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标题: 【课程讨论】怀柔育才5月26日“多米诺骨牌”游戏课 [打印本页]

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 11:01
标题: 【课程讨论】怀柔育才5月26日“多米诺骨牌”游戏课
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

注意：世界记录视频和实验报告范本已经贴出，请从下面荒草一般的文字堆里寻觅。教学目标： 1. 了解多米诺骨牌及其游戏的由来，“是什么”。 2. 了解多米诺骨牌的物理学原理，“为什么”。 3. 学习并掌握多米诺骨牌的设计及搭建，“怎么做”。教学任务： 1. 视频演示多米诺骨牌游戏，ppt讲解多米诺骨牌游戏的有趣历史。 2. 让孩子观察并且动手尝试搭建多米诺骨牌，助教引导孩子提出为什么并且向主讲反馈。 *3. 主讲讲解多米诺骨牌的能量转换和叠加原理，解释为什么骨牌的速度越来越快；主讲带孩子测量骨牌的最适间距，解释为什么有的骨牌不成功；主讲演示拐弯、一推二、一推多的摆法。 4. 让孩子自己设计一个小的骨牌游戏，助教回答孩子提出问题。 *5. 所有孩子共同参与设计摆出一个大多米诺骨牌并且成功推倒。培养孩子的品质：专注、耐心、执着可能遇到的困难： 1. 第3个任务是讲解难点也是重点，直接关系到后面的游戏是否成功。 2. 大骨牌的设计有时间问题，是否提前由志愿者设计是问题。 3. 淘宝的骨牌未必是均质的，需要志愿者提前大量测试误差范围，以便讲解最适间距时可以提前设计。 4. 多米诺骨牌作为全天游戏有待商榷，下午的活动由第5个教学任务是否顺利完成决定。课堂道具及助教人员需求： 1. 道具：多米诺骨牌：木质彩色，大骨牌5.4*2.7*0.9规格1600张，小骨牌4.4*2.1*0.7规格480张，木质机关组10个*2套。课堂实验部分需要骨牌100张/组，小组合作游戏300-400张/组，大游戏1600-Max。直尺3把、铅笔1支、实验报告书1份、橡皮1块，以上内容每组一份。 2. 助教职责及课堂流程：（未提及助教职责，则没有）整次课分成两课时（外加一个小时游戏时间），中间休息10~20分钟，由主讲控堂决定。以下安排根据每课时50'设定：第一课时： 5' 纪律强调及游戏规则助教职责：清空教室桌子仅留椅子，最大限度擦干净地面。根据实到孩子人数将孩子分组划定游戏范围，最少3人最多5人一组。每组至少一名助教指导。（椅子具体摆放由主讲决定） *20' 多米诺骨牌自由游戏时间助教职责：和孩子一起玩儿，记录孩子提出的以便课间反馈给主讲。注意，不允许代替孩子码牌，如果孩子遇到困难，可以做示范。 15' 课堂实验《多米诺骨牌数量和间距对游戏的影响》[attach]5771[/attach] 助教职责：协助指挥孩子将椅子放置在教室墙边，组织孩子选出记录员。计时，请各位助教提前熟练使用手机的秒表功能，目前已知IOS系统和Android系统自带时钟均有该功能。Symbian系统和Windows Phone 未测试，请志愿者提前测试。第二课时： 5' 问题整理和回答 *15' 多米诺骨牌游戏原理讲解及特殊摆法示意（根据孩子实际需要灵活控制）助教职责：协助小组成员学习特殊摆法 *30' 全员合作摆大骨牌助教职责：和孩子一起玩儿 5' 总结 *标星号的环节可以适当延长时间

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 11:12
我觉得没问题的。结课日安排全天活动，所以时间是充裕的。内容实施方便肯定会出现多次不成功的情况，我们预先做一下演练，总结出细节问题，然后在上课的时候助教们多进行指导，我相信对孩子们来说不是那么难的喔。

啊，另外把结课的其他环节也补充在这里，不漏掉了。

可以策划几个除了课程以外的环节，到时候根据情况进行调节。我觉得可以搞成“神奇科学世界”的那种游园性质的，或者可以安排孩子们看科普电影也不错呢。

作者: 小ta 时间: 2013-5-10 11:20
下午的活动具体是。。。棋子你是要负责全天的么。。。

课程有动手有听讲，助教帮忙把控和及时拉回孩子的神思挺重要的。可以对于具体教学任务再详细一点么？咋看思路觉得没啥要特别提的，助教会很多的，放心吧！HOHO

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 11:27
回复 3# 小ta

我们想弄成“科学游园会”那种类。现在商量中，觉得放科普电影也挺好的。
课前找时间大家聚一起演练，还要测定一下骨牌密度啥的。

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-10 11:29
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

