| 志愿者信息 | |||
| 备课人 | Tomato | 所属课程组 | 语文组 |
| QQ/MSN | E-mail | ||
| 课程信息 | |||
| 课程名称 | 生活中的语文——朋友 | 上课时长 | 100分钟 |
| 上课日期 | 2013.10.26 | 上课时间 | 9:30-11:30 |
| 授课对象 | 六年级学生 | 学生信息 | 约20人 |
| 是否已了解上次课的授课情况 | Y | ||
| 本次课的教案是重复使用已有教案吗 | N | ||
| 教学目标 | |||
| 1、 了解“管鲍之交”“伯牙绝弦”的故事，能熟练朗读二首李白、杜甫的诗，理解诗的内容 2、 锻炼孩子的感受力，体会朋友相处之道 3、 锻炼表达和写作能力，用文字描述自己熟悉的人和事 | |||
| 教学提纲 | |||
| 第一节课： （课前准备：板书课堂要求“用心倾听，积极思考，勇敢提问”，发学生姓名标牌） 1、 引入（10’） 放周华健的歌《朋友》，引入本节课的主题“朋友”； [提问]：说起“朋友”，你首先会先想起谁呢？ [提问]：从古到今，谁都离不开朋友，我们的祖辈们流传下来不少关于友情的故事，谁能和大家讲讲你知道的或以前学过的关于友情的故事呢？ （例如：李白《赠汪伦》，五年级下课文《将相和》里廉颇和蔺相如的刎颈之交） 2、故事分享：管鲍之交——管仲和鲍叔牙(25-30’) 联系上周讲的“晏子”简述管仲的背景。 讲述“管鲍之交”的故事。 [提问]：听完这个故事后，你最想说的是什么？ （可根据学生的回答，进行扩展或进一步提问） [其他问题]：你希望有鲍叔牙那样的朋友吗？你希望自己成为鲍叔牙那样的人吗？为什么鲍叔牙对管仲的种种“劣迹”不生气？ 小结： （1）请学生总结“管鲍之交”这一成语的含义（比喻友谊深厚彼此信任的朋友）。 （2）朋友相处之道：互相信任，多站在对方的角度看问题 诵读《史记-管仲列传》选段，再次回味故事。 3、故事分享：知音之交——伯牙与子期（10-15’） 讲述“伯牙绝弦”的故事（六年级上册25课就是“伯牙绝弦”的故事，如果有孩子已经知道这个故事，可以请孩子来讲） 诵读古文《伯牙绝弦》 欣赏乐曲《高山流水》 第二节课： 1、引入 朋友之间情谊深厚，可是有时候却不得不分离，分开后自然会十分想念。 2、 朋友思——李白与杜甫’（20-25’） 简单介绍李白和杜甫之间的真挚情谊（“醉卧秋共被，携手日同行”） 通过诵读、讲解学习李白和杜甫思念对方的诗，体会诗中蕴含的对朋友的深深思念之情： 春日忆李白 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。[1] 沙丘城下寄杜甫 我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。 鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。 3、总结本次课所学内容 4、以“朋友”为主题进行课堂习作，写成长日记（25-30’） 写自己的朋友，写作时可以借鉴今天所学内容，像〈管鲍之交〉那样记述和朋友之间发生的几件有代表性的事，像<春日忆李白>那样描写朋友的特点、特长。。。 | |||
| 教学环境、材料需求 | |||
| 主讲准备：教学课件，音乐〈朋友〉〈高山流水〉 参考资料： 备选授课素材： 淡淡的花香（by席慕容）：http://www.douban.com/group/topic/18491867/ | |||
| 助教需求 | |||
| 1、课前协助主讲发学生名牌，点名； 2. 积极参与课堂，分享自己的故事，仔细观察、记录孩子的课堂表现； 3. 课堂习作时，如果个别孩子没有思路，可以对他进行启发，引导； 4. 协助主讲发放和回收学生成长记录。 | |||
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