| 2006年11月4日汇蕾活动记录 | 奇门遁甲 | 2006-11-05 16:30 |
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| 11月4日，大风，飞沙走石，气温骤降！ 恶劣的天气让不少人不愿出门。不过，我们21位志愿者可不是吃 素的！他们是：欧阳严严，candy，鹿尧，牌牌+wode，小文,leeyupeng，奇门，陆尧，雅静，小乡，王新蕊,夏虫语冰，Julia,麦田圈，静亚，飞雪，飞雪+1，梦想，rainsnow，周玲. 这次孩子们来得很少，四年级的不过10人，五年级的不过20人， 六年级的也不过20人，但六年级的只有一个班。不过这没有影响 大家的教学工作。阳光的最强记录是有一个班只来了一个孩子， 但志愿者仍然按照计划为这唯一的学生上了一堂课。 夏虫仍然延续着自己的影响力，带来了新颖的语文历史知识，结 果是王新蕊上历史课时被同一个班的孩子们指出好几处“错误” －究竟谁对谁错，需要google才知道。小乡拿出了自己的看 家本领，光是那一堆美术作品就够我们欣赏的了，不知道孩子们 看到这些高雅的艺术作何感想。 Julia和雅静的经典课堂着实给孩子们和志愿者带来了惊喜，相信 大家各有收获！ 回来路上，新任历史老师给我单独授课，让我大开眼界，呵呵。 | ||
| 本来想夸夸我自己来的 | wode | 2006-11-06 10:19 |
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| 真的，要不是有ＪＵＬＩＡ到场旁听了我和牌牌的英语课，呵呵，我一定会的． 不过这次去阳光听课，我是真的长了见识．我来了阳光也就刚５个星期６吧，第一次听ＪＵＬＩＡ的课，可我真的以为她肯定就是一个当老师或者是一个很好的ＣＯＭＵＮＩＣＡＴＯＲ的人，讲课很有感染力，能和教室和学生很好的融合在一起，很好的抓住学生的注意力，最值得称道的是能最大限度的调动学生的学习积极性．说实话，我都被她的讲课所吸引了． 再总结一下我和牌牌的课吧，我认为我自己比较喜欢和同学们玩在一起，然后尽量从玩中学习，不过看样子，这样的效果不是很好，同时还连累了牌牌的教学质量，严重的自责中．．．．．．． 还有在课中流窜到了王睿的语文课，对不起，忘了她的网名，希望你别介意．看了她为学生们准备的材料，很多也很使用，这说明她是用了很长时间来准备的，但是可能因为太冷的缘故吧，昨天的学生出奇的少，所以．．． | ||
| 这么冷的天！ | chenyan | 2006-11-06 12:25 |
| 大家辛苦啦！ | ||
| 总结五年级的语文 | 夏虫语冰 | 2006-11-06 12:59 |
| 主题：战争 内容：zhu（：抱歉找不到字了）鹿之战————远古神话，文学的早期样式之一 秦王朝：长平之战、邯郸之战 蒙恬北击匈奴 蒙恬/复苏/蒙翼——赵高/胡亥/李斯：王朝两个权力铁三角之争。 引出秦朝文学的代表人物：李斯 | ||
| 接着说 | 夏虫语冰 | 2006-11-06 13:01 |
| 一班只有6个孩子，二班4个， 坚决不肯合班上课。 人少，不知道孩子们是否全神贯注，讲得我很不自信。 | ||
| 拜黄易所写的寻秦记之大德 | wode | 2006-11-06 13:50 |
| 呵呵,早期的什么历史我已经全部免费的还给了老师们,但是对于武侠小说里的经典寻秦记却是读了3遍有余. 只是不知道书里的情形是否与秦史同步,或者相似? 夏虫语冰知道吗? | ||
| 第一次讲课,乱~ | 小乡 | 2006-11-06 20:39 |
