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标题: 【活动总结】2013-11-09 东坝中心秋季学期第四次活动总结 [打印本页]

作者: yong1989feng    时间: 2013-11-10 23:57
标题: 【活动总结】2013-11-09 东坝中心秋季学期第四次活动总结


东坝中心的第四次活动在昨天圆满完成,原计划出差的项目负责人由于种种原因又如期到场嘞。另外一个可喜的现象就是发现东坝已经有不少的常驻志愿者嘞!而我们将课程安排为一整天也带来一个好处,俺纠结了一年的聚餐问题终于得到了解决,东坝商圈的各种饭馆坐等我们开发!

志愿者出勤情况:
本周东坝中心周末课堂志愿者报名人数17人,应到17人,实到16人,由于我们的课程安排在上下午,有许多志愿者要在中心坚持一天,大家真是辛苦了!志愿出勤者情况如下:
时段
课程
报名人数
实到人数
周六上午
绘本阅读
4
4
魔法数学
5
5
周六下午
趣味经济学
4
4
阳光科普
5
5
肢体表演
3
3
更多信息详见:http://(座等IT组传说中强大的出勤统计系统:)


学生出勤情况:
至本次活动,我们五门课的总报名孩子数量已经达到了71名,还不断的有孩子报名我们的课:
时段
课程
报名人数
本次上课人数
年级
周六上午
绘本阅读
18
16
2、3年级
魔力数学
16
11
1、2年级
周六下午
趣味经济学
19
14
5、6年级
阳光科普
16
9
1、2、3年级
戏剧表演
12
11
3、4年级
更多信息详见:http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B


课堂情况:

本次活动的五门课程教案如下:
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B
具体课堂情况请各位主讲及助教跟帖总结,并将反馈更新至阳光百科,辛苦!


总结和反馈 :
请各位主讲及时更新课程总结及学生课堂表现:
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B
请各位助教及时更新助教反馈:
http://www.ygclub.org/wiki/index.php?title=2013%E5%B9%B4%E7%A7%8B
请大家及时更新反馈,前几次课有些课程还没有教案,请大家及时补全。


大合照
[attach]6284[/attach]
自左至右:念笑、王欧妮、混沌、琪子、陆小燚、1/n、tata、siva0810、安安、圆心、永锋
[attach]6285[/attach]
[attach]6286[/attach]
自左至右:mgcgs、含笑、xiaoli陆小燚、呵呵、圆心、tata、安安、siva0810、永锋、琪子
本次东坝课程圆满成功!
再次欢迎大家加入东坝项目!



作者: 小ta    时间: 2013-11-11 09:39
绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-助教反馈

http://www.ygclub.org/wiki/index ... 9%E5%8F%8D%E9%A6%88
作者: 小ta    时间: 2013-11-11 09:42
标题: 表演课主讲总结
本帖最后由 小ta 于 2013-11-11 09:44 编辑

  
课程回顾
  
  
课程名称
  
  
肢体表演
  
  
学生信息
  
  
11人,为3-4年级
  
  
授课人
  
  
ta
  
  
助教
  
  
圆心、呵呵
  
  
教学计划是否完成
  
  
100%完成,最后玩High了以至于拖堂,但孩子还要求继续体验表演。
  
  
课堂效果如何
  
  
效果不错,课程设置互动性比较强,都是通过孩子分组合作来展现肢体表演,同时通过点评来加强孩子对表演细节的注意。
  
  
对下次课有什么要求或建议
  
  
根据课程设计,之前的游戏可以重复使用,比如加强小塔说对于孩子明白要跟从老师的指示,管理课堂是比较有影响的。
  
  
以下内容非必填项,可根据实际情况选填
  
  
备课/授课的宝贵经验和教训
  
  
1、  利用重复的游戏热身,让孩子对游戏印象深刻。
  
2、  虽然肢体表演的环节是层层深入,从简单的字母表演开始,到小故事展现,到最后的你演我猜,还是要考虑到孩子的认知问题,成语的表演可能还是有难度,最后有一两个小朋友的积极性有因为难度太大而受到影响。
  
  
课堂控制/纪律管理的经验和教训
  
  
因为与孩子已经非常熟悉,且已有威信,课程设计互动性高,个别因为代入时间长需要助教更多引导之外,无纪律方面的问题。
  
  
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节
  
  
1、  最喜欢小塔说环节中让孩子们去拥抱一位老师,那个老师脸上的幸福表情啦!
  
