| 2007年4月29日与“真爱教育”和“富平学校”负责人... | 地狱里的温柔 | 2007-04-30 16:42 |
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| 时间：2007年4月29日晚7：00-9：30 地点：西直门外大街“滇西人家”餐馆 参与人：真爱教育负责人郭斌，富平学校李志明＋苹果夫人，appletan，xiaoyang，奇门，张洁，民族大学的mm（sorry，我不知道她名字） 主要内容： 阳光代表和“真爱教育”和“富平学校”的负责人进行面对面交流，增进了解，相互学习。 真爱教育是一个“致力于中国教育公平和儿童潜能开发事业”的非盈利性机构，目前主要作打工子弟学校教育项目，这点与我们比较相似，所以我们着重咨询了他们课程建设的情况，总结如下： 1. 他们主要关注心理和法制课程的开发，因为他们通过调查研究（需求分析调查研究他们是专门作为一个项目来作的）分析认为心理和法制方面教育对农民工子弟来说很重要，而且他们的志愿者中有不少心理学、教育学、法律等背景的专业人士，具备这两方面的资源； 2. 他们的心理和法制课程正在建设中，主要通过专家指导和志愿者实践，以及开放的网络平台实现，现在他们通过与高校志愿者合作已经在好几所打工子弟学校开设了心理和法制课，比较成功的高校志愿组织有公安大学和北方交通大学的支教组织志愿者； 3. 课程建设完毕预计还要一年的时间； 4. 除了针对打工子弟的心理和法制课外，他们还致力于开发针对志愿者的培训课，比如告诉高校志愿者们哪些问题是我们能帮打工子弟解决的，哪些问题是应回避的等； 5. 经验积累和分享很重要，这点可以通过网络平台实现，目前他们正在建设自己的论坛，构建自己的网络数据库，他们有个“聚宝盆”计划，就是在一个教案和一切可以辅助教学的资源（例如励志事迹，互动游戏，心理游戏等）数据库，大家都可以上传，然后在教学中实践，通过总结评价实践效果来验证资源的有效性，再对资源进行选择； 6. 他们希望先在打工子弟学校实践这些课程，然后向公立学校里的打工子弟推广，最后创办一所面向打工子弟的学校。 真爱教育的志愿者有四类： 1.一个比较固定的核心成员 各有所长，各司其职，大多数是兼职，目前有2个专职人员（不久有一批退休的老师也会加入成为专职人员），这些核心成员是按项目组织在一起的； 2.高校志愿者 目前和北京6，7所高校志愿者合作，项目的具体实践工作大部分由高校志愿者完成，但核心成员的专家会对他们进行培训、帮助和指导; 3.打工子弟学校的老师，学生和家长 （还有一类我不记得了，请大家补充） 给阳光的建议：充分发挥阳光志愿者背景的多样性这一特色 最后在回去的路上，郭老师说：“只要目标明确，积极学习，一定可以把事情做好”——大家以此共勉 富平李老师介绍了富平学校的角色和项目，主要作扶贫，农民工培训和农村小额贷款等项目，另外富平和许多知名企业联合建立了一个“企业公益伙伴网络”项目，为中国的民间公益组织和有志于企业社会责任服务的企业提供信息与资源交流平台，在这个项目上，阳光俱乐部可以和他们合作，通过他们为汇蕾学校获得企业方面的资助。 比如5月份他们和微软要开展新一期的“周末大朋友”项目，可以带家庭贫困的孩子去动物园海洋馆或博物馆参观，所有费用、保险由企业赞助，如果活动组织得好，之后企业志愿者可能还会给孩子或学校进行后续的资助，他们这个项目运作比较成熟，可以考虑给汇蕾学校的孩子联系该项目，细节问题可以日后进一步沟通。 更多信息可以参考这两个机构的网站： 真爱教育网站： www.truelove-edu.ngo.cn 富平学校：www.fdi.ngo.cn | ||
| 真爱教育的宣传资料 | 地狱里的温柔 | 2007-04-30 16:44 |
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| 机构介绍： 北京真爱教育服务机构成立于2004年12月26日，在2005年5月9日正式注册为“北京市真爱文化传播中心”。北京真爱教育服务机构是一家教育研究、实践和公益相结合的非营利专业机构，致力于中国教育公平和儿童潜能开发的事业，其宗旨是把世界上先进的教育理念、教育方法带给中国最广大的平民学校，让老师和家长掌握这些方法，营造一个良好的教育环境，让所有孩子能够身心健康地成长，拥有一个美好的未来。 北京真爱教育服务机构由一批热衷于教育事业的教育学、心理学、社会学、医学以及其他方面的老师、学者和社会工作者、志愿者组成，通过借鉴国外先进、科学的教育理论、教育方法，结合中国实际研究、实践中国教育家陶行知、陈鹤琴等教育思想，进行有利于弱势群体自身能力建设的项目运作和推广，真爱®认为：社会进步、和谐发展的根基在于教育，和谐教育是和谐社会的重要组成部分，亦是和谐社会得以实现的重要前提；因此，我们希望团结一切可以团结的力量，通过严谨、公开、透明的财务制度，科学、流畅、高效的制度保障和项目流程，务实、热情、持续的团队作风，吸引越来越多的志愿者、专业人员参与真爱®项目，为儿童创造和谐、平等、充满创造力的教育环境。 The organization introduction: Beijing true-love educational service organization was established on December 26, 2004 and formally registered as "Beijing true-love culture spread center” on May 9, 2005. Beijing true-love educational service organization is a non-profit organization which combines the educational psychological study, practice and public interest and commits to the education equality and the children’s potentials tapping. Its tenet is bring the