【活动召集】2015-05-23东坝中心春季第七次活动召集 - LEAD阳光

东坝社区在整个东坝乡经营时间较长，群众基础很好，他们的教学设施也非常的完善，为我们开展课程提供了很大的便利。当地孩子的知识面很广，接受程度也较高，这是让我们很欣慰的一点。东坝的交通也比较方便，距离地铁15号线1个小时，距地铁10号线50分钟，距地铁6号线40分钟详细介绍请猛戳介里

大家有什么问题可以随时关注阳光论坛东坝专区以及东坝Q群：170443140

一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“魔力数学角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。

二、【课程及学生情况】

周六 9：30-11：20

周六 14：00-15：50

三、【志愿者需求】

阅读课1主讲4助教3旁听
数学课1主讲3助教1旁听
创意表演旁听

上课时间	课程	主讲	助教	旁听
周六 9：30-11：20	魔法阅读


周六 9：30-11：20	魔力数学


周六 14：00-15：50	创意表演

由于东坝的课程分为上、下午形式，故聚餐安排在中午12：00左右，请上午志愿者稍晚闪人，下午志愿者可以提前到达，再次感谢大家的支持！

四、【活动流程】
1、准备
请主讲上传课程提纲
请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中：
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
本次活动为五门课
上午：魔法阅读、魔力数学
下午：肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。

五、【集合时间及地点】
1、时间：2015年05月23日（周六）
上午：8：40-8：50
下午：13：10-13：20
2、联系人：高宇，妖35捌妖73九740；笑笑，一八九一一五六六一零七

3、接人地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面彩虹翅楼下（不认识路者如需接引请提前致电联系人）。

5号线：惠新西街北口站下，A口出，步行至安慧桥东公交站，乘989至东坝公交站，全程1小时又5分钟。
13、15号线：望京西站下，B口出，步行至城铁望京西公交站，乘854、445至花家地西里公交站下，换乘983至东坝公交站，全程37分钟。
10号线：三元桥站下，C1口出，步行至三元桥公交车站，乘847至东坝公交站，全程49分钟。
团结湖站下，C口出，步行至长虹桥东公交站，乘350至东坝公交站，全程50分钟。
6号线：十里堡站下，B口出，步行至农民日报社公交站，乘640至东坝公交站，全程45分钟。
八通线：四惠站下，A口出，步行至四惠枢纽站，乘989至东坝公交站，全程52分钟。
管庄站下，C口出，步行至杨闸路口南公交站，乘364至三岔河公交站下，换乘672、640至东坝公交站，全程58分钟。

以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。

六、【注意事项】
1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。
2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。
3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。
4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1572
5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。
6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组靠拢。（http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1183）

魔法阅读-神奇生物课

授课目标：

1、阅读材料设置问题，让孩子们在指定时间内找到答案，提高孩子们的快速阅读能力；

2、通过观影猜测故事情节以及神奇生物卡制作，激发孩子们的想象力，增加阅读兴趣；

3、幻想神奇魔法生物，以与其对话交流的方式，把想说的话记录在日记中，了解孩子们内心世界的独白。

授课内容
授课提纲

第一课时（9:30—10:15）：
1、课前回顾-10分钟

根据上节课讲述的小小辩论会，在以前或者在苗苗老师讲述上节课程之后，有没有和谁辩论过？如果有，都辩论些什么？结果怎么样？

2、组织教学，导入要讲的课程。-35分钟

由现实生活中见到的生物，引申到魔法世界的神奇生物，再根据《魔法石》出现的神奇生物，引申到《密室》中主要出现的神奇生物，带着问题去阅读和观影。

（1）小测试——认识现实生活中的生物及其语言（7分钟）

通过问题提问，现实生活中有哪些生物语言的表达？（例如：声音语言、气味语言、行为语言、色彩语言、超声语言）每一种语言方式都有哪些对应的生物？引出蛇是属于哪种语言表达方式及其行为表现？（此处在孩子们回答完问题后给出讲解）

