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标题: 从中国、美国、日本、英国的小学生守则看课堂纪律 [打印本页]

作者: 肖文辉 时间: 2013-12-9 23:44
标题: 从中国、美国、日本、英国的小学生守则看课堂纪律
本帖最后由肖文辉于 2013-12-9 23:53 编辑

中国小学生守则：
　　1、热爱祖国，热爱人民。
　　2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
　　3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
　　4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
　　5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
　　6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
　　7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
　　8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
　　9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
　　10、热爱大自然，爱护生活环境。

美国小学生守则：
　　1、总是称呼老师职位或尊姓。
　　2、按时或稍提前到课堂。
　　3、提问时举手。
　　4、可以在你的座位上与老师讲话。
　　5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
　　6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
　　7、所有作业必须是你自己完成的。
　　8、考试不许作弊。
　　9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
　　10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
　　11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
　　12、当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

日本小学生守则
　　在学校生活部分提出以下要求:
　　1.不迟到；进校后不随便外出；
　　2.听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行；
　　3.上课铃一响即坐好，静等教师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习；
　　4.遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事事先请假；
　　5.严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可:
　　6.上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食；
　　7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。
　　此外，守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多，学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。

英国儿童十大宣言

1、平安成长比成功更重要；
【安全的权力。教育儿童人人有若干权力，如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童，任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】
2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；
【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】
3、生命第一，财产第二；
【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠，内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力，一齐高喊：“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁，儿童身小力薄，一般只能向坏人屈服。有时，孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想：如果坏人抢了我的自行车，父母准会打死我。应告诉孩子，他们的身体安全比自行车更重要的多。】
4、小秘密要告诉妈妈；
【向父母讲真话的权力。向孩子保证，无论发生什么事情，只要孩子向父母讲明真情，父母都不会怪罪的，而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时，他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如，在性骚扰事件中，如果儿童向大人诉说，而未得到信任，这种骚扰会经年累月持续下去。】
5、不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；
【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】
6、不与陌生人说话；
【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时，孩子可以假装没听见，马上跑开。生人敲门可以不回答，不开门。告诉孩子，对陌生人不理睬是对的，小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】
7、遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；
【紧急避险的权力。为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子，在紧急之中，他们有权大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】
8、遇到危险可以自己先跑；
【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】
9、不保守坏人的秘密；
【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童，即使他曾发誓不告诉别人，但遇到坏人欺负一定要告诉家长，这些秘密千万不要埋藏在心里。】
10、坏人可以骗。
【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人，可以不讲真话。机智应对，才是好孩子。】

网友感受：

　　第一，中国制定守则的专家太厉害了!语言精练，概括力强，守则的内容从爱国、爱自然到做一个优秀的“圣人”无所不包。美国的教育专家的水平差多了，总在学校的一些细枝末节上打转，所定12条也不过只能涵盖我们的6、7、8、9四则，并且还不能全部概括完，充其量也就是我国这四条守则的细则，也就是我国几十条《小学生日常行为规范》中的几条而已。

　　第二，中国的守则虽然全面，却是一个高高在上、美丽神秘但却不可攀越的天，特别是综合起来后，完全是拿一个“圣人”的标准要求12岁以下的孩子，若真有几个较真的优秀孩子拿守则往自己身上套，一定会羞愧不已，“原来我这个在所有人眼里都优秀的学生，连最基本的10条守则都做不到啊!我这是假优秀！”。若一些后进生想进步，就拿守则来严格要求自己，也许不出一月就会感叹“原来做个合格的学生都这么辛苦，做到优秀就能难了，唉！算了，还是我行我素吧！”而美国的守则美国的守则则是平平淡淡、朴实无华但却可以接近的地，稍微努力，每个孩子都能做到，每个孩子都会自信自豪的告诉自己“我就是个好孩子！”

　　第三，中国守则的表述方式“大”、“空”，让儿童不易理解，不可把握，不可感知，像“热爱祖国，热爱人民”这一则，可怎样做才是“爱国爱民”呢？太笼统，这样容易让孩子们只会空喊口号，不知如何去行动。美国的守则却很人性化，把孩子当人来尊重，很符合儿童的理解水平，也让孩子容易接受。比如同样是“诚实”的内容，美国的表述方式是“考试不许作弊”；同样是“请教老师”，我们的表述是干巴巴的“好问”，美国人却用了很温馨的、很尊重孩子的表述“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。”；同样讲“尊重”，我们的表述是“尊敬师长”，美国人却告诉孩子如何尊重“总是称呼老师职位或尊姓”。

　　我不是一个亲美主义者，但我知道老子的“道出其口，淡乎其无味”，真正的道是朴素的、平淡的简单的，真正影响孩子一生的好习惯是那些，看似很平常的好像不屑上守则的“不随地吐痰”、“有事请假”等，而不是爱国爱民的大道理！

