| 【汇蕾学校3月11日活动报告】 | chenyan | 2006-03-11 00:31 |
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| 降温啊~ 大家辛苦~ 请在此跟贴~~ 谢谢~~ | ||
| 第一次去汇蕾 | 小乡 | 2006-03-11 19:35 |
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| 今天听了一堂生动的数学课。 某老师每出一道有趣的数学题,便问孩子们答案。很多孩子答得不假思索,那阵势好象是在赌博~ 老师讲完了题,有个孩子认定老师之所以知道题的正确答案，是因为答案在教案本子上,于是一把把本子抢去急于证实。这时候老师和辅助教学的老师都扑上去去抢那本子，好不容易抢了回来……继续讲……那孩子又突然把老师衣服口袋里的小笔记本抢了过去，又被辅助老师要了回来。 那场面让我想起来小时候看的动画《过猴山》。 | ||
| 大家辛苦啦！ | 爽儿~ | 2006-03-11 21:01 |
| 今天好冷，大家辛苦啦！期待参加下一次的活动！ | ||
| 今天的雪好beautiful啊~ | 冰蓝_sam | 2006-03-11 21:29 |
| 一冬天都没见这么大的雪............. | ||
| 偶们 | chenyan | 2006-03-11 22:53 |
| 跋涉在春风和大雪中....马甸... | ||
| ^_^ | 秦无衣 | 2006-03-11 23:00 |
| 好快的动作啊，就出来了帖子！ 偶漫步在风雪中，真的好冷啊，强烈谴责某些男士，没有绅士风度啊…… 晚上打牌好郁闷啊，一直在为他人做嫁衣裳，自己的2一直都没打过啊，唉…… | ||
| 科普课汇报 | 小律 | 2006-03-12 10:18 |
| 给五年级和六年级各上了一节科普课，五年级那个大家都很喜欢并且认为有前途的孩子（孩子）已经不在这里上学了，很有些遗憾。 这次科普课的主题为振动（振荡） 首先，请同学们用自己的语言阐述振动的概念，并列举一下那些东西是可以振动的。由声音都是源自振动，请同学们列举各种乐器。 通过演示吉他（六弦琴），发现不同的弦发出的声调彼此不同，即不同的弦的振动频率是不同的，无论弹拨力量的大小，每种弦的音调（频率）都是固定的。这是为什么呢？以钟摆试验来说明 做钟摆试验：在摆绳比较长的时候，无论摆锤的起始位置高或是低，十秒内摆动往复的次数都是5次；在摆绳比较短的时候，无论摆锤的起始位置高或是低，十秒内摆动往复的次数都是10次。 这说明一旦摆绳的长度固定，摆的频率就固定了，与摆的幅度是无关的。 接下来演示了天文馆里著名的傅科摆，通过摆的特点可以证明地球自传。 演示了的共振实验，两个高脚玻璃杯的振动频率相同，一个玻璃杯振动时会引发另一个杯子振动，导致另一个玻璃杯上的铁丝跌落杯中。 总结：这次六年级的课效果不错，五年级稍差一些。一方面由于六年级先上、五年级后上，我在重复讲第二次的时候情绪有点下降，另一方面五年级人数多，孩子们感兴趣的程度不同，参与度参差不齐。 改进方向：以后多一些让孩子们亲自动手的内容，减少全部由老师演示的内容。 | ||
| 我在3-11 | chenyan | 2006-03-12 11:11 |
| 清晨出了门， 天上飘着细小的雪花； 准时到了车站， 看到欧阳、弗朗、琪琪等人都已经在那里了。 大家先后分两辆919出发；途中， 有一段时间雪花特大， 有一种满天飞雪的感觉。 到了汇蕾， 这次， 由于校方的顾虑， 计算机课并没有启动， 我们也正好可以把准备工作做的更彻底一些。 由于一直在机房， 没有时间观摩别的课程， 遗憾呀~ 这次去的人很多， 据说有36个：） 下午回城， 风雪交加， 大雪骇然~ 火锅吃得很热闹， 20来人欢聚一堂~ | ||
| 辛苦 | 菠萝静儿 | 2006-03-12 15:22 |
