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标题: 魔法阅读第三部课程建设，课程提纲（不断更新中） [打印本页]
作者: Alex    时间: 2015-7-17 09:17
标题: 魔法阅读第三部课程建设，课程提纲（不断更新中）
本帖最后由 Alex 于 2015-8-4 21:33 编辑

第一讲 新奇魔法物品课 第一版
课程教案
志愿者信息
备课人
小塔
Email/QQ
21788931@qq.com
21788931
课程信息
课程名称
魔法阅读第1节-神奇物品课
上课日期
2015-10-10
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
授课目标
授课目标：
1、通过游戏分享，定好课堂规矩
2、通过想象与设计，让孩子描述物体的外表与内在，提高表达能力
3、提高团队合作能力，学会聆听他人
授课内容
授课提纲
第一课时（9:30—10:15）：
1、  引入-5分钟
简单说下哈利波特在魔法石和密室阶段遭遇的事件，在魔法世界里哈利越来越得心应手，并且每个学期总是能经历不同的事情，发现更多奇妙的东西。
2、  分院仪式与课堂规矩-15分钟
和孩子们强调新学期每次进入魔法世界总是有必要的步骤，首先需要分院，其次是要明确课堂纪律，即在魔法世界里要遵守的规矩。
（1）      本学期采用拼图方式，孩子们分别从主讲这里抽取一张拼图碎片，相同颜色的拼图拼好某学院的象征图并坐在一组，并且首先定下第一条规矩：大家要互相帮助，团结合作。
（2）      介绍每个学院（根据报名人数定分成几个学院）的精神，这是大家要遵守的第二条学院规矩。
（3）      让孩子补充其他的课堂规矩，班级全票通过就写到班规中去。
3、  总领这学期内容，做个填字游戏-20分钟
魔法世界里总是有各种各样神奇的物品，今天首先出现的总览本学期全局的一个神秘地图！向孩子们展示活点地图封面，要揭开这学期哈利波特又经历了哪些事情，必须找到那句打开地图的密码：我庄严宣誓我没干好事。
活点地图将再设计（见附录，电子还是纸质版没想好），涵盖后面课程的重点物品或事件，将内容进行串接，将给孩子每组横着最多10个问题，竖着最多10个问题，可以先分着看题目进行回答，如果不明白就需要互相依赖合作共同完成填字游戏，发现打开地图的密码
4、  介绍这学期的课程安排，吸引小朋友的视线-5分钟
第二课时（10:35 – 11:20）：
1、找一找-5分钟
在上节课的填字游戏中会出现一些新奇魔法物品，先请孩子们把他们找出来：可能出现的有骑士公交车，会咬人的妖怪书，飞天扫帚光轮2000，火弩箭，包括活点地图本身等。
2、想象力大比拼之设计新奇魔法物品-30分钟
（1）先请孩子们发言-5分钟
你觉得哪个名字听起来挺酷的？你喜欢哪个物品？你觉得它会长什么样子？会有翅膀么？真的有尖牙么？是黑黑的么？（通过颜色，形状，大小，各种感觉来做引导提问，助教们可以记录每个孩子自己的描述，为后面的设计进行提示）
（2）我们来设计一下自己心目中的那个充满魔法的物品吧！待孩子们安静下来后，说明要求：
A．可以画也可以写，每张图至少要写3句话来表述你认为的魔法物品特征-15分钟
特别说明：如果孩子们彼此之间画的是一样的，则两人或者三人要合作赋予关于这个长的很接近的物品一个小故事
B．在限定的时间里完成后小组内进行分享-10分钟
每个人都要说说自己想象后设计的这个魔法物件是什么样子，有什么典型特征（助教进行组内引导和协助），最后小组可以投票选出最想知道它长什么样子的物品2件
3、物品原貌呈现-10分钟
由主讲来展示孩子们选择的物品，进行语言上的特征表述，并结合孩子们的部分作品进行点评（需要助教根据组内讨论了解后进行协助和提醒）
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上1张白纸（写班级规矩），根据学院数量准备相应白纸，作为学院课堂表现画笑脸哭脸的记录。
2、主讲准备电脑？PPT？填字游戏的表格，神奇魔法物品彩印（根据填字游戏准备的内容来选择）
3、东坝可以提取：彩笔4盒、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子最后一起收拾教室。


