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标题: 【活动召集】2014-05-10 东坝中心春季第六次活动召集 [打印本页]
作者: yong1989feng 时间: 2014-5-5 23:36
标题: 【活动召集】2014-05-10 东坝中心春季第六次活动召集
本帖最后由 yong1989feng 于 2014-5-9 00:04 编辑
首先向混沌同学的两次代班项目负责人的工作表示感谢，同时向在东坝长期服务的志愿者们表示歉意！
本学期在东坝将开设5门课程，进行10次活动，再次呼吁大家踊跃参与东坝的项目活动！
一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“经济 儿童 角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。
二、【课程及学生情况】
三、【志愿者需求】
| 上课时间 | | | | | | | tata | 圆心 |
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| siva0810 |
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| 1/n |
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| | 菲菲 | Huzzah |
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| siva0810 |
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| | tata |
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由于东坝的课程分为上、下午形式，故聚餐安排在中午12：00左右，请上午志愿者稍晚闪人，下午志愿者可以提前到达，再次感谢大家的支持！
四、【活动流程】
1、准备
请主讲上传课程提纲
请助教认真查看课程提纲，有必要的话请主动跟主讲联系沟通请各位主讲及时将课程大纲更新至百科并贴在召集贴中：
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2014%E5%B9%B4%E6%98%A5
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
本次活动为五门课
上午：绘本阅读、魔法数学
下午：趣味经济学、阳光科普、肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。
五、【集合时间及地点】
1、时间：2014年5月10日 （周六）
上午：8：40-8：50
下午：13：10-13：20
2、联系人：永锋，186零零95零九四六
3、地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面的自助火锅城楼下。
以上乘车路线仅供参考，请各位志愿者根据自身情况查找乘车路线，终点“东坝”。
ygclub_party
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-7 13:53
本期经济课内容为博弈论，参考教案为《少年商学院（第四版）》5.1“游戏的逻辑”实际教案二，我这两天上传本次课的具体教案
作者: panpan 时间: 2014-5-7 15:23
菲菲辛苦啦！致敬！
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-7 23:21
经济学教案：游戏的逻辑（博弈论）
课程目的：
通过案例感性认识博弈论，了解本科涉及案例，进而能将博弈论的思想运用到生活中。
所需材料：游戏卡片（主讲准备）；课堂积分表
上课流程：
一、 积分核对与规则制定（10 min）
主讲宣读各位同学的积分情况；
主讲说明ZH与LS上次因为玩水气球扣分的情况，征询意见后确定撤销扣分，并完善班级公约；
提醒大家可以规定一下安排做卫生；
二、 复习：如何安排做卫生（10 min）
以放学做卫生为例，鼓励大家做任务分解和流程图
参考安排：
1 擦黑板
2 归还教具
3 扫地
4 拖地
4.1 涮墩布
4.2 拖地
4.3 归还墩布
5 锁门离开
三、 博弈论的基本概念（15-20 min）
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【小游戏】熊出没
游戏材料：故事卡片
卡片内容：
你是第x组的熊大/熊二
你和第x组的熊二/熊大双双被光头强抓住。光头强将你们两个分别关在不同的地方，要求你们承认你们偷偷弄坏了他的电锯（这个事情确实是你们做的）。你无法知道熊二/熊大是否承认了你们所做的事。
如果你们两个都抵赖，光头强没有证据，只能将你们两个释放；如果你们都承认，光头强会将你们各自监禁一年；如果你们其中一个承认，而另一个抵赖，则光头强会释放承认者，并奖励承认者大桶蜂蜜，由于抵赖者故意捣乱，光头强会将捣乱者监禁3年并逐出森林。请将你的选择（承认/抵赖）写在卡片上面
游戏规则：
随机分发给学生（要求学生为偶数个，如果为奇数个，则一名助教参与游戏），所有学生不得看对方卡片。5分钟后收回卡片，统计并公布结果。
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博弈论：研究多人决策问题的理论。
举例：下棋（“博弈”一词的来源），扑克牌，与人交往 etc.
