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标题: 【活动总结】2015-04-25 东坝中心春季第四次活动 [打印本页]
作者: 高宇    时间: 2015-4-27 09:43
标题: 【活动总结】2015-04-25 东坝中心春季第四次活动
本帖最后由 蕾蕾豆 于 2015-4-27 13:30 编辑

                          
           天儿热了，花开草长，换上单衣的孩子们变得比以前更加亢奋，对主讲的控堂能力也增加了一些挑战，在大家的努力下，这次活动圆满落幕，以下是简况：



【本次课程及学生情况】
   
时段
  
课程
本周上课人数
上周上课人数
年级
周六 9：30-11：20
魔法阅读
14
16
3年级
周六 9：30-11：20
魔力数学
18
16
1、2年级
周六 14：00-15：50
创意表演


3、4年级


            

【本次志愿者实际到场名单】
课程
时段
主讲
助教
旁听
魔法阅读
周六
     9：30-11：20
Aeon小优
     miracle
    大彭
    望舒L
    徐晶晶
    何茫然
高宇
魔力数学
周六
     9：30-11：20
陆小燚
    刘楠萍
   huwanwan
    1/ n
    潇潇笑笑

创意表演
周六
     14：00-15：50


   

          照片如下：
首先来一张小优老师的课堂实况，这是她第一次担纲主讲哦~（由于怕影响大家上课，偷拍了一张，所有人没有觉察，所以大家不要考虑表情什么的了……）
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熊孩子们依旧不好嘀咕，但小优老师全程微笑，在下是大大的佩服，本人想扮的严肃些，妄想能起些威慑作用，结果孩子们把我当成了一堵墙，无视……

孩子们虽然顽皮，但还是很可爱的，课堂上讨论如何用魔法制止乱飞的小怪物时，有人说“把它们翅膀弄掉！”，接着就有人说：“这样太残忍了了吧……”，有人说“让时间静止！”，接着就有人反驳道“时间是不可以静止的……”，看似简单朴实的话，却脱口而出了我们成人所迷失的很多道理。

我想，创造一个可以让孩子们自由发挥，不怕对错，不论世俗，随心所欲表达自己想法的环境，哪怕是仅仅两节课的短短时间，也是这门课的一个很重要的意义吧。

由于没有身在数学课，所以下面两张图来自潇潇笑笑，大家一定对这对亲兄弟留有印象。好像差了两岁，弟弟还需要不时看看哥哥，听从一下哥哥的指示……

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1/n之一右边的白卫衣高个子男孩，是最近加入的志愿者huwanwan，相信大家以后会慢慢认识这个热心的大男孩，他跟阅读课的徐晶晶同学，都是在校学生，根儿正苗红的90后，他们是我们强大的后备力量……也欢迎更多的热心学子来到东坝。

该上全家福喽

先来数学组呗

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面向照片从左到右依次是陆小燚（主讲）、笑笑、刘楠萍、1/n、huwanwan

接下来，阅读组

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从左到右，望舒L，小优（主讲）、何茫然、miracle、徐晶晶、大彭、本版

最后是合家欢~

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不好意思……有人的脸被挡住了，我该反省下拍照时的人员摆位了……

每个人的参与，都使这次活动更加圆满，谢谢笑笑的召集，小燚和小优的各自授课团队，以及东坝中心辰庚等人的支持，期待再次见到你们，也期待见到电脑屏幕前的你，不要犹豫，不要怀疑，只要你有一颗阳光的心，改变就会发生，没准孩子们某天睡梦呢喃中的一次飘在嘴角的微笑，就是因为见到了热情开朗的你……




作者: 高宇    时间: 2015-4-27 10:30
正在编辑啊，各位不急……先弄个空贴相关下
作者: 高宇    时间: 2015-4-27 12:06
总算午饭前发出了，回头继续完善，碰上电脑瘫痪，还得偷瞟幽灵一般到处飘动的boss，另外还不能耽误工作……哎，真是，不好意思了大家，发晚了
作者: Aeon小忧    时间: 2015-4-27 15:24
本帖最后由 Aeon小忧 于 2015-4-27 16:33 编辑

课堂效果备课/授课的经验教训维持纪律的经验教训    维持纪律方式还需要强硬一些，^_^避免被同学牵着走。这次采取投票选择同学做监督人，助教帮助监督。由于社区有特殊跟同学沟通，这次课堂纪律已经让我欣慰了。
值得记录的事情


作者: huwanwan    时间: 2015-4-27 20:38
Aeon小忧 发表于 2015-4-27 15:24
课堂效果
  • 因助教老师数量合适，每学院分配个助教老师。由于本节课其中一个学院人数较少，调换了1名学校 ...

