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标题: 【活动召集】2014-10-18 东坝中心秋季第一次活动召集 [打印本页]
作者: yong1989feng 时间: 2014-10-11 17:12
标题: 【活动召集】2014-10-18 东坝中心秋季第一次活动召集
本帖最后由 yong1989feng 于 2014-10-17 21:57 编辑
鉴于本社区项目负责人一项懒惰的特质，本次召集只能继续使用老模版进行发布……
一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“经济 儿童 角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。
二、【课程及学生情况】
三、【志愿者需求】
由于东坝的课程分为上、下午形式，故聚餐安排在中午12：00左右，请上午志愿者稍晚闪人，下午志愿者可以提前到达，再次感谢大家的支持！
四、【活动流程】
1、准备
请主讲上传课程提纲
请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中：
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
本次活动为五门课
上午：绘本阅读、魔法数学
下午：趣味经济学、阳光科普、肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。
五、【集合时间及地点】
1、时间：2014年10月18日 （周六）
上午：8：40-8：50
下午：13：10-13：20
2、联系人：永锋，186零零95零九四六
3、地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面的自助火锅城楼下。
5号线：惠新西街北口站下，A口出，步行至安慧桥东公交站，乘989至东坝公交站，全程1小时又5分钟。
13、15号线：望京西站下，B口出，步行至城铁望京西公交站，乘854、445至花家地西里公交站下，换乘983至东坝公交站，全程37分钟。
10号线：三元桥站下，C1口出，步行至三元桥公交车站，乘847至东坝公交站，全程49分钟。
团结湖站下，C口出，步行至长虹桥东公交站，乘350至东坝公交站，全程50分钟。
6号线：十里堡站下，B口出，步行至农民日报社公交站，乘640至东坝公交站，全程45分钟。
八通线：四惠站下，A口出，步行至四惠枢纽站，乘989至东坝公交站，全程52分钟。
管庄站下，C口出，步行至杨闸路口南公交站，乘364至三岔河公交站下，换乘672、640至东坝公交站，全程58分钟。
以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。
ygclub_party
作者: 小ta 时间: 2014-10-13 17:30
本帖最后由 小ta 于 2014-10-17 15:40 编辑
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
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| 授课目标：
1、介绍魔法课授课内容与哈利波特故事背景。 2、分院仪式，了解每个院（组）所代表的4种精神。 3、制作自己的故事书。 |