| 昨天真的很冷，可阳光们的心肯定是很温暖的。 想说一下小律的科普课，虽然只听过一次。 他上得很精彩，作为一个曾经做过物理老师的人，觉得自己没有他讲的好。 有几点他做的真的很好： 1、非常注重互动 （是有序的互动） 从开始引入概念，到讲述现象原理，都积极的调动孩子的好奇心，并注意听他们的声音，但课堂秩序控制的依然非常有序。 在互动上，我还听过其他的其他阳光讲课，也非常注重互动，但是对课堂的把握还不够，所以会出现混乱的局面，导致一些问题讲不清楚，这尤其对于理科的教学不利。 2、教具准备很丰富多彩 在一次次的拿出新花样的教具出来以后，孩子的心就只能像俘虏一样被捕获，所以不用担心他们思想开小差、不注意听讲了。 可能这对于科普课是个可以利用的优势，不知其他课程可以怎样借鉴？ 3、很有逻辑性 听一堂很有逻辑性的讲课，本身是一种享受，享受的东西谁会拒绝呢？授课的逻辑性，要对授课内容深刻理解，和熟悉。这对理科教学更重要。 4、有趣 上一次听小律的课很有趣，不知现在还是否依然有趣，不过我想会的。一个有趣的课，教师自己上完也会觉得很享受。 我在想，如果我来上科普课， 能不能上得好？我怎么可以讲的很明白，很清楚，很享受？ 这还是要费很多功夫的。因此，特别佩服那些一直坚持讲课的阳光们。 小律，关于你第二次讲觉得情绪下将，肯定因为第一次效果太好了，到第二次讲时期望也随着升高了吧，也可能你的能量在第一次讲时都燃烧了。我一般是重复第二次讲会更好些，弥补了第一次中出现的不足，教案也更熟悉。 | ||
| to 小乡 | 小の蝎子 | 2006-03-12 19:35 |
| 某老师就是我了... 真失败 有个小孩子问我:"老师,你说,你那本子里有答案是吧" 旁边的小孩子说:"肯定是,要不他怎么会做(那些题目)" 于是...... | ||
| 报告一下 | 奇门遁甲 | 2006-03-12 22:02 |
| 本次参加人员达到了史无前例的36人：冰蓝，小乡，胡涛（老车站），庄稼人，DNA，chenyan，奇门，王硕，张航，蒙颖，苹果篮，浮风，扶琅，若若，秦无衣，lin_xia，小菜，estaryang，小律，Julia，冯丹丹，琪琪，Joanna，八牛，雪儿，谭小宝，艳子艳子，刘晋北，小虎，七寸，带冰的凉汽水，北外成员：王一阳，杨静，王晓惠，王凡柯，史二涛。 周六起了个晚床，赶了个早集，匆匆赶到西三旗时已经有好多人在了，老远就看见蝎子在人群中显着眼。等待中，chenyan的大部队乘919赶到，赶紧上了车，没来的及清点人数，后面要有落下的，也会有压阵的蝎子看着，有蝎子在我放心！ 北外的5名先遣队员果然都是得力干将，虽然刚刚大一。有道是“长江后浪推前浪，后浪...”。相信有了他们的加入阳光的力量会越来越强大。对于北外N多热心志愿者参与阳光活动的方式，以后会有详细的方案release。 虽然春寒料峭，雨雪风飞，大家伙心里都很热乎，起码蝎子只穿件薄毛衣在外面跑来跑去就可以看出来。可能是因为学期第一次活动，大家都有满肚子的热情，不是在教室安心听课，就在外面交流XX，更有不怕冷的，跑到篮球场和翘课的学生练上篮球了。课堂方面，老师都能找到自己的教室和学生，并准点或提前5分钟下课。小律的科普课，人人恋恋不舍，50分钟似乎太短了。 有几点请大家注意： 1 以后从9点整开始上课，11:50结束上午的课程。 2 尽量劝说翘课的学生上课，不要纵容甚至配合他们。 3 如果觉得有开新课程的必要，请和我联系！ 4 对于捣蛋的学生，在私下动之以情，但在课堂要严格要求，这是我个人的意见，同大家商榷。 | ||
| 真的大家辛苦呀~ | snowlotuscc | 2006-03-12 22:11 |
| chenyan的ppt做得不错哈~ 听菠萝的点评，着是佩服小律~~ | ||
| ：） | chenyan | 2006-03-12 22:18 |
| 名单里面， 似乎少了小蝎子, 小白和欧阳， 至少.... | ||
| 啊～～～ | 欧阳严严 | 2006-03-12 22:25 |
