LEAD阳光
标题: 【活动召集】2013-12-14 东坝中心秋季学期第九次活动召集 [打印本页]
作者: yong1989feng 时间: 2013-12-9 23:38
标题: 【活动召集】2013-12-14 东坝中心秋季学期第九次活动召集
本帖最后由 yong1989feng 于 2013-12-14 00:32 编辑
时光荏苒，不知不脚的，东坝的活动已经进行到第九次了……更多的话留在最后一次再说吧。
欢迎所有的阳光er来我神秘的大东坝参加活动！
本学期在东坝开设5门课程，进行10次活动，再次呼吁大家踊跃参与东坝的项目活动！
一、【活动要求】
1、先报名再参加活动，谢绝空降；
2、通过顺序按先后来进行，如若该堂课名额已满，将不再通过；
3、新人第一次参加活动活动时，必须以旁听的身份，并且参加过至少一次的新人培训；
4、为了控制课堂人数以及保证上课质量，我们将不再允许志愿者带+1进入课堂，还望大家理解和体谅，谢谢！
5.“个人说明”栏请按这样的格式填写：“计算机 儿童 角色”（角色：包括主讲、助教、旁听）以及“是否参加过本学期培训”。
二、【课程及学生情况】
三、【志愿者需求】
| | | | | | 12月14日； 课前十分钟： 9：20-9：30； 上课： 9：30-11：20； 课后十分钟： 11：20-11：30 | | | 小ta | 樱桃 |
|
christine婷 |
|
| 圆心 |
|
| 洛英莼 | 小燚 |
|
| 混沌 |
|
|
|
12月14日； 课前十分钟： 13：50-14：00； 上课： 14：00-16：00； 课后十分钟： 16：00-16：10 | | 马可 | 摩尼珠 |
|
小燚 |
|
| 小鼠 |
|
| 洛英莼 | mgcgs |
|
|
|
|
|
| 张倩 | 樱桃 | 杯啦 |
小ta | 呵呵 |
| MON |
|
2、集合
志愿者请准时到达集合地点，并与项目负责人联系，项目负责人会为志愿者记录考勤，以及告知班级分配情况；如若自行前往，请在上课前到达现场并与项目负责人联系。如若不能准时到达请及时和项目负责人联系。
注意：由于项目点地形较为杂，请大家尽量到集合点前往。
3、活动
本次活动为五门课
上午：绘本阅读、魔法数学
下午：趣味经济学、阳光科普、肢体表演
主讲：联系项目负责人领取课程资料、胸卡，提前10分钟进入教室。
助教：联系项目负责人领取胸卡，联系课程主讲跟随主讲进入教室。协助主讲下发学生名牌，并协助主讲点名。在不影响课堂进程下维持秩序。并记录课堂学生表现。按主讲的要求配合完成课程。
注意：若有迟到学生未被点名，请下课后及时联系项目负责人更新考勤表。
旁听：请跟随主讲进入教室，熟悉阳光课堂。
提醒：各位助教和旁听，可以作为一名学生参与课堂。
结束
课程结束后，请主讲、助教、旁听完成课后十分钟的总结。
项目负责人会组织志愿者合影。
项目负责人组织志愿者聚餐。
由于东坝的课程分为上、下午形式，故聚餐安排在中午12：00左右，请上午志愿者稍晚闪人，下午志愿者可以提前到达，再次感谢大家的支持！
五、【集合时间及地点】
1、时间：2013年12月14日 （周六）
上午：8：50
下午：13：20
2、联系人：@永锋：1八600九五零94六
3、地点：公交车站“东坝”（350路, 433路, 640路, 672路, 847路, 983路, 989路），对面的自助火锅城楼下。
ygclub_party
作者: 洛英莼 时间: 2013-12-10 08:44
标题: 科普提纲：小小情报员的“密信”——唾液淀粉酶
本帖最后由 chaosconst 于 2013-12-12 13:21 编辑
科普-2013年秋-东坝社区-第九次活动-课程提纲
授课目标- 了解淀粉遇碘酒会变蓝的现象，并知道可以用碘酒来判断（直链）淀粉的存在。
- 运用上述原理，学习用米汤制作简单的“密信”。
