【活动召集】2015-04-18 东坝中心春季第三次活动召集 - LEAD阳光

东坝社区在整个东坝乡经营时间较长，群众基础很好，他们的教学设施也非常的完善，为我们开展课程提供了很大的便利。当地孩子的知识面很广，接受程度也较高，这是让我们很欣慰的一点。东坝的交通也比较方便，距离地铁15号线1个小时，距地铁10号线50分钟，距地铁6号线40分钟详细介绍请猛戳介里

大家有什么问题可以随时关注阳光论坛东坝专区以及东坝Q群：170443140

一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“经济儿童角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。

二、【课程及学生情况】

周六 9：30-11：20

周六 14：00-15：50

三、【志愿者需求】

阅读课1主讲4助教3旁听
数学课1主讲3助教1旁听
表演课旁听3名

上课时间	课程	主讲	助教	旁听
周六 9：30-11：20	魔法阅读


周六 9：30-11：20	魔力数学


周六 14：00-15：50	创意表演

由于东坝的课程分为上、下午形式，故聚餐安排在中午12：00左右，请上午志愿者稍晚闪人，下午志愿者可以提前到达，再次感谢大家的支持！

四、【活动流程】
1、准备
请主讲上传课程提纲
请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中：
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
本次活动为五门课
上午：魔法阅读、魔力数学
下午：肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。

五、【集合时间及地点】
1、时间：2015年03月28日（周六）
上午：8：40-8：50
下午：13：10-13：20
2、联系人：高宇，妖35捌妖73九740；笑笑，一八九一一五六六一零七

3、地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面彩虹翅楼下。

5号线：惠新西街北口站下，A口出，步行至安慧桥东公交站，乘989至东坝公交站，全程1小时又5分钟。
13、15号线：望京西站下，B口出，步行至城铁望京西公交站，乘854、445至花家地西里公交站下，换乘983至东坝公交站，全程37分钟。
10号线：三元桥站下，C1口出，步行至三元桥公交车站，乘847至东坝公交站，全程49分钟。
团结湖站下，C口出，步行至长虹桥东公交站，乘350至东坝公交站，全程50分钟。
6号线：十里堡站下，B口出，步行至农民日报社公交站，乘640至东坝公交站，全程45分钟。
八通线：四惠站下，A口出，步行至四惠枢纽站，乘989至东坝公交站，全程52分钟。
管庄站下，C口出，步行至杨闸路口南公交站，乘364至三岔河公交站下，换乘672、640至东坝公交站，全程58分钟。

以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。

六、【注意事项】
1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。
2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。
3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请即时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。
4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1572
5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短信、邮件、MSN通知集合地点带队人。
6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组靠拢。（http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=1183）

活力社区东坝中心教案模板

助教/旁听人

韩育春、王雪晴

三、四年级/表演班

让孩子学会自己构思故事，掌握故事所需要具备的几个要素。初步简单地了解、接触剧本这种表达形式，并学会运用，为之后的课程学习打基础、做铺垫。

第一课时（14:00 -- 14:45）：
授课目标：锻炼孩子编故事的能力，注重故事的完整性、情节性。

第二课时（15:05 -- 15:50）：
授课目标：教孩子们认识剧本，初步学会写剧本。

一、颁奖环节（5分钟）

1.给上节课得到星星数最多的“玲珑队”颁发星星

2.“玲珑队”的代表队员发表感想

3.激励所有孩子（尤其是其他两队的孩子）大胆参与，争取拿到多多的星星

二、绕口令开场热身（10分钟）

1.让每一个孩子都念一段绕口令（提前由主讲准备好的），练习发音吐字，活动面部肌肉，预热课堂气氛

三、编故事（30分钟）

1.给出几个词语，让孩子用给出的词语编一个故事

2.给出几个道具（由助教提前准备好），让孩子用所给道具编一个完整的故事，并上台将其表演出来

（考验孩子的想象力与组织力，为之后写小剧本做铺垫）

四、认识剧本（30分钟）

1.给每个孩子三张小纸条让他们分别写上地点、人物、事件。写完后由助教收上来按类别进行打乱，再从中抽出地点、人物、事件，组成一个新的简短的故事，让孩子表演

2.承接刚才的小游戏，引出对故事要素的讲解

3.带着孩子们分析剧本（要素、结构等），让他们能初步地写出简单的舞台剧剧本

五、故事接力（10分钟）

1.第一个孩子在本子上写一两句话，第二个孩子接着第一个孩子写的内容再写一两句话，后面的孩子以此往下写。（这是一个长期项目，以后每周每次课快结束时都会让孩子来接力这个故事，直到整个课程结束）