| 第一课时（9:30—10:20）： 1、沟通交流-10分钟 自我介绍，沟通孩子们对于魔法课的期待都有哪些，自由发言，助教可以记录孩子的需求。 2、介绍接下来九周的课程设置-5分钟 本学期目标：制作魔法故事图画书一本，尝试阅读魔法故事并理解故事发展 再次强调要学院内部合作，最后一节课会对4个学院的分数进行结算（分院、穿越课、变形课、飞行课、咒语课、隐身课、对决课、情感课、最后观影与总结学院杯），同时说明课堂规矩——团结合作、听别人讲完再举手发言 有关分数结算：尽量让每个孩子在分院内都有表现的机会，采取鼓励为主，如果个人或者分院整体纪律情况不好，则画哭脸，哭脸是会抵消笑脸的加分的。 3、课程引入：这个世界分成麻瓜与魔法世界（讲故事形式），具体说说哈利故事的背景——10分钟 在故事引入过程中适当可以让孩子发挥，进行故事小接龙，发表自己的看法 4、故事背景视频分享-18分钟 第二课时（10:30 – 11:20）： 1、播放霍格沃茨学校分院的视频，介绍4个分院所代表的4种精神，进而结合课堂做出分院上课的要求，每个同学是代表着各自的分院，要共同努力上好这10堂课（这次人数关系，就选格莱芬多与斯莱特林两个学院）——10分钟 格莱芬多所代表——勇敢正直——大胆举手发言，勇于表达自己的看法 赫奇帕奇所代表——坚韧诚实——团结同学，互相帮助 拉文克劳所代表——聪慧灵巧——积极思考，主动参与 斯莱特林所代表——雄心斗志——做小小主人翁，不怕失败 2、进行分院仪式，这是进入魔法学堂第一步——10分钟 主讲会邀请孩子上来坐在主讲面前的小凳子上，由主讲挥舞魔杖敲击分院帽，然后助教从装有2个分院名字的盒子里取出代表的字条，大声宣布孩子所属的学院，并交给孩子一个魔杖，然后坐到所属学院座位上。 3、宣誓入学仪式-5分钟 宣誓内容：（举起魔杖）我宣誓在接下来的10周课，坚持来上魔法课，并且要团结同学，一起认真上好魔法课，学会老师教给我们的各种魔法，并努力为XXXX(自己的学院名)争光得分！ 4、故事书制作，以后每周制作一期对应的内容-20分钟 本堂课主题：我心目中的魔法学校 要求：写在第一页，在第一页的某个位置写上“我心目中的魔法学校”，可以画画可以写字 助教配合分院活动，在规定时间里完成的每个人可以为学院添加一个笑脸，没有按时完成的可以在后续的静默阅读时间里继续完成，不画哭脸。 5、下课：在助教协助下，做好自己周边的环境卫生，完成卫生的分院可以得到一个笑脸。收拾好座位再离开。 |
| 主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备： 1、提前用A4纸折好2个学院名字，课前两张桌子摆一起，一共4张桌子分成2组。 2、从东坝材料室拿好两张大纸，用于记录各学院上课得分，采取画笑脸（加分≧▽≦o）和哭脸 （减分，>﹏<）的模式，A4纸张15张，彩笔4盒。 3、主讲准备分院帽、披风、哈利波特故事背景材料、视频、学院院徽、学院纸条。 |
| 1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式。 2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。 3、分院仪式帮忙主讲抽签并让孩子对院入座。 4、引导孩子思考，完成第一页故事书内容交给主讲。 5、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲，并将助教反馈贴到论坛总结帖下。 7、最后协助孩子们一起整理教室。 |
作者: 小ta 时间: 2014-10-13 17:34
本帖最后由 小ta 于 2014-10-17 15:40 编辑
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
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| 授课目标：
1、让新同学体验表演的形式，老同学可以进行进一步创作。 2、打破思维限制，进行创意想象。 |