- 了解唾液淀粉酶可以分解淀粉的现象及发生条件，并用上述原理进行判断。
授课内容- 淀粉溶液遇碘酒变蓝的实验演示【实验一】。
- 米汤“密信”的制作。
- 唾液淀粉酶分解淀粉的实验演示【实验二】。
课程提纲第一课时：1. 课堂回顾（5'-10')上节课学习了“水做的身体”，我们都学习了哪些知识？（可以提问）参考答案：对比人体、仙人掌、水母的身体含水量；知道了孩子每天要喝4-6杯水；知道了水在身体里面的循环并且简单带出了它在自然界中的循环，水在肠中代谢以及皮肤代谢通过游戏完成，水的正常代谢再第七次课由小ta讲述完成。（以上答案搭边即可）
课堂过渡：身体里面还有什么水？参考答案：可以回想以前的课学过的东西：心脏——血液，免疫——体液、眼泪（孩子的提问），消化——胃液。细胞液知识点太深，如果孩子不提可以略过。然后引导孩子说出：口水。
跟孩子说，这节课的内容跟“口水”有很大的关系，但是暂时不告诉他们是什么关系。先告诉他们，我们的课叫做：小小情报员的“密信”。从现在开始，我们要走进情报员的世界啦。
2．小小情报员的“密信”（15'+ 5'）通过故事引出“密信”的使用案例，条件允许可有多名助教表演。
讲故事（孩子不懂可以改表演）
方志敏烈士在狱中曾用米汤给鲁迅先生写密信的故事。
方志敏（1899—1935），无产阶级革命家，军事家，江西弋阳人。1935年1月，方志敏因叛徒告密被俘，在狱中，他坚贞不屈，视死如归，写下了《可爱的中国》《狱中纪实》等作品，并秘密托人通过鲁迅先生等关系辗转送给了党组织，表现了一个革命者的爱国情操和浩然正气。 1935年8月6日，方志敏在南昌市英勇就义。 表演内容：
士兵：报告长官，附近发现有地下党在活动！据说他们是情报员，偷听我们的谈话并且记录下来偷偷寄出去。
军官：真的吗？跟我去搜！
拦住地下党，军官：你是干什么搭？
地下党：我是科普课的助教。
军官：骗谁呢，我还是科普课的老师呢！你分明就是特务，给我抓起来!
抓走之前，把一张纸留在讲台上（纸上用米汤提前写好救命两个字）。
问孩子们，想不想知道留下的是什么。然后请出鲁迅先生。
鲁迅先生来到了地下党所在的地方，发现地下党都不见了。桌子上留了一张白纸，他拿起来看了看，思考了一下，
说：这是情报员同志留给我的一封密信啊！
于是他在角落里找到一个喷壶，在纸上一喷，看到“救命”两个字！！
到这里，问孩子这是怎么做到的？并且把纸给孩子传阅 （给孩子5分钟畅所欲言，发挥想象的时间）
引导内容：喷壶里有蹊跷；纸上本来就字，但是不知道什么原因藏起来了。（其他答案也可，助教记下各种精彩的答案。）
3．【实验一】淀粉溶液遇碘酒变蓝。（20'）跟孩子说，想知道为什么吗？我先不告诉你，我们来做一个实验：
经常可以吃到的米粥：取少量市售淀粉放入透明矿泉水瓶或纸杯中，加适量水制成淀粉溶液（亦可用米汤、米粥加水制得）。
打针的时候涂在皮肤的碘酒：滴入市售2%碘酊后，溶液变蓝。
问问孩子，做了这个实验之后，大家想到了什么吗？
引导：
颜色引导：在实验开始时，强调一下三种颜色，白色的米汤、棕黄色的碘酒、深蓝色的溶液。告诉孩子，米、玉米、土豆里面有一种神奇的白色粉末，这种粉末害怕打针，每次碘酒碰到它们，它们就会害怕，并且变成蓝色。（如果孩子问，白色粉末是什么，可以跟孩子说是淀粉，孩子问更深的，可以根据时间来定是否解答）
第二课时：4．“密信”的制作。（15'）情报员告诉大家，这个密信是可以制作的，现在每个人都是情报员，你们被关在大牢里，要把小秘密送出去。教给大家制作密信的方法：
用棉签或毛笔蘸米汤在宣纸或报纸上写字、画图（注：不能用打印纸），待字迹变干后无痕迹留下。将碘酊的稀释溶液（碘酊+水）喷雾于字迹纸上，字迹变蓝。
可让孩子们给另一个同学或者助教写句子或者画画，让对方负责显色。屋里的人都参与进来。
5．【实验二】唾液淀粉酶分解淀粉。（30'）告诉孩子，淀粉虽然害怕打针，但是这种害怕也不是不能缓解的。因为我们人类都很喜欢玉米和土豆等等，这种喜欢，玉米也感受得到。所以，它们在遇到口水的时候，又会把代表着恐惧的蓝色褪下去。