六、总结课堂，布置课后思考作业（5分钟）

教学需求

环境/材料

彩色卡纸一小张、笔

授课目标：
  a. 掌握对物品（飞车）的描写，提取出有用的信息（如会飞，隐形等）
  b. 了解魔法世界的日常生活（韦斯莱家在陋居的生活）
  c. 了解地图的常识，学会使用地图

授课内容
授课提纲

第一课时（9:30—10:15）：

1、共同制定班级公约的处罚方式

· 主讲向孩子们寻求帮助，请求孩子们帮忙想出违反班级公约时的处理方法。用这种方式增加孩子们的自主管理意识，同时也强调了课堂纪律。

2、复习肖像描写

· 复习上节课学习的对多比的肖像描写，引出肖像描写的方法，即可以从外貌（容貌、身材、衣着）和神态（表情）两方面入手去对人物的外在特征进行描写。

·       肖像描写游戏。
  - 主讲描述一个在教室内的人，孩子们来猜是谁；
  - 孩子们来描述一个在教室内的同学或老师，大家来猜是谁；

· 由肖像描写引申到物品描写
主讲讲述一段对飞车的描写，让孩子们来猜。引出本节课要讲的神奇飞车。

3、  神奇飞车的特征

·       总结飞车的特征
  - 用表格准备好了包含飞车特征的阅读材料和问题，孩子们尝试自己从阅读材料中找出飞车的特征，如：会飞（作为举例先给出答案），会变大，会隐形，会自动驾驶。
  - 带着孩子一起阅读材料，并分析出支持每一个特征的原文内容。（用抢答的方式，保持孩子的兴趣）

· 设计自己的飞车
- 让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车（根据已有的功能进行删减增补：如果必须删除一个功能，你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能。（记入魔法日记中）

第二课时（10:35–11:20）

4、小小演讲——我设计的汽车

· 引导孩子们讲解自己设计的飞车，解释为什么想加入这些功能。

5、飞车的方向

·       简单的常识：上北下南左西右东。
  - 辨别“国王十字车站与霍格沃茨；
  - 东坝与天安门广场”的方位；
  - 女贞路到陋居的方位。

6、魔法世界的日常生活

·       分组讨论：
  - 助教引导孩子进行分组讨论，分别从吃、穿、住、行各个角度去想象魔法世界日常生活的特点和可能性。
  - 每组派一个孩子上来讲述小组讨论的结果。

