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标题: 【活动召集】2014-05-24 朱房村社区春季学期第八次活动召集 [打印本页]

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作者: Sally_Q    时间: 2014-5-19 08:35
标题: 【活动召集】2014-05-24 朱房村社区春季学期第八次活动召集

朱房村社区春季学期第八次活动，热烈欢迎大家积极参与谢谢！~~~~

一、【活动要求】

1、先报名再参加活动，谢绝空降；

2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；

3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；

4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！

5、“个人说明”栏请按这样的格式填写：课程+角色+是否参加过新人培训+是否同意调剂
如：计算机儿童课+旁听+参加过新人培训+愿意调剂

6、“备注选项”一栏请根据自己的确实情况选择“集合点”或“自行前往”。

二、【志愿者需求】
项目负责人：  月光骑士

课程	主讲	助教	旁听
国际跳棋	jemmun
围棋	小小茶
经济课	昭昭	奇峰， shann， 伊楠若水
计算机（儿童）	xiansweety	squirrelRao，Cici静

围棋课：原为朱房村社区开展活动，因前主讲人不明原因消失，围棋课主讲由阳光志愿者小小茶担任，为保证教学质量协助招募围棋课助教及旁听。
国际跳棋：课程辅助参考资料；参加国际跳棋课的小伙伴，可以提前研究一下。链接：http://www.ygclub.org/bbs/forum. ... ;tid=8169#pid103351
1、准备

请主讲准备好上课提纲，在百科或者“召集帖”下面跟帖更新；
助教认真查看课程提纲，了解课程内容和自己的职责，如有必要和主讲事先沟通。

请主讲们将课程大纲更新至百科并且贴在召集帖里
2014春季学期课程提纲与课程总结汇总，传送门：请戳我

2、集合
集合时间：13：30-13：40
如若不能准时到达请及时和项目负责人联系；项目负责人根据报名情况统计出勤率，明确每个人的分工。

3、到达现场
主讲和助教再一次就课程内容进行沟通、确认；
课前十分钟在操场号召学生集合，清点人数后，带领学生进入教室；
进教室后，助教可协助主讲统计学生考勤情况，并且认真做好记录。

4、上课（两节课）
第一节：14：30—15：20
第二节：15：40—16：20
小贴士：课间休息时，请志愿者务必注意和保护学生安全！

5、课后十分钟
各课程组就本次课堂情况进行总结，并且确定下次课的主讲（本学期会有朱房村志愿者参与课后十分钟的讨论）。

三、【集合时间及地点】

1、时间：2014年5月17日 （周六）13：30-13：40

2、地点：地铁13号线“上地”站出口（此站只有一个出口）左侧150米“爱之园”微型公园门口
地铁路线参考：http://www.ygclub.org/bbs/thread-7071-1-1.html


3、联系人

Smilesunny：1三捌114217OO

四、【注意事项】

1、任何活动均有不确定性，请根据自身的身体状况选择参加并请注意安全，对由此产生的后果 、责任和义务有充分考虑。活动参加者请按照活动提示或者常识自备所需装备。
活动发起者有义务对活动进行组织协调，但活动性质属于自由结合、自愿参加、风险自担、责任自负，发起者不会对任何个人承担法律责任。

2、在学校活动期间应当遵守《中小学幼儿园安全管理办法》（http://www.edu.cn/20060712/3199459.shtml）及《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》（http://review.jcrb.com/zyw/n331/ca283031.htm）等法律法规和学校的相关规定，保证学校和学生的安全、维护学校的正常教学秩序。参加活动的人员不应向学生发放任何食物。

3、请准时到达指定地点，不迟到，有问题请及时联系带队人。报名而遇特殊情况不能来的同学请及时通知带队人，避免不必要的麻烦。

4、参加活动的同学请提前阅读《北京阳光志愿者俱乐部志愿者手册》，了解相关注意事项，手册地址为http://www.ygclub.org/bbs/thread-1572-1-1.html

