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我看超女想到的小律2006-06-25 10:34
超女，确实挺好看的，有些时候，胜过世界杯。

前天晚上看超女杭州赛区决赛，有这样几个镜头：

1、朱雅琼的妈妈流着泪说，觉得对不起女儿：别人家的孩子是父母逼着学却不学，她们家的雅琼是一心想学却没有条件。所以尽管家境清贫，她用所有积蓄加上到处借钱给女儿买了一家钢琴.......

2、唐笑音乐剧唱得非常好，舞蹈、唱歌、表演都很棒。她说她当年去北京艺校学习的时候特别高兴，因为她当时以为上艺校就不用学文化课了........ ：）

这使我想到，每个孩子的兴趣是不同的。
我们周六的课程既然是激发、促进孩子的兴趣，
其实可以以兴趣小组的方式给孩子们分组上课，
而不一定要拘泥于年级的分组方式..........

就我个人而言，
我在上科普课的时候，
下面不感兴趣的学生种种小动作（比如在画画，她们上节课的内容）
对于我的备课热情，也是不大不小的一盆冷水。

：（



同意醒醒2006-06-25 12:40
这样的感觉有点像“第二课堂”，可以根据孩子们的兴趣，开展各种课程，但是正科的课少了，不知道家长和校方是否同意。

其实，小学3~5年级是培养孩子们的兴趣，挖掘他们的潜力最好的阶段。
我也同意，强扭的瓜不甜啊！懒兔子2006-06-25 17:44
可是就是怕孩子们自己也不知道自己的兴趣在哪里，如果他选了之后，上课时才发现不喜欢，那么是可以再重新选吗？


选择是个可怕的东西，拥有选择的权利是种自由的象征，可惜很多时候我们有选择却不知道做出来正确的选择。

废话一箩筐，言归正传，我同意小律的说法，就是如果要操作起来，必须有个可行合理的流程：

可以以汇蕾为试点，每月一次，3节课，
首先就不知道学校是否会同意，这个倒是好谈，如果我们愿意增加人力在带班老师上，学校或许会同意。

其次分班的方法，先由孩子自己选，然后得有个相应的考试。

反正肯定实施起来，需要解决的问题很多，但值得尝试！
好主意：）支持~~扶琅*^^*2006-06-26 12:29
~~不过实施起来一定是革命道路~~曲折~漫长~~~
嗯chenyan2006-06-26 13:03
兔子说的有一定的道理的
太小的时候， 选择过多不一定是好事

如果， 我们从小，每节课开始的时候就可以选择是去操场玩还是在教室里面听课......
太同意了琪琪＊2006-06-26 14:31
本身我们周六去占用他们的休息日就不对，如果还在已经被迫上了五天课的基础上再加上一天半天，实际上有害无益。大道理大知识讲了他们未必懂，懂了未必就接受，接受了未必会用，用了未必有益。
开兴趣课，让孩子们自由选择，哪怕他们选择的是去打篮球，去画画，去玩，也要尊重他们，至少让他们知道，他们是有机会自己选择的，而不是一味的被动接受。

我们老师们也不要想着他们在玩在闹不听话就忧心忡忡，与其关在教室里走神，不如跟他们一起玩。

一句话：放养不一定有益，但圈养一定有害。
不知道自己的兴趣在哪里醒醒2006-06-26 16:37
这个好办，我觉得，不知道是因为没试过，给孩子们试的机会，他们就知道了。

我觉得可以在初期，每周仍然不打乱原来的课程的其中2节，1节用来第二课堂，让孩子们各科都试听过，然后再选择。
真理都是试出来的醒醒2006-06-26 16:41
真情也是，呵呵！（小八一下的说）