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标题: 公办学校和公办教师的一些事 [打印本页]

作者: 晓风习习 时间: 2014-1-21 23:08
标题: 公办学校和公办教师的一些事
本来离开已经好久好久了。久到记不清了。但是今天微信无意间看见了阳光微信一篇文章，题目很阳光，但是文中举得例子却让我只想骂人。
对于离开，很大程度是因为某人质疑我的专业性。还有一部分是因为我确实已经是一个公办学校的老师了。
对于我，现在活跃的人可能知道的能用手数过来了。我简单做一个介绍吧：
我，习习，09年3月加入，10年6月前比较活跃，主要原因是大学高年级课比较少，并且学习师范专业。
10年7月光荣成为公办学校的教师一枚，之后淡出。
13年，送走第一批毕业生，并接任班主任。
言归正传，为不明真相者简单介绍微信内容，大概是说教育应该是个温暖的工作云云~这本意很好，问题是全文只有一个真实的案例，还是公办的老师的反面的例子，大体是公办老师要求身为保安的学生家长为调皮成绩不好的孩子开弱智证的事。真不知道这位小编承受过老师多大委屈。
身为公办老师，我很委屈。我很气愤。
言语苍白无力，我想上一些实例，我的和我身边的。
这些故事都是真实的，天天就在眼前。这些讲也讲不完的故事，我只能截取一部分。
第一个，小雨的故事。
小雨是我现在班上的学生。入学到12月前数学成绩一直没上过30分（当然百分制）。军训的时候，她荨麻疹了，为了她好过一点，我，年级组长，校长层层过问，想办法弄热水（我们老师弄热水都要用热得快，每天限量供应。环境真的很艰苦，最后一天晚上全体师生都起了痱子~），四处讨药，我每天亲自上药。【当然，愤青们可以说这是应该做的】
九月，她几次胃疼，她父亲每次都敷衍了事，硬塞点止疼片了事。孩子吐了都不知道心疼一下。孩子还是一如既往胃疼。我急了硬塞了一天假，勒令他妈妈带她去大医院好好查。终结了她这段总是胃疼请假的历史。当然，你可以说，这是老师的应该。但是，问题是家长的应该，被一腔热血的yger忽略了。
十月，身体恢复的她每次来我这补习，总是第二分钟就能流下眼泪，一边流眼泪一边还在抖。我也坚持把该讲的讲完。眼看严重错误慢慢降级，可惜还是错误……。每次补完课，孩子都会说谢谢。。。可能有时候她也在想我自己都放弃了您把我找来干啥。
11月开家长会，他的家长玩了一个会的手机，会后家长说，她的学习我们不管……您爱跟谁说跟谁说，我无语。
12月，期末复习，我一次一次叫了她单独补习。从40多到50多。
1月期末，她是我们班第30个及格的学生，结束了我们班每次29人及格的常态。我们班创造了全校数学全员及格的历史（你可以说，这有什么了不起，看了故事2你就知道我们学校每个班都会有什么样的学生，这个多么可贵）。算进步的分数时，她扬眉吐气了，再也不是用“太次了”糊弄我的姑娘了。
你不知道的是，这样的孩子早晚会不及格的。因为她已经无力学习了，姑娘能健康，ok了。另一个你不知道的是，给他补课的同时，我喝着中药调理着疲劳症。

第二个，文文的故事
文文是我教的另一个班的孩子。男生。入学考试我就认识他了。第一印象是：写作文的时候5分钟只写了6个字，全年级唯一一个入学考试连作文都写不出来的孩子。
文文看上去像多动症。上课不是打扰别人，就是自己无故下座位（请注意这是初一的孩子。）文文除了数学、语文各及格过一次其他就再也没及格过了（作为他的数学老师，我感谢文文多么争气）。家长请来，没几分钟一个大男人竟然哭了。带他到这步不容易。说孩子本来查出多动症有些晚，吃了三年的药发现孩子营养不良，体重减轻，于是……一直就是那样了。一测智商……就像电影里的阿甘一样，介于普通人和rz之间。每天，班主任（语文老师）带着他背单词，文文把班里的卫生责任区维护的特别好。同样涉及开不开证的问题。班主任果断说，不能开，要让他开心的过。他的成绩是我们各科老师那里，所有学生中最低的。但你还能看见语文老师带他轻轻背书的身影。

