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汇蕾5.28汇报贴&我们有参考教材了	胡小搞	2005-05-29 00:23
本期志愿者： 英语：Howie（好胃）；原子朋友及原子朋友的男朋友也即是奇门之同事，也就是说原子朋友也即是奇门同事之女朋友（我晕一个先~） 手工：苹果蓝、冷凝、鼹鼠、蒋志祥 语文：雅静、小新、胡小搞 数学：奇门 课程安排： 四年级：数学（奇门）、语文（雅静）、手工（鼹鼠主讲） 五年级：英语（Howie）、语文（胡小搞）、手工（鼹鼠主讲） 六年级：英语（原子朋友）、语文（小新） 语文方面，小新的第一堂课非常出色；雅静老师亦深深赢得了孩子们的心。我的这堂语文课也受到赞誉哦，Howie和冷凝说要给我一个A++呢！下面我简单汇报一下课堂的流程： 1.点评上次的课堂作文，获得A++的同学给同学们诵读了自己的文章。 2.这堂课的重点，阅读汪曾祺老先生记事小文《下水道和孩子》。这篇文章从孩子的视角来看一件很普通的事情——修下水道，在修下水道的过程中，孩子们怎样将工地变成了开心的游乐场，并在这过程中不知不觉地成长~从身体到心灵。我联系汇蕾教室外面正在修建校舍的工地，来引导孩子们设身处地地去体会文章中的趣味与情感，实现阅读课的“教养”目标。同时，通过这个过程，学习生字词，有感情地朗读文章段落，实现阅读课的“教学”目标。 3.用最后5分钟诵读古诗——杜甫的诗歌《江村》，做简单讲解，带读、齐声朗读，建议课后背诵 回城后，去西单图书大厦挑选了一系列参考教材，顺便帮英语和数学组也选了一套。具体情况如下： 语文组： 五/六年级选择了由王蒙、刘心武主编，辽宁人民出版社的《课外语文》，编书的人不错，这套书选的文章人文色彩较强，不是那么的功利 四年级没有找到《课外语文.四年级版》，只好选了长春出版社《新课标语文阅读》，文章浅显易懂，着重趣味性，比较适合四年级。 另外，还买了本《小学生经典古诗背诵》（晨光出版社） 选择这些教学参考书并不想要让我们阳光课堂僵化成课堂教育的模式，只是希望我们以这些教材作参考，以免选取的教学内容太过随意，而违背了课堂教学的进程和规律。 数学组： 《小学趣味数学》四/五/六年级分册，龙门书局出版，这套小书配合不同年级的教学进度，选取了许多趣味数学题，我看了看，基本上都不懂，因为我是数学文盲。 英语组： 《小学生快乐英语》（四/五/六年级分册），这套丛书感觉不错，选取了很多短文、对话、儿歌等，个人认为可以作为我们上课的素材。

赞一下~：）	chenyan	2005-05-29 00:48
：）
汇蕾汇报之语文版	静中花	2005-05-29 18:20
5月28日比规定时间提前10分钟到达德胜门，本来以为我是第一个，怀着邀功请赏的心情赶紧给丹丹发短信，告诉她我第一个到了，一抬头，看见冷凝、小新、好胃齐刷刷站在我眼前，汗~ ~ ~ 这次语文课给他们安排的是朗读的技巧训练，刚好跟他们的六一演出不谋而合，所以这些孩子特别有兴趣，尤其是要表演小品和做主持人的几个同学，比以往都要兴奋。具体的课程是这样进行滴： 先给他们讲了朗读对学习语文和日常生活的重要作用，然后介绍发音、音量、语速等方面的技巧，并举了很多日常的对话，来加强他们的理解。接下来，给他们介绍了小说《鲁滨孙飘流记》的主要内容和作者的生平，主要是想给他们介绍这本著名的小说，希望能扩大他们的知识面，再有就是作者出身在普通的小生意人家庭，自己早期也是卖袜子等小商品，我觉得和孩子们的家庭情况类似，希望他们能明白一个人的成功来自于自身的努力，不要因为自己的出身而放弃美好的理想。然后让他们分角色朗读课文，发现一个孩子很有表演天赋，把星期五和主人之间的主仆关系表现的很好。最后留了作业，让他们想象一下接下来鲁滨孙会发生什么事，他最终是否离开了孤岛（谜底打算下次揭晓）。诗词部分，这次跟他们分享的是一首描写夏收愉快心情的词，告诉了他们诗与词的区别，切合朗诵的主题，还给他们讲了"四三四三"朗读方法，希望他们能喜欢上用声音来表现古诗。 发现他们很喜欢听故事，就临时加了一个天龙八部中"小娟"的故事，告诉他们人生要有目标，在追求这个目标的过程中，不要被其他干扰，要始终知道自己想要的是什么。希望他们能听明白，至少希望由此能喜欢上天龙八部。 他们平时很少有机会读到课外书，很多故事都没有听说过，包括安徒生童话。打算下次去带几本好的书送给他们看。哪位同学有以前的少儿读物也可以送一些给他们。 因为下午公司有会，就提前离开了，非常抱歉没有给苹果蓝妹妹的手工组帮忙。
