br />
|-<br />
| <br />
'''对下次课有什么要求或建议'''<br />
<br />
| colspan="3" | 助教已经很给力，只待自己优化授课内容就OK了！另外面包请准备半个小时的课程。<br />
|-<br />
| colspan="4" | <br />
'''以下内容非必填项，可根据实际情况选填'''<br />
<br />
|-<br />
| '''备课/授课的宝贵经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 更加细化每分钟的授课内容，学习专业老师的授课方法，教案细化到课上每一句都事先准备好。<br />
|-<br />
| '''课堂控制/纪律管理的经验和教训'''<br />
| colspan="3" | 课堂纪律较好，但低年级的同学自控能力稍弱，应该坐在更前面。<br />
|-<br />
| <br />
'''有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节'''<br />
<br />
| colspan="3" | <br />
1.李颖和王冠两个女孩子虽然年级不同，但是都喜欢美术，用彩笔标记键盘分区时候特别用心！<br />
<br />
2.强调手指放在键盘的8个基本键上后，低年级的同学特别努力，因为他们要克服手小、手指力量小、控制手指还稍弱的问题，但都特别严格按照规范姿势，小手指一个劲儿够远处的键。<br />
<br />
3.刚上1年级的于洋小同学特别乖，下课后看妈妈还没来接他，自己就去第一节课的教室等老师，老师收拾书包时发现了他，这才和老师一起出教学楼，拍集体照等妈妈。<br />
<br />
4.任宇航、马壮壮、李高举这些高年级的男孩子，上课特别认真，一直在跟着老师的思路走，而且密集地提问，学习的劲头让老师很高兴。但我也注意到下节课要多照顾低年级的同学们。<br />
<br />
|}<br />
<br />
== 参考页面 ==<br />
<br />
{{标准参考页面}}<br />
<br />
{{标准页面分类}}</div>
猪头
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=%E8%AE%A1%E7%AE%97%E6%9C%BA%EF%BC%88%E5%84%BF%E7%AB%A5%EF%BC%89-2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B-%E5%AE%9A%E7%A6%8F%E5%B0%8F%E5%AD%A6-%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E6%B4%BB%E5%8A%A8-%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%8F%90%E7%BA%B2
计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第二次活动-课程提纲
2013-10-23T17:17:46Z
<p>猪头：以“<div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软...”为内容创建页面</p>
<hr />
<div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">定福学校（第二次活动）10月27日计算机课提纲：</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">第一堂课：50’&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">1.简单的自我介绍</span>&nbsp;-2’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">2.明确约定（课堂纪律）</span>&nbsp;-5’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1）主讲老师的讲课约定</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2）同学和助教老师的上课约定</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">3.复习第一次活动的内容</span>&nbsp;-10’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1）大家的自我介绍，使用excel展示，演示填写一位同学的自我介绍。大家可以继续思考，把自己的“自我介绍”完善起来，可以在每次课间都找主讲老师填写。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2）计算机由哪些部件组成？外部设备有哪些？机箱内部都有什么部件？<span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;"><font color="#ff8c00" style="word-wrap: break-word;">（会提问）</font></span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><font color="#ff8c00" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">【下面是第二次活动的主要授课点—键盘和鼠标的操作】</span></font></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">4.提问，计算机由这么多的部件组成，那我们对计算机下达命令，最常使用的是什么部件？&nbsp;<font color="#ff8c00" style="word-wrap: break-word;">（会提问）</font></span>-10’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">引出键盘、鼠标两大输入设备，讲故事做比喻的方法，让同学们理解键盘鼠标的作用。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1）键盘就像我们对计算机说话一样……巴拉巴拉</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2）鼠标就是我们和计算机做了更有趣的约定，通过更简单的操作来给计算机下达命令……巴拉巴拉</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">&nbsp; &nbsp; 本学期为了使用计算机制作《我们的故事书》，我们必须要熟练和计算机这两种交流方式。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">5.如何操作鼠标？<font color="#ff8c00" style="word-wrap: break-word;">（会提问）</font></span>&nbsp;-10’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1）左键单击、左键双击、右键单击、滚轮（用创建、打开、使用word文档演示）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2）练习，同学在桌面自行建立一个word文档，并命名为自己的姓名（可由助教老师帮助命名）；然后双击打开文档，由助教老师帮助填写自我介绍。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">6.鼠标、键盘的趣味历史 -10’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><br/></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">第二堂课&nbsp;&nbsp;50’&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">1.开机、关机、重启计算机等基本操作&nbsp;</span>-10’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">会讲一下电源按钮上标志的故事（ppt展示图文）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">2.如何使用键盘？<font color="#ff8c00" style="word-wrap: break-word;">（会提问）</font></span>&nbsp;-30’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1）打字的标准姿势，包括坐姿、视角和手指放在基本键上</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2）练习，助教老师指导每位同学标准的打字姿势</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">3）键盘键位的讲解，会发给每位同学一张印有键盘主键区的纸，同学使用彩笔和老师一起画出十指的分工范围，纸由同学保存，用于熟记键位。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">4）上机练习，每位同学在助教老师的指导下完成“我叫XXX，正在定福小学上计算机课”（wo jiao xxx,zheng zai ding fu xiao xue shang ji suan ji ke）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">3.看一个动画片</span>&nbsp;-5’</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">4.在助教老师的指导下，规范地关机</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">5.课后要求，熟记键位分工，下节课将提问。</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">（下节课必会提问的，点5个人的名字，请好好做准备。其他人随机提问）</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><br/></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">第二次活动对助教要求：&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1.请复习打字的标准姿势和指法：[http://wenku.baidu.com/view/c265a945be1e650e52ea9968.html http://wenku.baidu.com/view/c265a945be1e650e52ea9968.html]</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2.将更多是助教和同学的互动，请获悉。</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;"><span style="word-wrap: break-word; font-weight: 700;">准备材料：&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;</span></font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">1.课堂中讲的计算机趣味故事都将打印成卡片，每位同学一份</font></font></div><div align="left" style="word-wrap: break-word; font-family: Tahoma, 'Microsoft Yahei', SimSun, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 21px;"><font face="微软雅黑" style="word-wrap: break-word;"><font size="2" style="word-wrap: break-word;">2.仍然需要彩笔，向松鼠同学求助</font></font></div></div>
猪头