| 28May,六年级英语课 | 索索 | 2005-05-31 09:48 |
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| 因为是第一次上课，对上课内容拿不准，特意找了一些孩子们可能感兴趣的话题，还有很多不足，请指出，谢谢：） Learning by doing/ singing/ acting… 小学生最感兴趣的话题，如饮食（food and drink）、动物（animals）、玩具（toys）、学习用具（school things）、颜色（colours）、身体 部位（body）等等 前半段：教学内容之 五官：head头，Face脸，eye眼睛，nose鼻子，mouth嘴巴（tooth，teeth牙齿），ear耳朵 更多(备用)：hair头发，brow眉毛,neck脖子----引申necklace项链，shoulders肩膀 具体方式：1，听听做做（没找到英文歌谣） “I am a girl.you are a boy”句型，编成歌，配上优美曲调再配上动作（自编）-_-这个略过了。。。。。 2，问问猜猜： 如：当学生掌握了一些单词和基本句型以后，让同学们一次说一遍所学内容，将图画下面的单词擦去，让同学们互相回答“what's in the picture1(2,3....)?Is it a....?Yes./no.”在轻松愉快的氛围中间，复习了单词，又巩固了所学的句型。（两个同学一问一答的过程中，有的同学忘了单词怎么念，就鼓励他多利用肢体语言，用手指着提问相对应的那个器官，这样传达的信息也是正确的，而不会尴尬的呆在台上） 3，画画拼拼： 巩固所学的单词（听，说，读，写）。“Draw a eye/nose.please.”老师边说边在黑板上画出来，然后请同学们拼写，老师说：“Spell the word'eye'/'nose'...,please.”学生一个接着一个站起来指着黑板上的图画拼“eye/nose...”.每当一位学生展示完毕，大家给他鼓掌，孩子们收到鼓励，无拘无束，发言更加踊跃，个个争先恐后。 学完后，同学们之间还可以进行同伴之间的相互评价或自我评价。不是采用记分制，而是分“非常好”（very good），“很好”（good）和“继续努力”（try harder）三个档次。 后半段：教学内容之 创设生活情境: 将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的机会。如：上课的时候或者a同学去b同学家串门的对话，让 a同学到门外敲门说：“May i come in?" b打开门说：“oh,it's you,A，come in,please." 将a让进屋后说：“sit down,please." "Would you like coffee or tea?" A说：“Coffee,please” B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Here you are." A有礼貌的点头说：“Thank you." ps:因为有的同学学过这些内容，有的同学没有学过，所以需要结合简单的内容跟稍微难一点的单词， 之前原子说过孩子们动口少，上台机会更少，所以课程的后半段就鼓励同学们上台莱表演，出乎我的意料之外，还是有大概1/4的同学积极举手 参加，如果只有一个同学的就鼓励他们找一个比较好，配合默契的小伙伴当partner~效果还是不错的，特别是班上一个叫Amy的女同学很是大方~~给我留下了很深的印象：） 不知不觉过去了一个半小时，超出了原定45分钟的课程，这也是经验不足的一个表现-_-再次感谢：） | ||
| 索索辛苦了！ | 胡小搞 | 2005-05-31 10:12 |
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| 不好意思那天连你的名字都没记下来~ | ||
| ：） | 索索 | 2005-05-31 10:21 |
| 那么多志愿者，只是为了要去实际做点什么，记住名字也不过是代号，id | ||
| 关于“听听做做”... | 苹果篮 | 2005-05-31 11:45 |
| 可以参考“跟Ｇｏｇｏ学英语” :) | ||
| 索索第一次活动 | 原子 | 2005-05-31 19:55 |
| 就上课，很是厉害呀。鼓掌！！！ | ||
| 谢谢~~ | 索索 | 2005-06-01 09:31 |
| 我会更加努力哈~~ 好~ 参考gogo英语 | ||