第二讲 黑魔法防御课-第一版

志愿者信息
备课人
小忧
Email/QQ
zhangyanyzx@163.com
542106114
课程信息
课程名称
魔法阅读第2节-黑魔法防御课
上课日期
2015年10月10日
上课时长
90分钟
授课对象
4年级学生
授课目标
1、通过博格特、摄魂怪，引导形成解决问题的思路等；2、正视意志精神的力量，描绘属于自己的守护神；
授课内容
第一课时（9:30—10:15）：班级公约条例、惩罚与奖励——5-10分钟1．课程回顾：第一节课内容回顾（根据哈利波特她的提纲进行添加）——5分钟2．阅读大纲：（1）学习魔杖礼仪——5分钟（2）阅读理解——15分钟  A.首先根据原文总结博格特的特性（优势、弱点）    a.一种变形的生物，会看透你的内心，变成你最害怕的东西    b.在黑暗时并没有什么特定的形状的    c.战胜布格特的优势是人多    d.战胜布格特方法，要求意志力，布格特最怕的就是笑  B.然后根据文章回答问题    a.为什么在黑暗博格特并没有特定的形状呢？    b.为什么人多会是优势？    c.战胜博格特是凭意志力，那么除了笑还有什么方法呢？    d.团结、意志力、笑都有哪些力量？（3）设想方法——10分钟  A.首先猜想赫敏\罗恩最大的恐惧是什么？  B.我们一起来帮助赫敏、罗恩想想战胜博格特的方法有哪些（记录在黑板上） 第二课时（10:35–11:20）：1.观影：问题1.各个同学恐惧的对象与战胜方法连线——10分钟2．摄魂怪与守护神（1）根据朗读内容，总结摄魂怪优势弱势——10分钟   A.霍格沃茨特快专列上的历险，苍白的手，腐尸的面目   B.“它们让你从头冰凉到脚，对吗？”弗雷德·韦斯莱说   C.霍格沃茨魁地奇赛场摄魂怪出现的场面   D.卢平的描述:凡是此物经过的地方，都会被吸去快乐，让你想起最可怕的事，并且他的兜帽下面的“嘴”会吸去人们的灵魂。他们守卫着阿兹卡班（魔法世界的牢房）。只有守护咒才能驱逐。（2）猜想战胜摄魂怪的方法——5分钟   A.摄魂怪让哈利想到了什么？   B.如果你是哈利，让怎么办呢？想点什么？还是做点什么？等等（3）观影哈利波特战胜摄魂怪的视频片段——5分钟3．我心中的守护神（1）战胜摄魂怪和博格特的共性是什么？——5分钟（2）设想一个可以帮助你战胜内心恐惧与绝望的守护神——10分钟
材料需求
1.自备物品：电脑、投影仪、电影视频片段、阅读材料若干份。2.库房领取物品：大白纸2张、透明胶、1把剪刀、A4纸、彩笔。
助教需求
1.帮忙记录黑板是否有遗漏内容2.引导孩子们思考问题3.帮助孩子们一起整理教室

第三讲 通信主题课
  
  
  
  志愿者信息
   
  
  
备课人
  
  
  		  
  望舒L
   
  		  
QQ/MSN
   
  		  
470758066
   
  		  
所属课程组
   
  		  
  魔法阅读
   
  
  
  课程信息
   
  
  
课程
  
名称
  
  
  		  
通信主题课  
  		  
上课日期
   
  		  
  		  
上课时长
   
  		  
  90分钟
   
  
  
授课
  
对象
  
  
  		  
  3年级学生
   
  		  
学生信息
   
  		  
  
  
授课
  
目标
  
  
  		  1. 知道通信与通讯的区别，理解通信的含义；
  2. 通过了解一些具体通信手段及其发展史，知道通信在生活中的作用，培养孩子们的观察能力；
  3. 学会一些常用的通信方法与亲友、同学进行联系，能够正确书写信封，邮寄一封信。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
授课
  