大家辛苦了	原子	2005-05-30 10:34
那位曹姑娘也是报名我们英语组的，我还没见过呢，怎么变成我朋友了，呵呵！
我的跟贴	咱老百姓	2005-05-30 10:37
又一次去了汇蕾，记录的习惯继续保持。 上车，丹丹的车走过了，先到西直门，之后转到德胜门，让许多人挂念，之后是鼹鼠迟到，众人先上车，留丹丹等鼹鼠。路上还发生堵车，众人赶到的时候是9:30,上课迟到15分钟，还好从西三旗上车、自驾车人员先到，已经开始上课。看来以后最迟在8点就要上车！ 本次11人，不少，没有chenyan、原子、cuiys，人员依然整齐。语文、英语依然讲课优秀、后备力量雄厚，其中好几人有丰富的讲课经验或者做过老师，各人在按自己的想法进行授课，没有统一的教材，这次我突然一个体会是，部分情况下统一教材可能没此必要，比如目前的英语和语文没有统一教材的必要，关于各人讲课的想法我下面单独再说。数学，还是奇门一个人讲，我在后排做了旁听，各人在一起时间有意识讨论了数学老师少的问题，讨论发现小麦是数学精英，强烈要求小麦下次讲数学，让别人观摩学习如何讲。 讲课各人都有自己的想法，丹丹的想法好象是要求老师具有爱心，以爱心驱动授课，在授课中对学生产生良性影响，授课和学习成绩不矛盾，老师没爱心就很可怕，这边的老师好象对小孩很严厉（还需要丹丹确认）。另一个英语老师Howie的想法是，讲什么课不重要，他不是要给小孩讲什么知识，他准备部分有趣的简单句子（这次是五六个句子，边朗读、边做动作），在课堂上重点改正小孩的读音，鼓励小孩读英语，在讲课中培养小孩良好的学习习惯和积极的学习心态，他对课堂秩序维护的不错，学生配合他的要求很整齐。 关于各人想法，我觉得各小组内部多沟通讨论，统一一个阳光的想法，围绕想法组织人讲课，这样比较好、也比较可行。参加活动，每次参加的人可能不一样，这很正常，有些人是间隔一周参加一次，但如果能让每次参加的人明确小组的想法，有意识向小组想法靠拢，这样可能就足够了。 今天再说说学校，目前学校在鼎力支持阳光，我们一周一次的活动持续在进行，进行中我们还能和学校有不断的沟通吗？我们容易从校长处听来学校的想法，但还有老师想法、个别家长想法，我们听到了吗？我是没看到的，片面的说些好听的话有时候不够。我们能否向学校表达些这方面的沟通想法，我们先主动是有益的。中午我们基本都在学校附近吃饭，吃饭是沟通的好环境，能否每月约来一个老师一起吃吃饭。
老百姓的建议很好啊	原子	2005-05-30 10:51
需要接触一下各科的老师，听听他们的意见。学生的建议各位可以在课间和孩子们随意地聊聊。
嗯	奇门遁甲	2005-05-31 00:24
召唤小麦出关！
谢谢老蒋	胡小搞	2005-05-31 10:15
做记录~
fwd1:	chenyan	2005-05-31 15:48
5月28日之数学表演课 奇门遁甲 2005-05-29 23:32 删除 今天早晨我突发奇想，想变换一下数学课的授课方式。于是就有了这场数学 表演课。 仍然是这群可爱的孩子们！我一提出要上数学表演课，激起了孩子们极大的 热情。于是提到今天的主角李白，没有想到孩子们对他了解的还真多，甚至 让我大跌眼镜。旁支暂且按下不表。今天表演的内容是: 李白提壶去打酒， 　遇店加一倍，　见花喝一斗。 三遇店和花， 喝光壶中酒。　 试问酒壶 中原有多少酒？ 形式：开始拿一张纸（或半张），表示酒的多少，加一倍就再给他同样量的 纸，喝一斗就拿走某个固定量的纸张。到最后一个女生时要手头没有纸。 学生正好21个人，分成三组：李白，三个店主（男生扮演），三朵花（女生 扮演）。先由我给他们分成三组，然后由各组自由提名选举出李白的扮演者 。