2、  孩子愿意为喜欢的东西去坚持,表演字母的时候虽然高喊老师快坚持不住了,但是依然努力把动作做到位。
  
3、  孩子之间配合度很高,今天LZC是唯一的男生但是丝毫没有违和感,不管是不是主角,都愿意配合,并且强调反复再练习以强化动作的效果。有孩子落单的时候,适当的鼓励总是能让孩子投入到团体配合中去。
  
  
孩子课堂表现
  
  
1、  LZC配合度高,各种反应快的。
  
2、  LCT和QWJ两个好朋友非常亲近,以至于有时候同组的YHY会感觉孤单一些。
  
3、  YHY很积极也很敏感,一旦受挫会觉得沮丧,应该适当多鼓励一下,但避免过度关注。
  
4、  YN还是比较害羞,你猜我演的表演环节特意选取她的名字来表演学唱歌,还是比较害羞,应该是代入时间较长,给予等待孩子的时间为宜。
  
5、  LQQ基本上年龄较大的关系,各种配合都很好,很温柔的大姐姐的感觉,会照顾其他小朋友。
  
6、  WBY比上次课要投入,不会再粘着WJY,感觉还是年纪较小的关系,适应的时间较长,比较害羞但是温柔的鼓励会带给她更多安全感。
  
7、  WJY依旧活泼好动,比较专注个人感受,有时候会与他人有小口角但不影响大局,要试着让她更适应团队合作与他人配合才是。
  
8、  KXX因为之前熟悉的关系,有时候不会太刻意挑她发言,孩子有所敏感,本次提问她较多,明显喜笑颜开,但是对于队里要合作表演的时候会比较强势压制其他孩子,在同龄人沟通上可以帮助她引导一下。
  
9、  WS本次表演开了,自己总是很积极地去理解主讲的意思然后一边偷偷表演,害羞推脱在人前表演却最终上来形象表演唱歌,是有点小小傲娇的娃儿哈!
  
10、 KTT容易被人影响,但是表演课上很积极,比较听话。
  

作者: 1/n    时间: 2013-11-11 15:54
魔力数学助教反馈及学生课堂表现,请移步百科:

http://www.ygclub.org/wiki/index ... 2%E8%A1%A8%E7%8E%B0

http://www.ygclub.org/wiki/index ... 9%E5%8F%8D%E9%A6%88
作者: xiaoli    时间: 2013-11-11 21:11
趣味经济学第四次课总结
主题:稀缺、机会成本、选择、收益
感想:我没想到会来上这堂课,临时接替某人。备课期间一边看教材,一边琢磨,总是不知道怎么讲,感觉这几个概念相当抽象,我本身就没弄太清楚。教材上面列举了很多例子,现场上课中我也尽量给同学们讲解例子,同学们的反馈超过我的想象,由于是五六年级的同学了,他们对于选择的判断已经逐步成熟,似乎不用准备很简单的例子。在讲送妈妈礼物这个例子中,所有同学都认为应该送健康,可见价值观的判断是不用我们去讲的。这课 的一个难点我认为是价值观的判断问题,也不是我们能解决的问题。东坝的同学非常喜欢做游戏,可惜我又没有准备太好的游戏,幸好有可爱的助教们,能够很好组织同学秩序,并带领做游戏。在第一节课枯燥讲解后,在同学们强烈要求下做游戏,第一个游戏击鼓传花,传到的同学讲一个自己身边选择的问题,大家都讲了不少。第二个俗套的抢椅子,椅子的稀缺性顿时体现。
不足:第一节快下课时,提问同学们生活中的选择问题,有个女生要发言,刚好下课,我让她第二节发言,结果第二节忘了让她发言了。
我忽视了在小学生中老师是极具威信的角色。
非常感谢助教们,没有她们很难完成这堂课!!!!