内容
  
  		  
第一课时（9:30—10:15）
  
1.课程回顾——5分钟
  强调课堂纪律及班级公约，回顾上节课黑魔法防御课内容。
  
2.课程引入——25分钟
  
2.1介绍通信的含义，简单了解通信与通讯的不同。（5分钟）
  
2.2回顾《哈利波特》，了解魔法世界中有哪些通信方式？（10分钟）
  
图片展示猫头鹰、福克斯、飞路粉等，并回顾当时的场景（猫头鹰出现较多，能说出录取通知书、生日贺卡、吼叫信等）
  
2.3哈利被关在了姨夫家里不能回学校，如果你是哈利，你会通过什么方式来通知你的朋友来解救你，自由讨论。（10分钟）
  
给你当时的一些场景图片，提供可供使用的根据，如一支笔、笔记本、电话、传真机等（此处未定，还需继续思考）
  
3.了解通信手段极其发展史，知道通信在生活中的作用。——15分钟
  
3.1 先了解孩子们在生活中都运用过什么通信方式，以及你认为这些通信方式带给你哪些便利？（5分钟）
  
（展示图片火车、邮政局、飞机、电脑、电话、传真机等通信方式）
  
3.2阅读材料找答案并排序。（10分钟）
  
给出不同时期通信方式的故事材料，通过阅读让孩子们找出每段材料所对应的通信方式，并根据你所认为的时间顺序进行排列。
  
  
  
  
第二课时（10:35-11:20）
  
1.结合图片、成语故事或者观影，展开讲解排序表中出现的每种通信方式的发展史。——15分钟
  
2.与现有的通信手段相比，你认为未来通信方式会有哪些变化？——15分钟
  
2.1比较不同通信方式的特点及其运用。学生分小组讨论并派代表发言。（10分钟）
  
提示：主要从以下几个方面来考虑a.通信主要依靠什么？b.通信主要传递什么？属于什么通信？c.通信传递的速度如何？d.不同的通信方式什么情况下使用？
  
2.2你想象中未来的通信方式还会有哪些？它能给你带来什么？（5分钟）
  
3.在了解通信手段及其发展后，学习如何正确书写信封并邮寄一封信。——15分钟
  
3.1在不同情境下，如何正确使用电话用语（5分钟）
  
3.2如何正确书写信封并邮寄一封信。（10分钟）
  
先请寄过信的同学说一下如何写信封。给出一封书写有问题的信封，让同学们观察有没有问题，错在哪里？寄信时要注意些什么呢？
  
给每个孩子准备一个信封、邮票和信纸，让孩子们给最想写信的人写一封信，有可能本节课不能实际发出，但信先交上来，等下节课补齐资料再邮寄。
  
  
  
  教学环境、材料需求
   
  		  
  

1.  课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸2张、透明胶、1把剪刀

  
2. 电影投影仪、自带笔记本电脑上、连接线
  
3. A4纸若干、彩笔2盒、马克笔2支
  
4.主讲自备信封、邮票、信纸（可彩纸代替）若干
  
  
  
  
助教需求
  
  		  
  
1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论，引导孩子思考，并且记录小组讨论的内容；
  
2. 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料；
  
3. 与孩子一起整理教室；
  
4.送孩子到社区路边回家。
  
  
  
  		  
  		  
  		  
  		  
  		  
  		  
  		  
  


第四讲 神奇生物2 第一版

  
课程教案
  
  志愿者信息
  
  备课人
  		   豌豆小姚
  		  Email/QQ
  		  316721719@qq.com
  		  316721719
  
  课程信息
  
  课程名称
  		  魔法阅读-神奇生物课2
  		  上课日期
  		  2015-XX-XX
  		  上课时长
  		  90分钟
  
  授课对象
  		  3年级学生
  
  授课目标
  		  授课目标：
  1、通过阅读材料，提高孩子们的归纳和总结能力及口头表达能力；
  2、通过想象绘图（或色彩设计），激发孩子们对色彩的感知力，提供孩子们的色彩搭配与动手能力
  3、通过团队协作交流和讨论，培养学生们保护动物的意识与能力。
  