| 第一次讲课,紧张得头一天只睡了一个小时，早晨很冷,斗争了半天才爬起来,大包小包的拿着准备好了的东西出了门...还是让组长小文文文等了我四十多分钟~文文组长和蔼可亲地说:今天你要讲课,就不批评你了,但是你总是迟到这个问题是个很严重的问题.特别是作为一个老师. 说得我只好嬉皮笑脸,心情确十分沉痛~,,,这个问题我下回一定注意~ 好在我的课奇迹般的被奇门早已调换到了靠后的时间,所以讲课没有迟到. 到汇蕾的时候，看到欧阳,麦田圈和静雅正在聊天,他们都热情地来帮我们拿东西,见到熟悉的人,很开心.很幸福~:-) 大概是天气太冷,风由太大的缘故,讲课的时候，发现教室里只来了七八个孩子,但还是很紧张,准备的内容太多了,速度很快还是没有讲完. 这节课的内容是讲中国古代绘画,我个人认为艺术是相通的,所以准备通过音乐,文学等不同的方式辅助介绍绘画..让孩子们对那些流传千百年的优秀绘画作品有更深入一点的了解..本是打算在一节课上分三个部分分别讲:山水画,花鸟画和人物画,每一部分都准备了相配的声音文件,古代经典的绘画作品...比如:山水画部分,先给孩子们听了两千五百多年前的<高山流水>,聪明的孩子们从音乐里居然听出了流水和大自然的声音....回答问题的反应速度也令我惊讶.我讲了俞伯牙和钟子期的故事...还介绍了柳宗元写山水的风景诗<渔翁>,孩子们领悟力也让我惊奇....然后给孩子们看了清代石涛的山水画...介绍了一些中国画里的一些常见的概念.最后才发现,我准备的内容够讲一个月的了 ,紧张加上没上课经验,匆忙中,四十五分钟的课很快就结束了,自我感觉很糟,讲课中途还有好几回因头脑短暂的空白失语的情况.....但是也通过这节课对未来的课稍微有了信心和想法. 下课的时候,奇门,小文和小蝎子帮我拿教具......一个孩子发现了我包里有一个苹果,惊讶地叫起来:老师的包里有个苹果!见大人们都笑了,就情不自禁地伸手到我包里拿.结果是众老师都马上教育她说,不能随便拿别人的东西,呵呵~我被孩子那纯真的动作弄得看呆了~ 不知道是我在教孩子，还是孩子成全,配合了我,我全没有为人师表的心态,不管给他们带来了什么...心里更多的是,感激孩子们带给我的一切. 临近中午的时候,风大起来了，户外看不到一个玩耍的孩子了.在学校那个雕塑旁边的水泥空地上看到了一大片学校食堂凉在外面的西瓜皮,在阳光,秋风,落叶以及飞沙走石的问候之后,它们将在冬天来临的时成为老师和孩子们的午饭. | ||
| to wode | 夏虫语冰 | 2006-11-06 21:28 |
| 被老师点到名字了，只有站起来战战兢兢的回答问题喽—— 呵呵，黄易的《寻秦记》我没看过 （倒是瞄过两眼古天乐帅哥） 那个～～～我要发言了 我认为 ：历史和文学还是有很大的区别的，虽然从学习的角度我们总说文史哲不分家儿。 而历史又有几个级别：1.历史的原生态：某一时间、空间中某一群人在折腾着什么事儿 2.被记录下来的历史：也即史书中的历史 3.我们现代人读出来的历史：期间饱含现代史观 然后再根据这些写作，就演义成文学了 | ||
| 上看，下看，左看，右看 | 夏虫语冰 | 2006-11-06 21:33 |
| 到处是高人， 我太唠叨了。不要用怪异的眼神看我啊。 | ||
| 11月4日五年级英语报告 | cuiys | 2006-11-06 23:10 |
| 首次应用组长建议的标准格式喔：） 1.日期： 2006年11月4日 2.时间： 9:10-10:00 3.班级： 五年级二班 4.上课人数：8 （7位5年级，1位3年级） 5.讲课人：Julia 6.课程进度：阳光英语五年级二班第4次课 7.参考教材：灵童英语五年级Unit 2 8.本周汇蕾英语课的主要知识点： a) 复习：常用招呼语：  Nice to meet you!的说法，Nice以及meet的单词讲解  What’s your name? My name is____的练习 b) 讲解：Monday – Sunday的说法 c) 歌曲：Days of a Week d) 讲解联系：对话：What day is today? It’s ___(Monday)的练习 9.准备材料：彩色日历4份/歌曲Days of a Week 10.授课情况/学生反馈： 因为去年教了五年级一年，所以当apple说五年级这次还没人报名时就自告奋勇承担五年级二班和六年级的两节课。 提前了两个晚上作准备，发现之前的拟定的本学期五年级的教学计划在实施中由于知识点分散，难以串联成学生易于理解的故事，自作主张选定了一个知识点“星期”的相关词汇以及对话进行备课。原计划内容为讲解： 1） 星期的词汇 2）What day is today? It’s ___(Monday)的对话 2） 句型 He plays soccer on Monday的讲解和练习。 