【活动总结】2013-5-18 经纬学校第六次活动总结

蕾蕾豆

语文组主讲总结by  1/n

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第一次主讲，情况没有预想的理想，有太多需要改进的地方，总结一下课堂情况，给大家作为前车之鉴吧

其实我个人感觉第一节课的效果还是挺好的。虽然有些小盆友们似乎忘记了留的作业。。。但很多小孩还是讲出了关于自己名字的故事，甚至能说出上两辈的范字来。

不过有的小朋友确实完全没有准备，既也讲不出自己的名字，也不知道自己的成语名字是什么意思，比如HSL、DHK、LN，他们本来在课堂上就不太活跃，站起来之后，一句话都说不出来，虽然我能补充讲一点关于成语的内容，但气氛还是有点尴尬。事后回想起来不知道这样强迫他们会不会给他们造成心理阴影，以后更不敢回答问题了。。。

讲故事的时候，小盆友都听得很认真，眼睛眨巴眨巴的望着我（好满足的说~·呵呵），对我不时的提问也都有积极的回应，看得出来即使没有发言的小孩，也在认真的思考。

讲字形和字义的时候，因为穿插着他们自己同学的名字和名人小故事，所以小盆友的表现也很专注，提的问题基本上都能跟上思路答上来。

第二节课刚开始的时候，让同学们总结了姓名的特点、然后讲了名的来历、范字常识、姓氏的来历和关于《百家姓》的常识，这一部分也都还很顺利，小孩参与度也比较高。

接下来，就是我认为课程设计的第一个缺陷，全文朗诵《百家姓》。可能因为《百家姓》生字太多，篇幅较长，而且没有实际的文字意义，一遍读下来，我观察至少有1/3的小孩都蔫了。虽然临时加了多音字竞猜的环节，想互动一下，提提精神，虽然有些效果，女生和GX、FKW等几个男生还是比较积极。但很明显，之前课程比较活跃的XJL、CSR和MZW都不如之前来劲了。

到这时候，时间已经很紧张了，接下来快速讲了关于字、号的常识后，就开始了互动游戏环节。而这个环节很大程度上直接影响了这次课最后的效果，真心觉得太失败了，重点总结一下：

1. 游戏内容本身的吸引力不足。可能在小朋友们看来，查询名人的字、号，一没趣味性，二没跟他们自身的相关性，所以游戏一开始，小孩们就有点兴趣缺缺

2. 我设想的游戏重点：学会用工具帮助学习，也因为网络信号等问题没有起到预想的效果，反而拖长了游戏的时间

3. 游戏设计是分成四个组，按到场人数17，基本上是4个人一个组，分组完成后，小孩座位需要按组变动

以上三个问题就直接导致了现场的混乱，有的小孩已经在指定的位置坐好，跟助教老师开始游戏了，有几个男生却还游离在外，在教室里乱窜。。。怎么说都进入不了游戏状态。。。。

T T 辛苦助教老师们了，大家都折腾出一身汗。。。。。。。

在一团混乱中，已经到了该下课的时间，游戏由两轮比赛临时改为一轮，最后我们匆匆结束游戏，收回各组的试卷

由于时间有限，比赛规则临时更改，所以在评判标准上可能有失公允，第4组完成得最快，而第1组完成的最好，第3组完成的情况不错，但是是最后一个交卷的，第2组完成情况一般，而且情况混乱，基本上只有两个女生在参与游戏。。。当时情况混乱，我也没多想，就判了1、4两组赢，每位同学奖励发言积极章一枚，然后表扬了一下第3组的认真态度和表现突出的FKW同学。

但我没有想到，原本想通过有输赢的比赛规则激励同学们参与游戏的想法和我最终宣布的并不严谨的游戏结果，会给输了游戏的小盆友造成伤害。

好几个小孩都在成长日记里提到输了游戏，很不开心。尤其第2组的两个女生CXY和LN，本来自己在很认真的参与游戏，但受到同组男生的拖累，最后成为唯一一个没有受到表扬的组，她们俩的成长日记都写得很悲伤。。。

看完成长日记，我真的好难过，还有深深的歉疚。。。。这个游戏环节的设计确实有欠考虑，有些想当然，希望以后的课程千万千万不要再重蹈我的覆辙。

以上是对于这次课的情况回顾和总结，希望可以从反面给大家提供一些借鉴，也给自己一个提醒，做志愿者，无论是做主讲还是做助教，都还有太多需要学习和改进的。

再次谢谢milk、踏雪飞鸿、小康和飞飞在课堂上给我的帮助和支持，哈哈哈，你们都有机会见证我的进步，嘿嘿~~

蕾蕾豆

回复 10# 奇峰


   同意娜娜酱的分工协作。另外还可以现场委派各班一个助教来做一个课程的简单记录，然后课后十分钟的时候就直接反馈到项目负责人手里。这就解决了项目负责人进不了课堂的问题。你还可以委派他们拍一两张照片，我想也不成问题。只是项目负责人花一点沟通时间，收益还是好的。

蕾蕾豆

回复 12# 奇峰


   或者就让旁听的人来做，反正他们也不能助教，有的时候还有人说不知道在课堂上干嘛~那就下任务呗。

蕾蕾豆

回复 15# Sally_Q


    感谢小Q提醒，我会提醒语文组的亲，但是我不在现场，还是项目负责人现场提醒更有效哈~~~

蕾蕾豆

回复 17# 奇峰


    了解了，我看主讲总结了，语文课内容多，容易拖堂，我课前都会嘱咐主讲的。项目负责人也帮忙各种催吧，让他们回来写反馈也行。