孩子们漱口后，用纸杯压住下唇，取1-2ml洁净唾液。用滴管加入等体积的稀释后的米汤，倒入37度左右的温水，静置十分钟。在另一纸杯中加入等量的米汤和等量的温水作为对照组。十分钟后，在两组制备中分别滴入碘酊，有唾液的一杯没有变篮，无唾液的一杯变蓝。
讲解唾液中含有的唾液淀粉酶可以分解淀粉。为说明酶的活性与温度有直接关系，还可增加一个杯子加入唾液、米汤和60度以上的水，十分钟后加入碘酊，变蓝，说明淀粉未分解。（唾液分泌足够的话可照此操作）。
6．回顾课堂内容（5')重复一下授课目的的三点。然后再给孩子提问，看能不能记住关键知识点。
教学环境、材料需求东坝图书馆
淀粉、碘酊、玻璃杯/纸杯若干、宣纸A4大小若干张、毛笔/水粉笔刷若干、滴管、钥匙/咖啡搅拌木棒若干
助教需求参与实验；记录学生发言
备课资料库及课堂集锦
作者: make_fool 时间: 2013-12-10 09:21
用12年下半年ta爷在朱房村讲过的“个人素质-宽容”的教案
挑战一下戏剧课，这两天研究一下教案，改好后发上来
作者: 1/n 时间: 2013-12-11 15:03
翘课一次去经纬赶个末班车。。。。。
作者: 小ta 时间: 2013-12-11 15:03
标题: 绘本课提纲
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
|
| | | | | |
| |
| 授课目标：
1、引导孩子表达自己的情绪。 2、朗读+自我阅读综述故事+续编故事。 3、静默阅读，享受私人阅读时间。 4、认真完成成长日记，记录课堂心情。 |
| 第一课时（9:30—10:20）： 1、 让孩子表达上节课都做了什么，同时对上节课课堂纪律发表自己的看法，重新强调第一节课大家一支达成的班级守则——10分钟 2、 上节课小塔和圆心老师都不在，有同学在成长日记里写自己很伤心，大家为什么伤心？让孩子表达自己的情绪和想法，同时询问大家原来班上还有几位同学没有再出现，大家怎么看待这个问题，让孩子能有一点大家是一个班级的意识——10分钟 3、 引出今天要说的故事《再见》，但今天故事不是小塔老师一个人来说，而是大家一起合作来完成这个故事。由小塔老师开头，但小塔老师会随机把这个故事的其余部分分发给一位同学，由他来念或者由他来回答小塔老师的提问，最后大家要给这个故事想一个结尾——30分钟 ——将绘本PPT翻开，这是一个送给叫西西的小女孩的故事，开始叙述。 ——一部分绘本的内容复印出来，在说故事的几个节点上由孩子大声朗读文字或者根据手里的内容回答小塔老师的提问，来告诉其他孩子接下去的故事。 比如“我”回家后听到妈妈说西西搬家了，我会怎么做，我当时听到西西搬家的第一反应是什么，为什么（等孩子表达完自己的想法，随机分给一个孩子朗读接下来作者是怎么写的） “我”发现了西西留下的布布兔，我会怎么处理的？如果你是布布兔，你有什么感觉（等孩子表达完自己的想法，随机分给一个孩子朗读接下来作者是怎么写的） 西西的外貌是怎样的？西西喜欢穿的一件衣服是什么？（由指定的孩子在阅读完手里的材料给小塔老师答案，然后PPT再翻到对应的这一页） “我”做了一个怎样的梦？你的好朋友离开了你还来不及道别，你会在梦里对他说什么呢？（让孩子自由表达自己的想法，再随机指定一个孩子来念作者的想法） ——停在做梦那页PPT，引导孩子自己来说说结尾：如果“我”见到西西，我会说什么；没见到西西，我又会有什么感受） ——通过助教分发纸张给孩子，如果现在你突然知道要和自己最好的朋友分开，你会想写给他什么话呢？写完交给助教，助教统一收集给主讲，主讲分享孩子们写的想法。 助教：提前熟悉《再见》这个故事，根据主讲的指示由一名助教翻PPT 注：如果故事进展比较快，则准备一个故事接龙表演游戏，主讲可以先说一句，比如2033年12月14日，在已经不是冬天的地球的某个社区里，小塔老师、马甜甜、解鹏泽突然手拉手跳了一段洋娃娃和小熊跳舞。 