第二、三组在经过激烈的争论和让步后艰难选出。 接下来是表演。 第一组用于没有参考经验，迅速完成了表演。以男男女男女女的形式组合。 点评：表演成功，结果不成功（李白最后手里还有纸） 第二组熟练多了，有了台词和表演，以男男男女女女的形式组合。 点评：表演成功，结果成功，但不符合逻辑（李白最后把纸都给了最后一位 女生）。 第三组和第二组几乎一样，但是以男女男女男女的形式组合。 点评：：表演成功，结果成功，但不符合逻辑（李白最后把纸都给了最后一 位女生）。 表演结束后，再教授计算壶中酒的方法。 逆向思维。从最后一名女生往前推算。 第一组： 男 男 女 男 女 女 0.5 1 2 1 2 1 《========= 第二组： 男 男 男 女 女 女 0.375 0.75 1.5 3 2 1 《========= 第三组： 男 女 男 女 男 女 0.875 1.75 0.75 1.5 0.5 1 《========= 8错啊 zwt73 2005-05-30 00:19 删除 我要想你学习了 恩 chenyan 2005-05-30 10:37 删除 值得借鉴呀！~！~！~ 其实我没有搞好 奇门遁甲 2005-05-31 00:14 删除 严重自责一下！ 在调动积极性方面能力不足。 有意思 菠萝静儿 2005-05-31 01:17 删除 虽然没看懂
fwd2	chenyan	2005-05-31 15:49
28May,六年级英语课 索索 2005-05-31 09:48 删除 因为是第一次上课，对上课内容拿不准，特意找了一些孩子们可能感兴趣的话题，还有很多不足，请指出，谢谢：） Learning by doing/ singing/ acting… 小学生最感兴趣的话题，如饮食（food and drink）、动物（animals）、玩具（toys）、学习用具（school things）、颜色（colours）、身体 部位（body）等等 前半段：教学内容之 五官：head头，Face脸，eye眼睛，nose鼻子，mouth嘴巴（tooth，teeth牙齿），ear耳朵 更多(备用)：hair头发，brow眉毛,neck脖子----引申necklace项链，shoulders肩膀 具体方式：1，听听做做（没找到英文歌谣） “I am a girl.you are a boy”句型，编成歌，配上优美曲调再配上动作（自编）-_-这个略过了。。。。。 2，问问猜猜： 如：当学生掌握了一些单词和基本句型以后，让同学们一次说一遍所学内容，将图画下面的单词擦去，让同学们互相回答“what's in the picture1(2,3....)?Is it a....?Yes./no.”在轻松愉快的氛围中间，复习了单词，又巩固了所学的句型。（两个同学一问一答的过程中，有的同学忘了单词怎么念，就鼓励他多利用肢体语言，用手指着提问相对应的那个器官，这样传达的信息也是正确的，而不会尴尬的呆在台上） 3，画画拼拼： 巩固所学的单词（听，说，读，写）。“Draw a eye/nose.please.”老师边说边在黑板上画出来，然后请同学们拼写，老师说：“Spell the word'eye'/'nose'...,please.”学生一个接着一个站起来指着黑板上的图画拼“eye/nose...”.每当一位学生展示完毕，大家给他鼓掌，孩子们收到鼓励，无拘无束，发言更加踊跃，个个争先恐后。 学完后，同学们之间还可以进行同伴之间的相互评价或自我评价。不是采用记分制，而是分“非常好”（very good），“很好”（good）和“继续努力”（try harder）三个档次。 后半段：教学内容之 创设生活情境: 将真实生活情景引进课堂，缩短课堂教学与实际生活的距离，给学生提供语言交际的机会。如：上课的时候或者a同学去b同学家串门的对话，让 a同学到门外敲门说：“May i come in?" b打开门说：“oh,it's you,A，come in,please." 