| 是啊奇门～～名单里少了俺呀～～ | ||
| 第一次，果然会出问题 | 奇门遁甲 | 2006-03-12 22:58 |
| chenyan告诉我，其实汇蕾负责人最难做的一件事是统计人数。我惶惶然。不过还是落掉了眼皮底下的人：） 谢谢大家的补充，如果还有落下的请继续补充：） 这次活动看来不是36人，而是40人：晓亮，小蝎子, 小白，欧阳，冰蓝，小乡，胡涛（老车站），庄稼人，DNA，chenyan，王硕，张航，蒙颖，苹果篮，浮风，扶琅，若若，秦无衣，lin_xia，小菜，estaryang，小律，Julia，冯丹丹，琪琪，Joanna，八牛，雪儿，谭小宝，艳子艳子，刘晋北，小虎，七寸，带冰的凉汽水，北外成员：王一阳，杨静，王晓惠，王凡柯，史二涛。另外在随后狂魔乱舞的“杀人”、“升级”中，又加入了月亮王和菠萝静。 课表记录 四年级：数学（奇门）、音乐（小白）、语文（欧阳） 五年级：语文（弗朗）、英语（Julia）、科普（小律） 六年级：语文（无衣）、科普（小律）、英语（Joanna） 初 中： 计 算 机（陈岩、艳子）老师都到了，学生都没来 | ||
| 再补充一个漏下的成员－“候鸟南飞” | 奇门遁甲 | 2006-03-12 23:22 |
| 好久不讲数学课，生了！ 昨天看新闻台的一个记事节目，说一个支教的老师给农村孩子讲课，自己感觉讲的不错，讲的也很详细，而且学生都没有提出疑问。但校长课下告诉他实际上孩子们都没有听懂，因为从他们的眼神中就可以看出来，没有疑问也只说明他们不敢告诉老师。 我没有历练到从孩子的眼神中就看出懂没懂来，但从下课的一刹那，孩子们冲出教室的速度就看出来了。 想到马上是植树节，就从植树讲起吧。希望能让同学们学会多用画图的方法解题。 1 四年级要在操场的围墙一旁栽树，每隔5米栽一棵，30米长的路要栽几棵？ 需要栽30/5+1＝7棵。引申一下：30米的地方，正好在围墙上，那棵要栽吗？ 2 学校在操场的四周栽树，要求每隔5米栽一棵杨树，而且每两棵杨树中间等距栽2棵柳树，相邻两棵柳树之间的间距是多少米? 已知操场周长为2*40+2*20米，问需要多少棵杨树? 画图后，柳树间距5/3＝1.67米。操场两长边要栽（40/5+1）*2＝18棵；两宽边要栽（20/5-1）*2＝6棵。 3 一根30厘米长的纸条，要剪成3厘米长的小段，需要剪几次? 每3厘米剪一次，需要9次；再演示对折剪，可以有其他的答案。很遗憾没有人能主动想到用对折再剪的方法，只好一步步引申出截9，5，4，3次的方法。 | ||
| 汇蕾英语六年级（下）2006年3月11日课程教学情况报告 | joanna_8505 | 2006-03-13 08:32 |
| 作业交晚了，抱歉。：） ******************* 这是本学期第一节课，调查发现，学生使用的不是新课标教材，而是PEP教材（中加合编）。 ·学生情况：全班34人，实到9人。女生6，男生3。 ·教材：使用的是人教版义务教育实验教材（PEP）教材六年级下册。共4个单元，两组阶段复习。平均进度，每三周一个单元。 教材下载地址：http://www.pep.com.cn/res-xxe/index.htm。包括教师用书，学生用书和学生活动手册。 学习进度，PEP教材里，本单元重点练习了比较级的句型。用一些日常的形容词来比较，如：taller, shorter, stronger, older 等。 ·学生程度：听/读强于说/写，个体差异大。表现在： 1．口语：普遍较差，其中有四个，上课开始时一个单词都说不出来。 2．说单词：相对较好。大部分相关的形容词、常见的动物名称可以说出来。其中一个学生用到一个好词：rooster（这个词是高中阶段才要求掌握的词），刚学到的dinosaur也能说出来。但是拼写相对较弱，需加强书写/听写练习。 3．听句子：理解力较好。比较taller/shorter, older/younger, stronger/fatter/thiner都能理解。 4．