LEAD阳光
标题:
【活动总结】2014年春季学期《我们的游戏》课程讨论会总结
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作者:
squirrelRao
时间:
2014-3-11 17:47
标题:
【活动总结】2014年春季学期《我们的游戏》课程讨论会总结
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:09 编辑
2014年3月10日，计算机组在五道口日昌餐馆，对即将在定福小学开始的计算机儿童课课程内容、授课方式、授课目标进行了讨论。讨论结果如下：
一、课程主题：
《我们的游戏》
二、课程目标：
1.让孩子们接触计算机编程，感知和传授计算机编程过程中的逻辑思想 2.通过有趣的即见即所得的课程形式，鼓励孩子们对未知世界的探索力和创造力
三、课程整体内容：
1. 使用儿童编程软件Scratch 2. 以Scratch为依托，学习基本的计算机编程逻辑（包括基础和提高两大部分，共10个知识点，见第五部分） 3. 学期末，制作完成一个自己的小游戏 （以上学期《我们的故事书》中《功夫熊猫》为游戏背景）
四、授课形式：
1. 知识点的引入和讲解：需要注重孩子的感知和通俗易懂。形式为： 将知识点通过设计老师与孩子间的互动游戏（或小故事），在和孩子的交流中形象化具体化知识点，帮助孩子感知和理解知识点。然后再建立与计算机编程之间的关系。 2. 知识点的讲解和实际操作：通过游戏和故事之后，可以通过演示、示范、帮助孩子们建立起与计算机编程之间的关系 3. 知识点的掌握：每个知识点需要设计小的练习，通过完成小练习领会知识点，并通过完成整学期的游戏，加深理解。 4. 鼓励探索： 鼓励孩子在完成基础练习之后对未教授内容的探索，鼓励孩子学习掌握提高进阶部分的知识点。 5.每次上课把PPT都发给孩子们电脑上每人一份
五、知识点划分：
1、第二次课开课之前，完成对所有知识点的划分，并对每个知识点分别标注出两种解释： 标准释义（计算机专业的最为准确规范的定义解释）和通俗释义（简单易懂的不需要计算机专业也能看懂的定义解释），提供给课程团队中的故事组成员、主讲、助教，帮助其理解课程内容，设计相应的故事/互动游戏，及帮助主讲和助教熟悉课程内容。 2. 本学期编程相关的知识点划分为： 基础知识点（必须掌握）： 顺序、判断、循环、上下左右旋转、显示/隐藏、角色说话 进阶知识点（掌握程度不做要求）： 变量、碰撞、 广播、场景切换 3. 知识点释义最迟3月15日由@squirrelRao完成提交到课程团队
六、课程团队：
1.《我们的游戏》继续采用课程团队一起共同完成学期课程的形式，课程团队将会增加更多的实际操作，和更深入协作 2. 课程团队将不再只是沟通协调大于实际操作，课程团队将以类似项目组的形式进行角色划分，增强明确角色职责（感谢@猪头的提议，大家非常认同） 3. 《我们的游戏》课程团队角色暂时划分如下： (1) 主讲: 项目点常驻主讲及对课程感兴趣的主讲 （目前有： @立夏、@面包、@squirrelRao） (2) 助教： 课程助教 (3) 故事设计策划人员：负责课程中每个知识点对应的小故事/小互动游戏的设计策划（由@猪头负责） (4) 素材收集人员：负责课程所需素材搜集（由@小文辉负责） (5) 课程现场负责人: 负责课程进度、各种材料任务的督促 （由 @面包负责） (6) 课程顾问：对课程感兴趣，受自己时间限制，可提一些建议和意见 （目前有@月光骑士） 4. 每周非课堂活动时间 （Non-classroom time）：每周课程团队成员在一起对课程进度、各自任务的碰头、讨论，更像是一个大家在一起的工作时间,可根据大家时间，采用线下和线上进行。 (@猪头提出) 《我们的游戏》本学期授课项目点：
定福小学
上课时间：
每周日早上9点30 ～ 11：30
有遗漏的地方请补充 @ 昨天参加会议的童鞋～～～
作者:
squirrelRao
时间:
2014-3-11 18:01
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:09 编辑
补充一下背景： 《我们的游戏》主题课之前2013年春季学期在朱房村社区上过一个学期，介于上次授课效果我们自己感觉欠佳，所以这次再次上《我们的游戏》，于是我们决定进行改变，与之前在朱房村授课的课程方式和内容相比，这次会有很大的变化。说实话，应该算是一次大胆的改变。不管结果怎么样，但是我坚信课程团队只要能够有更多实操，更多有实质性的协作，更好的平衡好务实与务虚，更多的去了解孩子和孩子们的环境，课堂肯定会越来越好。一起努力吧～
作者:
肖文辉
时间:
2014-3-11 21:16
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:09 编辑
赞平平，效率真高啊，讨论时说到的课程结构非常好，如果能执行好，能让我们课程不同人讲，都会有那么一种相似逻辑和风格，学生们也更容易适应吧，不会因为课堂临时发挥比较多而显得不那么严谨清晰。一开始还没明白这个课程结构意思呢，后来经过解释后确实感觉很好。还有一个建议就是是否让每个学生电脑上有上课时候用的ppt，这个也可以让大家再讨论一下哦，可能有弊也有利吧，我考虑的出发点是当学生不知道做什么或者如何做的时候，除了助教之外还有一个获取信息的地方，而不是任何不会了就依靠助教，如果孩子们认为不会就有助教在身边可以问，可能孩子们上课听讲的动力就减弱了
作者:
squirrelRao
时间:
2014-3-11 23:53
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:09 编辑
赞平平，效率真高啊，讨论时说到的课程结构非常好，如果能执行好，能让我们课程不同人讲，都会有那么一种相 ...[/quote] 每次上课把PPT都发给孩子们电脑上每人一份 这条漏了~
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