（2）从现实生物引入魔法世界生物（8分钟）

你知道的蛇都有哪些种类？你认为它长成什么样？（先让孩子们回答，再给出葫芦娃中的蛇精、女娲、哈利在动物园与蛇对话图片）

由哈利在动物园与蛇对话图片，引导孩子们回想《魔法石》中出现蛇的场景及情节，然后观影。

（3）从《魔法石》到《密室》神奇生物的过渡（20分钟）

① 由《魔法石》中哈利能够与蛇对话（哈利是个蛇佬腔），引出蛇佬腔的定义。在魔法世界中，它是萨拉查斯莱特林著名的本领，那么都有谁是蛇佬腔？（至少能说出哈利波特和伏地魔）为什么哈利波特也会说呢？（给30秒先让孩子们思考，再回答）-5分钟

② 其实，在《密室》中哈利因为会说爬说语这一超能力还发生了一些事情，先讲述规则让孩子知道接下来要做什么，即播放决斗课中哈利指挥蛇的电影片段（无中文字幕版电影片段）,让孩子们猜测电影情节，哈利到底说了些什么？（让孩子们根据自己的想象，即兴发挥，根据小组答题情况加分，多答多得，少答少得）答完题之后播放有中文字幕版——14分钟

③ 为下文埋伏笔-1分钟

寻找密室中终极大boss，由蛇佬腔引入在《密室》中被伏地魔控制的蛇怪，此处只是提一下，最终结合蜘蛛阿拉伐克、凤凰福克斯和曼德拉草药进行讲解。
第二课时（10:35 – 11:20）：

根据前几周课程的讲解与观影情况调整开场引导词（看是否有讲到学校攻击事件）。在霍格沃茨学校中，逐渐有人们受到攻击，哈利和罗恩受到海格的提示，要去探寻密室中到底存在什么，进而引出巨型蜘蛛（阿拉伐克）、凤凰（福克斯）、曼德拉草药和蛇怪。

1、根据材料和模板，制作神奇生物习性表-15分钟

材料1：阅读材料，完善已给出模板中的习性表，包括外形特征、生存环境、蜘蛛网以及如何与海格相识的等等。P159-165

2、材料阅读及神奇生物关联图-20分钟

（1）阅读材料，回答问题-15分钟

材料2：先介绍凤凰福克斯的来历，阅读材料，凤凰是如何重生的？它长什么样？它有哪些奇特的地方？（提示：它身体哪些部分有什么用，也包括凤凰自身创造出来的东西）p121、p187

因为凤凰穿插整个《密室》，可以预留问题在结课时回答：凤凰共出现了几次？

材料3：阅读材料，找出描述曼德拉草外貌特征的句子？它有什么特性？它的功能有哪些？ P52

材料4：根据上节课蛇佬腔及最后的铺垫，引出关于蛇怪的描述，给出蛇怪定义。它有哪些特点？（比如它最爱的食物是蜘蛛）它的攻击方式是什么？（任何与它目光直接相交的生物都将立即毙命，间接相交的生物将石化）如果中了受到攻击如何解救？(凤凰的眼泪是其唯一解毒剂，曼德拉草药可以解除石化)

（2）展示材料中神奇生物图片，结合材料1、2、3、4完成生物关联图-10分钟

（若此处如果孩子们理解有难处，助教可以做一些引导）

例如： C:\Users\jphn\Desktop此处图片无法上传，线下展示

3、课堂小结，制作神奇生物卡——10分钟

魔法世界的神奇生物有很多，如果在座的每个人都可以拥有一个神兽（或者说你认为自己适合什么神奇生物），那么你希望它是什么样子的？它有哪些特殊技能呢？假如它可以和你交流，那么你最想对它说些什么?（让孩子们自己想象，画与写结合，类似魔法卡片）