    • 小忧老师  总结得不错啊
    作者: 高宇    时间: 2015-4-28 09:06
    根据本人在阅读课的感同身受，是不是可以在课堂开始之前放点几分钟的小电影，小动画什么的，这样可以让他们逐渐安静下来，电影放完了，正好跟课堂衔接上……不然让孩子们忽然安静下来，好像很难……个人小建议啦，不知适用否
    作者: Aeon小忧    时间: 2015-4-29 17:37
    高宇 发表于 2015-4-28 09:06
    根据本人在阅读课的感同身受，是不是可以在课堂开始之前放点几分钟的小电影，小动画什么的，这样可以让他们 ...

    恩，之前木有想到，这个确实可以找找类似视频切入，要不课前让同学们安静下来，还是挺考验嗓子，需要洪亮的声音呀。
    作者: 何茫然    时间: 2015-5-4 10:24
    反馈晚了，已蹲墙角

    一、课程内容
    第一节课讲述不可饶恕咒和防御方法，第二节课观看急救知识小短片，根据提炼出一个含有六要素的小故事，并为短片配音。本意是从魔法世界过渡到现实世界，看大家在现实生活中怎么应对各种危险情况。不过因为第二节课开始的时候没有提这一点，一上来就开始放片子，所以这个转折稍显突兀。其他都完成得很顺利，实现课程目标。

    二、课堂纪律

    课后我在群里说小忧老师靠颜值和萌值吸引了孩子们，这话半开玩笑半认真，因为小忧的面部表情实在太喜乐了【讲课时容易面瘫的严肃脸默默飘过】一直在微笑，虽然据她自己说很紧张但一点都没看出来。课上孩子们有时候吵闹起来小忧还是不急不慢地微笑着讲述着。之前也都有听过，应对孩子们大声嚷嚷的时候，老师最好不要试图用声音盖过他们，这样只会越来越吵越来越乱，不过这次还是第一次看真人演示，大部分情况还挺管用的。

    不过温柔的小忧老师有时候也得坚定一点哈哈，她自己也提到了“避免被同学牵着走”，有时候孩子会提出比较无理的要求，这时候还是要坚定地拒绝，不能逾界。

    另外，因为两学院人数相差太多，WX临时调整到了赫奇帕奇，一个小花絮：WX举手争取到了回答问题的机会，XBX没争取到，试图阻挠不成，就不服气地碎碎念。老师说要画笑脸，XBX忽然反应过来说她是我们学院的，应该给我们画！

    三、个人表现
    在编故事的时候，ZZX表示不想写字，也不想上去演，我劝说无效，然后试着跟他说，第一个故事我写三格，他写三格，然后我俩共同签名，合作完成，他答应了。然后第二个故事，还是说不想写无奈，还是一人一半，勉强完成。这种情况不止他一个，HDJ也明确表示过不想写字。还得想想怎么处理这个抵触写字的问题
    作者: 1/n    时间: 2015-5-4 18:43
    数学课 助教反馈 和 学生课堂表现
    作者: 高宇    时间: 2015-5-5 15:24
    1/n 发表于 2015-5-4 18:43
    数学课 助教反馈 和 学生课堂表现

    看了1/n写的助教反馈，非常具体详实，真是面面俱到啊……点赞点赞！狂点赞！！
    作者: miracle    时间: 2015-5-7 00:24
    阅读课反馈

    课程内容

    这堂课也在内容上做了一定的精简，第一节主要讲了黑魔法的防御（结合电影视频），第二节利用急救知识的动画讲解六要素，并让孩子们上台进行了配音表演

    第一节课让想抵御方法的时候，孩子们的创造性和观察的仔细（“糯米咒”）还是很出于意料的，有的孩子还提出了让时间停止（后来复习第三部电影时发现邓布利多确实用过让时间慢下来的咒语）。
    第二节课的配音大家都很感兴趣，最后都是意犹未尽的感觉。觉得后面如果还有配音模式的话，可以尝试一下让孩子自由发挥，一来可以让他们发挥一下想象，二来跟读字幕的话孩子们有的时候会出现跟不上的情况。

    课堂

    小忧给大家展示了一种完全不同的控堂风格，孩子们虽有小吵闹，但主讲还是很淡定的控制了进度和课堂秩序。这节课，主讲本来是想指定助教来记录违纪次数，但同学们要求自己选出一个纪律委员，孩子们自我管理还是有一定作用的，比如xbx第二节课在负责记录后自己也会注意以身作则。这是一个很好的尝试。







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