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标题: 关于东坝社区趣味经济学课程设计的一点提议 [打印本页]
作者: PhilippBohne 时间: 2014-4-30 22:29
标题: 关于东坝社区趣味经济学课程设计的一点提议
转眼本学期东坝课程已过半，考虑到这学期以来各位主讲都比较忙，东坝的课程以“急了赶蛋”的形式（现找主讲、现想教案）讲了5节课，剩下的节次希望各位主讲能讨论一下，将课与课之间连接起来，给经济组的孩子们一个更清晰的思路。以下是我个人的一些想法，供各位参考。
考虑到本学期经济课有将近3/4的老生，在此先对上一学期课程内容与本学期课程内容进行对比。
目前对比来看，2013秋的授课内容比较贴近经济学基础知识，本学期课程（为了躲避讲过的知识）添加了新内容，相比上学期更注重应用方面的内容，更“商科”一些；而且很多同学是老生，对那些基本的概念有所了解，如果重复，课程吸引力会有所下降。因此对于后面的课，延续这一“应用”风格，少理论概念而更多地引入活动，让学生更多地参与进来，或许会有更好的效果。
个人本学期在东坝两次主讲，一次助教，课间也和常驻助教小燚有交流；结合学生情况，个人对后半学期课程有一点建议，仅供参考：
必有内容：
1. 跳蚤市场：本学期期初即定好的期末课程内容，由积分兑换货币，但具体操作方式需要进一步讨论。
2. 卡坦岛：经济课招牌内容，而且孩子们在卡坦岛游戏过程中表现出的一些行为，可以作为下一节课（个人素养，商业经营，博弈论等）的引入活动；而且个人觉得以后卡坦岛游戏课，可以适时延长一段时间，让孩子们多玩儿一会儿。
建议内容：
1. 个人素养：第一节课课后总结时我提到，孩子们表现出一些不合作，不考虑他人的行为，我希望有机会予以引导。之前ta姐采用排小短剧的形式进行讲授，并辅以团队游戏；我比较赞同团队游戏的形式，一些企业培训课程中锻炼团队配合方面的游戏可以多参考。
2. 让孩子们一定程度上主导课堂：因为一部分学生是老学员，对于这一部分学生，我希望他们在了解某一学过知识点的基础上对这一知识点有自己的思考——复述和演示是一个不错的方法。
3.总结“什么是经济学”：虽然本学期涉及成体系的经济学概念有限，但是期末回扣主题是有必要的。我在开学时跟他们提了一个建议——每次讲过一个问题，都想一想，这是不是经济学的问题？（如果是）这个问题对我的实际生活有什么启发？——虽然我们也不能给这个问题一个完美地回答，但是可以给个参考意见。这个内容不用单开一堂课，正课结束时花15分钟讲一讲应该就行。
个人意向：
之前我意向讲授的是：世界是什么样的（目前已跳过这一模块，再加入比较奇怪），商业策划（本学期创业计划书+如何做计划已覆盖），如何经营（“乐乐创业记”已覆盖），博弈论（目前可讲）
考虑到后面只有4-5节课，而且其中两节内容基本固定，其余课程内容希望本学期东坝的各位主讲一起进行讨论并认领课程。以上为个人意见，欢迎拍砖~
作者: PhilippBohne 时间: 2014-4-30 22:33
P.S. 各位主讲也根据个人喜好决定课程内容吧，课与课之间的串联关系可以灵活调整~
作者: 王娅馨 时间: 2014-5-1 07:27
“”创业计划书”是”乐乐创业记”的延伸
作者: panpan 时间: 2014-5-1 09:59
谁可以讲个人素养呢？
作者: 王娅馨 时间: 2014-5-1 12:09
素养是神马内容啊，和经济课的关系是?_?
作者: make_fool 时间: 2014-5-1 12:24
看到接下来好多堂课都要着落了，心理倍感轻松~
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-1 22:15
我觉得几位常驻的老师来讲（或者联合编教案）比较好，我希望能更多地从本学期的课堂内容中发掘素材，让孩子们意识到，个人素养不是大道理，是发生在他们身上的事儿。
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-1 22:18
个人素养是ta姐2012年秋季学期（或更早）加入趣味经济学课程的内容，是很有意义的内容，但之前编纂新教材时似乎把这一课落下了，可以参考一下上学期东坝第九次课的课程教案~~
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-1 22:19
能落实主讲就更好了~
作者: make_fool 时间: 2014-5-2 08:38
主要是那节课太难讲了...
作者: panpan 时间: 2014-5-3 14:47
最后一次课是跳蚤市场，东坝一共9次课本学期，所以除了跳蚤市场外，还剩下三堂课。
作者: PhilippBohne 时间: 2014-5-4 15:17
4次吧？五月10号，17号，24号，六月7号
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