将a让进屋后说：“sit down,please." "Would you like coffee or tea?" A说：“Coffee,please” B转身给A倒了一杯咖啡，递给他说：“Here you are." A有礼貌的点头说：“Thank you." ps:因为有的同学学过这些内容，有的同学没有学过，所以需要结合简单的内容跟稍微难一点的单词， 之前原子说过孩子们动口少，上台机会更少，所以课程的后半段就鼓励同学们上台莱表演，出乎我的意料之外，还是有大概1/4的同学积极举手 参加，如果只有一个同学的就鼓励他们找一个比较好，配合默契的小伙伴当partner~效果还是不错的，特别是班上一个叫Amy的女同学很是大方~~给我留下了很深的印象：） 不知不觉过去了一个半小时，超出了原定45分钟的课程，这也是经验不足的一个表现-_-再次感谢：） 索索辛苦了！ 胡小搞 2005-05-31 10:12 删除 不好意思那天连你的名字都没记下来~ ：） 索索 2005-05-31 10:21 删除 那么多志愿者，只是为了要去实际做点什么，记住名字也不过是代号，id 关于“听听做做”... 苹果篮 2005-05-31 11:45 删除 可以参考“跟Ｇｏｇｏ学英语” :)
fwd3	chenyan	2005-05-31 15:51
5.28日活动记录 秦无衣 2005-05-28 18:52 删除 今天天气很不错，我七点半不到就到了车站。因为是第一次给孩子上课，心情还是很激动的。我一个人在屋檐下等啊等啊，等到了七点半，一个人也没有来，我有些困惑了：是不是改时间了我不知道？一想时间还早，就继续信心十足的等待。 等到了七点四十，还没看见认识的人，我更加困惑了：真的改时间了？要不丹丹姐怎么也没来呢？于是我给丹丹姐发了一个信息，但她一直都没有回。“怎么回事？”我心里开始嘀咕了。 正在这时，旁边的一位正在看报纸的男士问我：你是去汇蕾的吗？一听这话，我心里的大石头落了地，肯定我没有记错时间。于是，我轻松地和他聊了几句。 然后，老百姓来了，看到他，我仿佛孩子看到了母亲般欣喜地冲向他，但他忙着和在我们前面的两位漂亮姐姐打招呼，顾不上搭理我，我那个心啊，怎一“凉”字了得啊！ 最后，丹丹姐到了，于是我们向汇蕾出发了。 因为路上堵车等原因，我们到汇蕾晚点了，还好我是第二节语文课，还可以先休息一下。在休息的时候，我努力想苹果篮和冷凝学习手工，颇有效果哦！苹果篮还说要吸收我进手工组呢！ 等到下了第一节课，我心情激动的走入六年级的教室。有不少同学都围着我，问我上什么课，那个积极，感动啊！ 我准备的课是林清玄的《在梦的远方》和一首外国诗《假如没有冬天》。前者告诉我们要追求梦想，后者告诉我们要不因挫折而放弃。 在课的开始，我先自我介绍了一下，然后我让一些同学说说自己的梦想。然后，我把课件发了下去，让他们自己阅读，思考：这篇文章讲述了一个什么故事？然后让他们回答，借此锻炼他们的归纳和表达能力。然后，让大家准备回答：我的梦想是什么？为什么？我是怎么努力的？让一部分同学回答，借此锻炼他们的口头作文能力。结束了这个环节，我让大家思考：文章告诉了我们什么道理？在这一部分，我的目的是鼓励大家有梦，追梦。 在诗歌部分，我先让大家齐声朗读，纠正大家的错别字，顺便把我的字典送给他们。然后，把诗中的道理告诉大家。在这一部分，我的目的是希望孩子在生活中不要被不好的生活条件和学习环境打败。 总结：目的基本达到。但是，在第一部分中，讲课的条理性有待加强，而且有时候只是自己在说，没注意引导孩子的互动。在诗歌部分也有同样的问题存在。在以后的教课过程中，要改正这个缺点。 欢迎加入手工组 ~~~ :) 苹果篮 2005-05-28 19:34 删除 真的很想听语文课，你，丹丹，雅静，弗朗，陈老大的......期待ing...... 对不起大家 胡小搞 2005-05-28 20:50 删除 我急来抱佛脚临时备课也就罢了，在我埋头备课地当儿，我家老头呼拉拉就把车开过了；开过了也就罢了，我猛抬头发现已经到了西直门桥下～本来7点半就可以到，结果在桥下绕来绕去掉头就花了十来分钟等我赶到已经是8点了！害得今天得课整体后推，偶无地自容无地自容哪～～