可以由主讲来准备时间定语，把孩子按照说故事必须的地点、人物、事件分成4组，一组每人专门写地点，一组专门写人物，一组专门写发生了什么事，每组一个助教统一收集齐交给主讲，随机让一名孩子念这个发生的奇趣故事。 第二课时（10:30 – 11:20）： 1、先询问孩子，上节课听说有的组还没有讲完，并没有评选出故事王，大家打算怎么处理？要继续就继续（继续的话则只安排后面的静默阅读，不用写作），不继续就安排接下来的环节，但要了解孩子如何看待故事王的评选，由孩子来确认故事王的评选标准，可以让已经得过故事王的LJW\LZC\MTT\WJY\ZMZ自己也来分享一下能当故事王的经验。 提醒孩子应该察觉每个人都很努力，并且评选应该是公平公正的。 ——10-15分钟 2、静默阅读+故事写作——30分钟 按照上周一样分成3组，要求： （1）一人一次就拿一本书，助教可以负责小声给有需要的孩子读。 （2）本次阅读完毕后，主讲会分发每人一张纸，请大家用文字写一个故事，题目是：如果我是小小故事王，助教提示：先让孩子自己想，年纪小一点的如YJ，可以稍微引导提示，比如描述自己觉得故事王讲故事的时候是什么模样的，故事王说的一个很厉害的故事会是什么，故事王和他的朋友之间的故事，故事王没当上故事王之前的事情是什么等等。不会的字可以问主讲或者助教，要求100字之内。 3、完成今日的成长日记——5分钟 写完日记交给小塔老师，助教协助，收拾好座位与周边再离开。 |
| 主讲准备绘本和绘本PPT，故事复印部分、成长日记、愤怒的小鸟等便贴纸， 东坝提供投影仪、音箱，王萃友情赞助能连接投影仪的电脑 准备静默阅读的书箱（第一堂课下课后再去图书室取） |
| 1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式； 2、提早一些到东坝，准备书箱里的书，主题不限但可以适当加入部分字较多的图书。 3、分组组织孩子进行故事分享，进行点评并在说故事的时候引导孩子更流畅地说故事。 4、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也拿着绘本安静看书。 5、请客观观察所属小组孩子的表现，课后十分钟分享给主讲或者在论坛总结帖上回复。 6、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室。 |
作者: 帕帕鸭 时间: 2013-12-11 15:49
学习了小塔老师的教案~期待能参加周六的课堂旁听.
作者: 小ta 时间: 2013-12-11 16:06
都已经去旁听一次了，这次来试着做助教吧！
作者: 帕帕鸭 时间: 2013-12-11 16:30
可是还没有参加过新人培训啊！刚报名参加下周二的新人培训。
作者: 小ta 时间: 2013-12-11 16:34
哦，那因为上周是开放日，所以才让没有培训过的童鞋来参与课堂。
所以我不确定你这周能不能报名。。。
作者: 帕帕鸭 时间: 2013-12-11 17:28
没关系啦，我抓紧培训先！
作者: make_fool 时间: 2013-12-11 17:43
上周永锋没有培训吗？
作者: 小ta 时间: 2013-12-12 09:45
貌似上次例会是这么提动议的：
关于新人培训 新人成长的事，各组可以依自身情况，零散进行，好处是机动性机，时间随意，一对一或一对二的培训，大家一般会选择吃饭或喝咖啡，这样沟通更深入，更容易建立信任和情感联系。要报告给团队组。培训人资格和方式，以及人数，需要征得团队组同意。培训的结果应该公示在论坛上，包括新人对此次培训的反馈。
各组应该包括项目组自己吧，更何况永锋还是团队组培训的讲师之一。。。
我表示很。。。
作者: 圆心 时间: 2013-12-12 10:02