作者: 圆心    时间: 2013-11-12 12:58
标题: 绘本课主讲总结

课程回顾


课程名称


绘本


学生信息


16人,为3-4年级


授课人


圆心


助教


小塔、王欧尼、安安


教学计划是否完成


90%完成,最后绘画分享还有一半未完成,成长日记拖堂。


课堂效果如何


孩子们互动的很热情,尤其是男生理解和想象力都很牛,女生偏重感性和细节,可能没抓到他们兴趣点,因此在课堂表现得比较沉默。

对下次课有什么要求或建议


必须很仔细的想过每个环节的细节,尤其在经验少场控能力弱对孩子不熟悉的时候。  

以下内容非必填项,可根据实际情况选填


备课/授课的宝贵经验和教训

1热身表演动物的时候应该把动物特征点出来并写在黑板上
2、开头引入流畅,因为腹稿磨了很多遍太熟悉所以即使有突发状况也可游刃有余
3、讲绘本的部分应该形象一些,比如一人扮演多个角色或多个年龄的人的声音。讲读速度再慢一些,争取照顾每个孩子的感受,和每个孩子互动,不管举手或热情与否
4、讲三个动物时应事先想清楚逻辑:展示图片-讲动物习性-观察房子-把房子和特点和动物习性对照,再回到蜗牛故事,点题:大自然当中有成千上万的生物,每个物种都有它特定的生存法则,比如……这就是大自然的规律。那我们人类呢?我们需要什么样的房子?
虽然我们不能在水下呼吸,可我们建造了海底世界,虽然我们没有翅膀,却可以乘坐热气球环游世界,这都归咎于梦想的力量,梦想驱使人们在规则之上,或是打破常规,迸发无穷的想象力,创造了很多奇迹,下面我们来看看人类的房子,有哪些房子你觉得很特别,怎么特别?
5、绘画部分的关键词要跟房子建筑设计等相关,如瓦片、玻璃等
6、默读时应提示他们可独立阅读小组阅读或来找老师邀请讲读等。

课堂控制/纪律管理的经验和教训


因为关注点集中在孩子互动,没有照顾到个别不在课堂孩子的感受;不怎么严厉,应适当暂停念班级公约。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节


1、  孩子发言举手时,无意识的去握他们的手或击掌表示同意他们发言,貌似很有效很亲切

2、  在讲蜂巢原理时男孩子居然很了解,很惊讶他们的知识储备,很开心他们真得感兴趣

3、  绘画时男孩子们的想象力和认真程度又一次震到我了,深刻体会每一个孩子的不同


孩子课堂表现


孩子的名字和长相对不上号,直观感受是男孩女孩反差很大,也是当了主讲人才有这么深刻的体会,以后会逐一观察每个孩子的特点  






作者: 圆心    时间: 2013-11-12 13:22
表演课助教反馈:
实在不知道用什么格式,百科神马的也不好使哈……
因为上午绘本课主讲的原因,几个上过上午课的女孩子和我十分熟悉,像KTT和WJY整两节课都要挨着我坐,有时候快要爬我身上了,要表现得有威严还要亲近真是不知道怎么个度啊!
特别说下KTT,笑起来超甜的小姑娘,很多不起眼的角色如海龟桌子她都能放得开主动尝试,自己一个人时显得独立顽强,但在群体活动中表现得比较胆怯,不了解是什么原因,当你愿意和她一起她会超开心,觉得鼓励会有效。
LQQ和YN都是我组里的孩子,害羞但也是非常认真的孩子,课间主动要求练习为一会儿的上台表演做准备,不管演什么都尽力完成,不抱怨很爱和人合作。
作者: 织微安安    时间: 2013-11-13 11:12
本帖最后由 织微安安 于 2013-11-13 11:14 编辑