通过观察，了解孩子们的想法，最后以日记的形式交给主讲老师。

教学环境
材料需求

主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备：

1、先将桌椅摆放整齐，檫干净黑板贴上大白纸

2、投影仪、电脑、插座及连接线

3、准备大白纸若干张、A4纸25张、彩色卡纸50张、剪刀一把、彩笔2盒、胶棒2个

1、协助主讲做好课堂管理，引导孩子思考，完成课堂作业交给主讲；

2、提早一些到东坝，整理教学环境需要的材料；

3、观察各小组孩子的课堂表现，作好记录课后分享给主讲或者在论坛总结帖上回复；

4、协助孩子们一起整理教室。

魔法阅读-神奇生物课

授课目标：

1、阅读材料设置问题，让孩子们在指定时间内找到答案，提高孩子们的快速阅读能力；

2、通过观影猜测故事情节以及神奇生物卡制作，激发孩子们的想象力，增加阅读兴趣；

3、幻想神奇魔法生物，以与其对话交流的方式，把想说的话记录在日记中，了解孩子们内心世界的独白。

授课内容
授课提纲

第一课时（9:30—10:15）：
1、课前回顾-10分钟

回顾上节课，关于洛哈特教授人物的肖像、神态和动作描写，同学们回顾一下都有哪些语言或句子来描写自己、同学、朋友或者周围的人?

2、组织教学，导入要讲的课程。-35分钟

（1）小测试——认识现实生活中的生物及其语言（7分钟）

a.出示生活中常见的动物图片，如猫、狗、鸡，提问学生，这些动物相互之间是怎么交流的？它的表情动作表达了怎样的情感？教师提示：迷途（尖叫）、高兴（摇尾巴）等；
  b.出示变色龙、海豚等图片，进一步提问学生这些动物怎么交流？简单讲述除了声音、动作之外，还可以用超声波、气味等进行交流；
  c. 出示蛇的图片，提问蛇是怎么表达信息的，引出课程内容。
  （2）从现实生物引入魔法世界生物（8分钟）

引导孩子们回顾《哈利波特与魔法石》中出现蛇的场景及情节，然后观影（哈利波特之动物园蛇出没）。

（3）从《魔法石》到《密室》神奇生物的过渡（20分钟）

② 引导孩子在《密室》中哈利说爬说语的场景，先讲述规则让孩子知道接下来要做什么，即播放决斗课中哈利指挥蛇的电影片段（无中文字幕版电影片段）,分两组让孩子们配音表演（或者猜测电影情节），哈利到底说了些什么？（让孩子们根据自己的想象，即兴发挥，根据小组答题情况加分，多答多得，少答少得）答完题之后播放有中文字幕版——14分钟

③ 为下文埋伏笔-1分钟

寻找密室中终极大boss，由蛇佬腔引入在《密室》中被伏地魔控制的蛇怪，此处只是提一下，后文结合蜘蛛阿拉戈克讲解。
第二课时（10:35 – 11:20）：

在霍格沃茨学校中，逐渐有人们受到攻击，哈利和罗恩受到海格的提示，要去探寻密室中到底存在什么，进而引出巨型蜘蛛（阿拉戈克）、凤凰（福克斯）、曼德拉草药和蛇怪。

1、观影并完成神奇生物习性表-15分钟

由老师带领学生一起完成蜘蛛的习性表（画在黑板上作为示范），包括外形特征、生存环境、蜘蛛网以及如何与海格相识的等等。P159-165

2、材料阅读及完成神奇生物关联图-20分钟

2.1准备四段描述凤凰福克斯的阅读材料，两个学院分别领到两段材料，根据设置的问题，模仿范例各完成本学院的生物习性表；
2.2双方展示并简单介绍本学院完成的生物习性表；
2.3根据上节课蛇佬腔及最后的铺垫，引出关于蛇怪的描述，教师给出蛇怪定义以及蛇怪与曼德拉草药的关系，板书关键词补充与蜘蛛、凤凰的关系图。请先找到答案的学生上台填写（若此处如果孩子们理解有难处，助教可以做一些引导）

简略图如下：

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