造句：较弱。自己写比较句子，7个学生一开始都有语法的错误。最普遍的错误用法是： Pig is than dog bigger. 明显是把的汉语句子的顺序用于英语了。我疑惑：他们这三周都读了几次英语。感觉是需要和他们的老师沟通一下了。 总结本节课的效果： 学生对写和说出一个完整比较句，每个人都做了练习。特别是几个原先程度弱的孩子，都开口读了自己写的句子，有很大的进步。自信心也增强了一些。 不足之处： 1．因事先准备的资料和教学进度不一致，临时改内容，时间仓促，教学设计方面不完整。 2．孩子的程度差异大，此次照顾了几个较弱的孩子，应给那两三个程度较好的孩子更多一些表现机会。 3．因对孩子的单词和句子基础了解不够，在句型练习方面，梯度不够。直接写完整句子有难度有点大了。 对今后六年级课程的建议： 1．可以Warm up时间5分钟内，做一些单词拼写的小练习，强化孩子的学习基础。 2．可以找找相关的英文练习歌曲，在最后的10分钟内学唱，增强趣味性。（课本上有下一部分过去式的歌曲）。 其它： 1．感谢美女雪儿的大力协助。 2.欢迎六年级组新加入的美女谭小宝和冯丹丹． 3.针对看卡通片的建议，我看了snoopy的卡通光盘（我家只有这个）。可以用，也较有趣。问题就是和课堂的教学没有什么联系。如果要看，希望用DVD盘，带字幕选择的。每次针对其中10分钟左右的内容进行学习就可以（即一个短片分为两次课来教学）。 4.针对看教学片的建议，我看了洪恩gogo的教学光盘。对刚学英语的孩子（在汇蕾是三四年级）可以，对六年级就太简单了。Gogo里的英文歌有很多，也很好学会。 | ||
| 我的六年级语文 | 秦无衣 | 2006-03-13 11:37 |
| 不知道为什么，别的年级人都很多，而我的六年级却只有10个人。但是我觉得这次课讲得很好，人少，比较容易掌控班级，而且互动起来很方便。 这节课我是以环保为主题的。 首先，我讲的是王维的诗《鹿柴》。这次我没有将诗打印在发给孩子们的课件上，而是自己写在黑板上，让孩子们抄写下来。然后简单讲解，给他们2分钟的时间快速背诗，然后让他们起来背诵。效果还是不错的。 诗讲完了以后，就开始今天的正文《不敢愧对盛开的鲜花》。全文非常的短，一共五段，我先给他们2分钟的时间阅读课文，然后邀请了5名同学起来读课文。 读完课文以后，就开始分段讲解。因为是以环保为主题，所以知识点比较少，多的是教给他们环保的理念。 讲完课文后，我先举了一些有趣的环保标语，然后让他们自己写。写完以后，每一个同学起来念自己写的环保标语，现场我指出好在哪里以及哪里需要改进。 以上就是我的一节课记录。有一点是，我的课上，我基本都是直接叫孩子的名字起来回答问题的，所以他们的参与性很高，而且由于人少，他们的纪律很不错。 我会让下节上课的金颐上课时先要2名同学起来背诵我教的诗《鹿柴》，这样可以有一个衔接，也可以督促他们背诗。 | ||
| 311 | ^xiaoyang^ | 2006-03-13 14:34 |
| 3.11 Report Vocabulary: spring, summer, autumn, winter, beautiful Approach: read out almost one by one, and point out problems about pronounciation they need to pay attention to. The children tended to link English pronunciation with Chinese word, and personally I feel it’s OK if the difference could be emphasized by the teacher. Sentence: which season do you like best? I like … best. Approach: practice almost one by