| 第一课时（14:00—14:45）：破冰+体验+制定规矩 1、 两种自我介绍的方式，肢体表演与文字展现-15分钟 （1）肢体表演（围成圈圈）主讲，让同学们据此也表演自己的一个特点 （2）创意文字说自己的名字，让同学们写下自己的介绍，规则必须有一个特点是不符合自己的实际情况的，大家可以猜一猜，助教也一起参与。 例：我叫小塔，我是女生，我喜欢读书、看电影和听音乐； 我是处女座，我喜欢在很多人面前讲话，我不喜欢香菜和大白菜； 我是长头发，我喜欢紫色，我不喜欢白色。 2、让学生自己讨论什么是表演-5分钟 学生可能给的是很具体的，老师替学生总结关键词，记录在黑板上（助教做好记录） 3、学生自己讨论什么是创造、创意，建议用形容词比如特别的、不一样的-5分钟 学生可能给的是很具体的，老师替学生总结关键词，记录在另一边黑板上（助教做好记录） 4、当创意碰上表演，会发生怎样的火花？玩个游戏-15-20分钟 时间+地点+人物+做什么，每个人拿到4张纸条，每个人都来写这4个要素，然后折起来按照不同要素交给助教老师拿着，主讲和助教根据情况也可以加入写字条的行列。收集齐后分4组，助教分散到组里，随意抽取里头的纸条来表演一段创意想象即兴表演由大家来猜猜最接近的意思。 让学生自己来说想学习的内容，有刚才黑板上提到的关键词，今后也有创意表演课要加入的。 5、定规矩，学生认为的表演课规矩-5分钟（根据实际情况调整到第二课时） 不迟到、认真参与表演练习、完成老师每节课指定的任务、不同时发言、学会团结合作、敢于挑战自我、做个有创意大胆的人 拍手策略：一旦老师觉得课堂纪律混乱，老师先拍两下手，再拍一次腿，让学生跟着一起做，做到第四次的时候停止。 禁闭岛：一节课提醒3次后仍不能管控自己则到禁闭岛上坐着，这节课将不能再参加课堂活动。 承诺：最后在大家共同制定的规则上画下自己的手印，签上各自的名字（使用彩笔画手印）。 第二课时（15:05 – 15:50）：创造力体验 1、词语搭桥-15分钟 规则：主讲给出首尾的词语，小朋友根据提示在3-5分钟内随意写下从头过渡到中间的3个词语，然后念给大家听，解释怎么做到搭桥的。主讲先给出例子，比如小塔 甜食 心情 高兴 某个同学名字，只要词语之间有关联孩子能解释的通就行，展开联想空间，如果孩子们想表演出来也是可以的。 词组练习： （1）小苹果 XXX XXX XXX 万圣节 （2）电脑 XXX XXX XXX 爸爸 （3）妈妈 XXX XXX XXX 头发 （4）铅笔 XXX XXX XXX 手机 2、超级组合表演-25分钟 创可乐4.2内容 （1） 活动目的：突破常规，将不相关的事物和概念建立连接 （2） 活动任务：利用随机得到的词语组合，创作表演 （3） 活动规则：A.每人从助教左手抽取1张形容词纸条，右手抽取1张名词纸条，组成词组，如果孩子理解有困难，助教可以帮忙理解并比划，但不要直接指导孩子如何做； B.孩子们以组为单位，在组内分享自己的作品，可以先自己理解如何呈现作品，思考5分钟，然后组内分享讨论10分钟（助教把握好时间）； 提示助教：孩子反馈有困难的话助教可以让同学安静思考为先，告诉大家“这本来就是没有任何限制，可以有很多奇怪的、有趣的想法”，如果还是有同学觉得困难，可以鼓励学生从词语所长身的环境、样子、情景、情绪、功能、夸大、缩小、变形等来启发学生创造，将两个词语融合。 C．最后请每组选1-2个大家都满意的作品展现给大家来猜抽到的画面的意思-10分钟。 3、总结回顾 5分钟 |
| 主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备： 1、 主讲提前准备自我介绍、创意故事、词语搭桥与创可乐的纸条。 2、 东坝材料室提供粉笔，大白纸1张，彩笔2盒，A4纸若干张。 |
| 1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式。 2、提早一些到东坝，整理上面教学环境需要的材料。 3、分院仪式帮忙主讲抽签并让孩子对院入座。 4、引导孩子思考，完成第一页故事书内容交给主讲。 5、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲，并将助教反馈贴到论坛总结帖下。 7、最后协助孩子们一起整理教室。 |