5、为了我们的活动正常、有序的进行，所有参加活动同学务必报名，形式上可以跟贴，或者短 信、邮件、MSN通知集合地点带队人。

6、欢迎有志之士积极参与，向自己心仪的课程组 （http://www.ygclub.org/bbs/thread-1183-1-1.html）靠拢积极参加、报名。

ygclub_party

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作者: 奇峰    时间: 2014-5-19 09:53
沙发，热烈欢迎姗姗同学代班朱房村

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作者: jemmun    时间: 2014-5-21 08:52
教案为上节课教案的后半部分.

b. 链条战法
　　见图三：黑：12、18 白：王45

如图，白棋王棋在45位，黑棋两兵分别在12位和18位。双方的子力都处于同一条斜线上，组成了“链条”图形。黑棋的两兵，被白棋王棋控制住，两兵都会先后被杀，白胜。
见图四：黑：12、23 白：王6


　　如图，白棋先行。目前黑棋两兵尚未被白棋王棋“链”起来，但经过一系列的强制着法，白棋可以轻松获取胜利。
　　走法如下：1. 6—1(威胁吃兵)12—18(不丢兵的唯一办法)
　　2. 1—7！(等着)双方棋子呈现“链条”形状，黑棋必失兵，白胜。
　　“链条战法”王棋的应用，从兵的背面攻击、控制效果更佳。如果在兵的前方攻击和控制，两兵方通常会采用弃兵再突破的方法，获取和棋。
　　见图五：黑：王11 白：22、28

图五
　　如图，白棋先行。黑棋的王棋和白棋两兵虽然呈现了“链条”形状，但是由于白棋位置比较接近底线王棋位，所以白棋的计划就是：弃掉28位兵，使22位兵形成突破而获取和棋。
　　走法如下：1. 22—18(弃28位兵) 11×33 2. 18—12 白兵即将到达底线升变，而黑方王
　　棋无法阻挡，和棋。
　　“叉子”战法和“链条”战法，在实战残局中应用广泛，望大家能熟练掌握其要领，灵活运用于实战当中。
　　介绍完王棋如何成功控制兵，直至取胜，我们知道了王棋的威力。但是，王棋是否不可战胜？其实不然，在前面，我们讲到“王兵平等、可以互吃”。这就说明，兵也是可以对抗王棋的，只要兵与兵之间互相配合，联合起来对抗王棋，王棋也是会被消灭的。

如有时间再安排王棋如何捉王棋

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作者: 小小茶    时间: 2014-5-22 00:12
围棋课周末教案大纲
一、        复习上次课内容重点。
1、        死亡线与失败线。
2、        打吃的方向。
（1）让对方长出之后，气越少越好。
（2）要把对方的棋子往己方有子或者力量强的地方赶。
（3）在吃对方时，自己的子不能被打吃。
3、        吃子的三原则。
（1）要想吃掉对方，首先要找对方的断点。
（2）要把敌人往死亡线上赶。
（3）要把敌人往我们自己力量强的地方赶。
二、新知识，有练习题。
1、双打吃
2、门吃
3、抱吃
4、征吃

三、第二节课开始下棋：

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作者: panpan    时间: 2014-5-22 10:34
这周后街群主也来光临朱房村了啊

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作者: panpan    时间: 2014-5-22 10:34
@shann 回归了啊？

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作者: ~鹤~    时间: 2014-5-22 10:41

小小茶 发表于 2014-5-22 00:12
围棋课周末教案大纲
一、        复习上次课内容重点。
1、        死亡线与失败线。

上节课就是下棋，下了两盘，第一节课比第二节课少到了几个同学，所以有人下了一盘，第一盘棋赢了+10，第二盘+20， 对手是随机选的

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作者: shann    时间: 2014-5-22 16:03

panpan 发表于 2014-5-22 10:34
@shann 回归了啊？

上上周就去了朱房村哟

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作者: squirrelRao    时间: 2014-5-22 21:55
因为某种不可抗拒力，特代计算机儿童主讲向村长申请推迟发提纲，推迟一天。

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作者: Sally_Q    时间: 2014-5-22 23:37

squirrelRao 发表于 2014-5-22 21:55
因为某种不可抗拒力，特代计算机儿童主讲向村长申请推迟发提纲，推迟一天。 ...

