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汇蕾语文组讨论总结及跟贴Tony_Lin2005-03-15 22:36
时间:3月15日晚7:30-9:00
地点:阜成门内大街肯德基
人物:chenyan,小麦（作为汇蕾项目负责人旁听了语文组讨论），蛋炒饭，金颐，马倩，醒醒，林涛，旺才（按座位顺序）
议题：
一、选举语文组组长，除了一票外全票通过由Tony担任（那一票是我自己没投，主要是最近工作很忙，怕耽误语文组课程），不过既然当了，我会尽力的。同时希望更有精力和热情的同学出来担任，我会积极配合的。
二、讨论教学目标：
总结一下，目标定为 “培养兴趣，教授方法” ，同时要注意培养孩子的 成就感 。因为汇蕾项目就是与学校合作，开拓孩子的视野。所以我们更多定位是在教科书外。
讲课中要注意互动性，多让孩子参与其中，使他们觉得不是在上课，而是和老师一起来完成这堂课，我总结一句话就是 “做课堂的主人”。
二、确定教材
6篇优秀小文章（文章具体分类和选用方法见工作分配），结合我们的教学目标进行发散性教授，不要拘泥于文章本身。
三、课堂安排
课前5分钟，互动环节，形式不限，可以是成语接龙可以是造句，可以是新闻简短播报……但是要压住堂和严格控制好时间。
上课以小文章为线索，讲课。要求是：幽默、轻松、互动、多引导多启发而不是简单的讲授。尽量多给孩子思考和发挥的空间，最好能使你的课影响到课下甚至孩子以后的学习生活中。 “教会他们钓鱼的方法比给他们一些鱼更要有用”
课最后留五分钟，带着孩子朗诵一篇经典古文（古文选用也见工作分配）。
希望不要拖堂。呵呵，记得我们当学生的时候就不喜欢拖堂，就象现在不喜欢加班一样。
四、工作分配：
希望大家搜集小文章和古文古诗，要求是教科书外，简短的，个人感觉很好的小文章（这里说的“好”意义很广泛，你个人感觉好就好。）如古文，诗歌，散文等等，甚至是话剧或者电影台词段落，你自己写的文章你如果觉得好也没有问题。
也非常和迫切的希望非语文组的同学们献计献策嫌文章。（贴文章我们单独另开一个帖子，大家把文章和点评贴到那上面。我们的旺才同学负责整理，在这里先感谢旺才的工作）