上周美术课的经验。直接讲解理论可能效果不好，不够吸引阩注意力。推荐改为，先分发或者让学生在操场尝试一下。在失败之后再进行理论的讲解。

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 11:31
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

全天需要大家的智慧啊，目前我还负责不了啊。这个就是个想法，因为时间还比较宽裕，我想看看大家是不是有其他想讲的，或者以前有玩儿过多米诺的给点儿意见，因为时间确实不好控制，我能想到的问题也不多。比如：课究竟是大家趴着上还是跪着上？讲重力势能转化为动能，动能在骨牌间传导会不会太抽象？测量那块要不要搞成物理实验报告的样子？前面的自由实验会不会出效果？ …… 这些都是我脑子里的碎片，我能想到的就跩在这里了，需要大家帮忙厘清这个课呢。

作者: calebgch 时间: 2013-5-10 11:32
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

大型的多米诺游戏会失败n次，小孩子可能耐性不会那么久，得想办法不断鼓士气啊

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 11:37
回复 5# 含笑幻子

教学任务 1. 视频演示多米诺骨牌游戏，ppt讲解多米诺骨牌游戏的有趣历史。

这个引入很有趣啊，不算理论讲解吧，接下来的任务 2 就是孩子自己摸摸骨牌并尝试搭一搭。只是这段时间可以长一些，让孩子们充分熟悉、体验一下再进行任务 3 的理论讲解。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 11:43
本帖最后由蕾蕾豆于 2013-5-10 11:47 编辑

回复 7# calebgch

回复 1# 洛英莼
可以进阶式吧，第一阶成功的上第二阶，以此类推，当然还是有最后的时间的。
他们可以先尝试简单的呗。比如单线——单线+加一个转弯——单线+两个转弯………………
还可以设置进阶奖励机制，成功的可以贴个五角星啦，还可以有封号：一级魔法师——二级魔法师…………（名称仅供参考）最后的大型骨牌我觉得分组去做，部分与部分的衔接应该容易些吧~~~~

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 12:12
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

哦哦，这个好这个好~ 我头脑风暴的时候是想一开始孩子自己尝试的时候在课桌上，然后惯性思维觉得孩子摆不下自然会拐弯~

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 12:13
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

俺的确是芥末设计滴，前面孩子自己玩儿的时候需要助教们提示~~

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 12:14
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

你有经验不？我没玩过儿太大的啊，以前用积木玩就几十块儿的样子。

作者: 踏雪飞鸿 时间: 2013-5-10 12:17
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

小时候只用牌九搭过多米诺骨牌玩，所以好期待啊，也相信是能激起孩子们兴趣的。最后的大多米诺骨牌预计以多少为目标呢？还是依现场情况而定？多米诺骨牌对场地的平整性要求比较高，怀柔的操场比较大，但不够平坦。那么有两个选择，一是搬开教室里的桌子，在教室的地面上，二是把桌子拼凑在一起（摆放骨牌时注意避开连接的缝隙，不过貌似还是不安全，很容易摇晃到桌子）。场地的选择会限制孩子们的发挥。这个场地我可以这周去考查考查。科学游园会，推荐一个团队小游戏“搭高塔”，只用报纸和胶布搭建，看哪个团队搭得又高有牢固。和搭纸桥算是异曲同工吧。

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 12:18
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

啊啊，操场，是说我们要在操场么？那个失败因子就更多了，地面不平整啊，风太大啊就都会失败，我以为一个教室把桌椅搬出去就够了

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 12:22
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

依场地定吧，有劳了，考察一下，我估计比较合适的就是教室或者教学楼的门厅这样子。场地平整度也当真是实验的一个因素，要考虑进去的。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 13:10
回复 10# 洛英莼

我想象的孩子刚开始接触骨牌的话可能很喜欢“长直线一推倒”的爽快感，这个最简单。之后才升级到拐弯这种有点难度的。
说不定他们不打算拐弯，而是想办法把桌子连起来然后把骨牌摆的更长。所以可能做一个引导比较好。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 13:11
回复 13# 踏雪飞鸿