你们这样，1/2负责人感动的要哭了啊！！不带你们这么玩的啊。。周六前发出来就好啊！！

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作者: xiansweety    时间: 2014-5-23 23:08
计算机儿童课提纲：

授课目标

复习if...else...
所有迷宫的求解
授课步骤

复习
1、和墙壁的对话：

      front_is_clear()、right_is_clear()、left_is_clear()

2、打印回复

    print指令

3、if...else...的举例和使用

引入
何为贴着一侧的墙壁走？

举例走正方形---逆时针走的时候，是贴着哪一侧的墙壁走？顺时针的时候呢？

新知识点
1、报警器的使用-设置终点

讲解方法：结合if。。。else。。。根据有无报警器判断有无到终点，然后根据情况判断是否继续

2、所有迷宫的求解---顺着一侧墙壁走

讲解方法：首先讲解规则、

                   之后讲规则写在黑板上，一步一步的演示如何前进

                   同时，边演示，边在黑板上写出我们的走法

                   最后，转换成语句，自动运行一遍

3、小游戏：

      学生们根据右手原则来玩迷宫求解（最好找到离线版，目前还在找）

     小比赛，看谁最快走出迷宫

练习
根据课堂的讲解+黑板上的规则，完成所有迷宫的求解

事先准备好多个迷宫图

总结
课堂知识点：

和墙壁的对话、报警器的使用、if...else...的语法、右手原则走迷宫

教学环境、材料需求

投影仪、记号笔、迷宫地图

助教需求

尽量熟悉下右手原则走迷宫的逻辑以及迷宫的程序：

逻辑如下：

走迷宫的右手原则：
1。在你的节点上，若右手不为墙壁，就原地右转在直走，尔后重复侦测右手情况。
2。若右手为墙壁，就原地左转，重复侦测右手情况。
对第二步进行改进：
但由于第2步的做法，会造成前进时变成先左转，右转再直走，所以有以下变化：
2。1。若右手为墙壁，前面不为墙壁，则直走后侦测右手情况。
2。2。若右手为墙壁，前面也为墙壁，就原地左转两次，再重复侦测右手情况。
走迷宫的程序：
def turn_right():
    repeat(turn_left, 3)

def follow_right_wall():
    if right_is_clear():  
        turn_right()
        move()
    elif front_is_clear():  
        move()
    else:  
        turn_left()
        turn_left()

found_exit = next_to_a_beeper # beeper marks the starting point.

#=== End of definitions; begin solution

while not found_exit():  
    follow_right_wall()

turn_off()