经济课助教反馈:
现在班上女生自动形成了分组,五年级的由GYJ主导,六年级(还有几个高个子的五年级同学一起)由LZY主导。
GYJ和LZY是课上表现较活跃思维也很敏捷的小孩,多数时候主导着各自的组内其他成员的思路。
2个男生WH和LC,LC比较羞涩些。
需要主讲在课上多关注那些不怎么活跃的同学。

这次课课前因为占位子,女生之间闹了点小矛盾,各自都有情绪。
第一次课有个交换游戏,同学们都很喜欢。后来每次课都想要主讲有小游戏来补充~~~
主讲讲课的知识点通过生活中的例子来讲解,同学们较容易理解。
第二节课的时候课程内容已基本完成,选择游戏时,女生之间意见不统一,部分同学没有参与。


作者: 王欧妮    时间: 2013-11-13 18:11
本帖最后由 王欧妮 于 2013-11-13 18:25 编辑

为学习主讲们讲故事的高超技艺,对比了一下小Ta和圆心的绘本课教案,不知不觉就做了个总结,和大家分享一下,纯属个人想法,咱们可以尽情探讨哈
Ta与圆心绘本教案对比总结

对于“房子”(蜗牛)主题的引入:
小Ta:以房子为切入点
(1)        先询问小朋友自己的家或者观察到好朋友的家里是什么样子的,房子的外观,房子里有几间(厨房、厕所、卧室、客厅?),里面都有什么东西,自己喜欢家里的哪部分,不喜欢哪部分,记录关键词在黑板上。
圆心:以蜗牛为切入点(我认为更加直观贴切)
(1)热身游戏:左右手脚反应,雕塑数字、字母、动物(蜜蜂,兔子)、房子(热场充分调动了孩子的积极性,很好)
  2)主讲介绍自己,分享绘本《世界上最大的房子》
  还没有跟大家做自我介绍,我叫圆心,圆是圆梦的圆,心是心愿的心,我是一个内心有无数愿望的人,其中一个愿望,就是希望回到很多年前,像你们一样大的时候,因为那会儿我家住在河堤上,一排平房其中的一间。我和我的小伙伴最喜欢夏天,尤其是下雨天,因为雨过天晴后,有了它!(亮出蜗牛图片)(切入点有点混乱)

引出绘本:
小Ta:(围绕房子)
2、分享绘本《世界上最大的房子》——20分钟
  
(1)先询问小朋友自己的家或者观察到好朋友的家里是什么样子的,房子的外观,房子里有几间(厨房、厕所、卧室、客厅?),里面都有什么东西,自己喜欢家里的哪部分,不喜欢哪部分,记录关键词在黑板上。(话题围绕的是房子)
(2)分享绘本,让我们一起来看看蜗牛小朋友和他的朋友们的家是什么样的。(绘本内容是蜗牛想要一个最大的房子,并如何实现,故事说明了一个什么样的道理呢?)
分享中引导孩子观察细节,进行角色互换:
——如果你是小蜗牛,你会选择怎样的房子(设计自己的房子)做自己的家?
——如果你是小蜗牛,你的房子和别人不一样,你心里怎么想?是要和别人一样,还是不和别人一样?(好问题)
——蜗牛爸爸为什么要给小蜗牛讲这样的故事?(切入故事的意义)
圆心:(讲述绘本)
你们有没有抓过蜗牛啊?那你们见过会盖房子的蜗牛吗?盖得比你们好吗?我这有一只特别不一样的蜗牛,它盖了世界上最大最漂亮的房子!(拿出绘本,读书名)
  读完分享:
——小蜗牛和它的房子最后为什么消失了?(似乎绘本希望表达的道理没有体现出来)(点题:大自然当中有成千上万的生物,每个物种都有它特定的生存法则,比如……这就是大自然的规律。那我们人类呢?我们需要什么样的房子?虽然我们不能在水下呼吸,可我们建造了海底世界,虽然我们没有翅膀,却可以乘坐热气球环游世界,这都归咎于梦想的力量,梦想驱使人们在规则之上,或是打破常规,迸发无穷的想象力,创造了很多奇迹,下面我们来看看人类的房子,有哪些房子你觉得很特别,怎么特别?---这是主讲希望引出的道理?)
  自由绘画
小Ta:
可以自己设计想住的家,也可以根据现在家里的实际情况画一个家,画完后第二节课给大家做一个介绍和展示。(画一个家,要求简单明了)
圆心:如果我是建筑师……(20分钟)
1)除了蜗牛,咱们再来看看其他动物的房子(展示图片:兔子洞,蜂巢,熊),介绍每种动物的生活习性,引导孩子观察动物的房子里都有什么,盖在哪里?为什么他们要住这样的房子?(结合蜗牛故事,希望有孩子能总结出自然规律)(此内容添加丰富,主题为房子)
  2)我们人类都住什么样的房子?你们家的房子长什么样?都有什么?(引出人住的房子)
  3)(展示图片:木屋、石屋、高楼大厦、房车、城堡、跳舞的房子、糖果屋……)为什么人类的房子多种多样?如果我是小蜗牛,我想带着大房子看世界,我会把自己黏在一只气球上!如果你是建筑师,你会盖什么样的房子?你的房子都能做什么?
  4)发白纸,纸上有3个关键词,你的设计必须包含关键词。(1,关键词比较抽象。2,之前的铺垫内容有些杂乱与画画的思路和要求联系不大)


