步骤 | 活动(教师需要操作的) | 学生需要做的 | 教师指令(教师操作活动时需要说的话) | 时间分配 | 备注 |
Step 1: 分组、热身 | a. Introduction b. English name | c. Introduce themselves. d. 记住自己的英文名字。 | a. 和同学问好,good afternoon,everyone . b. 把准备好的英文名字给同学们。 | 10mins | 一般是一个小游戏。如果是固定的小组,则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |
Step 2:宣布新学期纪律、分组以及回顾上节课的内容 | a. 强调上课纪律。 b. 分组。 c. 回顾上节课的内容。 | | | 15mins | 时间不宜过长,内容上要挑上节课的重点,和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |
Step 3: 引入新词并操练 | 借助PPT以及动画短片讲单词(要画英语四线三格):Soup , Vegetables , Lettuce, Condiment , Potato, Fish ball ,Meat, Chopsticks Beef, Spoon, Mutton. 小游戏:九宫格。 老师在黑板上画一个九宫格火锅,同学们根据PPT上的图片分别把单词填到空格中,看哪个组先连成一条线,哪个组连得多哪个组胜。 | 大声跟读以及了解游戏规则(助教辅助) | 讲单词时要形象生动举例子,加深学生的印象。 | 20 mins | 数量不宜过多,可以分为几组来引入,每一组新词引入后,要配合一些活动,能够让学生去操练,以便能掌握单词 |
Step 4: 引入新句子并操练 | A: what do you need? B: I need ... 小游戏:角色扮演 A是服务员,问what do you need?然后拿着画满图片的菜单问另一个小朋友, 他回答。(组内合作) | 熟练掌握新句子。(助教辅助) | 领读新句子,让学生熟练掌握。 | 20 mins | 这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分,如果在时间不会过长的情况下,学生能掌握的非常好是最好的。否则,活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以,因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |
Step 5: 应用、扩展环节 | 再次熟悉单词和句子,宣布获胜者,颁发奖品。 | 大声跟读 | 领读;颁发奖品 | 15 mins | 可以结合本节课所学内容,将实际生活情境引入,设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容,可以把以前学过的知识也结合起来,还可以涉及一些扩展的内容,主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式,表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素,扩大学生视野 |
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