找了一下网上只有故事简介，分享下绘本图文撒，或是你在哪下的给个网址撒～
作者: make_fool 时间: 2013-12-12 10:42
嗯，了解，都没错，呵呵
作者: 洛英莼 时间: 2013-12-12 11:50
本帖最后由 chaosconst 于 2013-12-12 13:21 编辑
科普课求摄影师、求助教！！！@yong1989feng 我不是主讲……mgcgs是主讲，帮我改下……谢谢！
@chaosconst 我推荐这一次课为优秀课程啊，设计人是mgcgs~你过来听吧~
作者: chaosconst 时间: 2013-12-12 13:22
终于有推荐了啊……感动……最好加上你们家含笑说的推荐理由，什么知识性、趣味性神马的……
作者: 洛英莼 时间: 2013-12-12 13:53
上完给你推荐，实践过才有发言权，不能纸上谈兵嘛，来上课吧~
作者: chaosconst 时间: 2013-12-12 15:55
已经报了国际跳棋了啊
作者: chaosconst 时间: 2013-12-12 15:57
你说了就算是各组的培训也要发帖还要写总结的，那天就上完课最多20分钟，怎么培训啊？明显违规操作嘛，被我坚决阻止了。我给永锋看了你的帖子。
作者: yong1989feng 时间: 2013-12-12 16:23
擦……报给团队组谁？
我就是团队组做新人培训的讲师……
我报给自己成不？
作者: 小ta 时间: 2013-12-12 16:28
微博忘记圈你了，你自己上我微博看下也，这里我也贴一下，我拍下来了，但把字有些要孩子说的隐去了。
PPT就会先停留在这里
作者: 洛英莼 时间: 2013-12-12 17:15
哦哦！对哦，这周有比赛~~嘿嘿，那木有办法了
作者: 小ta 时间: 2013-12-12 17:17
倩倩这周家中有事，表演课我来上哈~
作者: make_fool 时间: 2013-12-13 01:10
授课主题：经济学中的个人素养——宽容与合作
授课形式：游戏、表演与讲解
授课目标：
1、让孩子明白任何人是不同的，有各种各样的特性，学会欣赏不同的性格。
2、通过戏剧表演让孩子明白宽广的心胸，珍惜友情并学会忍耐等。
3、了解团队里的不同角色。
4、培养良好的团队合作意识。
5、增强组员之间的信任感。
第一节课大纲：
1、上节课总结与本次课程内容的引入——10分钟
（1）回忆上周panpan老师带大家玩的卡坦岛的游戏，总结自己觉得做的好的地方，强调经济学中“交换”、“以少换多利益最大化”、“合作”。
（2）提到游戏中孩子们如何应用炸弹的功能，问及孩子为什么选择把炸弹放在某个同学身上（根据上节课的观察5年级和6年级泾渭分明的很）
2、引出下面的短剧表演，请助教们（4位）查看以下短剧内容，自行表演——20分钟
（1）表演短剧《卡坦岛游戏》，利用分解动作，一边讲解一边演出，三个定格配合步骤如下：
第一步，表演以下内容
助教A（陆小燚）：我们来玩卡坦岛游戏吧！（很高兴的样子）
助教B（马可）：好啊，我来投一下骰子，哇，7……嗯，我看看要把炸弹放在那里（做到处张望状）放这里？（指向C所在的位置）
助教C（小鼠）：（皱眉头）你敢？小心我揍你！（要抢炸弹，抓住助教B（马可）的领子，做骂人状，另一只手欲打人）
定格
第二步，主讲提问
1.刚才发生了什么？
2.大家觉得这时候马可的心情是什么？
要求学生举手回答
第三步，表演以下内容
助教B（马可）：（有点胆怯）那……我放在摩尼珠这里……
助教D（摩尼珠）：啊……肿么这样呢？你好坏心眼啊！干嘛这么对我啊！小心我下次也扔到7，我也放你地盘上！
助教A（陆小燚）：好啦，好啦，就是个游戏嘛，不必那么认真啦~风水轮流转呗！
定格
第四步，主讲提问
1.刚才发生了什么？
2.“大家觉得这时候马可的心情是什么？“要求学生举手回答。
3.再询问学生，如果你们是助教C（小鼠）或者助教D（摩尼珠）应该怎么做？要求学生举手回答。