个人认为每堂课是应该有一个主题思想的,能够最终表达出主讲希望表达的一个观点或者一个道理。我想每一个绘本故事,看似情节简单其中也是包含一定道理的,主讲应该深入挖掘这个意义,然后通过互动和其他形式传达给孩子们。
比如本次的绘本蜗牛为什么想要最大的房子呢?他实现这个愿望以后快乐么?结局呢?是攀比心?虚荣心?还是一个不切实际的想法的不良后果?我觉得这个故事虽然简单,但是可以挖出很多东西,就看你想引导孩子怎么去理解


助教反馈:
实际课堂,我觉得圆心很好的调动了孩子的积极性,和关注力,内容很充实。
讲故事的时候和孩子的互动很好。因为孩子思维活跃,一问一答的形式,紧紧抓住孩子的注意力。男生很喜欢表达出自己知道的东西,所以在展示动物图片的时候,男生参与的很积极
画画,女生好像因为那3个关键词有点不知所措。男生,完成的还不错,因为好像没太收到3个词的约束,想象力也比较丰富




作者: 陆小燚    时间: 2013-11-14 11:55
上午魔法数学课
第二次上数学课比第一次上课从容了很多
主讲大人把内容都分配给助教做,然后自己串起来
难度不小,同时也给了助教机会
那个女孩子求关注的问题我觉得还是别太关注就好
她自己觉得无聊知道上课了。。
很多孩子倒数还是有问题,希望助教们多关注,主讲也多安排倒数的内容
个人很喜欢讲故事的环节,觉得琪琪特别适合上绘本。。
作者: 陆小燚    时间: 2013-11-14 12:01
下午的趣味经济学
第四周课了还是有新生
主讲方面虽然史力说没太准备
不过还是把课上下来了
中间有两个女孩子哭
大孩子可能不会像一二年级的一样吵闹求关注
当得不到关注的时候可能就会自己委屈
几个五年级的女孩子是一个学校的 之间可能有点矛盾
希望助教多关注吧
因为这学期女孩子比较多,
希望男助教跟主讲们把持住
把自己的身份摆明,才不会被这群小魔头欺负

作者: 洛英莼    时间: 2013-11-14 22:56
陆小燚 发表于 2013-11-14 11:55
上午魔法数学课
第二次上数学课比第一次上课从容了很多
主讲大人把内容都分配给助教做,然后自己串起来

这次课也可以准备些内容哦~无论是数数还是摆石子或者是最后的画画都可以的呢^^





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