以游戏为例说明博弈论的基本要素：
参与者：熊大、熊二
可供选择的战略集：{承认，抵赖}
针对每个战略的组合，可获得的收益
如何求解：找出最优；剔除最劣（以表格示范）——但上面的表格有两个均衡解——博弈论领域著名的“囚徒困境”。
博弈论非常复杂，在解的时候会用到大量数学，本堂课仅讲解思想。
（下课）
四、 为什么要讲授博弈论（5 min）
“知己知彼，百战不殆”
经济/日常生活中，一个人不可能掌握所有信息，我们很多时候需考虑：
· 参与者的行为；
· 未知/变化的环境与规则；
那么，如何利用参与者的表现以及规则、环境的变化，调整自己的策略，就是博弈论要解决的问题。
五、 为什么要诚信经营（10 min）
考虑以下问题：“常摊”为什么不能坑人？
参与者：买卖双方
参与者的战略集：
摊主：{诚信，不诚信}
顾客：{买，不买}
收益：
很明显地，在顾客当时无法察觉的情况下，摊主不诚信，将次品卖给顾客，赚的会比较多（次品往往成本低）。那么，如果进行一次买卖，摊主将很有倾向选择“不诚信”。
然而，“常摊”并非一次买卖，而是多次买卖，如果顾客发觉所买的为次品，那么他们之后将放弃购买，也就不会有之后的多次交易；如果摊主诚信，尽管一次挣得少，但会有很多次挣钱的机会，多次挣钱的收益累加，将超过一次不诚信前提条件下所获得的收益。
（该部分主讲可具体化到某一中商品，同时可以将收益量化）
（图在此略，可见教材）
六、 柠檬市场（15 min）
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【小游戏】好车哪儿去了
材料准备：
卡片若干，随机写“好车”“坏车”
游戏规则：
1. 假如你需要买一辆车。车市上有质量好的车，也有质量坏的车——由于坏车车主也很想把车卖出去，所以他们对坏车进行了美化，从外观上看不出来一辆车是好是坏。
2. 好车值钱但不超过30万元，坏车不值钱，但不低于1万。
3. （分给每人一张卡片，但不许看卡片内容）你看中了一辆车，请你为车出价。
4. 同学报出价格，主讲将大家的报价写在黑板上。
5. 翻开卡片看你的车，对比你的出价。
主讲分析大家的出价（应该是低价多）
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解释：市场上有好车和坏车，但从外形中无法区分，坏车也常常伪装成好车标出好车的价格；由于消费者无法区分好车与坏车，因此只会给出平均价；好车卖者不能接受这个价格，因此退出市场，坏车卖者接受这个价格，因此市场将逐渐充斥坏车。
七、 为什么要上大学（15 min）
提问：
大家是否了解学制？大学是什么？
你认为上大学重要吗？为什么？
补充学制知识。
学很长时间，学高深的东西，这是非常困难的；由于人的能力有差异，并不是所有人都愿意去读很长时间的书而取得一个高学历。因此，劳动力市场上出现了两种劳动力：高能力者，即有高学历的劳动力，还有低能力者，即没有高学历的劳动力。
雇主希望找到高能力者为其工作，但通过劳动力的外貌是无法判断劳动力的质量的，因此，雇主往往会通过一个人的学历来判断其能力并考虑是否雇佣该劳动力。高能力者也倾向通过上大学的方式证明自己的能力比一般人强。
因此，上大学并非因为所学东西是对以后有用的，上大学的主要目的在于向其他人证明你理解事物并解决问题的能力。（其他方式也可以获得大家的认可，但花费的成本很可能会更大）
同时，上大学也可以结识很多同样优秀的人，他们会在以后给予你莫大的帮助。
【补充】学制