第五步，表演以下内容
助教C（小鼠）：我需要小麦，谁有小麦？
助教B（马可）和助教D（摩尼珠）：我有！
助教C（小鼠）：你们谁和我换？我出一个石头，一个木头！
助教D（摩尼珠）：切~那么少，我要3个绵羊！
助教B（马可）：（想了一下），我需要两个木头，你可以出两个木头吗？出两个我就和你换！
助教C（小鼠）：成交！
助教A（陆小燚）对助教D（摩尼珠）：我只有两个绵羊，你有一个石头一个木头么？我可以和你换的！
助教D（摩尼珠）（看了看手里的牌）：嗯，那我们两个交换吧！等下就是我投骰子了，我们约定吧！
定格
第六步，主讲提问
1.刚才发生了什么？
2. “为什么刚才助教C（小鼠）威胁了助教B（马可）但是助教B（马可）还是愿意和他做交换呢？“
3.”助教D（摩尼珠）为什么接受了助教A（陆小燚）的提议？“要求学生举手回答。
提示孩子们宽容的心态，还有经济学里合作与共赢的目标。
4、通过上面的表演，希望大家以后在玩游戏的时候都多多宽容对方，大家是可以一起合作的。刚才这是助教老师眼中发现大家的表现，大家想不想知道其他同学是怎么看待自己的呢？引出游戏：大家眼中的我——20分钟
（1）主讲要求每个学生在A4纸上（写有一些美好品格以及潜在的美德、还有针对个别孩子之前课堂表现的一些行为选择的性格字眼，如调皮、讲话大声、“威胁”等）写上自己的名字，可以先看下纸张上的内容，同时主讲说明规则。注：每个纸条上的内容为一样，但是孩子们去圈其他人性格的时候会选择不同的。—
（2）规则：由于孩子是一般是分两组的，先分组分发纸张写上名字，然后主讲分发给孩子另一个同学的表格，按照顺时针轮流填写，用彩笔在每人背后圈出你认为该名学生符合的性格，如果表中没有，可以自行写出。注：孩子手里的纸张为相隔一个人的性格特点表格，避免同座的互相偷看打闹。——2分钟一换，预计10分钟填写完毕
（3）每组大约6、7个孩子，每个孩子至少会填写5、6次后，纸张轮到本人手里。让每位学生先查看下纸张上自己被圈出来的好的性格与可能会需要注意改进的部分，然后请每位同学拿着自己的A4纸上来，在全班面前大声读出自己被圈出的性格特点。举例：XX同学，大家认为我是可爱的，爱帮助人的，热情的，淘气的，有威胁性的……
注：此环节助教也要参加，并且主讲会第一个比较严肃认真不失活泼的念出自己的特点，使孩子们尽量能比较自然的念自己的，也请其他助教穿插在孩子之间念自己的纸
（4）通过以上游戏肯定每个孩子，肯定自己的优点，承认自己的不足，接纳自己，喜欢自己。
主讲准备：10张A4纸
助教准备：戏剧表演
”大家眼中的自己“表格
第二堂课程提纲，主题-合作
这部分主要是游戏互动，助教们和孩子一起参与就好，邀请旁听一起加入！虽然那个教室我觉得是有点小，大家凑合一下吧！
第二节授课大纲：
1、行动时间——5分钟
主讲老师要求全班集中注意力，要求每个同学把刚才的句子从“大家认为我是……”换成“我是……”，大声朗读出来。
2、游戏时间——30分钟
森林里有几队动物在寻找食物，每一队都由老虎、白兔、孔雀三种动物组成，每支队伍有5只动物，哪一种组合最好？
规则：不可以捕食队伍里的队员，要想办法找到每个队员都能吃的食物，要想办法与其他队伍竞争并保护队友
（1）在教室（空间）四周写上一些动物的名称：老虎、白兔、孔雀，考虑到有3个助教，按主讲要求把所有人分成3队，每组一名助教。
（2）分组控制在5分钟左右，孩子选择成人后组内选出一名队长（必须是小同学），然后组织大家商量好代表小组的动物。
（3）动物的本性——15分钟
请各组成员根据自己的个性，分别站在相应的动物名称前。站队完毕后，请孩子们分别说明自己选择的那个动物的理由。（助教、旁听也可以自己选择，同一个小组不需要都站在一起，让孩子自己选择，可以发现其选择的动物对应的个性与喜好）
与孩子一起讨论分享：
-大家觉得小组内是同一种动物呆在一起好呢？还是不同的动物呆在一起好呢？