  授课内容
  授课提纲
  		  第一课时（9:30—10:15）：
  
1、   课前回顾与引入-10分钟
  通过回顾上节课通讯课的内容，重点引入猫头鹰的形象，然后让同学说出猫头鹰的主要特征。
  
2、   神奇生物之-鹰头马身有翼兽（巴克比克）
  
（1）       首先阅读书上关于鹰头马身有翼兽的介绍，让同学们归纳其主要特征，每个学员各派学员总结发言-5分钟。
  
（2）       绘画环节-让同学们根据介绍，想象巴克比克的形象，并在白纸上画出来。然后，用彩笔图色彩，设计出自己的巴克比克。最后收上来放入学生的学期档案袋里。-20分钟
  
（3）       怎样和鹰头马身有翼兽做朋友？
  
a.      先分角色（海格、哈利、旁白）朗读书中亲近鹰头马身有翼兽的片段，同时，在朗读的过程中，扮演哈利和巴克比克的同学（或助教）在海格的指导下表演这一场景。-10分钟
  第二课时（10:35 – 11:20）：
  
b.      课间休息过后，首先让同学们回忆表演的场景，总结概括出和鹰头马身有翼兽交朋的步骤。（可以用最简单的词语和句子做成指导手册的形式）-10分钟
  
c.      由上边的阅读和表演，引导同学们在和神奇生物打交道时首先要尊重它们，总引出动物保护的话题。-5分钟
  2、神奇生物之-阿尼马格斯
  （1）记忆与连线
  

阅读关于阿尼马格斯的说明，总结小天狼星布莱克、詹姆.波特、小矮星彼得、狼人分别对应的阿尼马格斯动物名，并和活点地图联系起来，设计成连线题，每个学院共同解答，看哪一个学院能最先完成。-10分钟
  
  

  （2）魔法变变变
  根据阿尼马格斯的提示，让每一位同学设想自己的阿尼马格斯，设定自己的魔法咒语和神奇生物形象，充分激发孩子们的想象能力。-10分钟
  比如：点到的第一个同学首先说出自己的咒语，然后表演自己的阿尼玛格斯经典形象，然后第一位同学点名下一位，一次类推。
  
  3、动物保护讨论-10分钟
  由同学们日常见到的动物入手，分院讨论动物保护的方法，每组想到的方法最多得分做多。
  
  教学环境
  材料需求
  		  1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上1张白纸。
  2、A4纸若干张、小卡片、绘画笔2盒、彩笔两盒。
  3、考虑准备一对大翅膀和魔法棒作为道具（待定）
  
  助教需求
  		  1、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。
  2、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容。
  3、协助孩子们一起整理教室。
  



第五讲 占卜与天文学 第一版



志愿者信息
  
备课人
  
苗苗、LTT
  
QQ/MSN
  
  360964789
  
所属课程组
  
  魔法阅读
  
  课程信息
  
课程名称
  
魔法阅读第5节——占卜与天文学
  
上课日期
  
  2015-**-**
  
上课时长
  
  90分钟
  
授课对象
  
  3年级学生
  
  学生信息
  
  
  
授课目标
  
  1. 介绍基本的天文学知识；
  2. 了解天文学中八大行星、星座的知识以及相关的部分神话故事；
  3. 通过阅读材料，绘制行星、太阳谱系以及星座；
  
[/td]第五讲 占卜与天文学 第一版 [/tr]

授课内容

第一课时（9:30—10:15）：
  1．课程回顾——5分钟

  回忆上节课“神奇生物课”的内容
   
  2. 占卜与天文学

  2.1 观看电影中占卜课的片段（第一段29′08″开始—茶叶占卜，第二段1：25：09开始—水晶球占卜），从影片中发现可以用什么来进行占卜（龟壳、水晶球、茶叶、星象，等等）；

  2.2 从星象占卜引入到天文学，介绍天文学的历史
   
  3. 我们的“家”：地球

  3.1 地球的介绍和绘制（基本特征、外表描述）

通过阅读有关地球基本特征和外表描述的材料，主讲带领孩子一起根据描述绘制地球。（地球作为一个例子，由主讲带着学生进行阅读和绘制，后面其他七个行星的任务则由孩子们独立完成）