(1) 学前教育：学前教育通常是以3~6 岁幼儿为对象，在幼儿园（幼儿园）或小学附设的幼儿班实施。
(2) 义务教育：9 年制义务教育之义务教育法于1986年起实施。实施初期考虑各地方的经济、文化等条件，采取依地区条件不同而阶段性实施的方针。至2003年时，全国的92%地区已实施9年制的义务教育。
(3) 初等教育：小学是6年制，义务教育法规定的入学年龄是6岁。虽然目前已执行从原來的7岁提前为6岁入学的规定，但仅一部分的都市小学能够实施第6岁或6岁半入学，7岁入学的地区仍多。现在分农村是采用5年制小学教育，这些地区将逐渐延长为6年制。
(4) 中等教育：初级中学（3-4 年，部分地区采用4年制初中）毕业后的后期中等教育有普通教育的高级中学（3 年）、职业教育的中专门学校（中等专门学校一般是3-4 年）、劳动技术学校或技工学校（2-3年）、职业（高级）中学（2-3 年）等。中专、技校、职高三种职业中等教育毕业后可进入工厂（技术工人、初级会计、护士等）、服务业（如宾馆、餐饮等）等进行工作，但目前这些行业的门槛有向高等职业教育——高职转变的趋势。
(5) 高等教育：大学（大学、学院）包含有学院阶段（4年，个别专业如医学等为5年）的本科及短期（2~3 年）的专科。只设专科的称为专科学校。近年来逐渐设置专科职业教育的职业技术学院（包括原有的短期职业大学，成为高职）。培养研究生的机构主要设在大学研究生院或大学的研究所等，此外中国科学院及中国社会科学院等研究所也培养研究生。研究生分为硕士生和博士生，硕士教育通常为2~3 年，目前有很多学校为培养专业人才设有专业硕士学位课程（如工商管理硕士MBA、法律硕士、教育硕士等），或为在职人员提供研究生课程班；博士教育通常为3~6年不等，以培养研究人才和大学教师为主，目前也很多国家公务员都拥有博士学位。
(6) 成人教育：除了上述全日制的教育机关之外，也设置以劳动者、农民等成人为对象的多种形式的成人教育机关（业余学校、夜大、函授大学、广播电视大学、社区学院等），实施从识字训练至大学课程专门教育的各种成人和继续教育教育。
八、总结
作者: 小ta 时间: 2014-5-9 16:23
标题: 魔法阅读课-隐身课提纲
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
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| 授课目标：
1、为下周对决课做好前期内容铺垫，让孩子了解巫师棋、隐形衣和魔镜的功能。 2、理解阅读材料并结合上下文理解人物关系与故事进展。 3、关于魔镜带来的不同观点的探讨。 |
| 第一课时（9:30—10:20）： 1、新加两个规矩-10分钟 从现在开始还有4次课，每次课堂会有很多提问与发表自己意见的时候，每周轮流随机由主讲指定一名各学院学生代表，学生代表负责本学院内和其他同学一起认真阅读文章和回答问题，维持学院内纪律和让去禁闭岛的同学回到学院，表现突出的代表可以在每次课结束前给学院挣得3个笑脸。 第二条：这两周有人去禁闭岛则给本学院要画1个哭脸。 2、复习节前的咒语课内容-10分钟 阅读材料内容提到的让物体移动的咒语：羽加迪姆勒维奥萨 不可饶恕3大咒语和黑魔法防御咒3个，咒语说法与功用 根据回答情况给各学院画笑脸 2、阅读理解-25分钟 给孩子们讲哈利波特故事的继续进展，从进入学院，学习了飞行和咒语，还参加了魁地奇比赛，霍格沃茨学校让哈利和他的朋友们还有很多要学习的内容和需要找到的装备。 （1）今天要学习的第一个本事是——下巫师棋，阅读材料1-2段并回答小问题 （2）哈利在霍格沃茨收到了一个意外礼物——隐形衣，阅读材料3-5段并回答小问题 （3）哈利还在霍格沃茨学校里发现一个神秘的能实现他愿望的东西——魔镜，阅读材料6-8段并回答小问题 第二课时（10:30 – 11:20）： 1、电影视频赏析与探讨-15分钟 看完电影可以让孩子们进一步讨论下所看到的内容，是否有什么疑问，对于邓布利多说的话大家有什么想发表意见的？结合下节对决课的一些内容进行故事铺垫：在魁地奇比赛现场使坏的好像是斯内普教授？还是他身后的奇洛教授？哈利披着隐形衣夜行的时候又看到斯内普和奇洛教授在谈着什么秘密的样子，提醒孩子们注意这两个人对于故事发展的作用影响。 2、故事书设计主题：如果我有一件隐身衣，要求设计自己想穿的隐身衣，并写100个字以上的文字介绍隐身衣功能-20分钟 3、有时间剩余则静默阅读，写完故事书内容的交给主讲老师后自行从书箱里取书阅读-10分钟 4、下课：在助教协助下，做好自己周边的环境卫生，完成卫生的分院可以得到一个笑脸。收拾好座位再离开。 |
| 主讲先到则主讲准备，助教先到则助教准备： 1、准备25张A4纸继续完成故事书的内容，彩笔4盒。 2、第二节课准备书箱静默阅读，选择有拼音的故事书或者桥梁书，尽量少拿绘本。 3、主讲准备哈利波特故事视频。 |
| 1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式。 2、引导孩子思考，完成故事书内容交给主讲。 3、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也安静看书。 4、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲或者在论坛总结帖上回复。 5、最后协助孩子们一起整理教室。 |
作者: 小ta 时间: 2014-5-9 16:24
阅读材料内容：
1、罗恩开始教哈利走巫师棋。除了棋子是活生生的之外，这种棋其他方面都跟国际象棋一样，但是唯一不同的是这些棋子都被施了魔法，他们是活生生的会动的活棋子！在下棋的过程中下棋的人就是军师，他来指挥手里的棋子们根据规则前进，实际上就像下棋人亲子在战斗中指挥军队一样，当两个棋子靠近的时候，就有可能出现这个棋子抡起手里的东西把另外一个棋子打碎的情况！
2、罗恩的"棋子"是他祖父留给他的，又老又旧，就像他拥有的一切东西一样。然而老"棋手"对罗恩来说并不是一个缺憾，因为他是如此熟悉他们，可以随心所欲地指挥他们。所以罗恩下的一手好巫师棋，而哈利的"棋子"是别的同学借给他的，因为哈利不是原来这些巫师棋的所有人，他们对哈利并不信任，更要命的是哈利才初次接触巫师棋，他并不是一个好军师。"棋子"们还总是给哈利出一些令人费解的建议，比如"别把我送到那里，你没有看见他的骑士在那里吗？送他到那里吧，他死了对我们也无大妨碍。“
**两个小提问：（1）巫师棋有什么特点？请从上面的文字中找出来介绍巫师棋是什么。
（2）罗恩和哈利，谁更会下巫师棋？你从文章中哪些文字看出来的，请把它念出来。
3、圣诞节来临，哈利和罗恩得到了很多礼物。哈利拿起最上面的包裹，是用棕色厚纸包装的，上面潦草地写着，"献给哈利——海格。"里面是一支做得有点粗糙的木质长笛，显然是海格亲手用刀削制的。哈利对着长笛吹了一下，那声音有点像猫头鹰叫。另外一个很小的包裹里装着一纸条，写着："我们收到你的消息，现在送上你的圣诞礼物——你的姨丈和姨妈。"纸条上用透明的胶带粘着一枚50便士的硬币。罗恩对这枚50便士的硬币喜欢得不得了。然后哈利得到了来自罗恩妈妈亲自织的紧身套衫，还有一件翡翠绿色的手织厚套衫和一大盒家制软糖。