但是，当站在同学面前说“Nice to meet you”时，居然没有一个同学能够明白，这与去年的五年级水平相差相当远，因此临时决定更改计划，讲解常用招呼语，从每一个单词、以及每一个发音讲解，主要讲解了Nice to meet you!以及What’s your name? My name is____的对话。学生的跟读和每一个人站起来的练习效果还可以，发音仍有不准 考虑到单纯讲解星期的单词比较枯燥，先用了“Days of a week”这首歌曲开场，并把歌曲稍作修改，只用了星期的7个单词，学生非常感兴趣，之后讲解星期的词汇积极性极高，经反复考察现场掌握的词汇情况还不错。 最后在What day is today? It’s ___(Monday)的对话练习中，采用的是游戏的方法，8个同学分成4个小组，每组有一份彩色日历，给2分钟准备时间后，每组站到台上手指日历的某一天，问What day is today?，其他三组抢答最快且准确就可以赢得日历。这个游戏学生很喜欢，在准备时间不停地问我单词怎么念，最终有一个小组得到2份日历。 课堂结束后问了这些同学觉得英语好玩吗，同学们一致大喊：“好玩”。希望在好玩的同时，他们确实可以记住这些知识。 11. 建议 1） 孩子们确实很想要个英文名字，还想知道这些名字的意思，这次我没准备这部分内容，希望下次的老师可以实现孩子们的这个愿望。 2） 这一班五年级孩子的英文基础确实差的很远，建议每一位老师在讲解时注意每一个单词、每一个发音的讲解，就一类知识点进行反复练习 3） 歌曲、游戏是激发孩子对英语兴趣很有效的方法，有条件的话建议每一堂课都准备这类内容，特别是在学习相对枯燥的单词时。 | ||
| 11月4日六年级英语报告 | cuiys | 2006-11-08 00:25 |
| 1.日期： 2006年11月4日 2.时间： 10:10-11:00 3.班级： 六年级 4.上课人数：约20人 5.讲课人：Julia 6.课程进度:阳光英语六年级第4次课 7.参考教材：灵童英语六年级Unit 1以及Unit 3 8.本周汇蕾英语课的主要知识点： a)复习：欢迎语： Nice to meet you! Welcome to Beijing! b)国家以及语言: 重点：America - English, England - English, Germany - German, France - French, Egypt - Arabic, Japan - Japanese, Holland - Dutch, South Africa - English 提及：Brazil - Portugese, Korea – Korean c)对话： Where are you from? I’m from_____ Do you speak English? Yes, I do. / No, I don’t. 9.准备材料：各国彩色风景图片（America, England, Germany, France, Egypt, Japan, Holland, South Africa） 10.授课情况/学生反馈： 见到去年教了一年的同学觉得好亲切啊，孩子们都长高了，女孩子漂亮了，男孩子强壮点了，可不是去年那些小小的小家伙们了。 这个班的孩子一直都很对英语课很有兴趣，但是英语的程度相差比较远，大概10个同学能够用英文作简单日常对话，有5，6个女孩子的英文程度相当不错，上课会用心记录，且词汇量还不错，有大概5，6个常坐前排的男生知识面很广，主要需要注意班里一些转学过来学英语比较晚的同学不太容易跟得上。 课程内容的设计上需要兼顾简单句型的练习和补充部分新的知识点，讲解中由于这个班的学生非常活跃，知识面比较广，也很积极，就可以将词汇联系到国际大事和他们身边的小事，串联成故事来讲解，过程中主要让学生来回答问题，用不断地提出问题和解答问题来引起学生的兴趣。 这次是从正在进行的中非论坛讲起，引入如何与外国人开始聊天，首先是招呼语Nice to meet you! Welcome to Beijing!