@squirrelRao  @Cici静          助教可以提前了解下课程内容啊~有啥问题欢迎讨论~

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作者: 昭昭    时间: 2014-5-24 01:19
趣味经济课提纲：
课程形式：以抽签的形式将学生分成两个队（若总人数是单数，则设置1个特殊签，根据两组实力，由老师指定特殊签归哪队），以组为单位计分，答对一题得一分，答错不扣分，要求一定要举手回答问题，课程结束时看哪个组得分高就能获得奖品。
第一节课 比比谁学得好？
形式：串讲要点+提问
1、        钱的发展
我们几乎每天都会用到的钱他有很多名字，有的时候叫货币，有的时候叫通货，我们日常生活中用的最多的就是称之为“钱”。钱是不是自古就有的呢？比如在原始社会，我们想买东西，是用什么呢？
原始社会：以物换物
人们根据随机的需求，互相协商达成一致，就能完成交换。比如我有多余的2根木头，而我想要1颗小麦，而你有多余的1颗小麦，正好需要木头，那咱两就可以完成交换。上节课在卡坦岛的游戏中有玩到以物换物。
但我们玩游戏时是不也会遇到一个问题，就是你有木头多想换矿石，可是别人也需要矿石，那你就完成不了交换，所以这种以物换物的形式就越来越不方便了。人们就想了一个办法，确定一种一般等价物。其他商品的价值都用这种一般等价物来表示。这就是早期的钱的形式。Q1：那我们早期都用过什么来充当一般等价物呢？
公元前2000年，天然海贝，（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，）
商品（如牛，羊等牲畜），（古代欧洲的雅利安民族）
     （盐），            （埃塞俄比亚）
     （烟草，可可豆），  （美洲）
   铸币 （“布”农具铲形）， （西周，春秋时期）
      （“刀”刀的缩影），（西周，春秋时期）
      （铜贝），          （ 西周，春秋时期）
       （圜钱），         （秦统一中国之前）
      （半两钱）           （秦统一中国之后）
       （五铢钱）           （西汉汉武帝）
       （通宝钱）           （唐代）
铜（包括由铜铸造而成的铜币以及半成品）
银 （包括由银铸造而成的碎银子，银元宝，银元，银圆，银币以及半成品等）
金 （包括由金子铸造而成的金元宝，金币以及半成品）
丝帛
纸币  （交子）                  （10世纪末的北宋年间 ）
     （宝钞）                    （由元代忽必烈开始）
     （银行券）           （欧洲19世纪末，20世纪初）
     （支票）              （约在20实际70.80年代）

一般等价物都有哪些特点？（有价值；便于携带；便于储藏；容易计算；不容易大量获取）
货币的作用? 价值尺度（商标上标的钱数）交换媒介 （买东西花的钱和卖东西挣的钱）
价值储藏 （银行卡里的钱） 支付手段（缴税、付工资、还钱等）

2、        外汇
每个国家都有自己国家的货币，在这个国家的居民都是使用本国的货币进行交易。我们国家的货币叫什么？美国的叫什么？英国的叫什么？日本的叫什么？拿出几种外汇真钞给学生辨认。Q2：有没有同学记得什么是汇率呢？各国货币的兑换比例
假如，我现在要去美国旅游，在美国我得花钱买东西消费，出国前，我应该干什么？兑换货币。拿着人民币去银行兑换美元，Q3：假如我想换出1000美元去美国花，银行给出你的美元兑换汇率为 1美元=6人民币元，请问我应该带多少人民币去银行换这1000美元呢？
3、通货膨胀(刚讲了钱有时也叫通货Q4:有没有人记得什么是通货膨胀？最近有没什么文具或者小食品涨价了？)
通货=流通货币 膨胀=变多  表现为：商品价格持续上升，对于消费者来说就是同样的钱买到的东西变少了
为什么会出现通货膨胀呢？
——政府增印钞票时，也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀，因为战争是需要大量的金钱的，政府容易在战争期间超量增印货币。
——需求大于供给，人们对物品的需求超过了厂家生产的数量。
——厂商生产成本上涨，造成成本向上移动的原因大致有：工资过度上涨；利润过度增加；进口商品价格上涨。
——预期，通货膨胀时，大家都不愿意持有货币，因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。
通货紧缩：就是同样的钱能买到更多的东西了。
4、问大家平常零花钱都怎么获得？都花在什么地方？如果花不完会怎么办？储蓄
5、说完了钱，那不能不提银行。Q5：银行有哪些作用？存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险、理财产品
Q6：什么是利息？利率？
信用卡、分期付款的概念
6、推销
在前几次课里，学习了一种挣钱的方法：推销。Q7：你们理解的“推销”是什么？
推销的手段？可能包括：广告、明星代言、吆喝、降价，买一赠一、优惠券等
讲解哪些是对的，哪些的效果相对更好。
引出推销的定义——目的：卖东西；手段：说服；
即，在一定场景里以说服为主要手段把某样东西卖给顾客出去的活动。
Q8：推销的三要素是什么？
推销三要素：商品，推销员，推销对象；
6、Q9：请同学解释下什么是成本，收入，利润？可以举例说明。
Q10：引导思考为什么旅游景点的矿泉水卖到5元甚至10元一瓶，而学校小卖部的水却只卖1元一瓶？
Q11：为什么电视上会宣传保护鲨鱼，藏羚羊等野生动物，却没人说保护猪，鸡呢？
相同点在于这些动物都有经济价值，不同点在于，因为鲨鱼，鲸鱼是公有的，公海的鱼各个国家都想捕捞，如果你不捕捞，也会被别的国家捞走。还有藏羚羊什么的，很值钱，盗猎的收益大于成本，就会有很多盗猎者。而，猪牛羊都是私有，大量繁殖才会让所有者赚更多的钱。两种方法来保护野生动物，一种是提高盗猎的成本，另一种是可以让野生动物私有化，这样拥有野生动物的人，就不会把动物杀光，而是会像养鸡养猪一样，保留后代，并且会加大数量。
一些非洲国家，比如南非、纳米比亚和津巴布韦，为了保护大象（大象也是猎杀对象，因为象牙值钱），采取新机制，就是把大象分给私人或者公司饲养，相当于让大象有了主人，那这些主人就会保护象群，就像保护牛一样，可能等大象自然死亡后才卖象牙，也会注意保护象群，好好饲养，这样大象的数量就越来越多了。
Q12：为什么钻石比水贵呢？介绍供求原理（价格由供求关系决定）、稀有性等概念。
Q13：这学期还介绍过一种挣钱的方法，老师当时介绍的流程很详细，开餐馆的流程？