4、哈利拆开最后一件礼物。哈利拿起它，感到轻轻的，一件银灰白的柔滑东西滑下来，重叠在地上，闪闪发光。罗恩惊奇地喘着气。"我曾听说过，"罗恩小声地说，扔下赫敏送给他的"青蛙糖"，"这如果是我想象中的东西的话——那真是太稀有，太珍贵了。""是什么？"哈利从地上捡起那件闪亮的银白色布匹，觉得它质感非常奇怪，好像是用水织成的一样柔软。"我敢保证，这是一件隐形衣，"罗恩脸上现出无比的敬畏，"快试一试。“哈利把隐形衣往肩上一技，罗恩便大声喊道："快往下看！"哈利往他的脚下一看，发现他的双脚没有了。他向镜子前冲去，千真万确，在镜子里只看见他的头悬浮在半空中，而他的整个身子则完全看不见了。他把披风拉到头上，整个人都消失了。这真是好神奇的一件礼物！
5、"有张纸条，有张纸条掉出来……"罗恩突然说。哈利卸下隐形衣，接住纸条，上面用又细又圆的似曾相识的字体写着："你父亲去世的时候留给我这件隐形衣，现在是把它交给你的时候了，好好地使用它，祝你圣诞快乐。"上面没有署名。
**两个小提问：（1）哈利一共收到哪些圣诞礼物，请你说出这些礼物的名字。
（2）如果你是哈利你会喜欢哪个礼物，请说说原因。
6、哈利决定穿着隐身衣去图书馆，图书馆里一片漆黑，有点阴森恐怖。哈利点了一盏油灯，在书架间穿行。虽然他觉得他手里握着灯炉，但因为现在他是隐形的，油灯看起来在半空中自己飘浮移动着。哈利无意中踩上一本黑银色的书，书的尖叫让哈利赶紧从图书馆里逃出来，哈利来到一处挂着一件高大盔甲的地方，突然停住。他在慌乱之中逃出图书馆，竟没有注意向哪个方向跑。也许是太黑了，他根本无法确定身在何处。就看见左边有一扇门半开着，他屏住呼吸，缩着身子从半开的门挤进去。
7、这好像是一间废弃的教室。哈利发现他正对面倚靠在墙上的是一件好像是本不属于那里的东西，那是一面壮丽的，有着华丽装饰的金色边框的镜子。向上直挂到天花板，放置在两只爪形脚上。哈利走近那面镜子，想看一下自己，但怎样都看不到自己在镜子中的影子。当他终于走到镜子的正前面，哈利吓得双手捂住嘴巴，差点没叫出声来——因为在镜子里，他不仅看到他自己，而且看到他背后站着一大群人。尤其是镜子里哈利的右后面站着一个再熟悉不过的妇女，正微笑着向他挥着手。哈利伸出手向后一摸，镜子里的他仍然清晰，如果那个妇女真的在后面的话，他是可以碰到她的，但是哈利的手所能碰到的只是空气——那个妇女和其他人只是存在镜子里面。
8、镜子里的妇女是一个非常漂亮的女人，有着一头深红色的头发，她的眼睛和哈利非常相似。哈利又向镜子靠前一些，看到妇女的眼睛是亮绿的，而形状几乎和哈利自己的眼睛是一模一样。哈利发现她在那里又哭又笑。在她旁边站着的那个高瘦、黑发的男子伸开双手抱着她，那个男子戴着眼镜，头发很凌乱，但也和哈利的头发一样都向后竖起，他们三个实在是长得太像了！
**两个小提问：（1）如果你穿着隐身衣出去你觉得需要注意什么？
（2）你们觉得魔镜中的男人和女人和哈利是怎样的关系？可以从文章中找到有关的文字来念一念。
作者: 小ta 时间: 2014-5-10 00:39
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
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| 授课目标：