3.2 地球的位置

动过动态演示讲解地球的地理位置（地球→太阳系→银河系→外太空）及与太阳的距离。

    4. 地球的兄弟姐妹

4.1 其他七大行星的介绍和绘制

介绍其他七大行星英文名称的意思与相关的神话人物。

学生阅读除地球外其他七大行星的阅读材料（基本特征、外表特征），每组学生根据阅读材料的描述合作绘制出其他七大行星。

绘制的图片如果接近真实照片，即可获得行星的排序密码（密码为各行星与太阳的距离）。


4.2 太阳系图谱

学生绘制完成七个行星获得七个排序密码（加上之前已知的地球距离），即可开始完成太阳系图谱。
第二课时（10:35-11:20）：  
  
   1. 星座大调查

从提问学生（如：你的星座是什么？你的星座能在天上看见吗？等等）引入话题，介绍究竟什么是星座。

12星座传说的介绍：准备十二星座故事的小纸条，根据孩子们自己的星座发对应的小纸条让他们阅读。

2. 星座的基本介绍

l   共发现88个星座
l   如何根据亮度标记星座中的星星
l   星云

3. 星座的传说

3.1 大熊座、小熊座
讲述大熊座和小熊座的故事，并延伸讲解北斗七星和北极星

3.2 天后座
通过天后座的传说，讲解天后座的形状（W型以及在天空中的位置）

3.3 猎户座
通过猎户座的传说，讲解猎户座的形状（腰带）以及星云

4. 星座的游戏

4.1 古诗连线成星座
例如：故将法水轻轻洗,尚有毫光射斗牛；人生不想见，动如参与商；

4.2 创造自己的星座
学生在黑卡纸或刮画纸上绘制自己的星座（任意想象）

教学环境、材料需求
  

1. 课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉）

2. 提前预定电影投影仪、自带笔记

3. 粉笔或彩笔

4. 黑卡纸或刮画纸


助教需求


1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论，引导孩子思考，并且记录小组讨论的内容

2. 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料

3. 与孩子一起整理教室

第六讲 时间都去哪了-第一版

志愿者信息
备课人
Alex
Email/QQ
253557050@qq.com
253557050
课程信息
课程名称
魔法阅读第6节-时间都去哪了
上课日期
待定
上课时长
90分钟
授课对象
4年级学生
授课目标
1、引导学生完整地讲述一件过去发生的事（含五要素）
2、学会时间管理（番茄学习/工作法及二八法则）
授课内容
第一课时（9:30—10:15）过去，假如时间可以倒流（本质为小学生作文，记一件难忘的事）：
1．课程回顾：
第5节课内容回顾（根据苗苗&小塔的天文占卜课课程内容酌情考虑）——5分钟
2．阅读理解（材料为赫敏用时间转换器上课及救出巴克比克的故事，此处因课堂需要进行缩写及适当的改编，并引导孩子们凝练答案，而不是照抄原文回答问题）：——15分钟
  a. 赫敏为什么可以同时上多门课？
   b. 这个魔法物品叫什么，它的使用方法及注意事项？
   c. 假如时间可以倒流，你最想去改变的一件事是什么, 并设想下如果你做出改变了， 现在的结果会是怎样的？（主讲引导孩子们积极发言，助教做好记录）
3. 观影，回顾阅读材料上的相关内容。——5分钟
4. 主讲和助教准备“记一件难忘的事”的素材，并教授孩子此类作文的写作技巧；课堂上（课下）完成一篇300字左右的作文，记一件难忘的事。——20分钟
   