第二节课  有礼走遍天下
学习目标：培养高雅的仪表仪容，蕴育优美的行为举止，社会交往的基本常识。将礼仪成为一份内心的修养。

文明用语、手势、形态都是商务活动中尊重他人的体现。以往，学生接触的大多是文明礼仪教育，比如见到老师要叫老师好、下课了要说老师再见、迟到了要喊报告、做错事了说对不起、情人帮忙要说谢谢等等，而对于社交礼仪知之甚少。什么是礼仪呢？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。那什么是社交礼仪呢？
Ppt展示一组错误姿态，让学生分别辨认出是否恰当，哪里不恰当？举手回答，答对有加分。讲解时可以顺便现场纠正学生的坐姿、言行等。
那么平视应该怎样来注意自己的言行、站姿、坐姿、蹲姿等，使自己成为一个举止得体、大方的人呢？结合ppt讲解基本礼仪的准则。
分四个模块：第一模块：社交惯例（女士优先 、礼宾次序 、身份对等 、“等距离”规则 、修饰避人 、以右为尊 、不公开纠错 、不妨碍他人 、不问他人隐私
第二模块：社交语言（尊称、敬语、谦称及其他常用礼仪用语）用场景提问的形式带学生参与。
第三模块：社交举止（ 让微笑成为一种习惯，优雅形体训练之站姿、坐姿、走姿、蹲姿、递物、捡东西）
第四模块：社交礼节（握手、目光运用等）
请大家多提宝贵意见哦~第一试讲，紧张~~~

