<<返回2004-07


7月24日少管所活动安猪2004-07-22 10:08
代陈岩发贴：
http://www.ctrip.com/community/club/actionwriting.asp?writing=1095997&club=92

欢迎大家报名！



希望大家要去的同仁帮忙Tony_Lin_2004-07-22 10:24
有位同学极其想得到全智贤的大副照片，估计就是在街上卖的那种明星的画吧，这个要求也不难满足，看到孩子渴望的眼神，我答应了，希望下次去少管所的同学帮忙带张。另外也给那位同学带张刘德华的吧。
提问daisy120720022004-07-22 11:20
以前没有参加过少管所的活动，这次不讲课，作为旁听参加是否可以◎！
宛琼chenyan2004-07-22 11:30
你可以帮忙组织JA课程的小组讨论
提问daisy120720022004-07-22 12:02
JA是什么意思，JAVA吗，他们还要学习这个课程吗！
回答chenyan2004-07-22 12:53
JA课程是依照国际青年成就组织(JA)的教材开设的国际市场课程。
请参考：
http://www.ctrip.com/community/club/forumlist.asp?club=92&writing=1082292
tony lin 你咋不去了？snowlotuscc2004-07-22 15:57
忘了加你msn
我的是 snowlotus_cc@msn.com

路上还给我们讲讲佛缘、慧根。。。：）
To 陈岩daisy120720022004-07-22 21:38
看了你招募志愿者的帖子，好像自己报名参加的很是时候....线下讨论估计没有时间了，但是能不能提前沟通细节问题，以免到时候麻烦！
报名已满chenyan2004-07-22 23:13
本次活动参加人员：陈岩，老徐，宛琼，佳佳，小马，陈陈
1：请准时到达集合地点
2：如周五得知自己因故无法参加，请通知俱乐部，把名额让给别人
3：本次内容
国际市场，主讲，陈岩
英语：主讲，宛琼，佳佳
其他人将参与国际市场的讨论组织
本次课程的主要讨论题目为：荒岛上的抉择chenyan2004-07-23 06:31
识别出在所有经济形态中，人们都必然面临的基本经济决策：生产什么、怎样生产和如何分配
学生用书P5《荒岛上的抉择》提供了一个有趣的活动，帮助学生分步骤完成这个活动，并在活动中认识到“荒岛上的抉择”其实包括三个部分：生产什么、怎样生产和如何分配。告诉学生，这三个问题也就是各个经济形态中人们共同面临的问题。
关于荒岛的情况：
岛屿的四周环绕着广阔的沙滩，岛屿中心的小山是浓密的丛林
丛林中有大量的野果和蔬菜，但是发现和采摘他们存在很大的危险与困难
一眼清澈的泉水汇成一条小溪，流进港湾
丛林中的棕榈树提供了制作篮子、帽子、搭建小屋的原料，棕榈树的须根可以做很好的绳子和渔网
海里的鱼很多，但是必须小心鲨鱼
你只有一盒火柴
在这个季节，小岛几乎每晚都要受到猛烈的暴风雨的袭击
小岛的白天，阳光普照，天气炎热
你没有野营旅行的装备，你只带了可以在沙滩穿的衣服，并且没有食物储备。
讨论：
1：你们拥有哪些资源（不要忽略人力资源）
2：你们的资源是希缺的么
3：你们想生产的产品和提供的服务是什么？
4：你们运用什么方法来生产，怎样分配工作？
5：如何分配生产的产品和服务？
补充chenyan2004-07-23 06:36
让学生假想自己是勇敢的拓荒者，要开拓的是南太平洋上的一个荒岛，和学生们一起想象从打点行李到抵达荒岛的过程
到达荒岛后，才发现这里没有任何旅店，商店，餐厅，而你们必须在这里生存下去。
希缺的资源：有限资源无法满足每个人的所有需求。
fyichenyan2004-07-23 06:40
《国际市场》－第五课