我们热切的希望越来越多的同学们加入到语文组，加入到汇蕾这个项目中来。
让你的优秀的思想和品质去感染每一个渴望茁壮成长的孩子门的心灵。



头一次写了这么长的工作性的帖子Tony_Lin2005-03-15 22:41
自己重新看了一遍，发现好几个错别字，由于帖子不能改，这里更正一下“献计献策嫌文章”其中的“嫌”改为“献”；“孩子门”改为“孩子们”。
赞chenyan2005-03-16 00:42
为我们的组长献一朵大红花！
除了红花,俺还要大家搜集的文章Tony_Lin2005-03-16 08:23
说实在的我的语文在初中及以前还是很好的,但是后来就进步不大了.所以还要靠大家的力量把这门课上好啊.
赞赞赞咱老百姓2005-03-16 09:28
确实不错，林涛作为负责人好好努力，想法不错 更看你组织的现实 高兴
两类文章还是需要分别开贴吧、。？chenyan2005-03-16 10:06
？
文章的帖子在哪儿里啊？当蛋蛋遇到饭饭2005-03-16 10:18
我怎么找不到啊？我这儿有几篇文章要贴。
也来醒醒2005-03-16 10:49
赞一个！发现阳光的领袖们都很细致！值得尊敬！
转一些教学方法、教学方向的文章在这个贴子吧~chenyan2005-03-16 11:09
吟诗、作画、写文章，是我教《天净沙 秋思》一文的三步曲。
　　元代著名散曲家马致远的《天净沙 秋思》，虽短短二十八个字，但脍炙人口，被称为“秋思之祖“。 这首诗景中有情，情中有景，是情景妙合的杰作。用“一切景语皆情语“来评价这首小令是极为精确的。我安排两节课来学习这首诗。第一节课是训练学生朗读、背诵，并指导学生作画，让学生“绘“出诗中之画。第二节课是赏画、写文章。让学生写出画里画外之意。用这种方法教读此诗，可以培养学生欣赏诗歌的能力，同时，还激发了学生们的学习兴趣，也激活了他们的创造力。
　　诗歌的教学，主要是以朗读为主。训练学生朗读和背诵，是课堂教学中的重要环节。《天净沙 秋思》是一首写景抒怀的小令，它描写了秋天悲凉的景色，抒发了出门在外的游子孤寂苦闷的心情。由于诗句短，易理解，简单点拨之后，教学生朗读背诵并不难，所以教学的第一步--“吟诗“，是很好完成的。
　　这首小令写得极其自然凝练，其意境、其情调是和谐完美的。我们读这首小令，似乎是在欣赏一幅优美的图画：
　　深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵冷飕飕的西风，在古道上缓缓前行。只见，缠满枯藤的老树上，几只归巢的乌鸦在盘旋；潺潺流动的小溪上，一座小桥通向不远处的人家；苍凉的古道上，那孤独的游子将要飘到何方？太阳就要落山了，想着那遥远的征途，浪迹天涯的游子不禁悲从中来，肝肠寸断。
　　这是一幅绝妙的深秋晚景图。前三句，并列着九个偏正关系短语：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。每一短语均为前偏后正结构，“正“是叙述的事物，“偏“是对所叙述的事物加以了最简洁、最鲜明、最生动的描绘。这些有形可感的事物，为“断肠人“的出场营造出一种特定的环境、特定的氛围。自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予了感情色彩，不再是孤立的景物，而与人的思想感情融为一体了。作者运用传统的寄情于物的写法，通过这些有形可感的事物，把天涯沦落人的凄苦愁楚之情，表达得淋漓尽致。正所谓“景中有情，情中有景“，“情因景而显，景因情而生“。《天净沙 秋思》堪称是景色与情思交融的佳作。
　　也可再这样引导：倘若把“枯“换成“春“，把“老“换成“玉“ ……那又应该是别一种景，另一种情。
　　这是从内容和写法上进行简单的分析，既可以使学生在对诗意进一步的理解上，更好地熟读背诵，巩固第一步的“吟诗“，又可以引导学生进行第二步的学习--作画。
　　对于作画，我提出的要求是，只要把诗中写到的事物画出来，摆到恰当的位置上即可。
　　吟诗、写文章，这些都是语文课的内容，倘若把绘画作为语文作业，大概会有异议。但没有想到，一向对作业极反感的学生们，听到这一任务，非常惊喜，马上动笔开始创作。一些原本对绘画不感兴趣的学生也跃跃欲试。一个学生在第二节的作文中写到：我不喜欢绘画，也不会绘画，但诗中的枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，这些有形可感的事物，就好像早就摆好了等着我去画一样。
　　以上是第一节课的内容。全体同学在课堂内完成背诵，有绘画功底的学生已基本完成了自己的作品。可以在同学中传阅他们的作品，给不会绘画的同学以提示，没完成作品的同学可在课后完成。
　　第二节课，把学生的作品贴出来，用20分钟开一个小型展览会，评议会，让学生们畅所欲言。
　　全班58位同学，画出了58幅不同的作品。当然，由于大多数学生绘画水平实在不怎么样，所以交上来的作品五花八门。枯藤、老树、小桥、流水还好说，大家基本会画。可是乌鸦不知画成的是小鸟还是小鸡，瘦马成了一堆白骨。有工笔画，有简笔画，还有新潮的卡通画。虽然水平有限，但其中也不乏精妙之作。一些有绘画特长的学生，有了施展才华的机会，他们当然不甘寂寞，不仅画画得比较好，而且他们觉得这样的课让他们扬眉吐气，因为终于有了露一手的机会，他们的特长得到了同学的肯定。而不会绘画的同学对自己原来在美术课上的行为表示了懊悔，对绘画有了一个新的认识。
　　接着用25分钟写作文，内容的要求是写自己绘画的感受，或写观画的体会，也可评议自己的或同学的画，字数要求300字。这样学习进入到第三步--写文章。
　　因为有内容可写，也有切身的体会，所以这篇小作文写得很好。有个学生在作文里介绍自己画乌鸦的方法，先画一只小鸡，然后把鸡嘴画得长一点、扁一点。有个同学介绍自己的绘画方法是“组合式“，即把在不同书中找到的这九种事物，重新排列组合。学生的这种创造精神是值得肯定的。
　　争议的地方比较多，关于“西风“，A同学在评议B同学的画时说，风是无形的，B同学把风用线条画出来，实属画蛇添足，不如其他同学借枯藤借落叶画风好。B同学在自评画中说，他用线条画风是受卡通画的启发，这样画更生动形象。还有个同学写到，我现在真正明白了“诗中有画，画中有诗“的说法了。
　　黄凯同学的作文道出了我这两节课的教学目的，他说：我认为语文老师并不是让我们创作美术作品，而是写一个语文作业，只要我们绘画时把诗的意境自然地流露出来即可。通过绘画，我们更好地理解了诗意，领会了用有形之物表现无形之情的妙处，懂得了欣赏诗歌的方法，同时也陶冶了艺术情操。
　　作文不必评改，让学生相互交流即可。
　　“吟诗“，使学生对马致远的《天净沙 秋思》有了大致的了解，“作画“则使学生们对此诗有了具体的感知，“写文章“的过程就是对此诗的诗情画意深入理解的过程。笔者认为在教授具有诗情画意的诗文时，均可采用此种方法
遭到大家的夸奖Tony_Lin2005-03-16 12:15
十分不好意思,其实俺也没做什么,也没有做得很好.不过大家的表扬或者批评,都是我做好这项工作的动力.即使工作再忙也要象坚持吃早餐一样把这件事情坚持下来,并且尽可能做好.