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作者: 昭昭    时间: 2014-5-24 11:17
课程内容：回顾下前几次课大家都学到了什么，边回顾边提问。有时间多的话讲一下如何让别人更喜欢你？
课程形式：以抽签的形式将学生分成两个组（若总人数是单数，则设置1个特殊签，根据两组实力，由老师指定特殊签归哪队），以组为单位计分，答对一题得一分，答错不扣分，要求一定要举手回答问题，不举手回答的问题不计分，课程结束时看哪个组得分高就能获得奖品。
第一节课 比比谁学得好？
形式：串讲要点+提问
1、        钱的发展
我们几乎每天都会用到的钱他有很多名字，有的时候叫货币，有的时候叫通货，我们日常生活中用的最多的就是称之为“钱”。钱是不是自古就有的呢？比如在原始社会，我们想买东西，是用什么呢？
原始社会：以物换物
人们根据随机的需求，互相协商达成一致，就能完成交换。比如我有多余的2根木头，而我想要1颗小麦，而你有多余的1颗小麦，正好需要木头，那咱两就可以完成交换。上节课在卡坦岛的游戏中有玩到以物换物。
但我们玩游戏时是不也会遇到一个问题，就是你有木头多想换矿石，可是别人也需要矿石，那你就完成不了交换，所以这种以物换物的形式就越来越不方便了。人们就想了一个办法，确定一种一般等价物。其他商品的价值都用这种一般等价物来表示。这就是早期的钱的形式。Q1：那我们早期都用过什么来充当一般等价物呢？
公元前2000年，天然海贝，（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，）
商品（如牛，羊等牲畜），（古代欧洲的雅利安民族）
     （盐），            （埃塞俄比亚）
     （烟草，可可豆），  （美洲）
   铸币 （“布”农具铲形）， （西周，春秋时期）
      （“刀”刀的缩影），（西周，春秋时期）
      （铜贝），          （ 西周，春秋时期）
       （圜钱），         （秦统一中国之前）
      （半两钱）           （秦统一中国之后）
       （五铢钱）           （西汉汉武帝）
       （通宝钱）           （唐代）
铜（包括由铜铸造而成的铜币以及半成品）
银 （包括由银铸造而成的碎银子，银元宝，银元，银圆，银币以及半成品等）
金 （包括由金子铸造而成的金元宝，金币以及半成品）
丝帛
纸币  （交子）                  （10世纪末的北宋年间 ）
     （宝钞）                    （由元代忽必烈开始）
     （银行券）           （欧洲19世纪末，20世纪初）
     （支票）              （约在20实际70.80年代）

一般等价物都有哪些特点？（有价值；便于携带；便于储藏；容易计算；不容易大量获取）
货币的作用? 价值尺度（商标上标的钱数）交换媒介 （买东西花的钱和卖东西挣的钱）
价值储藏 （银行卡里的钱） 支付手段（缴税、付工资、还钱等）

2、        外汇
每个国家都有自己国家的货币，在这个国家的居民都是使用本国的货币进行交易。我们国家的货币叫什么？美国的叫什么？英国的叫什么？日本的叫什么？拿出几种外汇真钞给学生辨认。Q2：有没有同学记得什么是汇率呢？各国货币的兑换比例
假如，我现在要去美国旅游，在美国我得花钱买东西消费，出国前，我应该干什么？兑换货币。拿着人民币去银行兑换美元，Q3：假如我想换出1000美元去美国花，银行给出你的美元兑换汇率为 1美元=6人民币元，请问我应该带多少人民币去银行换这1000美元呢？（等价交换）
3、通货膨胀(刚讲了钱有时也叫通货Q4:有没有人记得什么是通货膨胀？最近有没什么文具或者小食品涨价了？)
通货=流通货币 膨胀=变多  实质就是商品价格持续上升，对于消费者来说就是同样的钱买到的东西变少了
为什么会出现通货膨胀呢？
——政府增印钞票时，也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀，因为战争是需要大量的金钱的，政府容易在战争期间超量增印货币。
——需求大于供给，人们对物品的需求超过了厂家生产的数量。
——厂商生产成本上涨，造成成本向上移动的原因大致有：工资过度上涨；利润过度增加；进口商品价格上涨。
——预期，通货膨胀时，大家都不愿意持有货币，因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。
通货紧缩：就是同样的钱能买到更多的东西了。
4、问大家平常零花钱都怎么获得？都花在什么地方？如果花不完会怎么办？储蓄
5、说完了钱，那不能不提银行。Q5：银行有哪些作用？存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险、理财产品
Q6：什么是利息？利率？
信用卡、分期付款的概念
6、推销
在前几次课里，学习了一种挣钱的方法：推销。Q7：你们理解的“推销”是什么？
推销的手段？可能包括：广告、明星代言、吆喝、降价，买一赠一、优惠券等
讲解哪些是对的，哪些的效果相对更好。
引出推销的定义——目的：卖东西；手段：说服；
即，在一定场景里以说服为主要手段把某样东西卖给顾客出去的活动。
Q8：推销的三要素是什么？
推销三要素：商品，推销员，推销对象；
6、Q9：请同学解释下什么是成本，销售收入，利润？可以举例说明。
讨论：
Q10：引导思考为什么旅游景点的矿泉水卖到5元甚至10元一瓶，而学校小卖部的水却只卖1元一瓶？（3分钟）介绍供求原理（价格由供求关系决定）
1、用成本分析法2、人多，需求量大，不愁卖3、没有竞争，肯能走很远只有一家小卖部（垄断概念）
Q12：为什么钻石比水贵呢？稀有性等概念。（1、钻石稀有，供给量小2、钻石制作工艺复杂：开采、打磨、设计款式3、钻石厂比水厂少多了）
Q13：这学期还介绍过一种挣钱的方法，老师当时介绍的流程很详细，开餐馆的流程？（营养补给站、惊奇甜品屋）
选址：人多、交通方便--产品定位：即你需要买什么样的什么类型的产品--企业经营特色定位：即与别的餐厅不一样的地方--装修方案：根据企业定位、产品定位为前提结合房屋布局设定--根据营业场所布局与设备必要性选购设备--招工：初期按照 120%的用工需求招聘--选定原料供应商--营销计划：如餐饮业务员推广计划、餐品广告、店面形象广告--如何定价--必要的启动资金支持。
第二节课  有礼走遍天下
学习目标：培养高雅的仪表仪容，蕴育优美的行为举止，社会交往的基本常识。将礼仪成为一份内心的修养。