第五课 稀缺的资源
[概述]
本课揭示资源稀缺与经济抉择的关系；指出市场经济体制优于其它类型的经济体制。
[教学重点]
资源稀缺与经济抉择。
[教学目标]
1、定义稀缺，解释为什么它迫使人们作出抉择
利用生活中的事例（如与家人看电视），说明相对于无限且多样的需求而言，资源是有限的，这也就是“稀缺”。无论生活还是企业的事例，都可以用来说明稀缺的资源满足无限需求时，人们只能“有所为有所不为”，不可能面面俱到，因而必须做出抉择。
2、识别出在所有经济形态中，人们都必然面临的基本经济决策：生产什么、怎样生产和如何分配
学生用书P5《荒岛上的抉择》提供了一个有趣的活动，帮助学生分步骤完成这个活动，并在活动中认识到“荒岛上的抉择”其实包括三个部分：生产什么、怎样生产和如何分配。告诉学生，这三个问题也就是各个经济形态中人们共同面临的问题。
3、比较在传统、计划与市场经济中，人们进行决策的方式。
通过学生用书P7—9的三篇文章：《萨姆的故事》、《小李的故事》、《塔丹达的故事》所提供的典型的经济体制背景进行比较，完成P6的问题。
[活动建议]
“荒岛上的抉择”是一个很能调动学生积极性的活动，学生的思维容易发散，老师最好引导学生在讨论时想一想基本的经济决策。
[教学参考资料]
经济学的核心问题
没有人真正知道21世纪将会呈现什么样的景象，但有一点可以肯定：未来在很大程度上取决于我们在其中做出的选择。
经济学帮助我们做出选择决策。简言之，经济学(economics)研究人们如何使用稀缺资源。你如何决定花费多少时间学习?亚马逊公司如何决定雇佣人数?克莱斯勒公司如何决定使用其工厂生产运动型汽车还是轿车?--一个国家资源的多大份额应当用于发展电子网络，提供卫生保健服务，或者控制污染?对于每一问题都存在多种可供选择的方案以使用稀缺的劳动、土地和建筑资源，当我们选择其中之一时就不得不放弃其他用途。
稀缺性的本质及其迫使我们所做出的多种选择，我们会看到，三个核心问题必须解决：
用有限的资源生产什么。
如何生产我们选择的物品和劳务。
为谁生产产品和劳务，即谁应得到它们。
我们还必须决定谁来回答上述问题，是由市场决定生产什么、如何生产和为谁生产，还是由政府计划产出选择、控制生产过程和重新分配收入?是由微软决定电脑操作系统应包括什么，还是由政府来决定?利率应由商业银行单独决定，还是政府应试图管制利率?"谁"应回答这些核心问题通常跟问题本身一样引起争议。
稀缺性：核心问题
尽管我们能够改变经济结果，但我们并不能得到想要的一切。假如你口袋里装有20美元去逛商场，你就只能购买价值20美元的商品。你口袋里的货币构成了你购买的极限。
整个经济产出也有极限，构成这一极限的不是货币，而是可供生产产品和劳务的可用资源。每个人都想要更多的住房、崭新的学校、更好的交通系统和一部新车，但即使像美国这样富裕的国家也难以创造每人想要的一切。因此，与其他国家一样，我们不得不尽力解决稀缺性(scarcity)这一核心问题-即没有足够的可用资源以满足我们所有的欲望。
生产要素
用于生产产品和劳务的资源被称为生产要素(factors of production)。
四种基本生产要素是：土地、劳动、资本、企业家才能。
这些要素是生产想要的产出所必需的投人品。例如，生产这本教材，我们需要纸张、印刷机、建筑物和大量的劳动；：我们还需要有头脑的人把它组合在一起。生产你们在课堂上获得的教育，我们不仅需要教材，而且需要教室、教师和黑板。没有生产要素，我们将不能生产任何东西。
土地 第一种生产要素-土地不仅指土地表面，而且包括所有自然资源：原油、水、空气和矿产都被包括在"土地"这一概念中。
劳动 劳动也有多层涵义，它不是简单地指有多少人；当我们把劳动作为生产要素时，我们指生产产品和劳务的技能。因此，"劳动"要素包括人力资源的数量和质量。
资本 第三种生产要素是资本。在经济学中，资本(capital)指生产出的最终产品，并用于再生产中。例如，泰国南部的渔村居民编织大型鱼网。编织这些鱼网的惟一目的是捕捞更多的鱼。鱼网成为人们想要获取最终产品(鱼)的一种生产要素。因此，它们被认为是资本。同样，用于炼钢的高炉和用于装备办公室的桌子都是资本投入。
企业家才能 可用的土地、劳动和资本越多，潜在产出量就越大。一个拥有10000亩土地、12名雇农和6台拖拉机的农场主，可以比一个拥有半数资源的农场主产出更多的收成，但是，他不一定完全能做到这一点。拥有较少资源的农场主对于种植什么、何时灌溉或如何收获作物，可能有更好的想法。这不仅是一个拥有什么资源的问题，而且是一个如何更好地利用资源的问题。
这正是第四个生产要素-企业家才能(entrepreneurship)--的作用所在。企业家被称为是发现新产品或更好产品的机会，并把生产它们所需的资源组织起来的人。假如没有企业家，泰国渔民将仍然使用鱼杆钓鱼。没有企业家才能，农场主将仍然用手工挤牛奶。假如不是有。人想出生产数码相机的方法，你就从不会有机会使用它们。
企业家在经济发展中的作用是有关市场与政府争论中的一个关键问题。奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特认为，自由市场解放了企业家的思想，推进了创新、技术和增长。集中计划的批评者断言，由于集中计划经济不能给企业家提供自由市场所提供的机遇与激励，因此它注定要失败。这种考虑促使中国进行"企业特区"试验和其他市场取向的改革。它激发出的企业家才能使中国成为20世纪90年代世界上经济增长最快的国家之一。
(摘自《当代微观经济学》布拉德利·希勒著，豆建民等译，人民邮电出版社)