world’s first class education ideology and educational method to the public schools in China and create a good education environment through helping the teachers and the paterfamilias grasp these skills, so that the kids could physically and mentally grow up and have a colorful future. Beijing true-love educational service organization is composed of the teachers、scholars 、social workers and the volunteers who devote themselves to pedagogy、psychology、social science、medical science and etc in the education career. Through absorbing the foreign advanced and scientific educational theory and method and integrating China’s reality and the theories of some famous Chinese educationalists such as Mr. Tao Xingzhi and Mr. Chen Heqin, Beijing true-love is acting and promoting some projects to empower the venerable groups in the society. We believe that the social progress and harmonious development is based on education, while, harmonious education is a vital part of harmonious society and also a premise for arriving to the harmonious society. So, we hope to solidify every possible force and attract more volunteers and specialists via rigorous, open and transparent financial policy; scientific、smooth and high-efficient system and project procedure and feasible、passionate and persistent team work. And we will commit ourselves to creating harmonious、equal and innovative education environment. 愿景： 无论地区、种族、民族、性别和经济状况，所有儿童都可以拥有一条宽阔的人生大道和美好的未来！ Vision: All children can have one common wide road and bright future of life regardless of region, race, nationality, sex and economic situation. 使命： （存在的目的）致力于中国教育公平和儿童潜能开发事业 （实现目的的主要方法）把世界上先进的教育理念、方法带给更广大的平民学校和家庭，帮助老师、家长掌握、应用，使他们共同营造一个有利的教育环境，使儿童身心健康成长，拥有一个美好的未来人生。 Mission: (Purpose of the existence) Devoted to the cause of the China’s fair education and the children's potentials exploration. (Main methods to reach the goal) Bring the world advanced education ideology and method to the vast public schools and families and help the kids’ parents and teachers grasp and use , so as to build a favorable education environments for the children’ healthy growth. 组织价值观： 教育就是保存真、分享爱、追求美的过程！ Organizational value: Education is a course to keep truth, share affection and pursue beauty 长期目标： 成为一个全国性、国际性的教育研究、实践和公益相结合的非盈利机构 Long term goal: To be a national and international NGO combining education research, practice and commonweal. 真爱教育的公益理念 多年的教育、心理和社会工作经历使我深信：每个人内心成长的力量是巨大的，每个人，无论民族、种族、性别，都可以过有尊严的生活，他们有权利，也有能力生活得更好，不需要任何人的同情和怜悯。他们只是缺乏某些重要资源。 就人的发展而言，他需要钱和物质，需要技术和技能，需要心理或精神能量。其中钱和物质的需要是必不可少的，但仅仅有钱和物质是远远不够的，而且，钱和物质不具有可持续性，总是越用越少，越分越少；对个体而言，技术和技能是有可持续性，但可复制性和推广性较差，基本是一人掌握，一人终生受益，最多是一个家庭受益；只有心理或精神能量是人类最宝贵的财富。