作者: 扇舞丹青 时间: 2014-10-14 10:35
好丰富的内容!
作者: 扇舞丹青 时间: 2014-10-14 10:37
只是自我介绍部分没觉得有什么创意
作者: 立夏 时间: 2014-10-15 21:42
东坝11人了，真心不容易，赞一个～～～
北六环到东五环，实在太过遥远，估计又得遥遥相望了。。。。
塔姐的魔法阅读课啊，还有科普课啊
作者: 小ta 时间: 2014-10-16 09:56
数学课需要主讲@混沌，兴趣课还需要助教@铜板~
作者: panpan 时间: 2014-10-16 10:33
东坝经济课教案
开课目的：制定课堂规则，趣味经济课的简单介绍，经济学的初步认识，生活中有哪些涉及到经济学的例子
硬件需求：投影仪
第一堂课：（破冰+简单介绍经济学）
主讲自我介绍，介绍阳光志愿者组织，助教和旁听自我介绍。介绍助教和旁听老师的职能。（共6分钟）阳光成立于2003年6月1日，是一个专门为同学们提供志愿教育机会的组织。
助教主要是协助主讲老师完成授课内容，并在分组讨论，游戏时，协助和鼓励同学们发言，思考。本学期共10次课。以后每次课同学们需要带纸笔来课堂。
制定课堂规则：（10分钟）先给同学们发放A4纸，制作铭牌。同学们写下来哪些事情不应该在课堂上发生，写在纸上，由助教老师宣读，并投票，超过半数的，则添加到规则中。以后每次课大家都要遵守这个规则。
让学生先讲讲自己对经济学的理解：（8分钟）
经济学的简单介绍：（3分钟）
经济学是一门研究人类行为及如何将有限或者稀缺资源进行合理配置的社会科学。 详细解释：经济学是和人的行为密切相关的。经济学总要考虑用有限的资源产生最大的收益。
我们为什么开设趣味经济学：在欧美发达国家，他们的小学基本上都有经济课，而我们国家的小学却没有，这是我们开经济课的原因之一。我们趣味经济课的上课形式多种多样，有讲解，小组讨论，游戏，表演等形式。希望学生们能够在一个学期的学习之后，除了掌握一些经济学知识，还能够提高团队合作的能力，培养观察生活的意识，大家更愿意发言，更愿意思考，更愿意表现自己的能力。
一支铅笔的故事：
铅笔的组成部分（木材，石墨，橡皮（橡胶），黄铜或者铁，黑色的漆，黄色的漆，胶水）。一个人几乎不可能制造一只这样的铅笔，因为木材需要你去砍伐，石墨可能在很远的地方才能采集提取到，橡胶需要从石油中提炼，等等，制造一只铅笔实际上涉及到了成千上万的人的合作。
让同学们想一下，什么东西是过去有的，现在没有的，什么生活方式是过去有的，现在没有的：（小组讨论10分钟）
飞机（使我们的交通更快了），手机（使我们的通信更便捷了），灯（使我们在黑夜中也可以工作和生活）等等
经济学不仅仅是发明新的东西，还是发明新的生活方式。过去买衣服需要去商场里买，现在只需要网上订购。过去
新鲜实物，新的生活方式是怎么出现的：（1分钟）
主要是人们对降低生活成本，增添生活乐趣，提高生活质量的欲望。有欲望就有经济学，就有人去想怎么满足这些欲望，你能满足这些欲望，你就能赚钱。
生活中有哪些经济学现象，哪些事情可以用经济学来解释，哪些好玩的经济学案例？
大家觉得经济学和其他哪些学科相关？（10分钟）
让同学们发言，主讲和助教点评（如果助教有相关专业的）
其实每个学科都可以和经济学联系上，因为每个学科存在的原因几乎都和赚钱相关，和满足人的欲望相关。
第二堂课：（通过一些视频来向学生展示经济学都研究什么？）
经济学都研究哪些问题？
1. 水与钻石的价格：播放视频（3分钟）（概念讲解：涉及的概念，稀缺商品，需求，供给，成本（3分钟））
2. 产品针对消费者的不同定价：播放苹果产品定价视频（3分钟视频）（概念讲解：定价，成本，消费者区分（3分钟））
3. 双拼饭更贵（2.5分钟视频）（边际价值讲解3分钟）
4. 问同学们是否去过超市，超市是怎样设计的？（5分钟）超市货品摆放（4分钟）
5. 问同学们是否去过商场，商场一般是怎么布局的？（3分钟）商场楼层商品设计（3分钟视频）