半年班主任，我累计招哭了十余人，谈心人均一次。圣诞节，姑娘们送给我一把纸花，里面的每个花蕊都有一句祝福。现在还在我办公室放着。
上边只列举了我们教的两个班里学业成绩最困难的两人。故事很多很多（我敲几天也弄不完），我放在这里，希望yger可以对公立的老师有一个改观。不要带着鄙夷的态度控诉他们没有给孩子什么什么的。另外，对于公立老师讲课怎么怎么不顾及孩子的什么什么的我也不想听见了。。。因为绝大部分yger没有见过公立老师的教案，不是么？大家对怎么培养能力不是也只能摸石头过河么？

给几个建议：1、追究公立老师如何先问问家庭教育如何，2、说公立老师不行请先问问自己到底行不行。3、要控诉一件事情，望全面了解事情
4、阳光提供的教育的确可贵but一些yger也存有无用的困惑，那么作为宣传的喉舌，要想清楚我们该宣传的是正能量，而不是贬低别的来抬高自己的价值。

对不起我必须出来说这些话，否则这种无谓的谈笑对我而言，就像一个没受过红包的大夫看到一堆大夫收红包的故事一样难受。我无法绕道。经历过上述故事的你相信也会气愤。
社会都在宣传好医生了，那些做法不合适的和所谓“不负责任”的老师毕竟和某些职业的不称职人员比起来少得多！

顺便，评价微信上的那个反面故事：首要责任应该是那个保安，孩子的父亲。孩子贪玩，老师一定想了一些办法了。如果家庭教育到位，孩子会有那样的情况么？

作者: make_fool 时间: 2014-1-22 00:15
抱歉，刚看到，作为暂时唯一的小编，先说声抱歉，文章可能让你觉得不舒服，但是绝没有一棍子打死所有公办老师的意思。
先澄清一下，文章不是任何阳光er亲自写的，我现在做的只是去一些跟阳光需要的内容相近的微信公众账号上选一些看起来还不错的文章VIA过来，以现在的人力实在也做不到每篇都有人亲笔来写...

虽然我对公立教育有种种抱怨，但真是没有控诉全体公立老师的意思，毕竟我们这些人都是公立学校学成长大的，每个人人生一路上都还是遇见过一些好老师的，把任何一个群体全部贴标签说好或者坏肯定是不对的。

有晓风习习这么好的老师在，公立学校和老师还是希望大大地！

作者: cwh0302 时间: 2014-1-22 09:29
离开阳光，走向阳光，阳光有不可推卸的责任，总不能歌舞升平形势一片大好，这不是又回到文革时期了吗？有问题应该认识，总结经验才好进步吧。

作者: cwh0302 时间: 2014-1-22 10:56
我个人以为是家与教双方都不可推诿的重要责任，这关乎孩子的一生。

作者: 王娅馨 时间: 2014-1-22 18:25
莫生气莫生气哈~~

作者: 晓风习习 时间: 2014-1-22 21:57

make_fool 发表于 2014-1-22 00:15
抱歉，刚看到，作为暂时唯一的小编，先说声抱歉，文章可能让你觉得不舒服，但是绝没有一棍子打死所有公办老 ...

我想说的大概没说清楚，绝大部分中国的老师是负责任有师德的。
我只举了我和我的同事两个例子，但是我们学校，北京市，这样的老师绝对是绝大多数！
为什么为了极少数就如此抱怨呢，每个行业都有极少数，您为此抱怨每个极少数吗？

作者: make_fool 时间: 2014-1-22 23:31

晓风习习发表于 2014-1-22 21:57
我想说的大概没说清楚，绝大部分中国的老师是负责任有师德的。
我只举了我和我的同事两个例子，但是我们 ...