   
第二课时（10:35–11:20）未来，了解时间管理的概念及方法，PLAN A 并初步学会运用二八法则及番茄学习/工作法管理时间：PLAN B 学会画理想树（一万个小时打卡）
  • 播放歌曲时间都去哪了，引出第二课时的主题——5分钟
  • 请几位同学/助教发言，描绘一天的生活——5分钟
  • 通过PPT介绍时间管理二八法则及番茄学习/工作法——15分钟
  • 设置案例（列出任务，并在每项任务后加以说明，如果不能按时完成会怎么样，任务主次明显，易于孩子们区分），让学生用二八法则区分，并运用番茄工作法安排番茄钟——15分钟（二八工作法分清主次，把主要的任务用番茄工作法加以规划）
  • 主讲/助教选择性的进行点评——5分钟
备注：学期开始的前5节课需要与孩子们进行沟通，了解孩子们是否有兴趣对自己的时间进行规划。若有，按PLAN A授课；若孩子们兴趣不大，则按PLAN B授课。
材料需求
1.自备物品：电脑、投影仪、电影视频片段、阅读材料若干份。
2.库房领取物品：大白纸2张、透明胶、1把剪刀、A4纸、彩笔。
助教需求
1.准备“一件难忘的事”，要求尽量贴近孩子们的生活
2.引导孩子们思考问题，并做好记录
3.帮助孩子们一起整理教室


第七讲 霍格莫德魔法村落 第一版


志愿者信息  
备课人
苗苗
QQ/MSN
360964789
所属课程组
魔法阅读
课程信息
课程名称
霍格莫德魔法村落
上课日期

上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
学生信息

授课目标
1. 能根据描述文字提炼关键信息，并将文字转化成图像；2. 发挥想象力，改造日常物品；3. 能提炼商品卖点，进行有效的宣传推广。
授课内容
第一节课：一、通往霍格莫德之路分组阅读哈利从密道进入霍格莫德的文字描述，画出行进路线图。找出文中的特殊标志物及通过方式（念咒语）、路况（通道、台阶、地板门）等，在图上相应位置标明等。两个组分别展示成果，配合两部分文字叙述，把两个组的路线图拼起来，可以发现完整的进入霍格莫德的路线。 二、神奇的魔法村落观看电影中霍格莫德的镜头，加入自己的想象，写一段关于魔法村落的文字描述，描述对象可以是商品、商店、街道，或者村民等等。与书中的文字描述作比较，对比发现书中（或学生自己创作的）佳词佳句，进行模仿学习。 第二节课：三、改造麻瓜的日常从日常生活中找一件你想改造的东西，施展想象的魔法进行改造，可以是外观、功能等各方面的改造。写一个简单的改造说明，并配上相应的说明图片。 四、魔法广告时间1. 每人给自己改造的产品定价（1加隆=17西可 1西可=29纳特）；2. 轮流上台介绍推广自己的产品，可以讲一个故事，编一句广告词，或演一则广告，让观众知道自己产品的功能、作用和定价。 五、加隆大作战    每位同学拿到7加隆7西可7纳特的钱，购买自己想要的商品，谁的商品销售最火爆，可以获得“霍格莫德最佳小贩”称号。
教学环境、材料需求
1. 课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上白纸（如黑板原内容擦不掉）  2. 提前预定电影投影仪、自带笔记本  3. 粉笔或彩笔  4. 建筑纸模或硬卡纸、水彩笔、模拟钱币
助教需求
1. 协助主讲做好课堂管理与小组讨论，引导孩子思考，并且记录小组讨论的内容； 2. 提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料； 3. 与孩子一起整理教室。






作者: 小ta    时间: 2015-7-20 17:55
看来我们需要集合再一次线下讨论一下，简而言之就是“说课”。
目测看去，苗苗的内容会比较多一些，需要听一下实际的；ALEX的感觉第二节课有点难，要讨论一个；望舒的也是第二节课想听“说课”一下。
作者: 公主    时间: 2015-7-26 13:32
本帖最后由 公主 于 2015-7-26 14:20 编辑

发现我的教案一直米有上传上来，我就智己贴了哈 O(∩_∩)O~


课程教案
志愿者信息
备课人
公主
Email/QQ
310707726@qq.com
310707726
课程信息
课程名称
魔法美食店
上课日期
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生