作者: chaosconst 时间: 2014-10-17 21:04
授课目标[编辑 | 编辑源代码]授课步骤[编辑 | 编辑源代码]引入[编辑 | 编辑源代码]0'-10'
1. 告诉孩子什么时候就要安静下来，最好准备一个小口琴或小铃铛，让孩子知道听到这个声音就要安静下来。
2. 讲话时只能一个人讲，要尊重讲话的人。
3. 用个的物品要放回原位。
4. 听清游戏规则后再开始。
5. 要懂得谦让，不争抢物品。
6. 不迟到不早退。等等规则。
《注意》因为是面对1、2年级学生，所以规则尽可能简单清楚。
而且他们还不懂得遵守规则，所以要包容他们有做不到的时候。要耐心提醒他们。
也可在第二次课之后，与学生建立起关系后，使用思考圈来强化规则意识。即：违反2次规则的人，进入思考圈5分钟，不能参与活动，5分钟后带回来。
彼此认识[编辑 | 编辑源代码]10'-25'
让大家围成圆圈，每一个人想一个自己喜欢的动物，模仿这个动物的动作和声音。然后让孩子们和老师们一个接一个说出自己的名字，再模仿这个动物的动作与声音。
注意：不用强迫孩子说，如果他不愿讲话或害羞，给他点时间，先让其他人讲，当他熟悉后会说的。
介绍道具与徽章制度[编辑 | 编辑源代码]25'-45'
1. 展示魔力数学课程物品，使用规则。徽章制度。
2. 数数韵律活动：
1) 孩子们围圈，所有人大声一起从1～20数数。两遍
2) 小声数1～20两遍
3) 分两组，和声，一组大声，另一组小声，交替进行。交换
4) 现在我们再用身体来数数。从头开始，左右交替，头、肩、腰、臀、脚，从1～10，然后再从脚到头11～20。
注意：示范要清楚，高调大小可用手势来表达，自己要自信享受，孩子才会投入其中。可用根据现场情况做些调整，包括遍数、内容多一点点变化。
数数的历史故事[编辑 | 编辑源代码]0'-10'
数数的历史故事
1. 讲故事：在很久很久以前，人们在森林、荒野中靠狩猎为生，那个时候，他们还没有数字帮他们做数量的记录。他们也不知道怎么数数。有一个部落住在一个森林里，很多人家住在一起，他们一起出门打猎，一起分配食物，大家生活得很幸福开心。随着孩子的出生，人口越来越多，对食物的需求也越来越多了。有一年秋天，眼看天越来越冷，大家都急着储备过冬的食物。打回来的猎物越来越多，晚上大家聚焦在山洞前分配食物。你一堆我一堆他一堆。太阳早已经下山，天已经黑了，森林深处传出狼的叫声，他们点起了火把，继续分食物。突然一个人大叫道：“怎么没有我的食物，我今天打了羊，怎么没有我的食物？”大家你看看我看看，又看看自己的食物，都觉得很奇怪。老人塞奇说：“他不能没有食物啊，我们分他一些吧。”于是，每一个人都拿出自己的一些食物分给他，结果他的食物又像小山一样堆得高高的。大家看着那堆小山样的食物，又看看自己面前很小一堆的食物，开始有人埋怨道，“原来就发生过这样的事情，怎么总是这样呢？“老人塞奇这时又说话了：“我们不能总是有人饿着有人吃撑了，要想想办法啊！”老人把大家召集在月光下聚在火把周围开会，开到了天明，人们还是争论不休，于是会议继续，开了一天又一天，终于大家决定了分配方法。把食物切割成同样大小，用石头来记录每个人分得的食物。分到一块食物，就在他的名字下放一块石头，有几块石头就知道他分到几块食物了。后来很多部落都来向他们学习，纷纷效仿用石头计数的方法。有的部落后来又想出了另一个办法来计数，就是在动物的骨头或者木头上刻痕来计数。 注意：与孩子建立更好的关系，讲故事时让孩子坐得离自己近一些。可以让班上有些调皮的孩子或者太安静的孩子或经常走神的孩子坐到自己身边。刻骨计数时，可以用孩子的胳膊示范，孩子会很喜欢。故事一定要自己讲，不要看着文字讲。
注意：与孩子建立更好的关系，讲故事时让孩子坐得离自己近一些。可以让班上有些调皮的孩子或者太安静的孩子或经常走神的孩子坐到自己身边。刻骨计数时，可以用孩子的胳膊示范，孩子会很喜欢。故事一定要自己讲，不要看着文字讲。
实物练习[编辑 | 编辑源代码]10'-30'