操场不现实，有风啊~~~~

作者: calebgch 时间: 2013-5-10 13:27
本帖最后由 angelisnear 于 2016-6-15 14:23 编辑

没经验。。。。没玩过那么多的，几十个已经顶天了

作者: chaosconst 时间: 2013-5-10 13:38
可以让学生分组来做，最后有一个表演环节。

这个课的设计挺好的，里面还有一些能量转换，力学的原理。

不过这个骨牌可以玩一天么？

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-10 14:02
回复 19# chaosconst

玩不了一天，这么虐心虐身的游戏……
前面是分组还是耍单儿我也没有太想好，自己动手能学到东西，要填实验报告嘛，人少好办事，但是助教会疯的，看不过来。分组就培养团队合作，可以组内分享想法，人多好干活儿，课堂进度可以提上来，对助教和主讲控堂来说最好。

作者: 小ta 时间: 2013-5-10 14:13

讲重力势能转化为动能，动能在骨牌间传导会不会太抽象？
测量那块要不要搞成物理实验报告的样子？

肯定抽象，但是概念不一定不能传递给孩子，看你怎么去用他们听得懂的话来说明了。我觉得面对5、6年级的孩子讲动能势能转换有点难，豆豆8楼说的那个思路可以参考。

作者: 蕾蕾豆 时间: 2013-5-10 14:22
回复 20# 洛英莼

分组挺好的，怀柔这边也很习惯这种小组协作的模式了~~~

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-10 15:47
图案设计之后，需要将关键的节点部分的牌固定，或者画好位置，再拿出。以防止全部失败

作者: 踏雪飞鸿 时间: 2013-5-10 23:53

回复小ta

全天需要大家的智慧啊，目前我还负责不了啊。这个就是个想法，因为时间还比较宽裕，我想 ...
洛英莼发表于 2013-5-10 11:31

在讲原理的时候不一定要孩子们都听懂那些科学概念，我想只要举几个生活中的例子，让孩子们有所感受就可以

作者: 小久 时间: 2013-5-13 10:12
刚看时以为让同学们玩人体多米诺呢。。。哈哈，原来不是。支持小组协作，也支持在二年级课室进行，不过别在桌上弄，那课桌都不适合的，上课前我们去清扫教室留出场地就可以啦。小组练习讨论可以分到他们别的课室去进行，不互相干扰。展示的时候我们全回到二年级课室。

以上纯建议。

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-13 13:50
回复 25# 小久

好建议！

作者: zyq2280539 时间: 2013-5-14 20:33
虽然这个东西有一定的挑战性，但是我相信如果我们认真做的话孩子们还是可以的，相信孩子们

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-16 17:50
本帖最后由含笑幻子于 2013-5-16 17:54 编辑

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-16 17:57
http://player.youku.com/player.php/sid/XNTU3NDA4MzQw/v.swf

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-16 17:58
http://player.youku.com/player.php/sid/XNTU3NDEwMzA4/v.swf

作者: 含笑幻子 时间: 2013-5-16 18:02
那天尝试的时候，捎带讨论了一下实验内容。
觉得不好掌握。

后来又了一个新的想法就是根据打印出的图形，摆出来，并且画出推倒瞬间，某几个标注的骨牌的运动方向。

作者: 加肥猫 时间: 2013-5-22 10:40
能否设计两三个其它外力的小环节，比如说通过皮筋弹力啦，电导亮灯啦，参加一些其它学科知识和趣味，必竟是科普组的活动吗。
2000块，估计在室内就能完成了，避免受风力影响。活动的设计安排和现场的协调分工往很重要，看含笑的啦

作者: 小ta 时间: 2013-5-22 12:44
看到更新的助教职责了，话说，孩子提问的啥问题要解决。。。怕答不上来。。。有没有准备几个类似的，答不上来但是可以引导他们往哪些方面去思考的？

作者: nanaya1227 时间: 2013-5-22 12:45
上周末爱加倍开课后十分钟的时候，邓毅在旁边用爱加倍的积木自己搭建了一个环形多米诺骨牌，并且我看到，他成功了。。。全倒。。

作者: 洛英莼 时间: 2013-5-22 12:56
本帖最后由洛英莼于 2013-5-22 12:58 编辑

回复 34# 小ta

就是推倒之后卡住了这种问题。不是回答，记下来就好了，课间研究下肿么做。

作者: 立夏 时间: 2013-5-22 13:16
教室地面怕不平吧。。。。

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