-在这个游戏中大家可以了解其他组员的个性和想法，也可以了解其他同学对小组的期望。
-了解每个同学不一样的性格，有利于以小组为单位积极参与接下来的游戏。
（4）接下来建立分组竞争机制，同时引出第二节课的主题——合作，提示同学今天的游戏需要合作才可以赢得最后的胜利。
（5）合作小游戏——10分钟
方寸大乱
规则：每组派3个人参加，，要求是各组派出的3个人全都要站在老师事先画好的圆圈内。如果手脚是离地的可以超出圆圈的范围。（注：每次站立10秒才算完成），按坚持时间顺序来打分。
游戏分三次，第一次是完整的A4纸张，第二次对半拆，第三次再对半
3、行动与总结——10分钟
大家小组内分享——分组带队的助教老师引导-在游戏过程中你有何感受？-你觉得当时你们忘记/忽略了什么事/什么人？-团队文化是需要成员们集体参与创造并认可的，只有这样才能更好的凝结团队的力量。
小组内部讨论5分钟，分组讲自己组的讨论结果5分钟。
主讲准备：游戏一用来站立的废纸三张，游戏二口令选择，
助教、旁听准备：组内讨论引导、游戏安全把控
按时进行会有时间富裕，剩下的所有时间可以抢凳子，但也有可能时间不够，主讲会尽力临场调整。
作者: 小ta 时间: 2013-12-14 01:20
标题: 肢體表演課提綱
| 课程教案 | |
| | | Anitaforever96@hotmail.com | |
|
| | | | | |
| |
| 授课目标：
1、通过学习人物特征，增进学生之间的了解。 2、提高模仿人物的表演能力。 3、把握肢体表演的细节，拓展想像力空间。 4、培养协作能力，与他人配合完成任务。 |
| 第一课时（14：00—15:20）： 1、大家围成圈坐，点名后开始玩暖身游戏——15分钟 （1）轮流示范“下午好”的动作，由主讲开头，然后按顺序大家都想一个只属于自己的下午好的动作，每一个动作做完其余所有的人都跟着坐，并大声说“下午好”！ （2）喊几遍“我真的很不错”加手势，有些早上绘本课的孩子会做，可以出来带领大家一起做。 2、观看上节课大家自己表演的视频，再一次点评和强调表演的小知识点——15分钟 根据视频而定 3、说说你眼中的我，演演我知道的你——20-25分钟 （1）邀请小朋友先仔细想想同班认识的同学的特点，可以现场观察，可以回忆相处的场景，然后写下来，比如你觉得这个同学是可爱的，爱笑的，漂亮的，淘气的等等，一个人可以写至少2个人物特征。 （2）大家按不同人名写好后，按顺序在黑板上对应人名贴上自己的看法，然后主讲来念念大家对你的看法。 （3）大家都互相了解在别人眼中的自己很特别的地方，可以由本人来表达一下自己的看法与感受（主讲或者助教可以参与），或者有愿意公开自己评价的同学来说说这名同学的典型特征是什么。大家都要记住该名同学的特征，然后按顺序随机抽取印有一名同学名字的纸条进行表演（抽到本人则再抽一次），要求接近大家刚才综合的这名同学的特征，表现出来让大家猜猜看他表演的是谁 第二课时（15:30 – 16:20）： 1、观看视频《长发妹》-先到3’52’’处 先不公布后面，让大家讨论长发妹会做什么决定，一人一句故事接龙把故事说完，成为孩子们自己集体决定的长发妹的故事——10分钟 2、分两组来表演完这个故事，由分组助教掌控——30分钟 表演练习共15分钟 表演展示共15分钟 3、投票安排下周排练部分——10分钟 下周初步打算排练即兴小剧本和让孩子谈一谈这学期肢体表演课的收获，填写调查问卷，了解孩子对课程的期待。 |
| 主讲借用东坝电脑、投影、插线板和音箱，主讲准备贴纸与笔。 |
| 1、与主讲配合肢体表演，与孩子积极互动，观察孩子的课堂表现，做好助教反馈。 2、协助主讲盯梢个别较为活泼或者内向的孩子，适当控制或者鼓励孩子。 3、协助孩子们一起整理教室。 |
| 欢迎光临 LEAD阳光 (http://ygclub.org/bbs/) |
Powered by Discuz! X3 |