历史上有很多名人、伟人生活的环境非常恶劣，但他们有坚定的信念和价值观，通过不懈的努力终于开拓出一条属于自己的成功道路。这些心理和精神能量是越分享越多的。 但很多人把公益理解为捐钱、捐物，这样会出现许多新的问题：第一，资金、物质永远紧缺，造成僧多粥少，杯水车薪的现状，公益机构什么时候都觉得资金紧张，永远把筹款当成头等大事；第二，会产生新的不公平，公益机构本身希望通过自身努力，减少社会不公平，但往往会事与愿违。打个比方，公益机构本身想做个“太阳”，普照万物，但很有可能就成为一个“火炉子”，靠的近的很温暖甚至炎热，离得远的还是很冷。就农民工子弟学校举例，某些学校如最早被媒体关注的、成为农民工子弟学校代表的农民工子弟学校，公益类农民工子弟学校等获得很多社会支持，比如，某所农民工子弟学校开办几年共获得电脑资助160台，而很多农民工子弟学校竟找不出一台像样的电脑。第三，可能会造成弱势群体的依赖心理，西部有些地区人们领了扶贫粮款，就惦记着明年的钱款什么时候到。某些农民工子弟学校得到社会各界捐助，不去改善办学环境，因为这样就不可能得到更多的捐助，贫困和不幸成为他们的“金饭碗”。更有一些学校跑出经验，不但不去抓教学质量，反而利用大量时间搞社会活动，成为名副其实的社会活动家。 把公益简单地当成捐物、捐钱，这样做，不是在帮助弱势群体，反而是害了他们。从一开始，就重视学生的心理层面，培养学生的素养和职业技能，鼓励他们通过自身奋斗获得成功。 真爱教育的实践 北京真爱教育服务机构从20 05年9月份开始，系统地开展农民工子弟学校教师培训项目。到2006年5月1日截止，已经在北京海淀区、昌平区、大型区、石景山区做过5期巡回教师培训，参加培训的老师有8所农民工子弟学校的250多名教师，覆盖学生8000多。培训内容涉及教育学，心理学，另外，我们做过300多名教师的培训需求问卷调查，结合我们的实践发现：90%的农民工子弟学校老师从事农民工子弟学校教育工作的动机是喜欢孩子和责任感，他们愿意成长为一名学习型的、专家型的教师，但他们最苦恼的是信息闭塞，缺乏学习的机会。为此，我们除了聘请北京公办学校的特级教师为农民工子弟学校的老师传授教学经验和班级管理经验外，还利用我们的信息资源优势，组织农民工子弟学校的老师观摩《全国中小学阅读研讨会》的教师授课，很多农民工子弟学校的老师看完后，激动地手舞足蹈，“我以前真不知道还可以这样教学生，我对做一名好老师更加有信心了！”通过这些实践和研究，我们最终希望为农民工子弟学校的老师建立一个信息沟通、整合资源的平台，为他们提供更优质的服务，帮助他们学习、成长，最终成为学习型、专家型教师，引导农民工子女的家长，为农民工子女营造一个良好的成长环境，帮助孩子们身心健康地成长！ 北京真爱教育服务机构和其他一些NGO组织合作，利用自身丰富的教育资源，为农民工子弟学校募集一些对他们成长有巨大帮助的书籍等，2006年六一国际儿童节，为三所农民工子弟学校募集图书4300余册，尝试在农民工子弟学校建一些图书室，利用这个平台为农民工子弟学校的老师、家长和学生组织各种旨在提高他们自身能力的参与式活动。 北京真爱教育服务机构发起成立了北京真爱教育青年志愿者论坛，利用机构丰富的志愿者优势，为推动农民工子女教育健康发展提供各种项目和研究支持，目前我们已经开展的主要有农民工子弟学校心理学课程、生活课程的开发项目，到目前为止，已利用一些高校专业资源，做了相当多的前期试验工作。我们有理由相信：对于大多数处境不利儿童而言，这种积极健康的心理学课程会帮助他们建立自信、自尊，如何应对不利环境的挑战，积极进取，这些课程会对他们一生产生深远影响。 | ||
| 教育就是保存真、分享爱、追求美的过程！ | 地狱里的温柔 | 2007-04-30 16:48 |
| 很赞同这个理念！ | ||
| 更正：富平学校的代表叫 李光明 | 地狱里的温柔 | 2007-04-30 17:04 |
| 富平宗旨 富平学校通过能力建设/研究倡导/创新实践，推动政府，市场和第三部门的合作，促进公民社会和社会责任投资的成长，从而帮助贫困弱势群体自我发展，建设可持续发展的和谐社会 富平历程 富平学校成立于2002年，是一家正式注册于民政部门的致力于扶贫和可持续发展的本土非营利机构，由著名学者，企业家和发展工作者茅于轼，汤敏等创办。 1993年，富平创始人茅于轼教授在山西吕梁开始小额贷款扶贫工作。 1994年，李来来博士创办环境与发展研究所，同时开展 LEAD国际环境与发展学院中国培训项目，至今举办11期，培养了大批优秀的可持续发展领导者。 2002年，富平学校创办，其农民工培训就业项目目前已经培训就业7000余人。 2006年，环境与发展研究所与富平学校合作重组新富平学校，开展更广泛的促进减贫与可持续发展工作。 富平学校理事会由关心扶贫和发展领域的著名学者，企业家和实务工作者组成，理事长为富平学校创办人茅于轼教授。 任富平学校职务 姓名 性别 单位 职务 理事长 茅于轼 男 北京市富平学校 董事长、创办人 理事 吴敬琏 男 国务院发展研究中心 研究员 理事 朱英璜 男 中国日报 前总编辑 理事 柳传志 男 联想控股有限公司 总裁 理事 林毅夫 男 北京大学中国经济研究中心 主任 理事 汤敏 男 亚洲开发银行驻中国代表处 副代表、首席经济学家 理事 张维迎 男 北京大学光华管理学院 副院长 理事 资中筠 女 中国社会科学院美国研究所 前所长、研究员 理事 林荣强 男 信远产业控股集团有限公司 董事长、法定代表人 理事 任志强 男 北京华远集团公司 董事长 理事 吴鹰 男 UT斯达康（中国）有限公司 董事长 理事 潘石屹 男 SOHO（中国）有限公司 董事长 理事 高筱苏 女 中国国际经济咨询公司 总经理 理事 王安耕 男 中国中信集团公司 总工程师 理事 陈明键 男 东方高圣投资顾问公司 首席执行官 理事 李来来 女 富平环境与发展研究所 所长 理事 沈东曙 男 北京市富平学校 执行董事、校长 理事 邢文毅 女 北京市富平学校 副校长 理事 王承波 男 富平环境与发展研究所 副所长 啧啧～～～ | ||