文明用语、手势、形态都是商务活动中尊重他人的体现。以往，学生接触的大多是文明礼仪教育，比如见到老师要叫老师好、下课了要说老师再见、迟到了要喊报告、做错事了说对不起、情人帮忙要说谢谢等等，而对于社交礼仪知之甚少。什么是礼仪呢？礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。那什么是社交礼仪呢？
Ppt展示一组错误姿态，让学生分别辨认出是否恰当，哪里不恰当？举手回答，答对有加分。讲解时可以顺便现场纠正学生的坐姿、言行等。
那么平视应该怎样来注意自己的言行、站姿、坐姿、蹲姿等，使自己成为一个举止得体、大方的人呢？结合ppt讲解基本礼仪的准则。
分四个模块：第一模块：社交惯例（女士优先 、礼宾次序 、身份对等 、“等距离”规则 、修饰避人 、以右为尊 、不公开纠错 、不妨碍他人 、不问他人隐私
第二模块：社交语言（尊称、敬语、谦称及其他常用礼仪用语）用场景提问的形式带学生参与。
第三模块：社交举止（ 让微笑成为一种习惯，优雅形体训练之站姿、坐姿、走姿、蹲姿、递物、捡东西）
第四模块：社交礼节（握手、目光运用等）

稍微有一些修改~

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作者: Sally_Q    时间: 2014-5-24 11:25

昭昭 发表于 2014-5-24 11:17
课程内容：回顾下前几次课大家都学到了什么，边回顾边提问。有时间多的话讲一下如何让别人更喜欢你？
课程 ...

经济课又收获一枚给力且十分靠谱的主讲啊！！教案太详细了！

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作者: 启中    时间: 2014-5-24 12:26
朱房村的男女比例也达到了1：3，哈哈。奇峰你也别说我了

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作者: tracybryantliao    时间: 2014-5-24 22:28
看了昭昭的帖子，瞬间觉得我就是主讲里面的渣渣啊。。

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作者: Sally_Q    时间: 2014-5-24 23:18

启中 发表于 2014-5-24 12:26
朱房村的男女比例也达到了1：3，哈哈。奇峰你也别说我了

我们稀饭啊！！不服你来啊。。

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作者: 小小茶    时间: 2014-5-30 09:49

~鹤~ 发表于 2014-5-22 10:41
上节课就是下棋，下了两盘，第一节课比第二节课少到了几个同学，所以有人下了一盘，第一盘棋赢了+10，第 ...

好像有个孩纸跟你下的，上周要找你报仇来着你没在，哈哈。

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