1. 结绳计数：老师做示范，让孩子看看结绳计数
2. 用石子数数我们现在来试试用石子计数。
1) 用石子从1摆到20
2) 从1～5，阶梯状摆放
3) 数数口袋里还剩几颗石子，摆出的石子共几颗。
4) 让孩子很清楚地看到石子是一颗一颗递增的，了解数量间的规律。
注意：不用限定孩子用石子摆1～20时的形状及位置，透过孩子的摆放也可观察孩子的特点与发展状况。摆放阶梯状时，要不断提醒孩子形状与边线的对齐，但不要替他做，由此再次观察孩子的发展状况。有的孩子的确需要帮助时，走到他旁边，帮他示范，但声音要小，不要引起其他孩子对他的关注。彩色石子装袋，每袋20颗，封口装好。告诉孩子，每人一袋，用自己的，用完交回给老师，保证下一次可以再用。
材料：彩色石子、白纸
画画>[编辑 | 编辑源代码]30'-40'
在白纸上把刚刚摆放的阶梯状石子画出来。
注意：仍然是不要给出太多限制，让孩子自己画，我们来观察。看孩子图画在白纸上的位置、大小、色彩应用、用力强弱、边线整齐与否、涂改程度、页面干净程度等。
若有孩子很挫败，可让他在同一张纸上再重画，让他看到自己的进步。不提供橡皮涂改。分发蜡笔时，每桌共享，确保每个孩子有1支。
材料：蜡笔、主课本
数字故事[编辑 | 编辑源代码]40'-50'
很久很久以前, 在世界东方的尽头有一个国家，这个国家在国王阿曼齐的带领下，经历了很多艰苦的战争，终于迎来了和平。国王阿曼齐是一个勇敢、智慧、和善的人，他身边聚集了很多英勇的骑士，他们叱咤战场，一次又一次地战胜了他们的敌人。这一天，骑士们为庆祝胜利聚集在王宫里。在晚宴即将结束时，国王站起身，很庄重地对大家说，“我亲爱的骑士们，我最神圣勇敢的骑士们，你们的勇气和奋斗给我的王国带来了和平，我感谢你们。今天我们终于迎来了和平，现在我们需要让我们的人民过上富裕幸福的生活。这些年来，我心里有很多问题，但因为有战争我没有精力去寻找答案，现在我要让你们明白一件事情——比起用武力征服敌人，我认为我们更应该通过学习获得力量与智慧，这才能真正可以使我们的王国永远昌盛繁荣。所以你们现在要去做一件很重要的事情——去寻找最伟大的数字，哪个数字是数字之王。”“我们一定能做到”骑士们齐声应和。“好，那就说定了”，阿曼齐国王说。我会从你们当中选出十个最勇敢地骑士，去寻找最伟大的数字。一年后的今天，我们所有人和神圣的十骑士将在这里聚集，看看你们每个人都学到了什么。愿主与你们同在，阿门！把铠甲修整上光，安排好所有的事之后，骑士们出发了。他们每个人选了一个不同的前进方向。在一整年的旅程中，他们穿过了许多森林，河流和山川、沼泽。他们碰到了许多要塞，帮被压迫的人民打了许多的仗。他们始终追求真善美。不管遭遇多大的打击，他们都能克服取得最终胜利。他们的足迹远到王国的边境之外，而在一年之约的最后，他们全都想办法回到了王国的城堡。夕阳西下，夜幕降临，王国城堡被火炬照得灯火通明。大家等待着国王的到来，急切地想知道最伟大的数字是什么。国王让十骑士坐在自己的两侧，他站起来高举酒杯说：““敬我的数字骑士们，勇敢的神圣十骑士！现在，告诉我，最伟大的数字是什么，哪一个数字是所有数字之王？”
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]1 彩色石子（东坝准备） 每个学生一袋
2 主课本（东坝准备） 每个学生一本
3 徽章粘贴（东坝准备） 每个学生一张，剪成十块
4 道具箱（东坝准备）一个
5 绳结 主讲准备
6 蜡笔 （东坝准备） 两个孩子一套
7 学生挂牌 （东坝准备）每个学生一个
8
助教需求[编辑 | 编辑源代码]1 数量 一共5人。一个下节课主讲，两个助教，一个旁听
2 坐在一起参与活动
3 分组活动的时候帮助照看
4 分发石子和及时发现学生的错误并指出
5 让孩子倒数放回袋子的时候要看紧
6 其他课前讨论再说
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