回答蛋蛋饭饭的问题,chenyan已经另外开了两个帖子了,汇蕾语文组讲读类文章汇总贴 ,和朗读类文章汇总,大家把自己搜集的文章放跟那两个帖子就好了,也欢迎大家积极点评:

点评尽可能发散,涉及这样方面越多越好,这样将来这篇文章一旦被选用,讲这篇文章的同学(这个老师也可是不是搜到这篇文章的同学)看看帖子的点评一定也会受到很大的启发的.

:)
看了楼上的楼上CHENYAN的帖子Tony_Lin2005-03-16 12:17
觉得就有收获,其实上课是一门艺术,当你踏上那块神圣的讲台的时候,自己的一些东西也跟着有了陶冶和升华.
偶chenyan2005-03-16 12:23
越发的崇拜我们的组长了
http://lylong.wx-e.com/stjj11.htmchenyan2005-03-16 12:41
http://lylong.wx-e.com/stjj11.htm
这个是小学的语文毕业考试，看看你能打多少分....要动笔哦，字可能会不会写的....
语文是什么~~~~~~~~~~~~~~chenyan2005-03-16 23:36
“盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。
“咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”，是语文。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文。
“天尽头，何处有香丘”，是语文。
“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”，是语文。
“至今思项羽，不肯过江东”，是语文。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是语文。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜，风雨不动安如山”，是语文。
“这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，是语文。
“我是你河岸上破旧的老水车，……”，是语文。
原来，语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。
这，才是语文。
在练习册中，没有这种灵魂；在高考试卷中，也没有这种精神。
语文沦落成为科学主义的一种“工具性的学科”，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”、“修改病句”，沦落成为“下列四个选项中注音有误的是哪一项？”这里没有子美，没有太白；不会有子美，不会有太白。他们永远都只是曾经了。
也许，曾经的子美依旧感慨，只是他的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风之中，他却呆呆地望着我们这个世界。
我为子美哭。
我为太白哭。
我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答案全部填写正确。
我们写，我们搜肠括肚地写，太想让阅卷的老师心情舒畅一些。
我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步调紧紧跟住高考。
我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有多险恶，于是，我们跳一种脚尖的舞蹈。
我为我哭。
我为我的学生哭。
亲爱的朋友，相信读了这篇短文，你的心海一定波涛翻滚……
那么，尽情地倾吐吧：你心中的语文应该是什么？
我也搜到如果教好语文了文章了醒醒2005-03-17 09:21
但是太长了，要在这里发吗？不过写的还真是挺好的，也颇有收获的！
大家开始讨论定一下这个周六的文章吧Tony_Lin2005-03-17 09:54
投票选出两篇来:)
一篇讲读的,一篇朗诵的

