| 我对汇蕾英语的一点建议 | joanna_8505 | 2005-03-23 12:14 |
|---|---|---|
参加了英语组的讨论（3月15日晚）和这学期的第一次活动（3月19日上午）。 首先旁听了Angela的六年级英语课，感受只一个词：佩服。 第二节是本人带的一节五年级英语课。觉得做得不理想。几个方面的原因：（1）对儿童英语教学方法掌握得有限；（2）师生互相不了解，主要是对学生现在的教材和学生程度不了解；（3）缺乏变通的能力和教学实践经验。 尽管如此，我还是认为，英语组原先设计的用专题活动课来进行教学的想法，应该是合适的。活动课的意思是要让学生多说、多练，应该有助于弥补学生听、说能力方面的薄弱环节。不过，第一次课上用的教材，经实践证明是太深了。生词太多。 因此，志愿者不能自顾自地开展活动，而是一定要跟学校现在的英语教师深入交流，了解他们现有的教材和学习程度。（据上次那老师讲，她是一个人在教全校的英语课。） 对于教学工作， 一是要重选教材。看了她们的教材，是全日制小学教材，人教社的。但是一般的学校里是一学期学完一本，汇蕾是一学年学完一本。如果我们有能力，不妨把帮学校把这部分课担起来，使学生的学习进度与普通学校的进度保持一致。 二是要再研究志愿者的工作目标。中国的外语教学，与汉语教学一样，一直以来始终是媒体和社会批判的重点。但是我们这些志愿者，一周一节语言课的工作，应该和能够达到什么样的目的？我们的活动跟学生的课堂学习是什么关系？是对立的？是补充的？还是互不联系的？ 综合起来，我的建议是要跟学校的教学工作整合起来。要充分利用学校已有的资源。我希望能从整体的发展目标来看汇蕾的学生。从整合校内校外资源的观点，在与学校校长、教师充分交流和协商的前提下，发挥志愿者的积极作用。最后这一点建议可能不仅是对英语组的，对其它学科组希望也有一些启发。 请原子研究，并转交学校校长。 欢迎大家在这里开展讨论。 | ||
| 嗯，谢谢joanna | 原子 | 2005-03-23 12:52 |
|---|---|---|
| 我会同校长沟通的。我的感觉是现在学生的英语学习基本上只基于课本，是死板的纸面学习。很多简单的单词写出来学生知道是什么意思，但是说出来的时候，他们就不懂了。应该是他们原来的英语课的质量不高导致的。所以我们应该侧重多读多练。 至于教学的目的是否是帮助他们赶进度，还是我们自己找主题帮他们提高兴趣。还得找校长沟通一下。 多谢Joanna | ||
| 好贴 | 鼹鼠 | 2005-03-23 15:04 |
| up一下。：） 我个人觉得，还是以提高孩子们的兴趣为主吧。这两天午间的时候听同事说自己的孩子抱怨学习负担太重了，基本没有时间玩。同事的孩子也是小学5、6年级的。 从孩子的角度来讲，学习最重要的是对所学感兴趣，现在可能他们在内容上跟不上，但弱项不仅仅在教学内容上，还有如何培养学习的兴趣和信心的建立上。可能很多孩子都不够有信心开口说英语，若是能通过我们每周一次的寓教于乐，让孩子们从英语学习中找到乐趣，培养学习英语的兴趣，多多开口，未尝不是一件好事情。 从志愿者的角度，志愿者的教学技巧也有一个学习的过程。承担正常教学内容这样的任务对一些没有教学经验的志愿者来讲比较困难，不若按照我们自己的主题讲授容易实现。 因此，我个人觉得还是按照我们自己的方案，侧重激发孩子们对学习英语的兴趣这样更适合我们目前的状况。 | ||
| 很不错 | 阳光小麦 | 2005-03-23 16:10 |
| 谢谢,很多话说的很中肯,"志愿者不能自顾自地开展活动"; 确实,我们和校方的交流沟通还是不够,值得我们去深思 | ||
| 春天来了 | 醒醒 | 2005-03-23 17:51 |
| 万物复苏，阳光亦如此～～～ 一切都是新的开始，更上层楼！ | ||
| up~ | ^xiaoyang^ | 2005-03-25 22:07 |
| 很有价值的建议，大家既然都花了时间，精力，金钱，青春。。。就要尽量有效果呀～ | ||