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标题: 【课程总结】经纬学校2013年11月23日英语课堂 [打印本页]

作者: Oren的小鱼 时间: 2013-11-24 16:41
标题: 【课程总结】经纬学校2013年11月23日英语课堂
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:14 编辑

我们和孩子们的共同成长 11月23日经纬学校

作者: Oren的小鱼 时间: 2013-11-24 16:49
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:14 编辑

三年级课程总结主讲：wendy 助教：李小草、cherry、小文辉、小鱼学生出勤：实到12人课程设计： 1、这节课以游戏串联所有的环节很受学生们欢迎 2、感谢一下我自己，准备了很多的道具--撒花 p.s. 课前的沟通真的很有必要 3、在个人环节的游戏，部分学生精力不够集中，在游戏设计时可以再多选择一些集体参与型的项目（1）充实我们的游戏库，增加集体参与型的项目（2）在其他组个人展示时，小组助教可以对本组学生进行课堂内容的指导（如纠正发音，与本组参与度较低的孩子做一对一练习）助教参与： 1、助教是小组练习时的“主讲“，需要对本组学生进行引导（1）小组练习，尽可能地让每个孩子都能参与（2）对游戏”出场顺序“做必要的干预，尽量降低或避免出现”你多我少，我没玩上“这类情况的发生概率毕竟，如孟*正：如果经常轮不到他出场情绪会比较不稳定（可能会焦躁、可能会士气低落）如杨*康：如果老师不点名叫他上台基本上不太会轮到他出场（3）助教观察整体学生的出场情况，及时提醒主讲，尽量避免出现”吴乐、董*楠“这类平时就容易被忽略的孩子在”热闹的互动中“再被忽略本组学生点评： 1、吴*结、安*涵：一直纠结”剪刀“这个词，总是不停地念叨 2、宋*文：小伙子不错，很积极主动 3、董*楠：说话声音很小，有点害羞，在组内互动时需要老师为她”合理“调整”出场顺序“ 4、学生对于purple和paper的发音总是会混淆，对于folder也会念成”f喔的”（需要多次纠正）课程建议： 1、单词拼写这个项目出乎意料的受欢迎，可以继续推广 2、学生的发音还是需要纠正，建议 P-A-P-E-R-PAPER这样拼读的方式继续推广以上，请@cherrysxf、@肖文辉、 @李小草继续补充

作者: cherrysxf 时间: 2013-11-26 09:37
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:14 编辑

三年级英语助教总结：整体：这次讲的内容是文具，有一部分是他们学过的，他们基本是没有问题的，像paper、scissors，clip，folder这几个词是他们没学过的，所以读起来他们还不习惯，必须提醒才能想起来，或者读的很不准确，在以后的教学过程中可以加强对他们没学过单词的学习，多读加深印象我的小组的情况： 1.mlz：我带过两次他了，他在游戏环节从来都是为了取胜而取胜的，不是为了记单词，比如上上次课的揭开单词后面猜贴纸，他只会根据他的判断喊上下左右；比如这次上去从包里摸文具，然后说出文具的名字，他在台下其实是一直嘴里念着scissors，然后上去就直接在包里找剪刀；这个现象也不知道怎么改善，因为我们组内复习的时候他也不用心读，读就只是读而已，没有用心记。 2.ymy：正如别的助教说的，她真的是略显太过积极，虽然是真的挺聪明的，所以在小组上去做游戏的时候，我说按顺序上去，以免她每次都抢，不过尽管这样，她还是每次都举手。 3.xyh：很聪明的一个女孩，就是偏内向，很棒的一个小孩；

作者: 阳光助手 时间: 2013-12-12 22:02
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:14 编辑

这是我第一次参加的课堂，新人都应该鼓励啊，感觉讲的挺好的。总之，比我讲的好。（如果我讲的话）

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