另外我早晨洗澡的时候冒出个想法,我们应该在第一次课的时候给孩子们做个问卷调查,看看他们到底喜欢咱们的语文课给他们带去些什么.

从孩子的角度出发,效果一定会更好.
找出来的文章不是特别多呀。。。chenyan2005-03-17 10:06
1：大家如果找的很吃力，说明我们的计划需要修正的
2：关于周末， 我建议给5年级散文，4年级童话。诵读类的要简单一些，好选。。。。这个周末都谁去上课
3：上次咱们开会忘了弄个语文组的通讯录了......
文章不是很难找啊当蛋蛋遇到饭饭2005-03-17 10:26
网上有很多文章，搜一下儿童文学就都出来了，然后再选嘛。
我推薦一套語文老師編的課外讀本麦卜2005-03-17 11:10
青春讀書課

商務印書館出的，作教輔教材很合適
偶提议（清清）2005-03-17 12:57
在最后5分钟的文章欣赏时，能不能加点合适的背景音乐啊？让孩子以及老师很好地感受文章
青春讀書課 这本书我会去找找的:)Tony_Lin2005-03-20 11:27
谢谢麦卜
清清关于背景音乐的提议不是很容易实现,那里没有播放音响的设施,要不你来唱吧,作为背景音乐.
语文课第一次课(3月19日)讲课总结Tony_Lin2005-03-20 17:56
按照原来计划的程序:
课堂前5分钟给孩子们一个互动的机会,让孩子们起来大声介绍自己。结果一个人没有起来。只好继续鼓励，写下了本次课的第一个讲点
① 勇于承担 告诉孩子成长中要学会去勇于承担一些东西。这时候一个漂亮的小女孩举手起来大声介绍了自己。感动了我，也感染了其他同学，又有一个非常漂亮的小女孩起来大声介绍了自己，接着是一个男孩。5分钟时间到了，虽然只有三个孩子做了出了自我介绍，但是很欣慰了。我想以后的九次课我们如果坚持这5分钟，当然不一定是自我介绍，其他形式也行，只要让他们大声表达自己的想法，把信息通过表达传递给其他人，相信至少这方面能力会有提高。事实上不用到以后的九次课，这节课后办段效果已经很好，大家发言很积极了。
接着下来，给孩子们读了一遍那首很美的《生日》，本来想问问谁今天的生日，或者最近是谁的生日，结果发现准备好的礼物没有带来，没有敢问。
《生日》

