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【汇蕾学校4月22日活动汇报】chenyan2006-04-22 21:49
同学们辛苦了~ 请在这里跟汇报贴~



做个宣传艳子艳子2006-04-22 22:41
已经汇报过了。看看下面这个地址哦
http://www.ctrip.com/community/club/forumlist.asp?club=92&writing=1360290
有惊无险，各门课程按照计划顺利进行！奇门遁甲2006-04-22 23:28
本次参加课程的人员有22人，大家都积极地参与了各项活动，圆满而充实。参加的人员有：欧阳严严，光影风翼，不是小新家的小白...，蓝色理想，切那个瓦拉，小の蝎子，
joanna_8505，奇门遁甲，snowlotus，若若，秦无衣，陈东，叶毓睿，老车站，刘舟，李文静，candy（北外），艳子，小北，眼影，宝曼，葛宫塔。
各门课程安排为：
四年级：语文（小欣）、绘画（snowlotus）、史地（奇门）
五年级：语文（蒙颖）、英语（眼影）、音乐（小白）
六年级：英语（Joanna）、语文（小欣）、音乐（小白）
初 中： 计 算 机（小北+蒙颖）
NBA的潘克伦在一番转折后还是没有来成，不过不仅他很期待过来看看孩子们，潘校长也很期待见到这个“家门”。
图书馆的建设在若若的指挥下有条不紊的进行着，连多年未见现身的蓝色理想都被吸引过来了，难得难得。按照进度，下次活动基本上可以提前通知孩子们办借书卡了。
计算机组的艳子，终究是个负责的人，每次都来跟堂，不能不让人钦佩啊。
语文组的干将就是干将。小欣让我又一次长见识了。四年纪的小淘气在她手下怎么就那么乖呢？而且小欣还拿到了四年纪的第一手兴趣课程资料：
总调查人数15人。
喜欢的课程 人数
体育 15
看书 15 －－包括故事，作文，童话，科普知识
唱歌 14
语文 12 －－听故事，朗诵
绘画 10
电脑 10
折纸 7
英语 3
以后我们需要对四年纪的课程进行重新调整！
另外，四(1)班31人，四(2)班34人。目前我们接触到的几个调皮都是1班的，因为2班每次来的人都非常非常少，比如今天只来了4人。或许我们应该分班上课。
英语的Joanna带着她家可爱的妹妹又出现了，仍然吸引了众多学生的宠爱。可惜走的匆匆，很多人都没有见到。
小白依然用自己的魅力带领五、六年纪的孩子唱起了春天的歌谣。
...
每个老师都值得尊敬与记录，大家辛苦了。
下次聚餐还可以在大鸭梨奇门遁甲2006-04-22 23:30
做工精细，好吃不贵：）
孩子们chenyan2006-04-23 23:02
似乎普遍比较喜欢朗诵呵
5年级语文光影风翼2006-04-24 09:03
首先要更正一件事情：那天的计算机复习课只复习了ps部分，我只是瞎凑了下热闹就转战图书馆了。：） 那天跟艳子和小北一起上计算机的还有：小葛，陈东以及一个新面孔。

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5年级语文，选了一篇《如果你不知道，那上帝更不知道》的文章，本来是想要教给他们一些规划自己学习，生活的方法和观念，但从孩子们交上来的作业看来，收效甚甚甚微。：（ 也许他们还都太小，接触面也不够广，不能理解很多东西。他们上交的近期目标看来，大部分与提高学习成绩和成为优秀的学生有关。我想，既然他们都很关心成绩（其实也是应该的），那我们是否能做一次课程，告诉他们一些学习方法，帮助他们提高学习效率呢？

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4.22 5年级语文课流程：
找一位同学朗读古诗《忆江南》；纠正朗读发音；讲解诗中用到的修辞手法，反问和比喻，让同学分别找出比喻句中的本体，喻体和比喻词；齐读。

快速标出文章《如果你不知道，那上帝更不知道》的自然段；找同学做分段朗读课文，朗读之后，其他同学帮忙找出朗读中的不足指出：错别字，漏词，多词；讲解课文，试图以文章为例，教会他们对自己生活的规划；让学生们分别写出自己近期或较长期的自己的一个目标，并写出自己应该怎样去打成自己的目标。

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新人预告：五一之后，将有一牛人小朋友更我们一起去上课，该小朋友可讲数学生物物理史地计算机等课程，有兴趣的同学可以提前做好准备，以便拉人。 赫赫。：）
六年级英语joanna_85052006-04-24 15:52

汇蕾英语教案060422
一、 进度分析：
unit 2 第六课时。属于本单元的总结和提高练习。
二、 本课目标：
1．阅读相关故事，理解大意。
2．发音：正确区分双元音[au]和[ou]
3．表达情绪：
--how do you feel?
--What’s the matter?

happy, glad, excited,
(hot, cold, )
unhappy, sad, sick, bored, scared, bad, mad, angry, sorry