(⊙o⊙)…

是我没说清楚吗？这篇文章可能中间这个例子确实有点极端了，我选材可能确实有误，但是选的时候真的没有想那么多说是抱怨极少数还是一棍子打死所有公办老师什么的，这篇文章的主旨好像也不是批判什么。
然后这也真不是我们的人写的，他来另一个微信公众账号“YOUWIN创业者交流平台”，是那个账号1月17日推送的，你可以去这个平台看一下。

然后吧，我选材的时候还真是注意过不要选批判性太强的东西了，天天对体制教育批判其实对阳光对孩子对谁都不是太有意义，还容易闹得大家都不愉快，而且这文章整体上好像也只有这一个例子比较极端，并没有大量的批判公办教育啊？我以后选材会再注意的。

说到底阳光只是个业余组织，我们能陪伴孩子的时间实在非常短暂，教育的主力军肯定还是公办学校公办老师，希望不止北京，全国的公办学校公办老师都能像晓风老师那样。
还有就是，我还真谈不上是阳光的“喉舌”，我只是抽点业余时间弄点东西给大家分享下，业余组织的宣传其实也很业余。

我以后选材注意就是了，谢谢晓风老师！

作者: make_fool 时间: 2014-1-23 10:05
稿件贴一下，大家自己看看吧：

《教育是一门温暖的功课》
教育是什么呢？苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。他的学生柏拉图说：教育非它，乃心灵转换。归根结底，教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。
   用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖,这就是教育的追求。我们期待每一位教师拥有这样的情怀：做一个内心温暖的人。这不只是一种教育理念，更是一种美好社会的信念。我们也不只是在推行自己的教育理念，而且是在推行一种美好社会的信念。
   陶行知先生曾经说过这样一段耐人寻味的话：“寻常人以为办学是一事，改造社会又是一事，他们说：‘办学已经够忙了，还有余力去改造社会吗？’他们不知道学校办的得法便是改造社会。没有功夫改造社会便是没有功夫办学。办学和改造社会是一件事，不是两件事。改造社会而不从办学入手，便不能改造人的内心；不能改造人的内心，便不能彻骨地改造社会。反过来说，办学而不包含社会改造的使命，便是没有目的，没有意义，没有生气。所以教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。”陶行知先生的这段话，时刻在提醒着我们：教育是改造社会的途径，教师就是最有机会给儿童温暖生活的“领导者”。
   什么是温暖生活呢？我们可以把其定义为充满爱、尊重、理解、信任和宽容的生活；是发自内心地把每一个孩子都当作有自由思想、独立人格之人的生活；是没有惩罚、没有欺骗、没有龌龊，干净、纯粹、真实的生活。
   前几天，与小区保安聊天。他告诉我，孩子读小学二年级，语文、数学、英语三门主要学科成绩都很差。老师很无奈，找到家长，要求其到区中心医院给孩子开一个“弱智”的证明，来证明孩子学习不好与老师无关。我听后非常吃惊，堂堂人民教师居然可以这样推卸教育责任。于是问他，你孩子是不是真的弱智？答曰：一点也不弱智，只是调皮，不愿意读书，好动，贪玩。更让我吃惊的是，这位憨厚的家长居然答应了老师的请求，给孩子开了“弱智”证明交给了老师！从他的话语中可以看出，他没有怨言，没有反悔。他还告诉我，做教师挺不容易的，自己的孩子学习成绩不好不能拖班级的后腿……
   家长给孩子开了“弱智”证明，不用再担心得罪老师了。老师因有了这个证明，就可以逃避自己的教育责任了，孩子因为自己“弱智”也因此不用努力学习了。我不敢去想，这对孩子的未来人生道路意味着什么。
   其实，教育不是“选择”，而是“栽培”。教育应该是一个洋溢温暖、注足温馨、充满温情的过程。让每一个儿童成人，让众多孩子成才；让每一个儿童合格，让更多孩子优秀，让每一个人成为最好的自己，这才是温暖的教育。
   有这样一则寓言：南风与北风打赌，看谁能让行人把大衣脱掉。北风想：这次我一定能赢。于是，北风施展威风，气温骤下。行人把大衣裹得紧紧的以抵御北风的侵袭，任凭北风怎么吹，行人只把大衣越裹越紧。北风终于败下阵来。而南风则不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人觉得温暖，于是解开衣扣，脱掉大衣来享受这和煦的春风。
   故事告诉我们一个深刻的道理：亲切的语言、耐心的态度、真诚的关怀远比责骂与惩罚要好得多。这就是“暖教育”的魅力。
   教育是温暖人心的事业。温暖似火，融化坚冰；温暖似水，润泽万物；温暖似光，驱散黑暗。教育是饱含激情的书写。凡称得上教育的东西，绝对不能缺少温度，不能缺少人性需要的精神温度，不能缺少让孩子心灵富足的精神温度。    教育是一门温暖的功课。温暖自己，温暖儿童。它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。
教育就是用温情去感应儿童的存在，就是用饱满的情感和积极的态度去感染儿童的心灵、让儿童内心的洒满阳光的社会活动。教育有时就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长，浮躁的心田会因此宁静如丝，冰冷的世界会因此温暖如春。因为单纯，教育是真诚的；因为享受，教育是幸福的；因为用心，教育是智慧的；因为大爱在心，教育是温暖的。
   养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。怀揣着对教育的崇敬和真情，做一个内心温暖的人吧，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！