因为生日
我得到了一个彩色的钱夹
我没有钱
也不喜欢那些乏味的硬币

我跑到那个古怪的大土堆后
去看那些爱我的小花
我说，我有一个仓库了
可以用来贮存花籽

钱夹里真的装满了花籽
黑亮、黑亮的
像奇怪的小眼睛
我说，别怕
我要带你们到春天的家里
在那儿，你们会得到
绿色的短上衣
和彩色花边的布帽子

我有一个小钱夹了
我不要钱
不要那些不会发芽的硬币
我只要装满小小的花籽
我要知道她们的生日

问孩子有没有生字，问他们“贮”字怎么念，有的孩子说“chu"有的孩子说"zhu"，告诉他们当拿不准的时候应该问谁，该问字典。
字典是最好的老师。问谁带了字典了，结果只有一个孩子带了，这又是要提醒孩子们的
②勤查字典，她是最权威的老师。
③另外“贮”字念"zhu"，这是今天教你们的生字。
知识是一点点积累的，所谓是
④积少成多。虽然孩子们回答没有学过这个成语，但是就自己理解很大胆的发表了自己的理解，一个孩子愿意起来就大声的阐述了一下。解释的很不错。
怎么样才能做到积少成多，要
⑤多记。学过的或者体会到的东西要习惯记下来，这样才能有以后拿出来复习的机会，也会加深了记忆，悟到更多的东西。这就是我们常说的
⑥温故而知新。孩子没有学过，于是给他们讲了一下。
这时候看孩子们都坐在那里很认真的听，但是竟然没有人记下来，于是觉得很失败，刚跟他们说了要经常把学到的记下了，结果都不记。还好发现最开始第一个站起来介绍自己的那个漂亮的女孩子都记下来了，而且字写得很好，非常高兴，着重表扬了她，并且把她的笔记给全班同学看了一圈，于是孩子们都拿起笔来记起来了。

那首诗是这样讲的，让他们读完这首诗后尽可能发散的去想能从中得到什么信息，然后说出来，有的孩子说“要爱惜花草”“春天来了”“要播种”“钱包不只是可以装钱的，还可以装花籽”（这个想法我最欣赏了，我们现在好多想法都太模式化了，孩子们有时候也能教我们一些东西的。）……孩子们的心灵都是美好的，多给他们讲些积极的东西，对他们成长有很大的好处。
然后把问卷发给大家做了一下，并且谢谢他们能帮助做这个问卷。发现孩子们拿到这样的东西还是很紧张，告诉他们不是考试，是问卷，是帮我们搜集一些信息后他们才不紧张。
课堂最后带领大家朗诵了这首诗。然后下课。有些拖堂，很愧疚的问孩子们“累不累？”孩子们异口同声的大声回答说“不累”。感动很了。但是还是觉得尽量不要拖堂。
总结一下不足：语速太快了，应该慢点，这样孩子们接受可能更好些。还有一些语言不够规范，比如把“生字”说成“单词”什么的。板书有点歪，孩子要歪着脑袋看（见相册里的照片）……还有其他的不足，麦卜都给我总结了，我等着她的电邮。然后再补充上来。供大家借鉴。
总结一下经验：互动性比较强，这样好处是增强孩子的表达能力，活跃课堂气氛，真正让他们参与到其中来，这样才有好的效果，是主动而不是被动接受。不单纯讲授知识，而是以培养兴趣和教授方法为主。讲授知识的认为平时正常的课堂学习足够了。
培养兴趣和教授方法这也是我们上周一讨论后共同得出的目标，我们在以后的课程中也尽量去实现它。
不一定所有人能有耐心看完我这个帖子，凡是看到这里的同学，我对你表示感谢：）谢谢。
也希望这个帖子能给以后讲授语文课的同学有点帮助。
我竟然也写了这么长的帖子Tony_Lin2005-03-20 17:58
但是排版有点问题。没有怎么分段落。
给大家阅读带来的困难表示歉意。
汇蕾语文组问卷调查结果chenyan2005-03-20 23:46
汇蕾语文组问卷调查结果
3月19日的语文课后，我和林涛分别对五年级四年级进行了一个简单的调查
简单提几个重要的结果：
五年级的学生有55%来自河南；四年级的学生有44%来自河南、27%来自河北，我想我们在教材选用、内容准备，上可以更有针对性；这一点对于其他课程组也同样有意义
五年级的学生女生占了75%； 四年级的学生男生占了67%。
五年级的对于阳光课程的满意率更高一些，79%的很满意；四年级的这个数据为41%。 赫赫，不过这个数据不可尽信
五年级的学生75%的人和家长讲了阳光的课程，而四年级的学生这个比率只有41%。赫赫，孩子小一岁差别很大么：）
绝大部分学生觉得课上的很轻松。
孩子们普遍对于阳光还不是很了解，这时候，我问自己，咱们是否曾经给孩子清楚的介绍我们......
有个4年级的孩子，说以后要做阳光志愿者，欣慰ing
五年级的问卷中，有5个孩子希望课程更长一些，更多一些；欣慰，我们的课程没有被他们看作是负担。

