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谈林老师的语文课及对语文课的一些建议麦卜2005-03-22 09:06
我只说问题不表扬，呵呵：）

1、林老师应该先精彩的介绍一下自己，然后，按照一定的顺序将孩子叫起来，这样可以保证不会出现孩子们互相推让的混乱局面。这个环节在第一次和孩子的接触中应该控制在5分钟内。

2、使用字典是小学三年级的教学要求，当天孩子没有字典我观察是两个原因，部分孩子没有字典（以后我们可以考虑捐赠）或因为是周末没有带到学校来。“贮”对于四年级来说不是生字：）

3、记笔记的习惯应该培养，但是，对于林老师来说，应该给孩子一个模范带头作用，林老师的字很漂亮，看的出是有功底的：）但是，对于小学生来讲，板书一定要写的工整，并能有较好的提示性。

4、发卷子的时候干扰了孩子的注意力，课堂因此出现了一小段混乱。

5、诗的主题应该挖掘的再深一些，对“生日”和“礼物”的理解要升华，不单纯是装钱和装别的东西的问题。比如可以提问孩子“作者为什么说‘我要知道她们的生日’？”

6、“山”没有讲我觉得用点可惜，孩子自我介绍的时候，都是来自不同地区的，安徽、河北……，各地都有各种的山，应该通过对自己家乡山的描述来增强他们对家乡的热爱和对自然的热爱，以后要注意时间的掌握。

7、对于“课堂互动”这个词，一篇文章尚需一个中心点，一堂课更应该有它的主线，这一点我觉得陈老师 课做的比较好，主题比较明确，而且，和孩子的交流比较成功，虽然《故都的秋》对于小学生的感情来说有点深了，但是，可以看出，孩子们还是动心了。

8、有些地方出现了一些小错误，比如念错概念，字等等。

9、语速应该适当慢一些，柔一些：）




对语文课的几点建议：）

1、必须要提前备课。
了解课文，设计好每个环节，并对课堂中可能出现的问题加以预测控制，这是作为教师上课的必要条件，没有备课环节就象战士上战场没带枪一样，毛主席说过“不打无准备的仗”，对待孩子，我们要认真。
2、要给孩子思考的时间，老师要适时适度地对孩子的思维加以引导。
3、选择的教学内容要适合学生的实际水平。
4、内容要关联紧凑，相互衔接，不要过于发散。
5、认真写好板书，字迹清晰，字体工整。
6、用孩子的语言和学生交流。
7、让孩子提前预习下次课的主要内容，更好地完成师生互动。



这个“林老师”，听起来真亲切，醒醒2005-03-22 09:39
让我想起我妈妈，我妈妈也姓林！
幸好，幸好麦卜2005-03-22 09:41
我本来想写林同学的：P
麦卜的意见Tony_Lin2005-03-22 14:45
我认真看了,尽可能的接受,并做为几个注意事项,留给以后的老师共勉(其实还是叫同学好,呵呵)