走到这个丁字路口进入
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| 步骤 | 活动（教师需要操作的） | 学生需要做的 | 教师指令（教师操作活动时需要说的话） | 时间分配 | 备注 |
Step 1: 分组、热身 | Introduction | Introduce yourself（Good afternoon，everyone，my name is…） | 一位同学介绍的时候，其他的同学一起说:Good afternoon, xx | 10 mins | 一般是一个小游戏。如果是固定的小组，则可以直接做热身活动。或者可以将热身活动与复习环节结合 |
Step 2:复习 | 分组比赛，每一组的名字分别是：Ugly Duckling ,Mother Duck, Marsh Duck, Swan. 进行抢答，描述图片中的发型，he has a long curly black hair/she has a short straight blond hair/I have a short curly brown hair. 抢答正确的一组会得到相应人物的图片作为奖励。 | 指着图片到台前说句子（助教可以辅助） | 出示图片，以及鼓励 | 15 mins | 时间不宜过长，内容上要挑上节课的重点，和学生掌握不太熟练的部分。活动的涉及应以学生表现为主 |
Step 3: 引入新词并操练 | 根据图片讲单词，window, board, light, picture, door, floor, classroom, computer ， teacher’s desk , wall, fan 做一个巩固的游戏，在黑板上写单词，然后让同学们来指出是哪张卡片，答得又快又好的得到相应人物的图片。 | 大声跟读（助教辅助） | 讲单词时如果能在教室中找到相应的物品，要结合起来，加深学生的印象。 | 20 mins | 数量不宜过多，可以分为几组来引入，每一组新词引入后，要配合一些活动，能够让学生去操练，以便能掌握单词 |
Step 4: 引入新句型并操练 | 描述教室现有的物品引出there be 句型。之后做游戏：传话。两组同学PK，由第一个人抽条，抽到之后要小声说给下一个人听，依次传下去，最后由末尾的人来复述，又快又准的一组获胜，最后获得相应人物的图片 | 大声跟读（助教辅助，做游戏时也需要助教辅助） | There is a door in the classroom./ there are two windows in our classroom. | 20 mins | 这部分和上面单词部分类似。注意对于这两部分，如果在时间不会过长的情况下，学生能掌握的非常好是最好的。否则，活动能够让学生熟练掌握到8、9成熟也可以，因为还可以通过下面的句型练习去巩固 |
Step 5: 应用、扩展环节 | 宣布最终获胜的小组，同时穿插一些《丑小鸭》的故事情节。 | 熟练掌握四个小组所代表的人物的英文，能大声的读出来 | 宣布获胜小组 | 15 mins | 可以结合本节课所学内容，将实际生活情境引入，设计小组活动。并且鼓励学生不局限与本节内容，可以把以前学过的知识也结合起来，还可以涉及一些扩展的内容，主要面向于基础较好的学生。活动手法也可以结合各种形式，表演、音乐、绘画等。或者也可以在此环节引入一些文化的元素，扩大学生视野。 |
陈雨璇 发表于 2015-4-22 22:23
没有好好看说明就报助教了。。。好抱歉！那就下次再通过我好了呜呜
| 步骤 | 活动（教师需要操作的） | 学生需要做的 | 教师指令（教师操作活动时需要说的话） | 时间分配 | 材料 |
Step 1: 分组、热身 | 1、重申上课的规矩 2、根据人数，分成2-3个小组（4人一组），以便之后的对话练习。之后的学习以小组为单位，开展竞赛。 3、复习上节课的对话，其中有单词，也着重复习一下 | 分组，团队合作，每一个学生都要回答问题。课后，评出“优胜奖”“最佳合作奖” | 10分钟 | ||
Step 2:了解故事梗概 | 1、最好能有3名助教配合主讲，更生动的演出故事的内容，然后引出新的单词。 2、讲完故事后，提三个问题巩固一下内容。 （1）Who makes Aladdin rich? （2）Who does Aladdin fall in love with? （3）What does the King want? | 助教配合，让学生了解故事，分组竞赛，回答问题。 | 主讲串讲故事，引入单词，涉及到单词的句子 可以用英语把原文表达出来，让孩子们知道单词在原文中的意思、用法。 | 20分钟 | |
Step 3: 引入新词并操练 | 动词：hear dress rub shout die 名词：palace husband 形容词：surprised 每个单词讲完以后，再整体回顾一下。 | 以小组为单位，助教辅导，练习单词，助教可以辅助记忆，最好能提问、听写一下 | 记录单词的时候，助教可以帮忙记忆，不仅要看是否单词写下来了，还要看是否懂得汉语意思 | 20分钟 | 单词图片 |
Step 4: 引入新词组并操练 | hear of The bad magician hears of Aladdin. get sth back from I get the lamp back from Aladdin. dress as The magician dresses as an old man. give sth to The Princess gives the magic lamp to the old man. =give sb sth The Princess gives the old man the magic lamp. take away The genie take away the palace. （一节课五个左右词组就差不多了，不需要太多 所以我就把 be rich 和 be gone 去掉了 因为其实这都是对形容词的使用吧）. | 跟读，参与游戏 通过做动作，来熟练词组。 分组竞赛，举手抢答。 | 游戏: 1、请各组派出1-2名同学,主讲指定教室内的任何一个东西作为道具,让他们利用道具表演出相关的词组. 2、拼句型 用词组卡片，拼句型。看哪个组能最快拼出3个句型。 | 15分钟 | |
Step 5: 引入新句型并操练 | 跟读 ，小组练习。 情景对话。 | 15分钟 | |||
Step 6: 对话练习 | 练习对话： Magician: Aladdin married the princess, and he is very rich. I must get the lamp back. 旁白：The magician goes to the palace. Magician: New lamps for old lamps. 旁白：Princess takes the old lamp to magician. Princess: I want a new lamp. 旁白：The magician rubs the lamp. The genie comes out of the lamp. Genie: what can I do for you? Magician: take away the palace and princess. 阿拉丁：My palace and wife are gone. King: find them, or you will die. | 学生首先练习熟练句子。助教带领学生，以小组为单位，练习对话，加上表演模式。 | 20分钟 |
violletannie 发表于 2015-4-24 01:03
替新宇发一下高年级的教案哦~~欢迎拍砖哈
Unite 3 the bad magician comes back 1. 知识目标:熟悉阿 ...
violletannie 发表于 2015-4-24 01:03
替新宇发一下高年级的教案哦~~欢迎拍砖哈
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