附录：调查详细结果
五年级，有效问卷 20份
1：年龄 10岁，13岁，14岁各1人，11岁5人，12岁12人
2：性别 男生 5人 女生 15人
3：老家 河南 11人，安徽2人，福建、山东、山西、湖北、湖南、内蒙、江西，各1人

1. 在接触阳光志愿LEAD之前，你对她有了解吗？
6人 没听说过 11人 有一点点知道 3人 非常了解
2. 通过接触你现在对LEAD了解了吗？
2人还是不了解 15人 有了一定的了解 2人 非常了解
3. 你上过上个学期的LEAD的课程吗？
1人 一次也没有 13人 有过几次 5人 每次都上
4. 你对上个学期LEAD的课程感受：
0人 感觉不好 4人 比较有意思，也有一定的收获 15人 感觉好极了，每次都会期待
5. 你有没有想要把你所看到的、听到的、学到的...以及你的感受说给爸爸妈妈听呢？
1人 我没有跟他们讲过 4人 我愿意跟他们讲，但是还没有讲 15人 我已经跟他们讲了
6. 周六来上LEAD的课程感觉累吗？
0人 是的，有些累 1人 不是很累 18人 感觉上这样的课很轻松也很放松

8. 你的理想是什么？为什么会有这个理想
考大学 4人 医生 3人 演员 2人 老师、歌星、科学家各1人

9：建议
5人希望课程更长些

四年级，有效问卷 18份
1：年龄 9岁，10岁，13岁各1人，11岁8人，12岁7人
2：性别 男生 12人 女生 6人
3：老家 河南 8人，河北 5人，安徽2人，福建、山东，江西各1人

1. 在接触阳光志愿LEAD之前，你对她有了解吗？
4人 没听说过 11人 有一点点知道 3人 非常了解
2. 通过接触你现在对LEAD了解了吗？
2人还是不了解 11人 有了一定的了解 6人 非常了解
3. 你上过上个学期的LEAD的课程吗？
4人 一次也没有 3人 有过几次 10人 每次都上
4. 你对上个学期LEAD的课程感受：
0人 感觉不好 10人 比较有意思，也有一定的收获 7人 感觉好极了，每次都会期待
5. 你有没有想要把你所看到的、听到的、学到的...以及你的感受说给爸爸妈妈听呢？
1人 我没有跟他们讲过 8人 我愿意跟他们讲，但是还没有讲 7人 我已经跟他们讲了
6. 周六来上LEAD的课程感觉累吗？
0人 是的，有些累 3人 不是很累 13人 感觉上这样的课很轻松也很放松