作者: make_fool 时间: 2014-1-23 15:37
本帖最后由 make_fool 于 2014-1-23 18:14 编辑

晓风习习发表于 2014-1-22 21:57
我想说的大概没说清楚，绝大部分中国的老师是负责任有师德的。
我只举了我和我的同事两个例子，但是我们 ...

想了想我还是来详细说一下吧，避免误会

我感觉你帖子的意思应该有几层，
一是说公办学校和公办老师其实还是有很多很不错的；
二是因为有很多很不错的老师所以微信推文中的例子举得很不好比较极端，贬低了公办学校的老师；
三是因为这篇微信推文有问题，就有点认为小编或者阳光有一定程度对公办学校公办老师有抱怨，贬低别人，抬高自己，希望阳光不要这样；

关于第一点我表示赞同。我也好，大多数阳光人也好，大概知道我们其实做不了什么，中国教育的主力军还都在公办学校里，并且有很多老师是很不错的，大多数阳光人从小到大也都是读公办学校的，我们也都遇见过其中一些非常爱惜学生的老师，一个好的公办老师一样能够给学生的人生造成巨大的正面影响，我也希望公办学校里能够有更多的好老师；

关于第二点，我把文稿贴在上边了，我个人的意见是整篇稿子的主旨内容和举例并不是在单独批判公办学校和公办老师，并且，就仅仅说这一个例子，也没有把所有的责任都推给老师，而是同时在批评家长和老师都有问题，我不知道是不是因为这一句“堂堂人民教师居然可以这样推卸教育责任”，让晓风老师觉得很不舒服，我现在想想也觉得这句话确实有点极端，整句话沿用了我们以前某个时期的语言风格，像贴标签一样一棍子打死了一大帮“人民教师”，但是他后边也说了家长也不对，“更让我吃惊的是，这位憨厚的家长居然答应了老师的请求”，我选这篇稿子的时候确实有疏忽，没有注意到有一些话讲的可能不太合适，但是我觉得无论是我还是这篇稿子都没与局限在只是靠贬低公办老师来达到抬高什么的目的；

并且我也同意你说的，批评公办教育的同时也一定要注意家庭教育；

第三点，阳光的一些人对体制教育确实有很多微词，也有批判，但是我们并没有给所有公办学校和公办教师贴标签的意思，并且其实我们也会很欢迎一些专业水平比较高的老师能够加入我们一起为孩子们做些事，批判教育体制，并不是说所有的公办老师和公办学校都不好啊，我觉得这实在是两回事；