授课目标
授课目标：
1、通过对店面、美食等的设计，让学生提高全面思考和团队合作的能力，共同打造本学院的魔法美食店
2、通过组内讨论及1分钟陈述，加强语言表达能力的锻炼
3、介绍感恩节、圣诞节的饮食习惯，分享节日糖果
授课内容
授课提纲
第一课时（9:30—10:15）：
1、上节课回顾—5分钟
带领同学们回顾上节课内容，描述霍格莫德魔法村落的布局。
2、引入美食店，并与现实中的美食店作对比—15分钟
（1）给出阅读材料，了解原书中哈利见到了哪些店铺，店铺里都有什么好吃的好喝的好玩儿的——以表格的形式板书
（2）说说自己喜欢的店铺，里面最吸引你的产品是什么，有什么特点。
（3）回顾现实中的餐饮店，产品分类都有哪些
3、美食店设计—25分钟
（1）以学院为单位，设计一家美食店。包括：店名、LOGO、餐单、饮品单
（2）自由讨论店内产品的名称及制作配方，每人至少完成一道作品。并按照“品名、所属分类、功效、材料、做法”几大要素完成简单的菜谱。主讲先按照表格要素做示范。

第二课时（10:35 – 11:20）：
1、产品介绍—25分钟
（1）每位同学用1分钟左右的时间介绍自己的产品
（2）票选出“明星产品”，成为美食店的推荐产品，并为该产品画个推荐牌
2、过节吃什么—20分钟
（1）先请大家猜猜看，感恩节和圣诞节分别会吃到什么
（2）以图片形式具体介绍西方的感恩节和圣诞节饮食传统
（3）糖果分享
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上1张白纸用于板书。
2、主讲准备美食图片和要分享给大家的糖果。
3、东坝可以提取：彩笔4盒、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子一起收拾教室。



作者: 公主    时间: 2015-7-26 13:37
还有一个备用的和备用的备用，我也先贴上来吧 O(∩_∩)O~

先来备用：
                                    
课程教案
志愿者信息
备课人
公主
Email/QQ
310707726@qq.com
310707726
课程信息
课程名称
礼堂设计
上课日期
上课时长
90分钟
授课对象
3年级学生
授课目标
授课目标：
1、能根据描述文字提炼关键信息，并将文字转化成图像
2、充分发挥想象力，设计并打造最美礼堂。在设计的同时，大致了解该任务的环节和流程，强化合理性、完整性思考
3、学习立体雪花的制作方法
授课内容
授课提纲
第一课时（9:30—10:15）：
1、上节课回顾—5分钟
带领同学们回顾上节课内容。
2、场景描述—30分钟
（1）说说在学校时，是否曾在节日布置过教室？都做了哪些工作？
（2）给出书中对霍格沃茨礼堂的阅读材料（初入校门时的场景、学院杯时的场景、圣诞节的场景），根据文字内容试着画出礼堂的大概布置
3、观看电影中霍格沃茨学校礼堂的片段（观影内容同3），与画好的图进行对比，看看有哪些出入，并根据电影片段描述礼堂是如何布置的，不同场景有什么变化—10分钟

第二课时（10:35 – 11:20）：
1、礼堂设计—30分钟
在合理的前提下，充分发挥想象力，以学院为单位，为霍格沃茨重新设计并布置一个节日礼堂。
（1）引导思考：想要布置一个礼堂，都需要考虑哪些方面的因素？涉及到哪些环节？——根据学生的回答制成要素表格
（2）每个学院按照不同节日（A组端午节，B组圣诞节）打造自己的节日礼堂，并完成自己设计的表格。
2、立体雪花的制作—15分钟
教学环境
材料需求
1、课前摆好学院桌子，擦干净黑板贴上1张白纸用于板书。
2、主讲准备视频及阅读材料若干份、正方形手工纸若干张、
3、东坝可以提取：彩笔4盒、剪刀6把、胶水2瓶、订书器2个、白纸若干张。
助教需求
1、协助主讲做好课堂管理与小组讨论，懂得如何引导孩子进行自我思考，并且记录小组讨论的内容。
2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。
3、与孩子一起收拾教室。


再来是备用的备用：


作者: 小ta    时间: 2015-7-26 13:52
公主你的第一版是要让孩子们自己做菜么？道具里有锅？
作者: 小ta    时间: 2015-7-26 13:53
我喜欢备用的礼堂设计，你的课靠后了，刚好有感恩或者圣诞的设计在里头！



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