8. 你的理想是什么？为什么会有这个理想
警察 4人 老师，出国各2人，医生、护士、科学家、军人、画家、宇航员、志愿者各1人

9：建议
1人希望开设音乐课
3月19日，我的语文课chenyan2005-03-21 00:41
3月19日，我的语文课

准时开始上课，先把打印的材料发给了孩子，这节课的讲读课内容是郁达夫的故都的秋。
虽然周五得醒醒帮助，但是还是有错字成为漏网之鱼。下次准备课文，一定要自己朗读两遍课文，仅仅看不足以找出所有错别字。
我首先给孩子们朗读了一遍全文，使孩子们对课文有个大概的了解，同时扫荡孩子们的生字。如果你有意带着孩子们朗读课文，请你一定要事先自己通篇朗读过几次，否则，也许会死的很难看的。我周五晚上11点到12点在床上朗读了一个小时的课文，希望没有吵到楼下的mm......
首先让孩子们齐读了第一段，孩子们也很容易的找到了文章的核心内容，“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”
然后问孩子们，孩子们心中的秋天是什么样子，孩子们七嘴八舌......
然后问孩子们作者对于北平秋天的难忘的景色是什么....很容易找到....为什么后来的文字没有围绕这几个来写....恩，答的一般。
接下来，我让5个孩子，依次朗读了关于秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果的描写，并带领孩子找到体现秋的特色的描写。嗯，孩子们还是很给面子，每次找人读课文，都好几个人自告奋勇......
然后让孩子们回顾一下作者关于秋天的在视觉、听觉、触觉方面的描写都有什么。
然后，问了一个孩子们一个难一些的问题，作者关于秋天的“悲凉”是因为什么，孩子们继续七嘴八舌，从虫子死了，叶子落了，果子没了，天气冷了来说，有个叫许娜的女孩子，看出了还因为作者自己颠沛流离、混混沌沌的生活而悲凉，不简单呀。还有一个叫曾江花的女生，回答问题也很踊跃。
以最后一段的朗读收尾，然孩子们体会作者对于故都秋的热爱。
收尾之后，带着孩子们朗诵了苏东坡的赤壁怀古。
最后留了3分钟作调查问卷，基本准时下课。

讲课过程中，不过孩子们的回答靠谱与否，我都是加以赞扬、肯定和感谢的；读课文如果不是不认识字，比如非技术性念错、漏字，我都不会加以打断或者纠正。我觉得，因为我们讲的并不是他们的考试内容，而是为了培养他们的兴趣，开拓他们的视野，给他们收获更多的肯定与自信。并且，即使同样的文章，不同的人有不同的感受与收获；同样的人在不同的年龄、不同的心境有不同的体味，也都是很正常的。只要引导着孩子们去体会、阅读、思考，就足够了；理解成长的渐进，包容思想的差异。

林涛的贴子我看到最后了，挺长；我然后又贴了两个长贴，如果你把这三个贴子都仔细看了，那我对你就十二分的崇拜，二十四分的感动了
chenyan的帖子我也仔细看到了最后Tony_Lin2005-03-21 08:38
呵呵
那个问卷调查结果很重要,完全可以作为我们指定下一步教学计划的重要依据.
如果有下一次线下讨论的时候,一定打印出来.拿到现场.

其他同学有什么想法,欢迎踊跃发言,咱们集思广益,群策群力.
果然没有人看我和chenyan那么庸长的帖子Tony_Lin2005-03-21 17:08
呵呵
谁说的（清清）2005-03-21 19:35
偶就很认真且仔细地看过了你们的帖子了
谢谢Tony_Lin2005-03-22 08:24
谢谢啊:)
我只提意见不表扬麦卜2005-03-22 09:10
表扬的话有人替我说了：）呵呵


1、林老师应该先精彩的介绍一下自己，然后，按照一定的顺序将孩子叫起来，这样可以保证不会出现孩子们互相推让的混乱局面。这个环节在第一次和孩子的接触中应该控制在5分钟内。

2、使用字典是小学三年级的教学要求，当天孩子没有字典我观察是两个原因，部分孩子没有字典（以后我们可以考虑捐赠）或因为是周末没有带到学校来。“贮”对于四年级来说不是生字：）

3、记笔记的习惯应该培养，但是，对于林老师来说，应该给孩子一个模范带头作用，林老师的字很漂亮，看的出是有功底的：）但是，对于小学生来讲，板书一定要写的工整，并能有较好的提示性。

4、发卷子的时候干扰了孩子的注意力，课堂因此出现了一小段混乱。

5、诗的主题应该挖掘的再深一些，对“生日”和“礼物”的理解要升华，不单纯是装钱和装别的东西的问题。比如可以提问孩子“作者为什么说‘我要知道她们的生日’？”

6、“山”没有讲我觉得用点可惜，孩子自我介绍的时候，都是来自不同地区的，安徽、河北……，各地都有各种的山，应该通过对自己家乡山的描述来增强他们对家乡的热爱和对自然的热爱，以后要注意时间的掌握。