最后，你所说为什么不好的老师是极少数，但是社会却还是会对公办教育有那么大那么多的批评。我觉得，这是人之常情，就像你对这篇文章和整个阳光微信乃至阳光的态度一样，我以前推送的很多文章，其作者就是公办老师，阳光也有好多的经验是从公办老师公办学校那里学来的，我自认推送纯粹的批判文章很少并且也会很谨慎，但是作为公办老师的你不会很注意其他的，而只会更注意到这一篇推文里的一个例子，并且因为这一个例子向阳光微信提意见，我可以说，这一个例子也是阳光微信的“极少数”吗？如果你因为我推送的很多文章中的一篇的一个例子不太合适就认为我对所有公办老师都抱有强烈批判并且给我一堆意见的话，就不要过于惊讶为什么“极少数”槽糕的公办老师可以让社会大众对所有公办老师群体都抱有不好的印象。造成这样现状的原因很多，我觉得“沟通”可能确实是一个很重要的事情。

再感谢晓风老师一次，我以后推文会更谨慎。

作者: 晓风习习 时间: 2014-1-23 20:58
1. 选择这个问题不完全因为这篇文章而起，在阳光的一年多里，也不断有人言语间透露着那种对公办老师不想加以了解却百般不满。这也不是针对这篇文章，针对的是yg的普遍心态。（也许那一个例子是极少数，但是在这背后，那一个例子反映的观念绝不是阳光的极少数，而是yg普遍心态，make fool之所以选择这个东西而没有敏感充分说明这恰恰是大家的普遍心态。）
2.文中虽说例子不少，但是可以看出其他的例子都不是现实的，有的归于童话，有的归于人们的编撰。真正来自生活的也只有这一个例子而已。这样的文章，说歌颂正面，我没看出来，因为没有正面的任何真实案例，说起来真是可笑呢，反而唯一的反面例子用了现实生活中的，其目的可想而知，有歌颂正面么？说是批判现实呢，很抱歉，作者根本不了解现实，拿少数的例子忽悠大家。他在干啥？披着美丽的外衣发泄不满，我以为无病呻吟罢了。不要给他冠冕堂皇的披上批判的外衣。退而求其次，从篇幅上看，这又占多少篇幅？！
3.我的敏感，因为这个推送的平台是yg。就这样。我说明白了吧。我已经见过很多不经调查的批判了，本质上我早就习惯了。（不知道这样是不是符合批判的定义）
4.同志们还不够清醒么？媒体人很多行业惹不起的。之所以公办批评多，很大原因是老师们好惹，不用付出任何代价！你见过记者圈批自己行业不好频繁上电视么？你见过某些行业被批判的比老师厉害么？为什么？
我敢说，算百分数的话，老师的优秀敬业百分比一定是360行里最高的几个行业之一，但是现在媒体的导向就能成为论据了么？很多人只不过是被媒体欺骗罢了。那些记者没有胆量写大人物的问题，这些都很正常啊。我只想说，我们不过拿着低廉的工资透支身体的社会上最单纯的人罢了。
还有一个原因批判多源于你关注多，可能很多行业比公办的老师被批判的还要多。
我记得我看过柴静的《看见》，上面记录着她报道失实的故事，我想，请问你确定这些媒体报道都是公正的么，都是讲究行业准则的么。
我说一个身边的事。身边曾有一起事件，说谎成性的学生家长找到法制晚报，法晚就曾经只采访单方面，报道我身边的一个故事，单凭一方面的说法就敢登报，现在的社会风气就是：只要控诉老师，大部分媒体不用核实真伪，都敢登报。只有老师有这个特例。你们都知道不知道~！现在新闻都从播报大夫拿红包的实例中走出来，改为宣扬好大夫了，老师还在受着这样的待遇。什么都跟着媒体的风，思考是不是过于简单了。
我之所以会重视yg的一个例子，是因为它恰好反映yg目前的很……的价值观。
并且，这是我看到的第n起这种倾向的报道了。在别处看见我不会理会的。我之所以写一大片，是因为夏夏告诉我yg不再是前几年的样子，不像前几年某些人物很情绪，现在大家很理性，呵呵，原谅我只能用呵呵结尾。。。

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