新中国五十年系列报道：家庭联产承包　中国农村巨变
“耕者有其田”是世代农民的理想，新中国的成立圆了农民的土地梦。
然而，随后推行的“政社合一”、“一大二公”的人民公社体制，使农民处于有田却无权的尴尬境地，不仅没给农民带来“楼上楼下，电灯电话”，而且建国近三十年中国仍有两亿五千万农民温饱不能保障。
穷则思变。尽管在五十年代末“包产到户”就已被当作走资本主义道路而被否定了，但在一九七八年冬天，安徽凤阳小岗村十八位农民签定了“包产到户”的私下契约，因为农民深刻认识到人民公社体制的弊端。包产到户，争得生产经营自主权，成为亿万中国农民的心声。
一九八0年十一月初，全国实行包产到户的生产队已占总数的百分之十五，三年后这一比例达到百分之九十四以上。而在一九八四年中国粮食产量历史性地达到四千亿公斤，达到世界平均水平。中国成功地基本解决了全国人民的温饱问题。
包产到户的效果使中国决策者在不同场合表示全力支持，从一九八二年起连发五个中央“一号文件”确立和巩固了家庭联产承包责任制。
家庭承包经营克服了平均主义，使农民获得了生产和分配的自主权。过去农民生产分配听指令，干多干少一个样，如今农民生产成果直接和效益挂钩，干多干少不一样。“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”，这就调动了农民生产积极性，直接促进了农业的发展。
截止去年，家庭联产承包责任制实行二十年来，中国农业生产年均发展速度达百分之六点七，远远超出同期世界农业平均发展水平。中国粮食产量年均增长百分之二点七，总产量连攀几个台阶，一九九六年突破了五千亿公斤，成为世界最大的粮食生产国，改善了长期困扰中国的粮食供给不足的状况。棉、油、糖、猪牛羊肉和奶类产量增长了数倍，人均肉、蛋、奶占有水平已经超过或接近世界平均水平。
家庭承包经营还变革了农产品流通体制，促进农村产业结构调整，它作为农村发展社会主义市场经济的基石，全面推动了农村经济的发展。乡镇企业异军突起，推动农村自然经济向社会化、专业化的商品经济转化。中国农村巨变，“楼上楼下，电灯电话”再也不是梦。
农民致富得益于中共十一届三中全会以来中央制定的一系列农村政策，农民越富就越担心政策变。但如今家庭承包经营作为农村集体经济的有效实现形式已经成熟，实现了与市场经济的成功接轨。中共十五届三中全会再次宣布：“长期坚持家庭承包经营”，“要坚定不移地贯彻土地承包期再延长三十年的政策”。这无疑给农民吃了一颗定心丸 。
农民心里踏实了：土地使用权还是自己的，能产生多大效益要看自己了。传统的农业生产方式已经不适应农村经济和市场竞争的迅速发展，他们自发联合走上机械化、产业化、集约化经营道路。
农民按照市场需求生产，把科学技术运用到农业中。如今市场上一年四季蔬菜水果不断，冬天吃上西瓜和荔枝都已不是什么新鲜事。
农民还瞅准城里人热衷于反朴归真吃“绿色食品”，又开展无污染生态农业，并使乡间田埂成了旅游
陈老大，出手，果真不凡！Tracyy2004-07-23 08:33
周末有事，不能前往观摩，
预祝讲课成功！
赫赫chenyan2004-07-23 09:44
tracy，那个学生用书的题目讨论有电子版么？敲得好辛苦得说~ 还是early morning~
建议adoctor2004-07-23 10:12
最好带一个便携式的投影仪过去,可以省好多事情,同时效果肯定也会很好~~~
fwdchenyan2004-07-23 16:49
chenyan 2004-07-23 16:48 删除

赫赫，海天，下次我专门通知一下你，如果我及时得到消息的话：）

seasky 2004-07-23 14:09 删除

为什么我总是晚一步。一连两次我都想参加，结果因为报名晚，去不成了。遗憾我自己，支持你们。

预祝chenyan课程成功skycore2004-07-23 20:09
故事的力量是很大的。