， 此后引入不同国家/语言的说法，利用彩色的风景图片让学生来猜和练习相应的国家和语言，之后围绕国家和语言的单词进行练习对话Where are you from? I’m from_____/ Do you speak English? Yes, I do. / No, I don’t. 主要采用的是讲解、集体提问、集体练习的形式，学生的反应很积极，但是原设计的一个学生分组对话的游戏因为时间不够没有实施。 11. 建议 1）有部分孩子之前没有英文名字，希望下次的老师可以带一部分名字（包括解释）过去 2）六年级的孩子基础还不错，可以适当考虑补充更多的知识点，但是讲解时建议尽量每个单词和发音反复讲解（有一个班里英文不错的小女孩说之前的课程讲的太快了，她跟不上） 3）六年级的学生人数比较多，建议作句型练习/游戏时尽量采用分组形式，而不是仅针对单个同学，否则，很容易让大部分同学失去兴趣而导致秩序难以控制 | ||
| 严肃的报告完了，轻松两句 | cuiys | 2006-11-08 00:35 |
| 那天听了Wode和牌牌的课，想法其实很不错，让孩子自在地玩中学习，不过可能因为两个人同时教，整个教学计划不太容易实施，不过让我看到了非常新鲜的创意，相信两位都会成为未来非常出色的老师！ 那天晚上的聚会真让人开心，在Appletan同学积极努力的踏实领导之下，看到英语组又吸引来了可爱的新生力量们，笑得特别cute的夏虫,一看就特别nice肯干的Annabel（不算新生了哈，就是觉得可爱），连在来蹭饭的leeyupeng 同学居然也被成功收编，真是超级让人心满意足啊：） | ||
| 谢谢julia细致详细的总结，号召其他同学向julia学习啊~~ | appletan | 2006-11-08 11:18 |
| 牌牌、wode，请两位抽空也总结一下5年级1的情况哦，不用商量，各自写各自的就好~~~ | ||
| hoho，赞一下cuiys | 奇门遁甲 | 2006-11-08 12:54 |
| 榜样的力量是潜移默化的 | ||
| 啥也不说了 英语组的制度太棒了 | 小の蝎子 | 2006-11-08 13:29 |
| 谭兄刚一接组长大任就做出系统来了 重点说一下 Julia姐姐的课讲的实在很不错~~ 多向她学习备课方法和如何制造课堂气氛 希望当事人赐教 | ||
| 四年级的语文课 | 鹿尧 | 2006-11-08 14:44 |
| 这一次四年级的学生非常少。我本来计划在课堂前几分钟讲一下扶琅老师上次课留下的作业曹操的《观沧海》，但是，因为我原本计划的课堂主题“我的故乡”是需要同学们讨论的，这几个同学又丝毫没有讨论的耐心，所以我索性全堂课用来讲《观沧海》。好像这首诗还上了后黑板，欢迎扶琅老师下次去四一班参观，虽然这个同学是利用我的上课时间写黑板！ 四年级的周雯很爱学习的，吴惠惠很聪明却太调皮。以后有时间再和大家分享我初为人师的乐趣。因为工作的原因，我可能不能经常参加活动，还希望各位海涵：） | ||
| 转眼已过700天 | 静中花 | 2006-11-09 10:13 |
| 周六。天气晴转多云，风力4-5级。 第一次给六年级上课，上课之前回想了很久自己在六年级时的状态，时间已经太远，或者是我太老，反正记忆很模糊，但是感觉自己那个时候已经自认为成熟的不得了了。 早上我们从德胜门出发，王睿、夏虫、欧阳和我。按时出发的，到达的时候大约8点50。看到了久违的校园和孩子们，心情出奇的好。汇蕾的兄弟姐妹们好多我都不认识了，看来最近新成员来了不少，呵呵。老人还是风采依旧，王硕没胖，奇门成熟了，小蝎子活泼贤惠。。。 非常巧，今天来听课的孩子，刚好是我在汇蕾上第一次语文课的那个班。时间过得真快啊，那个时候他们还都是小小孩，才刚上四年级。 这次准备了一小段《故乡》中对少年闰土的外貌描写片断。让大家做口头作文，描写班里的一位同学，说完后让大家猜他说的是谁。其间，有大部分孩子说的都特别好，能抓住人物的外表特征。没有听到“圆圆的脸，大眼睛”让我对现代教育有了良好的印象。课程最后给大家讲了朱熹的《观书有感》。 感觉六年级的孩子还是很爱学习的，对新的知识很感兴趣。同学之间也比较融洽。 因为有其它事情，早退了两节课，非常遗憾没有听到其它同学的精彩课程，下次吧，一切没完成的，都下一次好了。。。 | ||