志愿者信息
备课人
蕾蕾豆
所属课程组
语文组
课程信息
课程名称
水果中的语文
上课时长
100分钟
上课日期
2013.10.19
上课时间
9:30-11:30
授课对象
经纬学校五年级学生
学生信息
约20人
是否已了解上次课的授课情况
Y
本次课的教案是重复使用已有教案吗
N
教学目标
1、 了解水果家族的前世今生
2、 背诵与水果有关的诗词
教学重点
了解水果不仅是可以吃，还有很多相关的故事
教学难点
没啥难点
教学提纲
第一节课（50’）
课前点名
1、彼此认识——取成语名字（这个形式相对省些时间）（10’）
因为是去年的学生，所以一半以上都是熟悉。先由熟悉的学生给第一次来上课的学生讲一下取成语名字的规则。学生和志愿者都取好自己的成语名字并搞清楚每个成语的意思。
3、 规则确认——好玩的“学币兑换制度”（5’）
上学期学生们玩过了，这次再重申一下！
思路：收集一些有趣的印章，比如印有“太棒了！”，“书写漂亮！”还带着卡通画的小印章（孩子们很喜欢玩的），给表现好的孩子盖章鼓励，同时把这些印章变成班级里的学习货币，学生攒够一定数量后，班里搞一次跳蚤市场，用这些学币来购买。以此带动孩子的积极性，也能维护纪律。
4、 引入——讲一个笑话吧（5’）
鸡蛋与猕猴桃的笑话（PS：我只是懒得改图，讲的时候不会用“老子”这个词）
5、水果中的语文之大毛桃（30’）
（1） 最喜欢的水果？最不喜欢的水果（我一定要说我为什么不爱吃香蕉）
（2） 刚才我们的笑话里提到了“桃”，你们知道桃子是怎么从地球上出现的吗？
中国人有意识地栽培桃子的历史大概可以追至七千年前。《山海经·海外北经》中记载了一个传说：夸父追日中夸父“弃其杖，化为邓林”，这个“邓林”就是一片大桃林。这是最早关于桃子的起源故事了。
（3） 说到“桃”你会想到些什么？
三国杀出“桃”补血——为什么出“桃”可以补血？
以上图中涉及要点会讲相关的典故。
A、谐音趣谈故事
B、 桃园结义的故事（孩子们应该知道了）、二桃杀三士的故事
C、 仙桃的传说故事（东方朔偷桃、孙悟空偷桃、桃木辟邪、寿桃拜寿等）
桃子太有名，许多古人都曾写过桃子的诗歌。你还知不知道和桃有关的成语、诗歌、故事？
大家来比一比谁知道的桃花信息多（照顾博闻强记的女同学们）
主动权更多的交给孩子们，然后主讲根据时间情况再进行知识扩展。
比如：
唐伯虎的《桃花庵歌》
全文：
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
半醉半醒日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。
车尘马足显者事，酒盏花枝隐士缘。
若将显者比隐士，一在平地一在天。
若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲。
世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
全文：
桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。
酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。
半醉半醒日复日，花落花开年复年。
但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前。
车尘马足显者事，酒盏花枝隐士缘。
若将显者比隐士，一在平地一在天。
若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲。
世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
第二节课（50’）
如果上一节课内容耗时较久，可第二节课再延续。
1、 梨子的故事（20’）
现代大家吃水果都是用最简单的方法，其实古代人吃水果是非常讲究的。古人吃桃子是要剥皮的，所以古代产生了许多剥皮高手。我们吃梨子就是把皮削掉啃食，也有人蒸着吃。但是是不是所有的梨子都可以蒸着吃呢？讲述“哀梨蒸食”的典故、“哀梨”的比喻、唐人重视梨的故事。
2、 梨子的诗歌（会选一首来讲）（20’）
《和孔密州五绝·东栏梨花》 ——宋·苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏二株雪，人生看得几清明。 《梨花》 ——宋·陆游 开向春残不恨迟，绿杨窣地最相宜。 征西幕府煎茶地，一幅边鸾画折枝。 3、学生写成长日记，助教写花朵成长记录。（10’）
教学环境、材料需求
主讲准备： 水果、成长日记、花朵成长记录、学币兑换制度印章等
助教准备：一颗愿意走近孩子的心、一支笔
助教需求
（3名）
1. 协助摆放桌椅；
2. 注意学生安全；
3. 协助维持课堂纪律；
4. 不需要记录东西的时候请和孩子一起聆听一起互动一起回答问题；
5. 记录学生发言（提纲中已述，主讲会备记录表的）；
6. 记录学生课堂表现（课后再写到花朵成长录上）；
7. 及时在课后到论坛更新听课反馈（请回答三问）：
（1）主讲的课程有哪些不错的和不足的？
（2）你印象最深的学生或者印象最深的事情？
（3）这次课你自己有什么收获？。
