| 步骤 | 活动（教师需要操作的） | 学生需要做的 | 教师指令（教师操作活动时需要说的话） | 时间分配 | 备注 |
| Step 1: 分组、热身 | 上一次有孩子不在自己座位自行换位子的现象，这次要出现这种情况，助教老师发现情况后如果确实有必要更换位置，可以调换新的位置，如果没有合理的理由，不得随意变动座位座次。 | | | | 课前准备单词卡，阿拉丁人物图，感谢给予支持的小伙伴们。 |
| Step 2:了解故事梗概 | 这次结束讲到神灯精灵出现给阿拉丁富裕的生活。 | 助教配合，发散学生的思维，讲出故事中会出现的单词。 | | 10分钟 | 助教老师们很好，在孩子四周能够帮助孩子多练习 |
| Step 3: 引入新词并操练 | 将上一次的单词进行复习。 gold throw garden large rub lamp | 以小组为单位，助教辅导，练习单词 | 小轩老师第二节给大家按123报数，一样数字的孩子分在一组，由每组第一个人开始看单词卡，小声读出单词传给最后一个人， | 20分钟 | 单词传话游戏，这个游戏表现出有孩子的发音不准，游戏后还是要练习发音。 |
| Step 4: 引入新词组并操练 | 这部分讲到的内容是：throw on, come out of别的在句子里面没单独强调 | 跟读，参与游戏 通过做动作，来熟练词组。 主讲或助教读词组，学生做出动作。 | 让孩子们在快乐游戏中学到相关知识即可。 | | 加上下一次更多的新词组可以用分组游戏多做练习。 词组和句子再教授都可分助教老师带小组演练。 |
| Step 5: 引入新句型并操练 | 复习句型, 1、 Would you like to work for me? Would you like to +动词原形？ 2、 He throws a magic powder on it. | 传话游戏 目的：训练学生对句子的听说能力 过程：将学生分为两组，纵向排成一排，对排在第一位的学生展示一个句子。让他/她讲这个句子小声的告诉身后的人（只允许他们两个人能听到），依次传下去，最后问排在末尾的人复述。两组传的即快又准的一组获胜。 | | 20分钟 | 在故事复习时复习句型。 |
| Step 6: 对话练习 | 练习对话： Aladdin rubs the lamp. Genie of the lamp: I'm the genie of the lamp. What can I do for you? Aladdin: I want to have a big house. 课外运用： What can i do for you?=Can i help you? 此句话常用在服务业或者当看到他人需要帮助时主动上前提供帮助时使用。 让学生联想在不同场合下的使用对话： What can I do for you? I want. a story book of《Aladdin and magic lamp》.- | 单词分给大家，组成一个句子，学生首先练习熟练句子。助教带领学生，以小组为单位，练习对话，加上表演模式。 . | | 20分钟 | 分角色做表演。对话时控场不好，这一点还是需要改进的。 单词卡拼句子练习，学生12人，助教老师一起拼成句子，下面是拼好的句子：Aladdin rubs the lamp. A genie come out of the lamp. I am the genie of the lamp. What can I do for you？ Take me back home |
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