1、让孩子回忆与观察自己妈妈的特点。 2、通过游戏、记录、音乐等方式了解孩子与母亲的互动故事，挖掘孩子对母亲的看法。 3、设计一封给母亲的信。 |
| 第一课时（14:00—14:45） 介绍今天的主题——母亲节 1、007 bang，通过游戏来讲述自己的妈妈-15分钟 大家围坐在一起，双手在胸前画方形为开始，先由A指B说0，B指C说0，C指D说7，D指E说bang，E左右的两人便要举起双手，口中叫“啊”，作死亡状。做错或者没有反应的人都要受到的惩罚。 今天的惩罚和妈妈有关系，可供选择的有： （1）描述一下你的妈妈的长相（脸上的部位：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等） （2）当你的妈妈生气的时候最经常出现的动作或者表情，用肢体和言语表现出来 （3）当你的妈妈高兴的时候最经常出现的动作或者表情，用肢体和言语表现出来 主讲可以设定生气或者高兴不同的场景，比如当孩子没有考好的时候，当孩子淘气而摔跤的时候，当孩子亲手送给妈妈什么东西的时候，当孩子撒娇的时候，当孩子对妈妈生气的时候等等。 每个被惩罚的同学说完大家一起给予爱的鼓励。 2、仔细观察与回忆自己的母亲-15分钟 预习设置7种颜色的小纸条，代表你们的妈妈各自的不同特点。主讲示意每一种颜色代表一种特点，分配孩子们根据设置的特点来写写自己和妈妈。 （1）你觉得你的妈妈好看么？写下你觉得你妈妈最好看的部位，可以是脸、手、头发等等。 （2）你什么时候最喜欢你的妈妈，可以举一个例子。 （3）你什么时候最害怕你的妈妈，可以举一个例子。 （4）你什么时候最想念自己的妈妈，举一个例子说明。 （5）你什么时候对妈妈感到生气，举一个例子说明。 （6）如果给你一天时间完全由你做主安排你和妈妈的活动，你最想和妈妈一起做什么事情？ （7）如果让你的妈妈失去曾经和你在一起的记忆，但她醒过来会按照你设想的完全按照你的想法来对待你，你愿意么？愿意的理由是什么，不愿意的理由是什么？ 3、七嘴八舌聊妈妈-15分钟 最先写完的人到主讲这里来订一下7张小纸条，写上姓名，有愿意介绍自己的妈妈的（根据刚才7个方面）来说一说自己和妈妈的故事。根据孩子写的内容，可以和孩子们进行更深入的探讨。 第二课时（15:05-15：50） 1、听歌记录感受-20分钟 依旧如同上次让孩子自由在教室内行走，每个人写下听音乐的时候联想到的和妈妈有关的情绪，即听到歌曲表述听到音乐的感觉，心里有什么想法，这次要求是和妈妈有关的想法。询问孩子觉得每首歌表达的是对妈妈的什么感受，一起探讨这些感受内容 歌曲准备：《妈妈睡了》（独白）、《烛光里的妈妈》、《听妈妈的话》、《妈妈与我》 2、故事圈肢体游戏-15分钟 由主讲开始，主讲和孩子轮流编故事，故事以妈妈为主线，可以穿插进来刚才孩子们说到的每一个故事，也可以是描述妈妈一天中所做的事情，还可以塑造妈妈奇遇记，邀请孩子进行故事大幻想或者借此机会从故事里感受每个孩子与妈妈的情感关联。 要求：每个人说一段故事的时候做某个特定的动作，比如妈妈一觉醒来失忆了（可以拍脑门表现的呆呆等） 3、给妈妈准备一封信-10分钟 要求：认真写下最想对妈妈说的一段话，并在信的最末尾写下自己想在明天母亲节替妈妈做到的一件事，可以是扫地券，洗碗券等，由孩子们自己设计。 写完后主讲教孩子们折叠成心型，回家交给自己的妈妈。最后大家做好自己周边的环境卫生，整理好座椅再离开。 |
| 东坝提供音响，主讲准备笔、小纸片、A4白纸15份、音乐。 |
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