　　越是简单的越是接近本真的！越是简单的越是真正有用的！

我加上一点自己的观点：

中国守则的表述方式“大”、“空”，让儿童不易理解，不可把握，不可感知。非常同意，完全可以放弃！也许这也是为什么中国人素质那么地下的原因，就像今天北京地铁13号线坏了，上车的人不会让开一条道路，让下车的人好出去，而是一伙人使劲地往前挤……

关于课堂纪律，确实单单从老师要严格严厉，或者单单希望通过课堂设计和课堂内容来吸引学生，都是不对的。孩子们的活跃，如果通过强制性的严格来压制孩子们活波的天性，那是非常罪恶的，我们应该应道让学生通过我们的课堂，快乐地学习的同时，很重要的一点是学会如何尊重他人，提高素质，当然我并不是说这些孩子们素质不够高的意思，但是事实上确实这些孩子需要我们去引导，因为这些也许对这些孩子们才是重要的，我们带给他们的一点点知识也许就忘记了，但是这些会随着他们之后很久很久，甚至一生。我们是否可以学习一下美国和日本的小学生守则呢？

欢迎大家拍砖……

作者: 肖文辉 时间: 2013-12-10 00:10
阳光课堂是否有必要设计一个课堂学生守则呢，可能会对各个组课堂纪律有所帮助，阳光有志愿者守则能让志愿者明白自己要遵守哪些规则，但是课堂上很多志愿者并不明白学生们应该遵守哪些规则，学生们自己也不知道，如果有这么个规则是否会让我们的课堂更好一些，毕竟要让课堂吸引学生，我们可能会比较难达到这样的效果，前提是不能压制了孩子们活泼和他们那个儿童年代固有的天性，可以当做老师和学生们课堂的约定，也不需要说规矩规定那样和孩子们那么生硬严厉

作者: 小ta 时间: 2013-12-10 09:07

肖文辉发表于 2013-12-10 00:10
阳光课堂是否有必要设计一个课堂学生守则呢，可能会对各个组课堂纪律有所帮助，阳光有志愿者守则能让志愿者 ...

之前我写过第一堂课给主讲分享给孩子的守则，可以参考一下：http://www.ygclub.org/bbs/thread-5228-1-2.html 后面还有小傅提到的美国中小学教学技巧，可查看。

1、上课请准时，若没来上课应让其他同学代为转告原因
2、上课请携带笔、课堂材料（如有）以及笔记本（如需要做笔记）
3、认真听课，无小动作，不随意说话，但小组讨论则热烈欢迎大家探讨
4、发言请先举手，声音洪亮清晰
5、不干扰同学发言，并认真听取他人意见
6、请做笔记记录讲课的重点内容（如需要，请主讲自行提示）
7、未经老师允许不随意离开、调换座位
8、请尊重他人，不说脏话
9、课间（余）不打架相骂，推搡
10、课后请收拾课桌，整理教室，清理垃圾，及时回家
11、上课时我是你的老师，下课时我是你的朋友

作者: jemmun 时间: 2013-12-10 10:12
个人经验，对于一二年级的小孩子，课堂守则有跟没有差别不大，这么小的孩子然他们闹去吧。对于三年级以上的孩子，主讲老师可以引导孩子自己制定自己的课堂规则。这两个学期都是采用填空造句的形式来完成课堂守则，孩子跟老师的互动首先就从这儿开始。每个课堂应该有每个课堂的守则。

作者: 肖文辉 时间: 2013-12-10 10:38

jemmun 发表于 2013-12-10 10:12
个人经验，对于一二年级的小孩子，课堂守则有跟没有差别不大，这么小的孩子然他们闹去吧。对于三年级以上的 ...

嗯，你说的也很对啊，一二年级的孩子确实有点小了，我们只是一堂课，毕竟不是一所小学

作者: 小ta 时间: 2013-12-10 10:58
话说我上个学期上2年级的绘本课，班级守则就是孩子们自己商讨出来的，并且有孩子犯规的时候别的孩子就会大声念守则，我觉得能写出来看到还是很必要的。

作者: 肖文辉 时间: 2013-12-10 11:06

小ta 发表于 2013-12-10 10:58
话说我上个学期上2年级的绘本课，班级守则就是孩子们自己商讨出来的，并且有孩子犯规的时候别的孩子就会大 ...

能否在我们给学生制作的那个名牌上列举出来呢？

作者: panpan 时间: 2013-12-10 13:20
我觉得对于课堂守则，可以让社区或者学校在我们一个学期开课之前和孩子们强调一下

作者: 小ta 时间: 2013-12-10 13:42

肖文辉发表于 2013-12-10 11:06
能否在我们给学生制作的那个名牌上列举出来呢？

这个可以看各班情况，我个人感觉如果是孩子自己选择出来的守则，会更容易让他们一起遵守。

欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/)