·       观影：
  -观看电影中的陋居部分的片段
  -结合影片和原著中的描写进行总结与对比。

课程教案
志愿者信息
备课人	Alex ，本周主讲改为李婷婷	Email/QQ
课程信息
课程名称	魔法阅读-飞车&陋居	上课日期	2014-4-18	上课时长	100分钟
授课对象	3年级学生
授课目标	授课目标： a. 掌握对物品（飞车）的描写，提取出有用的信息（如会飞，隐形等） b. 了解魔法世界的日常生活（韦斯莱家在陋居的生活） c. 通过讨论“犯错”与“规则”，强调“无规矩不成方圆” d. 了解地图的常识，学会使用地图
授课内容授课提纲	第一课时（9:30—10:15）： 1、暖场（5分钟）展示飞车的图片（上学期留下的伏笔），加上课本文字的描述，让孩子们对飞车有个初步的概念。 2、事物描写（20分钟） a. 总结飞车的特征。先让孩子们从阅读材料中找出飞车的特征，如：会飞，超级大的行李箱，会隐形，会自动驾驶。（此题的两种设计思路：1. 每读一段给出一个问题。 2. 把阅读材料和问题一起给出，让孩子们找出答案。可以采用表格的形式给出问题和答案。鉴于之前的课程一直沿用第一种方案，个人认为本学期的课程有必要增加难度。） b. 对飞车施魔法：让孩子们设计飞车的功能并画出他们心目中的飞车（根据已有的功能进行删减增补：如果必须删除一个功能，你希望删除哪个。加上一个或者几个你喜欢的功能，使飞车变得更强大。此题记入魔法日记中：你心目中的飞车。） 3、陋居&魔法生活（20分钟） a. 引导孩子们说出：你心目中的魔法世界的日常生活是怎样的？（尽量贴近日常生活，衣食住行等。鉴于孩子们的回答可能只有三个字“用魔法”，因此需要到场助教进行引导。请助教提前准备好。这学期的改革/创新之一就是在课堂中强化助教的作用。最后将两个学院的答案进行PK。） b. 通过哈利波特原文中对陋居的描写以及电影中陋居的片段，让孩子们进行总结与对比。 c. 亲情（重点部分）：1. 哈利喜欢陋居么，为什么？（有家的感觉）。2. 韦斯莱夫人是怎么对待哈利的？ 3. 描述下韦斯莱家庭的氛围。4. 讨论：假如你犯错，父母是怎么对你的&你希望父母怎样对你。此题记入魔法日记。第二课时（10:35 – 11:20）： 1、无规矩不成方圆（25分钟） a. 承上启下：总结上节课（家养小精灵多比）留给孩子们的问题：怎样去学校。 b. 规则（无规矩不成方圆）：有没有办法在不违反规则的情况下顺利回到学校。 c. 辩论：在特殊情况下违反规则对不对？（最后引回无规矩不成方圆）。 2、认识地图（10分钟） a. 简单的常识：上北下南左西右东。 b. 辨别“国王十字车站与霍格沃茨；东坝与天安门广场”的方位。 3、小小演讲——我设计的汽车（10分钟）引导孩子们描绘上节课自己设计的汽车，说出为什么想加入/减少这些功能。
教学环境材料需求	主讲准备：1. 可以连接投影仪的电脑。 2. 彩色铅笔及答题卡，供孩子们答题时使用。助教准备：若助教先到，则先将桌椅摆放整齐：一张桌子靠近黑板供投影仪使用；两张桌子摆在后面供两个学院的孩子们使用。
助教需求	1、协助主讲做好课堂管理，引导孩子们回答问题，并做好记录。 2、协助孩子们一起整理教室。

活力社区东坝中心教案模板课程教案
基本信息
主讲老师	侯芊芊	助教/旁听人	韩育春、王雪晴
本课主题	认识剧本	上课日期	2015-04-18
上课时长	90分钟	授课对象	三、四年级/表演班
教学目标	让孩子学会自己构思故事，掌握故事所需要具备的几个要素。初步简单地了解、接触剧本这种表达形式，并学会运用，为之后的课程学习打基础、做铺垫。第一课时（14:00 -- 14:45）：授课目标：锻炼孩子编故事的能力，注重故事的完整性、情节性。第二课时（15:05 -- 15:50）：授课目标：教孩子们认识剧本，初步学会写剧本。
教学内容	一、颁奖环节（5分钟） 1.给上节课得到星星数最多的“玲珑队”颁发星星 2.“玲珑队”的代表队员发表感想 3.激励所有孩子（尤其是其他两队的孩子）大胆参与，争取拿到多多的星星二、绕口令开场热身（10分钟） 1.让每一个孩子都念一段绕口令（提前由主讲准备好的），练习发音吐字，活动面部肌肉，预热课堂气氛三、编故事（30分钟） 1.给出几个词语，让孩子用给出的词语编一个故事 2.给出几个道具（由助教提前准备好），让孩子用所给道具编一个完整的故事，并上台将其表演出来（考验孩子的想象力与组织力，为之后写小剧本做铺垫）四、认识剧本（30分钟） 1.给每个孩子三张小纸条让他们分别写上地点、人物、事件。写完后由助教收上来按类别进行打乱，再从中抽出地点、人物、事件，组成一个新的简短的故事，让孩子表演 2.承接刚才的小游戏，引出对故事要素的讲解 3.带着孩子们分析剧本（要素、结构等），让他们能初步地写出简单的舞台剧剧本五、故事接力（10分钟） 1.第一个孩子在本子上写一两句话，第二个孩子接着第一个孩子写的内容再写一两句话，后面的孩子以此往下写。（这是一个长期项目，以后每周每次课快结束时都会让孩子来接力这个故事，直到整个课程结束）六、总结课堂，布置课后思考作业（5分钟）
教学需求环境/材料	彩色卡纸一小张、笔