one. They are eager to speak if the teacher could encourage and praise them. Activity: How to make a speech in English? All of us can make a speech in English! Sentence and etiquette taught: Good morning ladies and gentlemen! I am … I am from… I like … (season) best. Why? Because… Thank you! (bow) Approach: I grouped the children by 4 or 5 , and had one from each group to give a speech. Suggestion following up: We could have weekly reporter(s) in turn, tell them to prepare a short speech during the weekdays and catch the chance in Saturday to show it. This could develop into a tradition for English group in LEAD. | ||
| 3.11五年级语文活动报告 | 扶琅*^^* | 2006-03-13 15:44 |
| 3月11日 星期六 早上6：15 关上闹钟 又懒了一小下，终于起床了，洗涑收拾 赶车 7：40 准时 到达了积水潭，在出地铁的时候 还意外地碰到了 欧阳：） 一同出站，奔向919南口区间，刚出车站 天空就飘起了雪花儿 纷纷扬扬 一时间 不禁扬起双手深呼吸 “wow~~下雪了 真好” 再回头看看 只穿了件单层外套，好冷的样子的欧阳 呵呵 ~~：P 到了车站 看到了 早已等在那里的七寸、谭小宝、浮风、小欣 和琪琪~一会儿 又来了chen老大，车来了，我们6个人 上了车，留下了老大 在风雪中 等待其他的同学~~ 8：55到达了汇蕾~ 9：10 开始五年级语文：） 这次语文课的主题是“环保”，课件是台湾作家王鼎钧的代表散文《那树》。因为是一篇，表达含蓄，讲究文字雕琢的散文，所以有些担心孩子们理解起来会有困难。上课开始 先讲了一下关于植树节，然后是这次的课文,文章的生字词比较多，所以就领读了一下，孩子们还是如以往的那般活泼可爱，积极但还是有些调皮：） 孩子们表现的还是很踊跃，主题课文和诗词之后,这次 在五年级 我们做了一个小调查,(具体的调查报告整理中:) 45分钟很快就过去, 这堂课还是有些体会 1\ 班上的黄峰回老家读书了,以后见不到那孩子了,挺可惜的,后来听说 他在老家家境算不错,又想想那孩子也聪明,能小学初中连着在一个地方上 对他而言 也未尝不是好事~ 2\五年级的孩子们很活跃,但是好多时候课堂显得有些混乱~~课堂秩序的维持有待加强:) 听了半堂五年级科普,课堂秩序很好,看来 要向小律多学习:) 3\粗略的翻看了一下问卷,有道关于 你的小愿望的问题,不止一个孩子 写了: 希望爸爸妈妈不要再吵架~ 有一个女孩儿 还特地写了一大段话 说 "爸爸妈妈 最近经常吵架,我很希望他们不要吵架,最近同学们都说我变了~老师,你能告诉我吗?" ~ 此时我才体会到自己好多时候是那么无力的，我不知道该怎么帮助她~ 我只能给她一些鼓励和安慰的话~~能体会到 这群孩子，比一般城里的孩子要懂事，几乎每个孩子都提到了给家人做家务，提到了父母很累很辛苦~ 但是家里的压力对孩子们来说 未免有些过于沉重 尤其是 家里面父母的 吵架 ~~ 想到了 如果能针对这个方面 给孩子们集体上一堂 心理辅导课，对他们应该很有帮助！ 4\ 这堂课上 的生字词很多，在给学生们解释一个生字的时候，我竟然也错了~~听着讲台下孩子们齐声读着我教的那个错误读音~ 心里很不舒服~也很惭愧~看来以后准备课件 要更充分才是~~检讨一下 非常感谢 精心准备课件以及设计问卷的浮风同学哈~ 也很感谢 帮我及时纠错的琪琪，帮我收问卷的七寸：）等等 | ||