7、对于“课堂互动”这个词，一篇文章尚需一个中心点，一堂课更应该有它的主线，这一点我觉得陈老师 课做的比较好，主题比较明确，而且，和孩子的交流比较成功，虽然《故都的秋》对于小学生的感情来说有点深了，但是，可以看出，孩子们还是动心了。

8、有些地方出现了一些小错误，比如念错概念，字等等。

9、语速应该适当慢一些，柔一些：）


对语文课的几点建议：）

1、必须要提前备课。
了解课文，设计好每个环节，并对课堂中可能出现的问题加以预测控制，这是作为教师上课的必要条件，没有备课环节就象战士上战场没带枪一样，毛主席说过“不打无准备的仗”，对待孩子，我们要认真。
2、要给孩子思考的时间，老师要适时适度地对孩子的思维加以引导。
3、选择的教学内容要适合学生的实际水平。
4、内容要关联紧凑，相互衔接，不要过于发散。
5、认真写好板书，字迹清晰，字体工整。
6、用孩子的语言和学生交流。
7、让孩子提前预习下次课的主要内容，更好地完成师生互动。
咱们每周固定个时间碰头集体备课吧麦卜2005-03-22 09:11
：）
俺醒醒2005-03-22 09:23
仔细看了两遍，不知道赢得多少congbai，多少感动！哈哈
发音错误麦卜2005-03-22 09:42
chongbai

老陈，麦卜2005-03-22 09:44
把你对我的感动换成对我的谅解吧，哈哈，合作愉快！
关于本周五年级语文课的建议chenyan2005-03-22 14:32
1：讲读课文可以选择郁达夫的江南的冬景，这样就按照计划和第一次课形成一个小单元；学生们有1/4来自南方，可以在讲读之前，有南北方同学对自己家乡的冬天进行描述和比较
2：朗诵我原计划是选择京口北固亭怀古，是为了和上次的赤壁怀古形成一个豪放派体系，可以商榷。
认真看了麦卜的意见Tony_Lin2005-03-22 14:43
觉得提得很好,我们一定虚心接受并尽力改正.
做什么都做得尽可能好.

觉得有必要做一次线下的讨论,大家什么时间有空呢
下周吧chenyan2005-03-22 15:24
这周按照计划作完第一单元，然后下周可以根据两次的心得，作出更好的计划
现在因为辣椒，去肯德基的人少了，更适于开会了:)
据说又都回来了,还新推出了泡椒味香辣鸡腿堡麦卜2005-03-22 15:41
而且是XXL的
呵呵阳光小麦2005-03-22 21:07
现代人过于敏感，爱起哄，什么苏丹红，吸烟一样致癌，中国烟民一样多啊，
就是的chenyan2005-03-22 23:02
烧烤也含有致癌物质呢。。。
就算什么什么都没有
天上还有紫外线呢
面前还有计算机呢
兜里还有大哥大呢
走投无路了吧....
呵呵，原子2005-03-23 09:08
人们只是需要找个由头来闹腾一番。
是啊，又到周末了醒醒2005-03-23 11:51
反正，像小燕子说的：反正闲着也是闲着～～～
是啊醒醒2005-03-23 11:51
反正，像小燕子说的：反正闲着也是闲着～～～
呵呵_华_叔_2005-03-23 16:27

UP！

林涛很不错嘛！

恩chenyan2005-03-24 08:53
什么时候作2次讨论呢？
顶出来地狱里的温柔2007-04-04 10:42
重读经典：）
嗯醒醒2007-04-04 11:30
五一的时候，争取聚一下，语文组好久没大聚了～
是这儿个样儿地！欧阳严严2007-04-04 13:57
考虑5月7号聚吧～这样回家的同学可以赶来哈！
感谢地狱里的温柔翻出箱底的这组帖子Tony_Lin2007-04-07 14:41
也借此机会重温了一下，甚为惭愧，最近一年来工作原因，很少参加活动。
争取找机会弥补一下！