三、 主要内容和步骤：
1. 准备：学生每个人的中（英）文名字写在黑板左下角。并告诉学生将鼓励5个人。（2分钟）
2. 齐读：P24 let’s sing 中的句子。（引入情绪单词和句子）（5分钟）
3. 学生阅读：P21 let’s read中的足球比赛故事。回答问题（看情况，如学校已经做过，可改为朗读）（10分钟）
4. 发音练习：Challenge 1.(发每人一张片子)（5分钟）
1）请学生一个个单词读出来。2）每个人做练习。3）单词分成两组后，再请两个学生读一遍。
5. 阅读练习：Challenge 2（发每人一张片子）（5分钟）
6. 画画练习：Challenge 3（10分钟）（板书：画一个图表）
Mood Picture it!
Mon Happy
Tue.
Wed.
Thur.
Fri.
Sat.&Sun.
6．唱歌：the way I feel (键盘伴奏配合)(5-10分钟)
四、 奖励：
笔记本3个。名信片4张。
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教学情况记录：
本班实到6人，全部是女生。学习热情较高。其中，魏艳婷、lily, Mary 程度较好。本次课准备的内容与学生学习进度一致，甚慰。
1． 读the way I feel 歌词
2． 每人上台写自己会的表达感情的单词，写了不少。前述单词基本全都写到了。
3． 引导学生说句子：On Sunday, I am happy, bacause I …. 写了板书。
4． 让每个人都写一个类似的句子，
中间，1）写了板书: Mon. Tues. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.；2）对每个学生的句子进行了具体的指导。
5.让每个人读了自己写的句子。
5． 做发音练习（发了片子）。练习题是PEP英语的学生活动手册P15和P16的内容。时间不够了，公布P16第2题练习答案的任务留给下节课了。
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感想+建议：
1． 学生的进度基本上是六周一个单元，即两周一部分（每单元三个部分）。与学校进度一致是比较有好处，学生都带着教材，很方便。
2． 听学生讲，老师上课时让她们听录音带，有带读，但是没有让他们自己读，自己写。所以看她们写出来的句子几乎都有基本的语法问题。觉得她们还是平常说得太少。所以学生人少是好事啊，可以让大家多练习。
3． 如果有键盘，可以带她们唱英文歌，书上有简单的歌曲，非常适合孩子。
四年级语文秦无衣2006-04-25 00:21
四年级语文准备的一篇小故事《你是谁的小猫》和一个绕口令《六十六岁的陆老头》。
开始，我便让孩子们阅读故事，并采取提问的形式一步一步的分析故事。在提问的时候，每个回答问题的孩子都是先说自己的名字，然后我会把他们的名字写在黑板上，一方面可以肯定他们，另一方面可以帮助自己记住他们的名字。事实证明，这个方法很管用，孩子们非常积极踊跃回答问题，希望自己的名字出现在黑板上。
考虑到四年级的孩子比较好玩，我把古诗换成了绕口令，他们的兴趣很大，而且非常积极。
整个课堂还是很有序的，除了丁洋偶尔有点不规矩的举动，后来也没我批评了。其他的孩子都非常的听话，刘静和杨坤也是出奇的乖，以至于整堂课结束后，我都觉得这不是大家传说中的四年级。
不过四年级只到了一班，二班的孩子不愿意来，也许是调皮的孩子都没来，整堂课才这么好。
在最后，奉奇门大哥的命令，给四年级的孩子做一个调查，结果奇门大哥也已经写出来了，就不多说了。
在调查过程中，孩子们说了一句甜言蜜语，让我开心到现在。整个过程是这样的：
我问：“你们喜欢上语文课么？”
大部分孩子说：“喜欢。”
几个孩子说：“你上就喜欢！”
当时就感动得我啊，眼泪都要掉下来了，这帮会说甜言蜜语的家伙……
四年纪史地课汇报奇门遁甲2006-04-25 22:57
临时替补：）
这次史地课的上课地点选在三年纪教室，因为四年纪的两个班不能在一起上课，那就只好找第三间教室了。
课件源自DNA，不过因为没有google earth，少了很多磨时间的方式。所以我在中国地理，世界动物上多加了些图片。人数不多，陆陆续续来了十来个人，其他的孩子都不知道跑哪里玩了。不管了，来多少教多少。
首先从你来自哪里开始，断断续续把ppt上的图片翻了两三遍，才算让他们满足。有一张图片的访问率最高－－乐山大佛，因为在他们课本上出现过。再就是动物了。对于美丽的青海湖，西藏，九寨沟，年龄不是距离，当看到这些美境时，大家都异口同声的说哇好漂亮！我告诉他们，我没有去过那里，但那是一个梦想，我们都可以有这个梦想，当机会来了的时候，就去实现他。
ztchenyan2006-05-09 18:29
那的天空，有一片歌声！ 葛宫塔 2006-04-24 18:26


对于我来说，汇蕾的校园还是非常有吸引力的，布局、颜色和细节都让我失去了对其它陌生的注意力。
昨天，走过不知几年级的班级，有一片歌声，在高高的窗户里面，合唱着。
一时，非常激动。孩子们的歌声真的让我拣起了好久都没有了的东西，是茫然，还是什么感觉引领着我，于是，轻轻的在后门走了进去。
一幅图画，就是。
有高高的举架，有宽宽的白墙，有认真的孩子，有漂亮的老师，还有属于春天的歌曲，这些组成的是我心底里面想要的童话。

“每当我轻轻走过您窗前，亲爱的好老师........”

于是，就醉在里面，思绪醉在回忆里面，而我，也会是这图画里面的一抹原色。