| 对了对了 | ^xiaoyang^ | 2006-03-13 16:20 |
| 我也要谢谢帮助我维持纪律&帮助孩子准备演讲的亲爱的们呢~~他们是：Julia, Joanna, 雪儿，谭小宝，Julia的朋友丹丹。。有遗漏的么~ ^-^ | ||
| 上第一堂课的老师 | 琪琪＊ | 2006-03-13 16:41 |
| 果然都是高人~~~ | ||
| 再加一个漏下的－陈惠清 | 奇门遁甲 | 2006-03-13 20:42 |
| 我们数学组新成员。这么多人了，还有没有漏下的呢？ 自曝一下吧！ | ||
| 大家都很勇敢~ | 小乡 | 2006-03-13 21:25 |
| 回小蝎子,俺认得您. 本来觉得明晃晃说出您的大名来, 是不够尊敬的, 没想到您自己说了~..... 其实我觉得大家都很勇敢, 真的, 对于孩子 教育真是个难题哇 我觉得自己太不善于教育. 特别是不善于告诉他们不应该做什么,说什么. 我总觉得身教重与言教~~但是现实又给我们的机会和时间太少了~ 那天短暂的观摩了小蝎子老师的数学课,小律老师的科普课和 estaryang老师的英文课.也许大家在讲课的时候，都有意识或者无意识的去做自己梦想中老师的摸样吧,,,我喜欢观察那些孩子们细小的反映和行为,也因为旁听讲课的时间短,没有办法象大家那样宏观的思考和讨论.我只是觉得,孩子的世界真是有趣,单纯和美好.既然我们的教育是课堂之外的,也许形式可以更自由些~不要太象上课的样子~好一阵子我都望着教室的水泥地出神,我在想,我们的情感绘画课,可以不可以发些彩色粉笔让孩子们除了在纸上,黑板上,还可以在地上画画....还可以听着音乐画,其实~艺术是相通的~~音乐也是可以有生长出形象思维吧... estaryang的板书真漂亮,还用不同颜色的粉笔写的四季,她上课的场景让我很感动,后悔没有带照相机~ | ||
| 对了 | 小乡 | 2006-03-13 21:32 |
| 还有小白的音乐课~讲得特别认真~如果我是小姑娘,肯定会喜欢这个漂亮的老师~ 前几天看电视，有个朝鲜族歌唱家讲小时候在亲戚家敲打着水缸里的水瓢唱歌,我觉得带着孩子们敲着桌子唱歌也挺好的,我认为这可以算做一种很好的,培养节奏感的练习~ | ||
| 扶琅说的心理辅导 | cuiys | 2006-03-13 22:20 |
| 是很好的想法啊，大家有没有资源呢？有没有谁认识这种少年心理方面的专家呢？ | ||
| 临时上了半节课... | 小の蝎子 | 2006-03-14 00:34 |
| 当时正在听奇门的课,就向奇门要了讲题 1.植树节,老师要求大家植树,30米长的路每隔5米栽一棵,要栽几棵? 孩子们:"6棵""7棵""11棵""12棵" 几个孩子到黑板上画图后... 俺:6或7棵,有道理无人能反驳的答案都算对(答案不都是唯一的,思考能得出更多答案) 2.森林里下着雨,小松鼠又累又饿,他想回到10米高的家(他家住在树上).但是树干很滑,他每爬3米要花10分钟,由于他又累又饿树干又湿,他马上又会滑下1米.问他要爬多久才能到家? 孩子们:"50分钟""60分钟""80分钟""90分钟" 几个孩子到黑板上画图后... 俺:40又20/3分钟.90分钟松鼠就饿死了.(忘了四年级一个月以后才会学分数的四则运算,最后只能告诉他们用不到50分钟) 然后时间到,下课~ 感谢所有在课上帮助维持秩序的众阳光heros,感谢拔刀相助的小菜庄稼人等和不知名的GGMM帮忙(eg:拉开正在打架的孩子,把小孩从桌子上放到椅子上,教孩子有问题要举手提问,抢回被孩子抢去的笔记本...) 八牛说:小蝎子的课讲的很失败,再接再励! | ||
| 注 | 小の蝎子 | 2006-03-14 00:38 |
| 八牛是俺的铁杆儿~~ | ||
| 语文组五年级问卷调查结果 | 浮风 | 2006-03-14 09:47 |
| 在语文组五年级组组长扶朗同学的高屋建瓴的指导下，在所有成员的积极配合努力下，这次针对五年级语文的问卷调查得到了顺利进行，孩子们的热情也很高，得到了很多珍贵的第一手资料。 可能由于家庭背景的原因，这帮孩子都非常好学，积极向上，也能体谅父母。但是大部分问卷都提到了爸爸妈妈吵架，家庭因素还是给孩子们造成了一些负面的影响。建议在以后的课程中能加强对他们的引导，或者进行一些心理辅导，以利于他们更好的去成长，成才。 另外，我们也沉重地发现，问卷的设计上还是有很多缺陷的，比如问他们近期有哪些小心愿，我们的初衷是帮助他们去达成这些心愿，而孩子们大都添了希望爸妈和好、以后考上大学这类的我们无法帮助实现的心愿。问卷设计的技巧还需要进一步提高。 注1：本次调查回收有效问卷30份，参与人数33人，因为问卷数量有限，三组学生是两人共用一份问卷。 注2：选项后面的数字表示选择该选项的人数，比如：A.特别好5 表示在此次调查中有5个孩子选择了A。 注3：对于笔答题孩子们添得内容本次未作详细统计，感兴趣的同学可以向语文组五年级组索取问卷翻阅。 五年级问卷调查 姓名：_____________ 性别：____________ 1. 你觉得你的语文怎么样？ A.特别好5 B.好8 C.还可以14 D.一般3 E.不是很好1 1*.能告诉我们你上学期期末考试的语文成绩吗？_______分 （可以不填） 2．你喜欢语文吗？ A．特别喜欢11 B.喜欢 16 C.一般 5 D.不喜欢 3*你最喜欢语文中的? A记叙文2 B 寓言、童话20 C散文2 D诗词、古文8 E其它（请注明）1 3．从你的家步行到学校需要多长时间？ A．15分钟15 B.15分钟－30分钟 5 C.30分钟－1小时 9 D.1小时以上2 3*.能告诉我们你在路上最经常做或想的事情有哪些吗（两到三件）？ 主要有：帮爸妈干活、有哪些作业、晚上有啥电视节目、好好学习、（还有阳光的叔叔阿姨周六会不会来：）） 3*能告诉我们你每天起床和睡觉的时间吗？ 起床_6点左右 睡觉：大部分集中在8：30到9：00 3*放学后一般会做些什么？ A和同学玩4 B帮爸妈做家务17 C看电视5 D上网吧 E其它（请注明）7 3*你平常最喜欢做的是什么？ A看电视8 B看书11 C和同学一起玩12 D上网玩游戏3 F其它（请注明）2（唱歌） 4．下面的话题你更喜欢哪几个？ A.环保8 B.读书13 C.希望 5 D.乐观3 E.爱父母12 F.习惯 6 G.规划人生2 5．如果组织演讲，你愿意参加吗？ A.愿意28 B.不愿意 2 C.我也不知道2 5*如果需要你在同学面前说一段话，你愿意讲哪一方面的内容？ A关于自己的11 B关于家人或同学的7 C讲一个有趣的故事15 D其它(请注明) 6.你喜欢上作文课吗？ A.喜欢24 B.一般8 C.不喜欢 1 6*．如果开设作文课，你会参加吗？ A.参加23 B.有时参加 9 D.不参加1 6**.如果开设作文课，你喜欢写什么呢？ A．记叙文17 B.说明文9 C.应用文2 D其它（请注明） 5 6***你还想在作文课中听到哪些内容? 童话、故事、记叙文啥都有 7．你希望在上课过程中穿插一些和语文相关的小游戏吗？比如听一段相声或小品，猜迷语等。 A.希望 28 B.不希望4 C.不知道1 8．你最近最想做的事情或者最想达成的心愿是什么？ 摘抄一些让我印象比较深的心愿：是妈妈快回来、不想爸爸妈妈再吵架、长大了做像你们这样的志愿者、能帮父母分担一些负担、我想妈妈不要再把我关在家里、能让爸爸妈妈和好、考上大学…… 9.上学期的语文课给你留下印象最深的是哪一次？ 10.你对语文课或者其他课有什么想法呢？ （太多，只作传阅，不作整理） 11.你希望在语文课中听到什么？ 大部分都想听一些笑话或者故事 12.你喜欢这样的问卷形式吗? A喜欢32 B不喜欢1 C不知道 | ||